【阅读7】《静夜思》-【语文优课PPT】2024-2025学年小学语文一年级下册备课包（统编版2024）

7 静夜思 【教学目标】 1.认识“静、思”等8个生字,会写“思、床”等6个字。 2.能借助拼音,正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 3.想象画面,初步感受诗中描绘的景象。 【教学重点】 能借助拼音,正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 【课时安排】 2课时 【情境任务】 家·记忆博物馆：月光下的思念 第一课时 【教学过程】 一、情境导入，开启诗意之旅： 1.亲爱的家庭故事收藏家们，准备好开启一场温暖的寻宝之旅了吗？翻开课本，你会遇见洒满月光的思念、藏着勇气的夜色，还有飘着粽香的古老故事——这些全都是“家”悄悄留给我们的密码！我们的教室会变成一座温暖的“家庭记忆博物馆”，准备好了吗？家的故事，等你来温柔签收……让我们先走进“月光下的思念”。 2.今天我们来认识一位大诗人——李白，说一说你对他了解多少？你会背他的诗吗？ 出示简介：李白，唐代大诗人，字太白，号青莲居士，现存诗歌近千首，被称为“诗仙”。 3.齐背李白代表作《赠汪伦》。 4. 上学期，我们学了李白的《古朗月行》，小时候的李白，抬头望着天上的月亮，以为是一个大大的玉盘呢，所以他说——“小时不识月，呼作白玉盘”（引读）。那长大后的李白，在某一天又一次望月，这次他又会有怎样的感受呢？让我们一起走进古诗《静夜思》。 5.板书课题，“静”和“思”都是我们这节课的生字你有没有什么好方法记住它们？ 静：换偏旁的方法。可以和“晴、请”等字换偏旁。 思：田+心=思，思念是人内心的一种情感所以是“心字底”。书写指导：上收下放。注意 “田” 的竖写在竖中线上。心字底略宽，写卧钩的时候，先微微往右下滑，再平平地往右，接着往左上方出钩。 6.指生读课题，齐读课题。 7.理解题目： ①大家猜猜看李白的这首诗写的是什么时间？（夜晚） 追问：你从哪个字中读出来的？（夜） ②这是一个什么样的夜晚呀？（安静） ③在这个安静的夜晚，李白在干什么呀？（思念） 二、趣味识字，韵律朗读古诗： 1.在这个安静的夜晚李白到底在思念什么呢？请同学们自由地读一读古诗，注意：借助拼音，读准字音,读通诗句,遇到难读的地方多读几遍。 2. 在检查大家朗读之前，我们先来玩一个识字游戏。 出示生字：静 (jìng) 思 (sī) 床 (chuáng) 疑 (yí) 举 (jǔ) 望 (wàng) 低 (dī) 故 (gù) 3.读好了这些字，相信大家能把古诗读得更好！ ①指生读，相机正音。 ②每人读一行。 4.读古诗不仅要读准字音，还要读出节奏，看着屏幕上的断句，试着读出节奏。 ①学生自主练读。 ③指生读，相机指导。 ④师生配合读，老师读前两个字，大家读后3个字。 5.同桌之间相互读一读。 出示评价标准： 评价标准 星级 读准字音 ⭐ 读出节奏 ⭐⭐ 6.同学们，这首诗读起来真是朗朗上口呢，你知道这是为什么吗？ 出示：古诗中的“光、霜、乡”标红。 预设：红色字的韵母都是ang 总结：在古诗里有几行，最后一个字的韵母是很相近的，这就叫“押韵”。像这样的古诗读起来就会朗朗上口。句末押韵的字叫韵脚。读诗的时候,同学们可以试着把韵脚读慢一些，自己练练吧。 7. 古人在读的时候喜欢把一声和二声适当的拉长一些，三声和四声读的短一点儿。看，在这首诗中，老师已经把一声和二声用红色的字标出来了，这些字我们在读的时候适当的拉长一些。 ①指生读 ②教师领读。 ③齐读。 三、一笔一划，书写汉字之美： 1.出示生字：床 前 2.学生自主观察，想一想如何才能把字写美观。 3.指导书写要点： 床：半包围结构。广字旁的横不宜过长；“木” 横画稍短，竖画正直，撇捺舒展、对称。 前：上下结构。上松下紧。下半部分 “月” 的撇要变成竖。 4.教师范写，学生书空。 布置作业：练习朗读古诗，读出诗的韵味节奏。 第二课时 1、 复习旧知，重温诗意开篇： 1. 同学们，这节课我们继续学习古诗《静夜思》。 2. 指生读古诗。 二、诗中探秘，感悟思乡深情： （一）学习前两行 1. 李白在思念什么呢？ 预设：故乡 2.故乡就是一个人曾经生活过的地方，你知道李白的故乡在哪吗？ 总结：李白的故乡就在四川青莲，而他写下这首诗的时候，已经26岁，正在扬州的一家旅馆里。 3.让我们跟随诗人李白走进这家小旅馆，读一读诗的前两行，想一想在这静静的夜晚，李白看到了什么？ 预设：月光 ①那李白看到霜了吗？ 预设：没有 追问：你从哪个字中读到的？（疑） ②“疑”是什么意思？ 预设：“疑”是“好像”的意思。 ③是的，诗人并没有真的看到白霜，而是月光洒在地上，好像铺了一层白白的秋霜。李白看到月光后为什么会想到霜呢？ 预设：因为霜和月光一样都是白色的。 ④还有一个很重要的原因，霜给人一种什么样的感觉？（冷冷的）那李白现在的心情怎么样？（也是冷的） ⑤谁能读出这种冷冷的感觉？ ⑥如此皎洁美丽的月光，为什么会让李白感到心里冷冷的呢？我们一起来看一段视频，相信大家会有更多的感触。 ⑦谁能读出李白内心的孤单冷清？ ⑧齐读。 （二）学习后两行 1.看到这清冷的月光，李白朝窗外望去，他看到了，读——举头望明月。 ①出示“举”“字古文字：”举“字最初在造字的时候它的意思是一个大人举着孩子，看“举”字里的撇和捺就像大人的两个胳膊，上面就像一个躺着的孩子。表示向上抬的意思 ②在这句诗里的“举头”是什么意思？（抬头） ③我们一起做做这个动作，一起举头望向这明月。 ④望也是这节课的生字。我们一起来看一看它的甲骨文，“望”的字形就像是一个小人站在了土堆上，抬头望月。金文还加上了月的形状，表示在月圆时，人们举目远眺。因此“望”这个字，本身就有对远方亲人思念的意思。李白望着这轮月亮，他的心里在想什么呢？ 预设：李白望着明月，可能想到了自己家乡的样子，那里有熟悉的房子、小路 ，还有亲人亲切的笑容。自己在外面很久了，他很想念家乡和家人 2.你现在就是李白，请你带着对家人的思念，读一读这句诗——举头望明月，低头思故乡。（多找几个学生读） 3.加上动作读。 4.李白如此思念故乡，为什么不回家看一看呢，我们一起来看这是扬州这是李白的故乡青莲，这中间有整整2000多里的路呢，他想回家能立刻回去吗？ 预设：不能，因为古代交通不发达，两地路程遥远要走很远的路。 总结：从李白住的地方到他的家乡, 一路上山路崎岖陡峭，即使日夜不停地赶路，也要整整走上大半年的时间呢！即使是写信，也要半个多月才能送到。而且此时的李白还生病了,只能孤单地住在旅馆里。 5.你觉得此时李白的心情是怎样的？ 预设：失落、悲伤 6.请你读出他的心情。 7.演一演：小朋友们，此时，你就是李白，能不能演一演你创作这首诗的情景呀？ 8.现在我们都是李白，望着屏幕上的这轮明月，伴着音乐，我们一起来吟诵一下这首诗。不会背的同学可以看着课本呦。 总结：李白的一首《静夜思》让这份跨越千年的思念，深深地融入了我们的心间。李白的明月也深深地印在了我们的心里。以后，当你举头望月、思念家人的时候，希望你能想起这首诗。 三、观察比较，书写汉字韵味 1.出示生字：地、故、乡 2.学生观察三个字,看一看如何才能把字写美观。 3.教师指导学生书写： 地: 左右结构。左窄右宽。右半部分第 2 笔竖起笔略高，最后一笔竖弯钩要舒展。 故: 左右结构。左右两部分宽窄相近，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。注意反文和折文的区别，最后一捺要舒展。 乡: 独体字。两个撇折转折处基本对齐，第 1 个撇折在竖中线上起笔，第 2 个撇折的折略微上扬。 4.学生练写,教师巡视指导。 作业布置：1.背诵古诗 2.结合诗歌学习与自己的想象,为《静夜思》配图，并用简短的语言进行介绍。 板书设计： 静夜思 明月光 地上霜 举 望明月 低 思故乡 学科网（北京）股份有限公司 $$那日你跟我分别之后，我父亲忽然一病不起，撞你的是我被赶出了住处，梦想在这一个小镇。忽然之间我就大病一场，几乎死去。床前看月光，疑是地上霜。举头望山月，低头。思故乡。 单元情境 翻开课本，你会遇见洒满月光的思念、藏着勇气的夜色，还有飘着粽香的古老故事——这些全都是“家”悄悄留给我们的密码！我们的教室会变成一座温暖的“家庭记忆博物馆”，准备好了吗？家的故事，等你来温柔签收…… 亲爱的家庭故事收藏家们，准备好开启一场温暖的寻宝之旅了吗？ 1 夜色中的温暖 粽香里的传承 单元情境任务 月光下的思念 2 统编版小学语文一年级下册第四单元·阅读 第一课时 jìng 静 yè 夜 sī 思 李白 唐代大诗人 字太白 号青莲居士 现存诗歌近千首 被称为“诗仙” 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 xiǎo shí bù shí yuè hū zuò bái yù pán yòu yí yáo tái jìng fēi zài qīng yún duān [唐] 李 白 [táng] lǐ bái 古朗月行 gǔ lǎng yuè xíng 课前导入 青 晴 清 睛 请 情 jìnɡ 换一换 sī 组词 思念 思乡 书写 (1)上收下放。 (2)注意 “田” 的竖写在竖中线上。 (3)心字底略宽，写卧钩的时候，先微微往右下滑，再平平地往右，接着往左上方出钩。 书写指导 解诗题 静夜思 jìng yè sī 安静 夜晚 思念 在安静的夜晚思念…… 活动一 趣味识字 韵律朗读古诗 床 前 明 月 光 ， 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡 。 