16《金色的草地》教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版

《金色的草地》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生会认 “蒲、英” 等 6 个生字，能正确书写 “金、悄” 等 13 个字，理解由生字组成的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 了解课文内容，知道草地颜色变化的原因。 （二）过程与方法目标 借助多种形式的朗读，如分角色朗读、配乐朗读等，体会作者对草地的喜爱之情，提升朗读水平。 组织小组合作探究，引导学生通过观察图片、联系生活实际、实验操作等方式，理解课文内容，培养合作能力与思维能力。 开展观察记录、创意表达等活动，让学生学习作者细致观察的方法，锻炼观察能力与语言表达能力。 （三）情感态度与价值观目标 感受大自然的神奇与美妙，激发对大自然的热爱之情。 培养学生善于观察、发现生活中美的意识，提升对生活的热爱。 二、教学重难点 （一）教学重点 掌握生字词，理解课文内容。 了解草地颜色变化的原因，学习作者的观察方法。 （二）教学难点 体会作者对草地的深厚情感，培养学生细致观察、热爱生活的品质。 三、教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、实验法 四、教学准备 多媒体课件、生字卡片、蒲公英实物（或高清图片、视频）、小镜子、记录表格 五、教学过程 （一）趣味导入 （播放一段风吹草地的视频，展示各种颜色草地的画面）同学们，看！这些草地美不美？它们有着不同的颜色，有绿色的、黄色的…… 今天，老师要带大家去一片特别的金色草地，那里藏着许多有趣的秘密。（板书课题，齐读课题） 引导学生说一说自己见过的草地是什么样的，对草地有什么印象，激发学生对课文中金色草地的好奇和探索欲望。 （二）初读课文，扫清障碍 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。 （出示生字卡片）检查生字词的学习情况。 指名认读生字，正音。如 “蒲” 读 “pú”，“拢” 读 “lǒng”。 开火车认读词语：金色、草地、玩耍、假装、哈欠、钓鱼、观察、合拢、手掌、有趣、喜爱、睡觉、起床、一本正经、引人注目。 运用多种方式理解词语的意思。 “一本正经”：请学生模仿严肃认真的样子，体会该词含义，并用 “一本正经” 造句。 “引人注目”：展示一幅人群中有人穿着奇装异服的图片，让学生理解 “引人注目” 就是引起别人的注意，然后让学生说说生活中哪些事物引人注目。 “合拢”：让学生做双手合拢的动作，理解 “合拢” 的意思，再找一找教室里有哪些东西可以合拢。 指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，评价朗读是否正确、流利。 （三）精读课文，理解感悟 整体感知，梳理情节 引导学生默读课文，思考：课文写了关于金色草地的哪些事？ 学生汇报交流，教师引导总结：课文写了 “我” 和弟弟在草地上玩耍，发现草地颜色变化的奥秘，以及 “我们” 对草地的喜爱之情。 学习草地玩耍部分 分角色朗读 “我” 和弟弟在草地上玩耍的段落，思考：他们在草地上玩了什么游戏？从他们的玩耍中能感受到什么？ 引导学生从 “我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙！’他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。” 等语句中，体会玩耍的乐趣。让学生模仿 “我” 和弟弟玩耍的动作，感受快乐氛围。 开展小组讨论：如果你在这片草地上，还会玩什么游戏？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的成果，激发学生的想象力。 进行 “快乐玩耍秀”，请几位同学上台表演在草地上玩耍的情景，其他同学用课文中的语句为他们配音，感受草地带来的欢乐。 学习草地颜色变化部分 默读这部分内容，思考：草地的颜色是怎样变化的？为什么会有这样的变化？ 引导学生从 “我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。傍晚的时候，草地又变绿了。” 以及后文对蒲公英花朵开合与颜色变化关系的描述中，总结颜色变化规律和原因。组织学生小组交流，用自己的话解释草地颜色变化的原因。 开展 “小小科学家” 实验活动，教师给每个小组发放蒲公英实物（或播放蒲公英花朵开合的视频），让学生亲自观察蒲公英花朵在不同时段的状态，并填写记录表格，验证课文中草地颜色变化的原因，培养学生的实践能力和科学思维。 深入体会作者的观察方法 组织学生小组讨论：作者为什么能发现草地颜色变化的奥秘？ 引导学生从作者的细心观察、持续关注等方面进行思考。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的成果，教师总结观察方法，如长期观察、多时段观察、对比观察等。 开展 “观察大挑战” 活动，教师展示一种植物（或动物）的图片，让学生运用学到的观察方法进行观察，然后在小组内交流观察发现，推选代表在全班分享，锻炼学生的观察和表达能力。 （四）总结全文，拓展延伸 引导学生回顾课文内容，说一说金色草地给你留下了怎样的印象，你从中学到了什么观察方法。 拓展活动：开展 “多彩草地创意展”，让学生选择一种自己想象中的草地，用绘画、手工等方式展现出来，并配上一段文字说明草地的特点和自己的创意。先在小组内交流创意和制作思路，然后每个小组推选优秀作品在全班展示，师生共同评价，重点评价创意和对观察方法的运用。 （五）作业布置 制作一份 “草地观察日记”，选择一种植物，连续观察一周，记录它每天的变化，包括颜色、形状等，配上简单的插图，在班级里展示。 以 “我眼中的神奇大自然” 为题，写一篇短文，描述自己在生活中发现的大自然的奇妙现象，以及自己的感受，下节课在班级里交流分享。 与家人一起制作一个 “自然之美” 的相册，收集生活中与大自然相关的照片，如美丽的风景、有趣的动植物等，为每张照片配上简短的文字说明，分享到班级群里，共同感受大自然的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $$