5 大自然的语言（课件PPT）-【齿轮同步】2024-2025学年八年级下册语文活页好题（河南专版）

语 文 2025 1 第二单元 5 大自然的语言 2 1. 阅读下面的语段，回答问题。 “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小 大寒。”清明谷雨______（形容江南暮春的景色），大暑小暑上蒸下煮， 霜降之后蛇虫都______（这里指无声无息、无影无踪），接着便是风雪 载途的小大寒时节。寒尽阳生，转眼又是一个人们翘首以盼的春天…… 这些诗意的节气，这些古老的农yàn，表现了zhōu ér fù shǐ的物换星移， 激发着我们的灵感，给我们带来遐想和启迪。看到“立春”，我心中便涌 起春季伊始的欣喜，向往于“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的早春 美景；________。 3 （1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。 风雪载( )途 翘( )首以盼 农yàn( ) zhōu ér fù shǐ( ) zài qiáo 谚 周而复始 （2）根据括号里的意思在横线处填写相应的词语。 [答案] 草长莺飞; 销声匿迹 4 （3）请仿照画线句，从下列备选词语中任选一个节气，补全语段。 备选词语：清明 立夏 白露 小雪 [答案] 示例：看到“清明”，我心中便浮出一丝凄凉悲伤的愁绪，体会到 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的惆怅 5 2. 下列句子中，没有语病的一项是( ) B A.在那些心胸宽广、性格温良的教师所教的学生身上，往往更具幸福感、 更有自信心、更富创造力。 B.数据中心在服务于社会数字化转型的同时，也将不断加强自身数字技 术的研发与应用。 C.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校 园”。 D.一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中领 悟它、感知它。 6 /精准解析/A.主语残缺，后面三个分句的主语应该是“学生”，删去“在”和 “身上”;C.宾语残缺，应在句末加上“的活动”;D.语序不当，应将“领悟它” 和“感知它”交换位置。 7 3.学了《大自然的语言》，我们了解了许多物候知识，请你回答下面问题。 （1）下列诗句内容没有体现物候现象的一项是( ) C A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 C.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 D.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 /精准解析/C.诗句描写了明丽清新的池塘风光，并没有体现物候现象。 8 （2） 人民网旅游频道曾开展“中国最美的油菜花海”评选活动，江苏兴化、云 南罗平、青海门源位居前茅。兴化赏花期为4月2日~4月25日，云南罗平 赏花期在2月~3月，平均海拔2 866米的青海门源赏花期则在7月。云南罗 平赏花期比兴化早，是由于____________，而青海门源赏花期比兴化晚 几个月的主要原因是____________。古诗中还有不少描写像青海门源花 期迟这一现象的诗句，请你试写出两句：______________________， ________________。 纬度的差异 高下的差异 示例：人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 9 4.［说明顺序·教材“思考探究二第2题”变式训练］文章在说明决定物候 现象来临的四个因素时，为什么要先说纬度，再说经度、高下的差异， 最后说古今的差异？请从说明顺序的角度作简要分析。 [答案] ①文章在说明决定物候现象来临的四个因素时，按照影响程度由 大到小（或由主到次）依次排列。纬度影响最大,所以先说；经度次之,放 到第二位；高下差异又次之，放到第三位；古今差异影响最小，所以最 后说。②另外，前三个都是空间因素，古今差异是时间因素。③这些都 是按照逻辑顺序安排的，条理清晰。 10 5.［说明文语言特点·教材“积累拓展四第1题”变式训练］结合下面句中 的加点词，说说本文的语言特点。 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在 暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公 阿婆，割麦插禾。” [答案] ①“传语”“暗示”“唱歌”运用拟人修辞，将“杏花”“桃花”“布谷鸟”拟 人化。②以灵动的语言表现出物候对气候变化的影响。③说明这些物候现 象对人们生产、生活的重要意义。④体现了本文语言生动、形象的特点。 11 6.［说明方法·教材“思考探究三”变式训练］结合课文第3段的内容，指 出下列句子运用了什么说明方法，有何作用。 物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来 等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的 影响。 说明方法：________；作用：_____________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ 举例子 通过列举桃花开、燕子来对应植物的生长 荣枯、动物的养育往来等自然现象的实例，具体形象地说明了物候学的 内容和目的是通过物候学“了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动 植物的影响”。 12 阅读下面三个文本，完成7～10题。（共13分） 【文本一】 今年寒露恰逢农历九月初三，正应了白居易的《暮江吟》：“可怜九 月初三夜，露似真珠月似弓。”