第一单元 02课文内容梳理（教学课件）-【大单元教学】三年级语文下册同步备课系列（统编版）

课文内容梳理 2 朗读课文，思考： 结合燕子的外形特点，说说这是一只怎样的燕子。 课文描绘了几幅生动有趣的画面？ 概括课文主要内容。 板块一：借助问题，理清思路 《燕子》 朗读课文，思考： 课文描写的荷花是什么样子的？ “我”沉醉其中，有什么感受？ 概括课文主要内容。 《荷花》 默读课文，思考： 这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。 作者主要向我们介绍了哪些昆虫？ 你发现了这些昆虫的哪些秘密？（样子、颜色、习性等） 《昆虫备忘录》 《燕子》 这是一只活泼可爱的燕子。 板块二：小组讨论，课堂展示 乌黑的羽毛 可爱的活泼的小燕子 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴 凑 “凑”字使燕子的整体形象跃然纸上， 字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。 6 第1自然段：写燕子的外形特点。 第2自然段：写春天燕子从南方赶来了，为春天平添生趣。 第3、4自然段：写飞行的燕子。 第5自然段：写停歇的燕子。 课文每个自然段都是一幅生动有趣的图画。 燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休息图 作者通过对燕子的外形和燕子在春光中飞行、休憩的姿态的描写，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 内容概括 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 形象地写出了荷叶的颜色及样子，写出了荷叶旺盛的生命力。 比喻 荷叶多而密 《荷花》 9 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 “冒”字形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群，也从侧面写出了荷花的多、密、大的特点。 10 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 荷花不同的优美姿态。 排比 半开 全开 未开 11 看到这一池美丽的荷花，你有什么感受呢？ 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 “我”看荷花入了迷，想象自己变成了荷花。 想象 流露出“我”对荷花的无限喜爱之情。 13 本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及作者沉浸其中与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的赞美、对大自然的热爱之情。 内容概括 这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。 小标题能让读者一目了然地了解课文的结构及内容。 小标题 复眼 花大姐 独角仙 蚂蚱 《昆虫备忘录》 15 蜻蜓 瓢虫 独角仙 蚂蚱 作者主要向我们介绍了哪几种昆虫？ 整 体 感 知 瓢虫 别名： 独角仙 —— 蚂蚱 别名： 蜻蜓 —— 小组合作：你发现了这些昆虫的哪些秘密？（样子、颜色、习性等） 瓢虫 别名：花大姐 朱红色硬翅，上有小圆点，点数不同，有的吃蚜虫为益虫，有的吃马铃薯叶为害虫。 独角仙 —— 体型大、重，头部尖端有犀牛一样的角，甲壳多为深色，较硬。 蚂蚱 别名：挂大扁儿、土蚂蚱 尖头绿蚂蚱—国画宠儿，飞起来咯咯作响，膜翅为淡淡桃红色。 身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑，吐褐色口水。 蜻蜓 —— 蜻蜓有复眼，视觉很灵敏。你走近它，还有一段距离，他就能发现，噌——飞走了。 作业设计 A类：用简洁的语言写出三篇课文的主要内容。 B类：与小组同学合作，绘制一幅以三篇课文为内容的手抄报。 C类：尝试从课外资料中找到有关描写可爱的动植物的文章读一读。 学好语文，快乐成长！ $$