【识字3】《小青蛙》-【语文优课PPT】2024-2025学年小学语文一年级下册备课包（统编版2024）

苗禾苗的苗，禾苗是长在田野里的。你们瞧那里有两棵苗长得特别快，他们成了很高的苗，所以这个字念苗禾苗的苗。小朋友请跟我一起念苗禾苗的苗。 青蛙池塘 第三站 xiǎo qīng wā 统编版小学语文一年级下册第一单元·识字 第一课时 2 同学们，今天是我们在识字乐园的第三天，我们要去一个特别的地方做客哦！那就是——青蛙池塘，小青蛙的家。想象一下，在一个充满神秘色彩的小池塘边，住着可爱的小青蛙。它正迫不及待地想和我们见面呢！现在就开启我们的奇妙之旅，前往小青蛙的家吧！ 书写指导 qīng 青草 青山 组词 （1）第一横略宽，第二横最短，第三横最长。三横之间距离匀称。 （2）月字底第一笔是竖。 书写 上下结构，上宽下窄。 后鼻音 初读课文 自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，难读的字在课文中圈画出来，多读几遍。 自读检测 晴 眼 睛 保 吃 苗 事 情 请 让 bǎo qíng yǎn jīng chī miáo shì qíng qǐng ràng 河 hé 护 hù 自读检测 清水 晴天 眼睛 保护 bǎo hù qīng qíng yǎn jing 河水 事情 请让 禾苗 shì qing qǐng ràng miáo hé 轻声 轻声 自读检测 开火车，每人读一行。 yǎn jing shì qing 又轻又短 自读检测 读一读课文，数一数：课文有几句话？继续开火车，这次每人读一句。 拍着手读一读，读好停顿。 1 2 3 情境识字 青蛙妈妈有四个宝宝，我们可以叫他们“青”字族宝宝，它们都和妈妈“青”字长得特别像，请你再读一读儿歌，在儿歌中把它们圈出来。 情境识字 看看这些“青”字族宝宝，它们有什么共同点和不同点？ 读音相近：带有后鼻音ing 字形相近：青+不同偏旁 清 晴 睛 情 请 识字方法 “青”字族宝宝出来迎接我们了，它们长得这么像，我们怎么区分它们呢？ 识字方法 河水清清 氵 偏旁：三点水 和河水有关 组词：清水 识字方法 日 晴 qíng 青 偏旁：日字旁 和天气有关 组词：晴天 识字方法 小小青蛙大眼睛 睛 jīng 偏旁：目字旁 和人的眼睛有关 组词：眼睛 识字方法 做了不少好事情 情 qíng 偏旁：竖心旁 和心情有关 组词：心情、表情 识字方法 请 qǐng 偏旁： 言字旁 和语言有关，请别人做什么事情的时候要说话 组词：请问 讠 生活中，你会怎样用“请”说句子呢？ 请 ？ 你帮我讲讲题，好吗 讲礼貌， 多用请。 方法总结 青 晴 清 睛 请 情 形声字 可以通过偏旁来 区分并识记它们 左边偏旁表意 右边声旁表音 方法拓展 我们上节课在学习《姓氏歌》的时候学习了好几种介绍姓氏的方法，用上这些方法，音近字就不容易混淆了，那你能不能用上这些方法帮“青”字族宝宝也介绍一下自己吗？ 任选一个“青”字族宝宝，用上节课学习的介绍方法，同桌之间相互说一说。 加一加 说偏旁 组词法 你叫什么？我叫_____。 什么______？__________。 句式 方法拓展 你叫什么？我叫情。 什么情？竖心情。 （心情的情） 你叫什么？我叫清。 什么清？清水的清。 你叫什么？我叫请。 什么请？言青请。 （请客的请） 你叫什么？我叫睛。 什么睛？眼睛的睛。 想一想，填一填 青蛙妈妈邀请我们入座了，下面再请你帮忙把“青”字族宝宝送到合适的位置上吧！ 睛 眼 问 水 天 心 请 清 晴 情 睛 情 晴 清 请 书写指导 qínɡ 晴天 晴朗 组词 日字旁要写得瘦窄，长度比右半部分的“青”短。 书写 左右结构，左窄右宽。 观察一下如何才能把这个字写美观？ 书写指导 qǐnɡ 请求 请问 组词 言字旁：点画凌空靠上写，横折提中横短斜，折竖笔直提向右。 书写 左右结构，左窄右宽。 横折提 书写指导 qīnɡ （1）三点水的三个笔画不在一条直线上，前两个点下俯，最后一笔是提。 （2）“青”写得窄。 书写提示 左右结构。 自主书写 布置作业 1. 学习的生字来练写2遍。 2. 完成课后习题第二题。 小 青 蛙 xiǎo qīng wā 第二课时 统编版小学语文一年级下册第一单元·识字 复习课文 读一读 创编儿歌 通过上节课的学习，我们知道《小青蛙》这首儿歌这是小青蛙们为了迎接我们特意编写的儿歌，不如我们也编写一首送给它们？ 我们一起来合作，老师已经写了一部分，请你把“青”字族宝宝的名字填到方框里。 有水水儿（ ）。日出天气（ ）。 目亮眼（ ）明。心有真感（ ）。 说话多用（ ）。 清 睛 睛 情 请 晴 睛 情 请 清 读懂儿歌 自由地读一读课文，想一想：这只小青蛙长什么样子？ 小小青蛙大眼睛。 xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn jing 小青蛙长着大大的眼睛。 请你读出它可爱的样子。 读重 读懂儿歌 小青蛙能做什么呢？自由读一读课文，在文章中用横线画下来。 苗 miáo 多么可爱的小禾苗呀，它们努力茁壮成长。 情境识字 小禾苗们最害怕害虫了，害虫来了它们就长不高了。多亏了小青蛙它把害虫都消灭光，禾苗就能继续健康成长了。所以青蛙吃害虫就是在怎么样禾苗？ 保护 bǎo hù 左边是人，右边表示幼儿，意思是把小孩子背在背上防止它发生意外，就像爸爸妈妈在我们身边保护着我们。 情境识字 小青蛙真是做了不少_________。 好事情 事 shì 一个扁扁口， 横山出了头， 最后是竖钩。 大事 坏事 朗读儿歌 请你夸夸小青蛙。我们一起来夸夸它。 保护禾苗吃害虫， bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ 做了不少好事情。 zuò le bù shǎo hǎo shì qing 读懂儿歌 想一想：我们应该怎么对待小青蛙呢？ 我们怎样爱护小青蛙呢？ ①不捕捉小青蛙，让它们在自然环境中自由生活。 ②不乱扔垃圾保护青蛙的生活环境。 读出情感 这么可爱的小青蛙，你喜欢它吗？让我们一起读出对小青蛙的喜爱之情。 36 书写指导 jīng 眼睛 组词 目字旁要写得瘦窄，长度比右半部分的“青”短。 书写 左右结构，左窄右宽。 观察一下如何才能把这个字写美观？ 课堂总结 真是一趟欢乐的旅程啊！ 在小青蛙家我们学会了儿歌，认识了“青”字族，学会了“字族识字”，我们的识字方法又增多了，课下同学们也可以继续寻找有趣的字族。让我们一起期待下一次旅程吧！ 四季欢乐岛 看图识字 姓氏小镇 韵文识字 青蛙池塘 字族文识字 布置作业 1. 继续寻找有趣的字族。 2. 推荐阅读：一本青蛙主角的书《青蛙的好天气》。 null 147389.42 $$null 3 小青蛙 【教学目标】 1.通过儿歌诵读，认识“河、晴”等12个生字和目字旁、竖心旁2个偏旁;会写“青、清”等6个字和横折提1个笔画。 2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。 【教学重点】 了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。 【课时安排】 2课时 【情境任务】 走进趣味识字乐园，搜寻识字秘笈。 第一课时 【教学过程】 1、 谈话导入，开启新旅程 1.同学们，今天是我们在识字乐园的第三天，我们要去一个特别的地方做客哦！那就是小青蛙的家。想象一下，在一个充满神秘色彩的小池塘边，住着可爱的小青蛙。它正迫不及待地想和我们见面呢！现在就开启我们的奇妙之旅，前往小青蛙的家吧，让我们一起走进课文《小青蛙》！ 2.“青”是这节课的生字，伸手和老师一起写。 强调：第一横要写得略长，第二横最短，第三横最长，注意横多的字横与横之间距离要匀称。