chuáng qián míng yuè guāng yí shì dì shàng shuāng jǔ tóu wàng míng yuè dī tóu sī gù xiāng 静夜思 jìng yè sī [唐] 李 白 [táng] lǐ bái 初读古诗 请同学们自由地读一读古诗，注意：借助拼音，读准字音，读通诗句，遇到难读的地方多读几遍。 识字游戏 床 chuáng 思 sī 静 jìng 疑 yí 望 wàng 低 dī 故 gù 举 jǔ 床 前 明 月 光 ， 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡 。 chuáng qián míng yuè guāng yí shì dì shàng shuāng jǔ tóu wàng míng yuè dī tóu sī gù xiāng 静夜思 jìng yè sī [唐] 李 白 [táng] lǐ bái 读准字音 读好了这些字，相信大家能把古诗读得更好！ 床 前 明 月 光 ， 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡 。 chuáng qián míng yuè guāng yí shì dì shàng shuāng jǔ tóu wàng míng yuè dī tóu sī gù xiāng 静夜思 jìng yè sī [唐] 李 白 [táng] lǐ bái 读出节奏 读古诗不仅要读准字音，还要读出节奏，看着屏幕上的断句，试着读出节奏。 床 前 明 月 光 ， 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡 。 chuáng qián míng yuè guāng yí shì dì shàng shuāng jǔ tóu wàng míng yuè dī tóu sī gù xiāng 静夜思 jìng yè sī [唐] 李 白 [táng] lǐ bái 师生配合读 老师读前两个字，大家读后三个字。 同桌互读 评价标准 星级 读准字音 读出节奏 韵律朗读 同学们，这首诗读起来真是朗朗上口，你知道这是为什么吗？ 床 前 明 月 光 ， 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡 。 chuáng qián míng yuè guāng yí shì dì shàng shuāng jǔ tóu wàng míng yuè dī tóu sī gù xiāng 静夜思 jìng yè sī [唐] 李 白 [táng] lǐ bái ang 在古诗里有几行，最后一个字的韵母是很相近的，叫做押韵。它们相同的韵母，就叫做韵脚。 读诗的时候，同学们可以试着把韵脚读慢一些，自己练练吧。 韵律朗读 古人在读的时候，喜欢把一声和二声适当的拉长一些，三声和四声读的短一点儿。 看，在这首诗中，老师已经把一声和二声用红色的字标出来了，这些字我们在读的时候适当的拉长一些。 床 前 明 月 光 ， 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡 。 chuáng qián míng yuè guāng yí shì dì shàng shuāng jǔ tóu wàng míng yuè dī tóu sī gù xiāng 静夜思 jìng yè sī [唐] 李 白 [táng] lǐ bái 韵律朗读 活动二 一笔一划 书写汉字之美 书写指导 组词 床前 床头 (1)“广”的点和“木”的竖都在竖中线上。 (2)广字旁的横不宜过长。 半包围结构 书写 chuánɡ 书写指导 组词 床前 前后 (1)要写得上松下紧。 (2)下半部分的“月”的一撇要变成一竖。 书写 qián 练习朗读古诗，读出诗的韵味节奏。 作业布置 第二课时 jìng 静 yè 夜 sī 思 活动一 复习旧知 重温诗意开篇 复习古诗 床 前 明 月 光 ， 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡 。 chuáng qián míng yuè guāng yí shì dì shàng shuāng jǔ tóu wàng míng yuè dī tóu sī gù xiāng 静夜思 jìng yè sī [唐] 李 白 [táng] lǐ bái 我们一起读出这首诗的节奏和韵律。 活动二 诗中探秘 感悟思乡深情 品读诗句 床 前 明 月 光 ， 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡 。 