第4单元质量评估-【精英新课堂·三点分层作业】2024-2025学年八年级下册语文（统编版 四川专版）

艺精湛的传统技艺传承人家里却陷入经济困境，引 大好处，资料二不建议早餐只吃鸡蛋和牛奶，否则， 发读者思考：传统技艺传承人如何找到艺术和生活 远远无法满足身体对碳水化合物的需求，不利于健 的平衡点，从而深化主题。(4)第⑩段写家里的经济 康。19.基本合理。一是具有科学性。参照了《中 困境，再加上老孙高价卖玉碗的刺激，为后文冯淳决 国居民平衡膳食宝塔》和注重了早餐三类食物的合 定开金店作铺垫。（一点1分，共4分）14.(1)技 理搭配(2分)；二是具有实用性。拟写出一周5天 艺精湛。修好的玉碗做工精细，图案生动逼真，一般 的食谱不重样，供同学们根据自己的食量和喜好灵 人难以看出这碗曾是件残品。(2)淡泊名利。拒绝 活调整(2分)。周三“1份油条”的食谱不合理，油 参赛，拒绝更多的发财机会。(3)做事认真有耐心。 条容易导致肥胖，很可能对人体致癌，可改为“1个 修一只玉碗整整花了一个多月的时间，慢工出细活。 荷包蛋”(2分)。20.一是迅速锁定探究的主要问 (4)懂得反思与变通。遭遇生活困境，并意识到自己 题：即抖音、微信上发布的“牛奶+鸡蛋”是不合格早 的手艺的价值后，能够不再固执，开店求生存。（答 餐，这一说法是否正确(2分)；二是分头查找正反两 到三点即可得5分)15.老孙，你没有高价卖碗，却 方面的资料，通过对资料的梳理、比较，得出了自己 故意说卖了，应该是为了让我摆脱困境逼我出山开 的结论，最后拟写出一份“一周5天早餐搭配参考食 店用的激将法吧，你用心良苦，我很感动。之前我以 谱”，供班上同学参考(3分)。21.略 为你高价卖碗钻钱眼里面去了，是我误解了你，对不 第四单元质量评估 住啊。（扣住“感动”“理解”“歉意”，语句通顺，表达 1.jiàn堕zhuo容2.C3.A4.示例一：小 得体即可得2.5分)老冯，这么多年你淡泊名利， 溪、大海：小溪一路欢歌笑语，昼夜不停，投奔大海母 眼里只有传统工艺，你的不容易我都看在眼里！看 亲的怀抱，大海张开双臂，尽情拥抱冲破艰难险阻归 到你陷人困境，我也不好受，所以我故意说高价卖了 依的儿子。示例二：月亮、麦田：在这静谧的夜晚， 玉碗，就是想刺激你出山。还好你想通了终于开了 月亮与麦田这对亲密的恋人又相会了，月亮有多少 店，我也替你高兴！（扣住“理解”“高兴”，语句通 温柔的情感需要对麦田诉说，而麦田也心领神会。 顺，表达得体即可得2.5分)16.(1)攒美了冯淳这 (任选一组词语，符合要求即可得4分)5.(1)D 位传统技艺传承人的精湛技艺（答到工匠精神亦可） (2)①丽达(2分)②她是保尔的妻子，在保尔全身 和不慕名利的优秀品质。冯淳修复玉碗，慢工出细 瘫痪、双目失明的困境下，她的支持成为保尔继续前 活，精益求精。冯淳不慕名利，拒绝作品参赛，拒绝 进的动力；鼓励保尔进行文学创作，最终完成了小说 更多的发财机会。(2)赞美了冯淳和老孙之间深厚 《暴风雨所诞生的》，以此再次回归革命事业(3分)。 真挚的友谊。老孙拿来残碗，冯淳帮他精心修补。 6.(1)①朗诵的节奏和音律相符合，根据诗词和意 冯淳陷入经济困境，老孙想办法刺激他开店脱困。 境，控制语速、停顿和语气的变化②情感表达 (3)反思传统技艺传承人如何找到艺术和生活的平 (2)示例：感谢小北同学带来的《游山西村》。陆游 衡点。文中冯淳有精湛的金镶玉技术，淡泊名利，德 的《游山西村》描攀了南宋初年的农村风俗画卷，李 艺双修，但是家里却陷入困境。所以传统技艺传承 白的《送友人》则传达出对朋友的不舍深情。下面， 人如何在现代社会突围，找到艺术和生活的平衡点 请欣赏小语同学带来的《送友人》。7.①零落成泥 值得深思。（答到两点即可得5分)17.B【解 碾作尘②选贤与能③独与老翁别④萧萧班马 析】A.有误，资料二提到“因为牛奶和鸡蛋都是以蛋 鸣⑤曲径通幽处⑥漏断人初静⑦安得广厦千 白质为主的食物，两者加起来碳水化合物的含量也 万间⑧大庇天下寒士俱欢颜⑨可怜身上衣正单 是非常少的”，选项说法与原文不符；C.