月字底第一笔是竖。 3.指生读“青”字，这个字可以组什么词？（青草） 4.哪位同学来读课题？我们一起齐读课题。（先指生读，相机正音，再齐读） 二、初读课文，情境识字 1.小青蛙为了欢迎我们专门编了一首儿歌，快打开课本读一读吧。 出示读书要求：自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，难读的字在课文中圈画出来，多读几遍。 2.字词学习。老师来检查一下，看看这些字你会读了吗？ 出示课件：河 (hé) 晴 (qíng) 眼 (yǎn) 睛 (jīng) 保 (bǎo) 护 (hù) 苗 (miáo) 吃 (chī) 事 (shì) 情 (qíng) 请 (qǐng) 让 (ràng) 1 去掉拼音指生读 2 加上拼音：看看你读对了吗，看着拼音同桌之间相互读一读。 把他们放到词里你还会读吗？ 出示课件：清 (qīng)水 晴 (qíng)天 眼睛 (jīng) 保 (bǎo)护 (hù) 河 (hé)水 事情 (qíng) 爱护 (hù) 请 (qǐng)让 (ràng) 禾苗 (miáo) 1 指生读，相机正音。 2 开火车读 3 齐读 3.朗读课文。 ①哪位同学敢挑战读全文？ 3 听老师读。（教师范读） 4 开火车，每人读一行。 5 儿歌一共几句话？（三句）那我们继续开火车，这次每人读一句。 6 我们一起拍着手读，注意读出停顿。 出示： 河水/清清/天气晴， 小小/青蛙/大眼睛。 保护/禾苗/吃害虫， 做了/不少/好事情。 请你/爱护/小青蛙， 好让/禾苗/不生病。 4.青蛙妈妈有四个宝宝，我们可以叫他们“青”字族宝宝，它们都和妈妈“青”字长得特别 像，你能不能在儿歌中把它们圈出来？下面请同学们自由地读一读课文，把“青”字族宝宝全部圈 出来。 预设：清、晴、睛、情、请 5.看看这些“青”字族宝宝，它们有什么共同点和不同点？ 预设：相同点：①读音相近，都带有后鼻音“ing"；②字形相通，都有“青”字。 不同点：偏旁不同 6.“青”字族宝宝出来迎接我们了，它们长得这么像，我们怎么区分它们呢？我们先来看大哥 “清”字，怎么区分它呢？ 预设： 清：①“清”的偏旁是三点水，说明它和“河水”有关 2 能不能给它组个词？（清水） 3 读一读这个词。 晴：①“晴”的偏旁是日字旁，说明它和天气有关。 2 能不能给它组个词？（晴天） 3 读一读这个词。 睛：①“睛”的偏旁是目字旁，说明它和人的眼睛有关，可以组词“眼睛” 2 读一读这个词。 情：①偏旁是竖心旁，说明它和心有关，可以组词“心情”。 2 读一读这个词。 请：①偏旁是言字旁，说明它和语言有关，请别人做什么事情的时候要说话，可以组词“请 问”。 ②生活中，你会怎样用“请”说句子呢？ 3 那请你用上“请”字说句话吧。 4 用上“请”字更礼貌，我们在说话的时候要多用“请”字。 教师小结：这些字的意思呀，都和它们左边的偏旁有关系，右边部分和读音有关，这样的字 我们叫它形声字。我们可以通过偏旁来区分并识记它们。 7.我们上节课在学习《姓氏歌》的时候学习了好几种介绍姓氏的方法，用上这些方法，音近字 就不容易混淆了，那你能不能用上这些方法帮“青”字族宝宝也介绍一下自己吗？任选一个“青” 字族宝宝，用上上节课学习的介绍方法，同桌之间相互说一说。 出示课件：句式： 你叫什么？我叫_____。什么______？__________。 预设：你叫什么？我叫清。什么清？清水的清。 你叫什么？我叫情。什么情？竖心情。（心情的情） 你叫什么？我叫睛。什么睛？眼睛的睛。 你叫什么？我叫请。什么请？言青请。（请客的请） 8. 同学们真棒，这下“青”字族宝宝再也不怕别人分不清它们了。青蛙妈妈邀请我们入座了， 下面再请你帮忙把“青”字族宝宝送到合适的位置上吧？ 出示课件：睛 情 晴 清 请 眼睛 （ ）问 （ ）水 （ ）天 心（ ） 9.大家都坐在了正确的座位上，我们一起拍着手伴着音乐再读一读《小青蛙》这首儿歌吧。 三、书写指导 1.“青”字族宝宝想请我们教它们写写名字，我们一起来写写字吧。 2.讲解“晴”： 1 我们先来写“晴”,观察一下如何才能把这个字写美观？ ②教师范写，学生书空。 注意：“晴”是左右结构，它的偏旁是日字旁。左窄右宽，注意日字旁要写得瘦窄，长度比右边的“青”短。 ③学生练写，教师巡视指导。 3.出示“请” ①这里有个新笔画“横折提”：横折提中的“折”要写得直，和第一笔“点”基本保持在一条 直线上。 2 教师示范，强调言字旁的书写要点：点画凌空靠上写;横折提中横短斜:折竖笔直提向右。 3 学生练习。 4.出示“清” ①我们已经写了2个“青”字族宝宝了，这一个字能不能自己写一写？ ②先观察一下字的结构，学生自主书写。 ③展示点评。 作业布置： 1. 学习的生字练写2遍。 2. 完成课后习题第二题。 板书设计： 小青蛙 清 情 青 睛 晴 请 第二课时 【教学过程】 一、复习旧知，创编儿歌 1.小朋友们，上节课我们一起在小青蛙的家读了儿歌，还认识了“青”字族宝宝，这节课让我 们继续学习课文《小青蛙》，齐读课题。 2.还记得这首儿歌吗？谁来读一读《小青蛙》。 3. 通过上节课的学习，我们知道《小青蛙》这首儿歌这是小青蛙们为了迎接我们特意编写的儿歌，不如我们也编写一首送给它们？我们一起来合作，老师已经写了一部分，请你把“青”字族宝宝的名字填到方框里。 出示课件：有水水儿（清 ）。 日出天气（晴 ）。 目亮眼（ 睛 ）明。 心有真感（情 ）。 说话多用（ 请 ）。 4.我们一起读一读，把这首儿歌送给小青蛙。 二、精读儿歌，了解文意 1.下面请同学们自由地读一读课文，想一想：这只小青蛙长什么样子？ 预设：从“小小青蛙大眼睛”读出了，小青蛙长着大大的眼睛。 2.能不能读出它可爱的样子呀？ 朗读指导：“大”字读重,注意停顿。 3.小青蛙能做什么呢？自由读一读课文，在文章中用横线画下来。 预设：保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 4.（播放视频）看，多么可爱的小禾苗呀，它们努力茁壮成长，我们一起来写一写这个字。 5.不过，它们最害怕害虫了，害虫来了它们就长不高了。多亏了小青蛙它把害虫都消灭光，禾 苗就能继续健康成长了。所以青蛙吃害虫就是在怎么样禾苗？（保护） 6.是的，就像妈妈悉心照护自己的孩子一样，“保”字的甲骨文左边是人，右边表示幼儿，意 思是把小孩子背在背上防止它发生意外，就像爸爸妈妈在我们身边保护着我们，我们一起读“保 护”。 7.小青蛙真是做了不少——好事情（引读） 出示课件：“事”：“一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩。”这个字就是“事”，还可以 组词“大事、坏事”。 5.谁来夸夸小青蛙。（指生读句子） 6.我们一起来夸夸它！（齐读） 7.所以我们要怎样对待小青蛙？ 预设：我们要爱护小青蛙。 8. 我们怎样爱护小青蛙呢？ 预设：①不捕捉小青蛙，让它们在自然环境中自由生活。②不乱扔垃圾保护青蛙的生活环境。 四、赏读悟情，总结提升 1.这么可爱的小青蛙，你喜欢它吗？ 2.能不能读出你的喜爱之情？ 3.我们一起读。 五、书写指导 1.讲解“睛”： ① 我们先来写“睛”,观察一下如何才能把这个字写美观？ ②教师范写，学生书空。 注意：学会迁移运用上节课的方法。 这个字可以组什么词呢？ 预设：眼睛 4 学生练写，教师巡视指导。 教师小结：真是一趟欢乐的旅程，在小青蛙家我们学会了儿歌，认识了“青”字族，学会了 “字族识字”，我们的识字方法又增多了，课下同学们也可以继续寻找有趣的字族。让我们一起期 待下一次旅程吧！ 作业布置：1.继续寻找有趣的字族。 2. 推荐阅读：一本青蛙主角的书《青蛙的好天气》。 板书设计： 大眼睛 小青蛙 爱护 保护禾苗 学科网（北京）股份有限公司 $$