3 安塞腰鼓（课件PPT）-【齿轮同步】2024-2025学年八年级下册语文活页好题（河南专版）

语 文 2025 1 第一单元 3 安塞腰鼓 2 1. 阅读小豫同学写的这篇日记，回答问题。 今天学校开展了“传统民俗义卖会”活动。我打算卖出最爱的浚县泥 塑“美猴王”。他身穿黄金甲，头戴紫金冠，手擎金箍棒，尽显挣脱一切 束fù和羁绊的气魄，金色的tónɡ仁迸射出不屈的火花。①我所标价格比 原价减少二倍，②因为我的目的不是为了赚钱。 刚到活动现场，我就看到几十个班级的摊位绕操场一周，气势A.盛 大无比。我被深深震hàn，亢奋了起来。大家在摊位前B.尽可能发挥自 己的才能，吸引同学前来购物。瞧!有人在表演豫剧《花木兰》的《思乡》 3 一折，扮相地道!也有穿汉服或其他民族服饰的同学在那里嬉戏打闹，真 是令人C.难以置信。 时间过得真快，③广播里传来了“今天的义卖活动到此结束”，整个 义卖现场的叫卖声D.突然停止下来，大家依依不舍地离开了活动现场。 ④这次活动增加了我对传统文化的了解，真是意义非凡！ （1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。 束fù( ) 羁绊( ) tónɡ( )仁 震hàn( ) 亢( )奋 缚 bàn 瞳 撼 kànɡ 5 （2）小豫把画“ ”部分的内容进行了替换，下列错误的一项是 ( ) C A.“盛大无比”换成“磅礴”。 B.“尽可能发挥自己的才能”换成“八仙过海,各显神通”。 C.“难以置信”换成“叹为观止”。 D.“突然停止下来”换成“戛然而止”。 /精准解析/C.叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。与第2段“同学在 那里嬉戏打闹”的场景不相符,使用错误，故不能替换。 6 （3）这篇日记中四个画横线的句子，没有语病的一项是( ) D A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 /精准解析/A.第①句不合逻辑，下降不能用倍数。应改为“所标价格比原 价减少了50%”；B.第②句句式杂糅，应删去“的目的”或“为了”；C.第③ 句缺少宾语，在句末加上“的声音”。 7 2.下列句子排列最为恰当的一项是( ) B ①豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿， ②同时也是中华民族精神风貌的再现，是黄河流域文化的组成部分。 ③生动地反映了当地群众憨厚纯朴、粗犷豪放的气质和性格特征， ④安塞腰鼓是一种独具特色的民间大型舞蹈艺术形式，具有2 000多年的 历史。 ⑤因而，它不仅深受广大群众的喜爱，而且名扬海外，堪称“中国一绝” 和“中国第一鼓”。 A.①③②④⑤ B.④①③②⑤ C.①④⑤③② D.④⑤①③② 8 /精准解析/④句为总起句，引出主题内容为“安塞腰鼓”。⑤句由“因而” 可知为总结句。①②③句，逻辑严密，②句为③句的进一步发展。故正 确排序为④①③②⑤。 9 3.下面出自《安塞腰鼓》的例句，运用了比喻的手法，将喻体放在本体 前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。请你仿照句式，运用比喻 的修辞，描写一个语文课堂的场面。 示例:骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是 蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。 星星一样，是渴望的眼睛；____，____；____，____；鸣钟一样， 是琅琅的书声;电石一样，是碰撞的思维。 [答案] 示例一：树林一样 是高举的小手 阳光一样 是灿烂的笑容 示例二：春潮一样 是涌动的思绪 彩虹一样 是丰富的想象 10 4.《安塞腰鼓》是一篇抒情散文，又像一首优美的抒情诗。“好一个安塞 腰鼓”在文中出现了四次，分别从场面、______、击鼓的后生、______几 个方面，将安塞腰鼓描写得生动形象又激情磅礴。 声响 舞姿 11 5.［修辞手法·教材“阅读提示”］课文大量运用排比、比喻的修辞手法， 语势充沛，感情强烈。试从课文中找出一处相关的句子，仔细体会其表 达效果。 [答案] 句子：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健 的风姿。 表达效果：运用排比和比喻的修辞手法，生动地写出了打腰鼓时的声响、 阵势、风姿，读来节奏分明，铿锵有力，使人从语势上也能感受到安塞 腰鼓的壮阔、豪放与热烈。 12 6.［句式·教材“阅读提示”］文中有许多富有节奏感的句子，请以下面句 子为例，从句式的角度进行赏析。 愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓 点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片;声，成 了茫茫一片…… [答案] 使用大量短句，富有极强的节奏感和韵律美，使行文情感表达更 加热烈、激荡，充分表现了生命力量喷涌而出的神韵。 13 阅读下文，完成7~10题。（共16分） 桃花鼓声安塞 ①安塞在延安正北，离延安只有四十公里，可是过去由于交通不便， 我家的亲戚朋友，去过安塞的屈指可数。只是听说，安塞有个真武洞， 那洞很神秘，藏着无数故事。春天的安塞，满山桃花，老辈人说，每年 三月从洞那头吹进去的桃花瓣，直到六月才能从洞这头飘出来。这个浪 漫的故事，使我很是着迷。 ②二十多年后的一天，我终于有机会乘车去安塞。此时的我，已经 工作多年，少年时代的浪漫情怀已所剩无几，看见真武洞洞口时，觉得 它无非是个较大的山洞。 14 ③这是我对安塞最初的印象。 ④当时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里，我看见一些农 村后生给舞蹈演员示范打腰鼓，那动作如霹似雳，直击人心，顷刻把我 镇住了。一问，那些后生全是安塞来的。他们打腰鼓的英姿，出神入化， 震荡心魄，那是任何演员都学不来的。这，给我的印象太深了。我自愧 以前虽然去过安塞，却不曾发现安塞还有这样一种灿烂的艺术。 15 ⑤我心旌摇曳，产生了创作冲动，想写一写安塞腰鼓。为此，我又 专程去安塞看打腰鼓。安塞这时已修建起相当气派的大礼堂。当时任县 文化局副局长的贺玉堂，是一个已经在好几部电影中唱过歌的著名民歌 手，他在他的办公窑洞，为我放声高歌，那奇高的嗓音，让我叹服。他 就近找了几个腰鼓手给我表演，我再一次被那腰鼓感染了，久久难以平 静。然而，几次提笔，又搁下。从生活到艺术，有时不是那么简单，甚 至可以说是举步维艰，那是因为我内心的认知和感情，还未到火候。 16 ⑥又过了几年，中国迎来改革开放的大潮。我去关中西府千阳农村 下乡，心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果，只用了两个小时，我就把 《安塞腰鼓》写了出来，不久发表在《人民日报》上。后来，这篇文章 不断被选入各种散文选本，它好像又变成了一群鸟儿，落上了如大树小 树一般的各种语文课本。此时我才意识到，它已成了我的代表作，我常 常会想到安塞。 ⑦去年我受邀又一次来到安塞。 17 ⑧现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市 气象。市中心矗立着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。 他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞 人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。而我的注意力，已经落在一些 斜背腰鼓的小朋友身上了。那是红军小学的娃娃。他们在语文课上学过 我的《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前要给我表演打 腰鼓。他们的眼神，明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收 过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。 他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包裹着我， 我成了喜庆的中心。 18 ⑨打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞 舞……霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花烟 雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，这北国的安塞、粗犷的安塞、 强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安 塞……在安塞，在日头映红的安塞，孩子们忘情地歌舞。 ⑩迎着高原的阳光，那些桃花瓣，从真武洞里飘出极多极多，简直 是喷出来的。花瓣一片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞；花瓣有如 金的质地，铿锵劲舞；花瓣片片散发着香气，展示着这片土地的芳华。 而那些孩子们，则是一片寰宇的光芒，一群火的精灵。 19 ⑪早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称，常有重兵把守，山山岭岭 都回荡过战鼓助阵的声音。唐朝的“安史之乱”期间，伟大诗人杜甫，望 着安塞的芦子关，写下了感时忧国的诗篇。在解放战争中，安塞出过一 支英勇善战的游击队，它的队长安塞人田启元更是威名远扬。1947年， 西北野战军三战三捷，曾在这儿临时休整，彭德怀将军亲自召开了祝捷 大会，为近代以来的壮阔历史，留下了那一帧英姿超绝的照片。在这片 土地上孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈劲健、威震八方？有人说，面对 安塞一眼望不到头的高山大峁，只要一声喊，随时都会出现九路烟尘、 八百悍将、三千五百雷霆。 20 ⑫眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来 自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的 优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，娃娃们若成了优 秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。 （作者：刘成章。有删改） 21 7.文章以真武洞的浪漫故事开篇，请你结合文章内容，完成文本梳理。 （3分） ①，“我”被镇住→②，“我”再一次被感染，久久难以平静→③，“我” 被情绪的红，包裹着。 [答案] ①看农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓 ②县文化局副局长找腰鼓 手给我“表演” ③看小朋友们打腰鼓（每空1分，共3分） 22 8.下面甲、乙两个句子都是作者对“安塞腰鼓”的场面描写，试从句式、 修辞等语言运用角度赏析它们的异同点。（5分） 句子 赏析 【甲】打起腰鼓的孩子 们，腿脚欢蹦，精气神四 射，鼓槌上的流苏飞 舞…… 相同点：①___________________________ _____________________________________ 相同点：均用短句写出安塞人昂扬向上的气势和蓬勃的生命力。（1分） 23 句子 赏析 【乙】骤雨一样，是急 促的鼓点；旋风一样， 是飞扬的流苏；乱蛙一 样，是蹦跳的脚步；火 花一样，是闪射的瞳 仁；斗虎一样，是强健 的风姿。 不同点：②_____________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ ______________ （不同点）甲句：“腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞……”，运用描述性语言表现孩子们热情欢快、活力四射的情态。（2分）乙句：运用排比、比喻等修辞，增强语势，写出安塞后生们矫健的身姿和磅礴的气势（或：表现出“安塞腰鼓”气吞山河的场面和震撼人心的力量）。（2分）（共5分） 续表 24 9.请从重音、停连等方面给第⑨段画“ ”的句子进行朗读设计，感受安塞 的特点。（4分） 这北国的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安 塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞……在安塞，在日头映红的安塞，孩 子们忘情地歌舞。 [答案] 示例：“北国”“粗犷”“强悍”等词语重读，语调逐渐上扬，读出安塞 粗犷富饶的感觉；在省略号时稍微停顿，为下面的抒情蓄势；“日头映红” 和“忘情”重读，读出安塞的美丽和孩子们的沉醉。（言之有理即可，4分） 25 10.结合链接材料，谈谈你对文章结尾处画线句的理解。（4分） 【链接材料】 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的 石头，狂舞在你的面前……它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那 消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ [答案] 示例：黄土高原以它独特的自然环境和历史文化，孕育了蓬勃向 上、朴实豪放、热情奋进的陕北人民。这些孩子将会成长为茂腾腾的后 生们，将继续通过腰鼓释放出磅礴的能量，弘扬陕北独特的民俗文化， 彰显陕北人民的精神风貌。（意思对即可，4分） 26 $$