chuáng qián míng yuè guāng yí shì dì shàng shuāng jǔ tóu wàng míng yuè dī tóu sī gù xiāng 静夜思 jìng yè sī [唐] 李 白 [táng] lǐ bái 李白在 思念什么呢？ 品读诗句 故乡就是一个人曾经生活过的地方，你知道李白的故乡在哪吗？ 四川 青莲 故乡 扬州 李白的故乡就在四川青莲，而他写下这首诗的时候，已经26岁，正在扬州的一家旅馆里。 品读诗句 好像 床 前 明 月 光 ， 疑 是 地 上 霜 。 chuáng qián míng yuè guāng yí shì dì shàng shuāng 读一读诗的前两行，想一想在这静静的夜晚，李白看到了什么？ 李白看到霜了吗？ 明亮的月光洒在地面上 ，好像铺上了一层白霜 。 品读诗句 床 前 明 月 光 ， 疑 是 地 上 霜 。 chuáng qián míng yuè guāng yí shì dì shàng shuāng 诗人并没有真的看到白霜，而是月光洒在地上，好像铺了一层白白的秋霜。李白看到月光后为什么会想到霜呢？ 品读诗句 霜和月光一样都是白色的。 霜给人一种冷冷的感觉，和此时诗人的心情一样。 品读诗句 如此皎洁美丽的月光，为什么会让李白感到心里冷冷的呢？我们一起来看一段视频。 品读诗句 谁能读出李白 内心的孤单冷清？ 床 前 明 月 光 ， 疑 是 地 上 霜 。 chuáng qián míng yuè guāng yí shì dì shàng shuāng 品读诗句 举 头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡 。 jǔ tóu wàng míng yuè dī tóu sī gù xiāng 字理识字 举 jǔ 表示向上抬的意思 品读诗句 举 头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡 。 jǔ tóu wàng míng yuè dī tóu sī gù xiāng 抬头 望 我们一起做做这个动作，举头望向这明月。 字理识字 望 wàng 像是一个小人站在了土堆上，抬头望月。 李白望着明月，可能想到了自己家乡的样子，那里有熟悉的房子、小路 ，还有亲人亲切的笑容。自己在外面很久了，他很想念家乡和家人。 李白望着这轮月亮，他的心里在想什么呢？ 品读诗句 举 头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡 。 jǔ tóu wàng míng yuè dī tóu sī gù xiāng 你现在就是李白，请你带着对家人的思念，读一读这句诗。 加上动作读 举头望明月，低头思故乡。 jǔ tóu wàng míng yuè dī tóu sī gù xiāng 深入理解 李白如此思念故乡，为什么不回家看一看呢？ 四川 青莲 扬州 整整2000多里 日夜不停地赶路，也要整整走上大半年的时间 路途遥远 当时李白遇到了困难，又得了一场大病，身体非常虚弱。只能独自一人在客店住下。 李白如此思念故乡，为什么不回家看一看呢？ 深入理解 身患疾病 品读诗句 举 头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡 。 jǔ tóu wàng míng yuè dī tóu sī gù xiāng 失落、孤单，十分想念自己的故乡。 你觉得此时李白的心情是怎样的？ 请你读出他的心情。 演一演 此时，你就是李白，请你演一演创作这首诗的情景。 背一背 现在我们都是李白，望着屏幕上的这轮明月，伴着音乐，我们一起来吟诵一下这首诗。 李白的一首《静夜思》让这份跨越千年的思念，深深地融入了我们的心间。李白的明月也深深地印在了我们的心里。 以后，当你举头望月、思念家人的时候，希望你能想起这首诗。 课堂总结 活动三 观察比较 书写汉字韵味 书写指导 dì 组词 大地 草地 “也”字的横折钩要穿插到提土旁横和提的中间，要斜一点儿。 左窄右宽 书写 书写指导 gù 组词 故乡 故事 (1)左右宽窄相等。注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢。 (2)注意反文有四笔，折文有三笔，“故”右侧是反文，有四笔。 书写 书写指导 xiāng 组词 故乡 家乡 两个撇折转折处基本对齐，第一个撇折在竖中线上起笔，第二个撇折略微上扬。 书写 1.背诵古诗 2.结合诗歌学习与自己的想象，为《静夜思》配图，并用简短的语言进行介绍。 作业布置 null 1227.7546 第59集_月光-班得瑞 群星 纯音乐（一） 174846.8 XXX - 酷我音乐 $$null