有误，资料 ⑩心忧炭贱愿天寒8.(1)①(2)困惑(3)迫近 一提到“牛奶对于人类最大的贡献就是补钙，虽然牛 (4)冲击9.(1)所以，学习之后才知道自己的不 奶中钙的含量不如虾皮高，但是牛奶中含有的钙，吸 足，教人之后才知道自己有不懂的地方。(2)失去 收率高。相对于其他食物，牛奶是性价比最高的补 了它所依靠的东西，实在是不行啊！10.B【解 钙食物”，选项说法与原文不符；D.有误，资料三提 析】A.有误，【甲】文开头用“嘉肴”“至道”作类比， 到“蛋白质类：比如牛奶、鸡蛋、豆浆、豆腐等，它们不 指出学习的重要性；C.有误，【甲】【乙】两文均未大 仅能为机体提供充足的蛋白质，还能延缓胃的排空 量运用对偶句：D.有误，【甲】文引用《兑命》中的话 速度，延长餐后的饱腹感，让早餐更‘扛饿’”，选项 是用来佐证观点，【乙】文引用《易》中的话是用来佐 说法与原文不符。故选B。18.都主张早餐吃牛 证观点。故选B。11.【甲】文论说的“教与学”是 奶、鸡蛋。资料一闸述了吃牛奶、鸡蛋对身体的三 “教学相长”的关系，教师通过教学，也能学到不少新 28 知识，得到提高。【乙】文论说的“龙与云”是“相互 之前的主观预测产生不和谐，造成乖讹冲突(2分)； 依存”的关系，龙离开了云，就失去了它威严的依托 最后，引入曾国藩的成就这一新内容，解讹话语，使 (2分)。两者的不同之处在于【甲】文是相互促进的 听众了解“笨”隐藏的深意，从而产生了幽默效果 关系，而【乙】文是相互依存的关系(2分)。 (2分)。 20.示例：发出大家一起“‘笨’向未来” 参考译文： 的号召，有力地突出论点，总结全文。（意近即可得 【乙】龙吐出的气形成云，云本来并不是由龙赋 5分)21.略 予其神灵。但是龙乘着这股云气，可以在广阔无垠 第五单元质量评估 的天地间自由翻翔，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼 1.chěng xuan溢斓2.C【解析】A.“漫不 雷电，变化无穷，雨水降落大地冲刷丘陵山谷，云也 经心”的意思是随随便便，不放在心上；B.“接踵而至” 显得非常神奇怪异啊！ 形容人或事物一个又一个接连不断地到来：C.“瞬息 云，是龙的能力使它有灵异的；但龙的灵性，却 万变”形容极短的时间内变化快而多：D.“分崩离析” 不是云的能力使它具有的。然而龙如果没有云，就 形容集团、国家等分裂瓦解。结合语境可知，“瞬息 无法展示它的神威。失去了它所依靠的东西，实在 万变”用来形容云朵最合适。故选C。3.A【解 是不行啊！多么奇妙啊！龙所凭借依靠的，竟然是 析】A.此处引文独立成句，意思完整，句号应放在引 它自己创造的云。《易经》说：“云跟从龙。”既然如 号内。4.示例一：【山】初夏的歌乐山正唱着一首 此，那么就是龙动，云就随之而动。 苍翠欲滴的青春歌谣，与山间的鸟鸣应和着。（视、 12.(1)心里失落(2)撒下麦种(3)偷偷地笑 听)示例二：【水】泛舟乌江画廊，温润如玉的江水轻 (4)三年未获13.(1)对儿子想尽一片孝心，却浑然 轻拍打着悠远又甜蜜的童年。（视、触、味）示例三： 不知自己买错了麦种感到又好笑又有些无奈(1分)。 【雾】日出时的缙云山，有轻薄的云雾缭绕其间，弥散 (2)撒下从老家带回的黄麦种，感觉心里有所寄托之 着紫檀木沉静的香气。（视、嗅)5.(1)冬妮亚 后的踏实与欢喜(1分)。(3)重回老家，熟悉、自 解救朱赫来筑路（修路）(2)①保尔缺乏文学创 由、充实的生活让田婶感到真正的幸福(1分)。 作的经验和能力，但五年来通过不断学习，为小说的 14.(1)“眼前一亮”运用神态描写，“搂”运用动作描 创作做了充分的准备；②保尔双目失明，但想出了在 写，“生怕”运用心理描写(1分)，将田婶突然意识到 硬格子板上写字的办法来避免写作时申行的麻烦； 眼前的塑料泡沫可以用来种小麦之后的惊喜淋漓尽 ③辛苦努力创作的小说手稿被邮局弄丢后，保尔虽 致地展现出来，语言生动形象(2分)。