除此之外，杜甫的“玉露凋伤枫树林，巫 山巫峡气萧森”和晏殊的“槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去”堪称 最贴切。因为这两首诗词都明明白白写到了菊花，贴近古人对寒露“三候” 的描述。寒露第一候“鸿雁来宾”，意思是鸿雁排队大举南迁。第二候“雀 入大水为蛤”，是说雀鸟变成了海里的蛤蜊。 13 这个节气，雀鸟不见了，海边出现很多蛤蜊，条纹及颜色与雀鸟相似， 于是古人认为雀鸟变成了蛤蜊。三候“菊有黄华”，黄色的菊花此时已普 遍开放。 菊是寒露的主角，赏菊是爱花者此时的主旋律。但是，接下来，满 山的红叶就要次第开放：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”“春山何 似秋山好，红叶青山锁白云。”“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。” “劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。”“隔断红尘三十里，白云红叶两悠 悠。”“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”“看万山红遍，层林尽染；漫江 碧透，百舸争流。”……多美啊，一首比一首美。是的，那斑斓的红叶， 即将奏响秋天最美的音符。 （作者：韩可胜。有删改） 【文本二】 小雪，是庄户盼丰年的乐章。农谚道：“小雪雪满天，来年必丰年。” 这里有三层意思：一是小雪节气落雪，来年雨水均匀，无大旱涝；二是 下雪可冻死一些病菌和害虫，开春农作物少有病虫害发生；三是积雪有 保暖作用，利于土壤里的有机物分解，增强土壤肥力。 小雪，也是诗人的，那种轻盈飘逸、天马行空，那种晶莹剔透、洁 白无瑕，总令古代文人墨客吟诵赞美。盛唐的戴叔伦守着木格小窗读书， 抬头望雪，吟道：“花雪随风不厌看，更多还肯失林峦。愁人正在书窗下， 一片飞来一片寒。”晚唐的高骈被庭外的白雪映青竹所感染，诗云：“六 15 出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路岐。” 五代的徐铉感叹又是一年将尽时，光阴如梭，韶华易逝，诵曰：“寂寥小 雪闲中过，斑驳轻霜鬓上加。算得流年无奈处，莫将诗句祝苍华。”南宋 的陆游则幻想乘着雪花轻盈的羽翼，在冬日的夜波里遨游，“忽忽身如梦， 迢迢日似年。会当乘小雪，夜上剡溪船”。 （摘自《小雪将雪》，作者：刘琪瑞。有删改） 【文本三】 节气之美，美在诗意。每一个节气名，都清简如诗，双音节，读来 朗朗上口，易记于心。谷雨，天清地明的春天里，谷和雨，两种事物结 合在一起，便有一种朴实动人的内涵；白露，晶莹，略有凉意，与桂花 共同散发着清芬，于是中秋至，明月圆，佳人共，天伦乐。中国是诗的 国度，诗的光芒穿透历朝历代。从陶渊明在南山下种的菊，到李白吟咏 过的月光，杜甫居住过的草堂，苏轼在赤壁东坡植的梅，大都可从节气 里找到相应的佐证或依据。韩愈诗中“天街小雨润如酥，草色遥看近却 无”，分明是雨水时节绿意满眼的景致； 17 晏殊词里“燕子来时新社，梨花落后清明”，则是一派清新田园春光；“晚 来天欲雪，能饮一杯无”，小雪时邀友小酌，岂独白居易一人？而在冰封 雪盖的大寒之夜，不仅有凌寒而开的梅花，还会想起杭州湖心亭看雪的 张岱，想起雪夜访戴安道的王子猷，想起寒江独钓的柳宗元。那人，那 景，都诗意满满，诗香盈怀。 （摘自《节气之美》，作者：梅玉荣。有删改） 7.从以上三个文本看，下列理解和判断不正确的一项是( )（3分） C A.大雁南飞、海边出现很多蛤蜊、菊花开放，这些都是寒露突出的物候 现象。 B.文本三中画“ ”的句子运用了举例子的说明方法，具体有力地说明了 “节气之美，美在诗意”。 C.我们从古人描写自然景物的诗篇中，都可以找到记述节气的痕迹。 D.三个文本在介绍“节气”时，引用大量的古诗词，达到了普及知识和传 递美好的写作意图。 19 /精准解析/C.根据文本三“从陶渊明在南山下种的菊……大都可从节气里 找到相应的佐证或依据”可知，“都可以找到记述节气的痕迹”表述过于绝 对，不一定所有描写自然景物的诗篇都有节气的痕迹。 20 8.下面句子中加点的字能否删去？为什么？（3分） 小雪，也是诗人的，那种轻盈飘逸、天马行空，那种晶莹剔透、洁 白无瑕，总令古代文人墨客吟诵赞美。 [答案] 不能删去，“也”表示“同样”。即“小雪不仅是庄户人的”，还是 “诗人的”。如果删去，句意就变得太绝对了，这与事实不符。“也”字体 现了说明文语言的准确性、严谨性。（3分） 21 9.读了以上文本，请你说说“节气之美”除了“美在诗意”，还美在哪些方 面。（3分） [答案] ①美在节气是古代劳动人民观察和总结的智慧；②美在节气能指 导和调整人们的生活作息；③美在人们在节气上寄托着美好期许。 （每点1分，共3分） 22 10. /新考法解读/《义务教育语文课程标准（2022年版）》命题要求指出， 综合型题目或任务要充分体现阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的 整合，在命题材料和社会生活实际之间找到结合点，引导学生围绕话题 或现象，深入思考探究，综合分析解决问题，在学以致用的过程中展现 正确的世界观、人生观、价值观。 在科学技术不断发展的今天，我们还有知节气、用节气的必要吗？同学 们针对这个问题展开了讨论，请结合上述文本，联系日常生活，谈谈你 的看法。（4分） 23 ________ 我认为二十四节气可以发挥指导农业生产的作用。“种田无定例， 全靠看节气”说的就是这个意思。 __________ 我认为二十四节气具有标记时间和提示时季转换的意义。二十四 节气的名称本身将时间的流转与气候、物候的变化相关联，比如 “白露”，既体现气候，又提示季节。 [答案] 示例：我认为二十四节气可以让世界更好地了解中国。（1分） 比如，北京冬奥会开幕式以二十四节气作为倒计时的创意，二十四个节 气与二十四句古诗、二十四个现代画面巧妙结合，彰显了中国特有的文 化传承，也显示出了国家的文化自信，同时也让世界更好地了解了中国。 （3分）（共4分） 25 $$