第一单元 04重点讲练（二）（教学课件）-【大单元教学】三年级语文下册同步备课系列（统编版）

重点讲练（二） 4 赏荷韵，品自然之美 课文主要写了“看荷花”以及由荷花引发的联想。 复 习 回 顾 2 走进课文，初闻荷花清香 板块一 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 一……就……——荷花香味迷人 赶紧、跑去——观赏荷花的迫切心情 4 细读课文，再赏荷花美姿 板块二 5 学习提示： 自由朗读课文二、三自然段，边读边划出你认为描写的最美的句子，把自己的感受和体会写在旁边。 6 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 形象地写出了荷叶多而密的特点。 AABB 红红火火 整整齐齐 稳稳当当 勤勤恳恳 忙忙碌碌 小心翼翼 7 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 形象地写出了荷叶的颜色及样子，写出了荷叶旺盛的生命力。 比喻 8 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 “冒”字形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群，也从侧面写出了荷花的多、密、大的特点。 9 它们要先深深地吸一口新鲜空气，再看看这广阔的世界，然后伸展身姿尽情地展示自己的美丽容貌。 想一想：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？ 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 荷花不同的优美姿态。 排比 半开 全开 未开 11 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 观察细致 富有活力 12 发挥想象：我们还可以怎样描荷花的不同样子？ 有的荷花低着头，弯着腰，好像在欣赏自己的美丽。有的荷花昂着头，挺着胸，像一个哨兵站在那儿一样。有的荷花低着头，好像在欣赏自己倒映在水里的影子。 有的荷花躲在荷叶背后，好像一个害羞的小姑娘。有的荷花舒展自己的双臂，好像在晒着温暖的太阳。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 画怎么会活了呢？你是怎么理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”？ 比喻 . . . 一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，是活生生的真实景色，突出了荷花的动态美。 14 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 这了不起的画家是谁呢？ . . . 表达了作者对大自然的赞美之情。 大自然 15 观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加上自己的想像，使荷花的美姿更具体，更形象。 看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪，很美；看看那一朵，花骨朵还不停地点头，像在跟我们打招呼，很美；再看看这些半开的，羞答答的，不肯把娇美的脸全露出来，也很美。 展开想象，幻化荷花精灵 板块三 17 学习提示： 1.朗读第四自然段，画出作者想象的句子。 2.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？ 18 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 “我”看荷花入了迷，想象自己变成了荷花。 想象 流露出“我”对荷花的无限喜爱之情。 19 风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦....... “我”、荷花、蜻蜓、小鱼和谐地融为一体，共同构成了荷花池中美丽而神奇的世界。 想象 20 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 请你展开想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，想象一下，还会有哪些动物来告诉你什么？ 蜜蜂飞过来，告诉我在百花丛中采蜜的乐趣…… 小鸟飞过来，告诉我到森林捉虫的快乐…… 青蛙游过来，告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 “我”怎么会忘记自己是在看荷花呢? 荷花太美了，“我”沉醉其中，达到了忘我的心境。 27 学会观察，拓展练习 板块四 28 作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。 半开 全开 未开 29 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 半开 全开 未开 运用排比句式写出不同姿态。 运用富有动感的词语更有活力。 细心观察，抓住事物特点。 展开联想更有趣。 作者是如何描写荷花的？你从中学到了哪些描写事物的方法？ 30 仿照课文第二自然段的写法，写一写你喜欢的植物。 31 你瞧，那一簇簇的迎春花，有的密密麻麻地挨在一起，像在聊天。有的三三两两地靠在一起，像在说悄悄话。有的枝丫上只有一朵花，也许它在独唱吧。 迎春花 32 茉莉的花儿从绿叶之间探出头来，显得小巧玲珑，十分可爱。有的刚开，好像在好奇地打量着这个世界；有的全开了，花瓣分开，润如玉，白如绢，轻如纱，散发出阵阵清香；有的还是含苞待放的花骨朵儿，跃跃欲试，仿佛要和盛开的花儿争个高低。 茉莉花 33 小 池 宋代：杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 晓出净慈寺送林子方 宋代：杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 拓展延伸 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ——周敦颐《爱莲说》 拓展延伸 作业设计 A类：抄写文中描写荷花不同样子的句子，体会作者的描写顺序。 B类：仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己喜欢的植物，要求写出植物的不同姿态，字数在 100 字左右。 C类：观察你喜欢的一种植物，做好植物记录卡。 观察记录卡 名称： 样子： 颜色： 气味： 其他： 植物照片 37 学好语文，快乐成长！ $$