(2)“肥嘟 遭受沉重打击，但并未消极懈怠，而是采用自己口 嘟”“沉甸甸”运用叠词，生动形象地描写出麦穗旺 述、邻居代录的方式重新开始小说创作直至最终 盛的长势(1分)，表达出田婶对丰收场景的无限憧 完成。（答出一点得2分，答出两点即可得5分） 憬及由此产生的幸福快乐的心情(2分)。15.第 6.(1)①示例：和颜悦色、和衷共济、琴瑟和鸣、政通 ⑤段并不多余，不能删去(1分)。这一段是插叙，补 人和、惠风和畅。（一个1分，写出两个即可）②六 充交代了田婶过去种麦收麦的经历和突然想种麦子 尺巷(2)示例：认真倾听他人意见，理解其意图。 的原因：刻画了田婶勤劳能干的特点；也为下文田 示例：互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼。（能 婶在儿子家阳台种麦子以及最后回到村子作铺垫 包容不同观点，择善而从。)7.①白露为霜②天 (4分)。16.两平方米麦苗虽小，却让我读出了： 涯若比邻③抟扶摇而上者九万里④零落成泥碾 两代人对土地农耕的情感差异；两代人生活观念的 作尘⑤只有香如故⑥安得广厦千万间⑦大庇 冲突：应更多地关注老年人的精神需求。（意近即可 天下寒士俱欢颜⑧然后能自强也⑨落红不是无 得4分)17.D【解析】A.有误，该表述过于绝对； 情物①化作春泥更护花8.C【解析】A.均为 B.有误，根据材料二第2段“其过程一般可分为三个 “名字”的意思；B.均为“约束、束缚”的意思；C.这样/ 阶段，即：铺垫阶段、乖讹阶段和消解阶段”可知，该项 对的，正确的；D.均为“想要”的意思。9.(1)山 表述过于绝对；C.有误，材料二阐述“乖讹论”的幽默 野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的 产生机制时，运用的是作诠释的说明方法；故选D。 结果。(2)你赶紧离开，不要使我受到污染。 18.（1)铺垫语境(2)乖讹冲突(3)了解深意 10.D【解析】A.【甲】文作者从体大、背大、翼大及 (4)是否引入了新内容19.示例：首先讲述曾国藩 活动范围大四个方面，塑造了一个硕大无比、志存高 “笨”的事例铺垫语境，让听众对“笨小孩”产生主观 远、善借长风的鲲鹏形象，并没有突出它变化之大； 预测(2分)：然后，点出“笨小孩”就是曾国藩，与观众 B.“三千里”“九万里”等词，善用夸张，并非“善用比 29第四单元质量评估 重要他人 婉王 (时间:120分钟 满分:150分) 她是尔的祖恋,与来至 她的思想和行动时② 一、语文知识及运用(30分) 的变拉和冲突使保更加明 一第一日一1 保尔的人生产生了 对尔 阅读下面文段,完成1~3题 确了自己的价信现和人生目 童大的影咱和启, 的影响 标,为他的革命生溢美定了 成功的演讲,这机驾的语言,痛具轮态度,自信的气势,让思想成为清流进每一个听众的 使悠为了一个更 整实的基。 加坚觉,点熟和有士 心里,《最后一次讲演》中,反动旅挑拔离间、卑都无耻,闹一多拍案而起,满腔悲愤地高呼:正 任感命者. 又是杀不完的,因为真理永远存在!《应有格物致知精神》中,下肇中告诉我们探索应这有想象 力、有计对,不清极地 。(我一生中的重要抉择)中,王选说自己不再是权威,己经 6.学校开展“古诗范漫步”绽合性学习活动,八年级(1)班将卷办古诗词朗通比赛,请你完成以 2落为“卖狗皮旁药”的,他的谦虚博得了人们的尊重。《戌祝奥林路克远动复兴25陶年) 下任务。(8分) 中,顾拜旦希望用奥林匹克精神教育青年,使他们不被拙劣肤浅的世界观所束缘,演讲者u (1)请帮助评委补充完善下列表格中的“古诗图诵评分表”,(4分 评度 智的思想,惊人的口才深深打选了我们,而那些特点鲜明,风格各异的演讲词,旨在让我们学会 分蕴 得分 读注字) 证准字查,普通话样准 运用斗了解*讲的知识 2 ,津 0 1.给加点字注音或根据拼音写汉字,(4分) 2 风 & 精神驰,婆态大方挥体,表修,易作自然 )智 挑拨离间 f )落 拙 ) ) r_ir 正确视诗内强,声情并京,阅涵富有的和表现力 共 1 )(3分) 2.在文中横线处填入词语,最恰当的一项是 背音好 C.手旁观 D.不关心 A.隔灭 B.无动衷 与意境相配合,于这桑气氛 )(③分) 。 3.文中涵波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是 (2)以下是本次活动节目单的一部分,请结合诗歌内容,为节目二,三的衔接写一段词,(4分) A.部些特点鲜明,风格各异的演语词,旨在让我们了解并学会话用演讲的知识 古诗词朗诵比赛节目单 节日一水调歌头)(明月几时有) B.而那些特点鲜明,风格各异的演讲词,旨在让我们运用并了解演讲的知识 作者:苏献 者:小涂 节甘二《游山两社】 C.面那些风格各异,特点解明的演讲词,旨在让我们学会运用并了解演讲的知识. 作者:陆游 祥者:小北 节日三:(这友人) D.而那些特点鲜明、4格各异的演讲词,是为了让我们学会运用并了解演讲的知识. 作者:李白周者:小语 4.请仿照示例,任选一组回语写一段话,要求;符合事物特点,句式不限,语言生动优美。(4分 示例:微风、荷路:一婆微风轻响过荷塘,怀拙着多少今人激动的心事,荷墙不胜矮盖,露出粉 色的微笑,泛起阵阵注漪 二、古诗文积累与阅读(25分) 阳光,山岗 备选词语,小溪,大海 月亮,麦田 (一)古诗词积累(10分) 7.根据提示,完成整理单。(I0分) 主题 古诗文名句 爱回 5.根据《钢铁是怎样炼成的)内容,完成下面小题。(8分) ,只有香&益。(陆下其子·穆) 怪 / ,讲信修吐。((大道之也) (1)按照小说情节的发展,梳理保示的成长史,下列各项中题序合理的一项是 )(③分) $离君天登前途,③ .(杜甫[石吏) ①双目尖明 ②锋铁路 ③写小说暴风画所生的) 乏意 挥自故, 。(运人) ④做童工 参加战斗头部受衔 在朱赫来的影响下参加革命 πr境 ,排度花米深。(速(题破山寺后院)) C.①② 曲 挂选相. A.④② B ②③ D.① 一忙一&一 .(靴(置字·黄用定慧院居作)) (2)“重要他人”是指一个人在心理人格形成以及跳入社会的过程中,对自已具有重要影响的 杜肃(茅星为秋风海破卷】中的“) :) “流t 人.在整本书阅读话动中,小庆梳理了三位女性对保尔的影响,请完成下表相对应的内 2怀 人对天下士无限关怀。 容。(5分) 白层易的(套度》,感受老前矛质的心理。 -一 (二)阅读下面的文言文,完成8~11题。(15分) 三、现代文阅读(40分) 【甲】有嘉着 (一)阅读下面的文学类文本,完成12~16题,(22分) 虽有嘉看,熟食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不加其善也,是故学然后知不足,教然后知 两平方来麦苗 困。知不足,惑后能自反也;知隅,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学牢”,其 此之字! 中志 【乙】龙说 非方的各天得过早又猛又冷,丈走痛故,判过五七”,回排抱门孙盐吵地笑泣,来 接回炜入城的儿子不如所措,直到儿媳灵机一动,小声哪说粗来的车一天五百,她才止了 龙嘘气成云,云鹰弗灵千龙也。龙乘是气,茫浑穷李玄间,深日月,伏^{①}光景^{②},感^{}震电, 哭,拎着包跟着儿干上了车,老家考屋隔壁住着那夫壮叔,瓜回事下,儿子担心村子里人哦 神变化,水下土,泪隐答,云灵怪矣哉 吾头子。 云,龙之所毙使为是也:若龙之灵,则非云之刚能使为灵也。熬龙熟得云,无以神其灵矣。 ②由婶住进儿子家第一天,就把儿子难的保母赶跑了,田婶刚开始饭菜做的也可以,蒸慢 失其所凭依,信不可效!异哉!其所凭依,乃其所自为也。《易》回,“云从龙。”既目,龙,云从 头,手群面,造着衣家的香甜,让久居城市的儿子儿她小两口吃得津津有味,可不到车其,帮常 之. 表期:非成这,让儿手追妇直局头 【注释】①伏:涵,这藏。②光是:光。③感:同“撼”,活提。 8.根据表格提示的方法,解释加点字。(4分) ③域里房子像鸠子笔,邻居们也不常往来,哪悦在多下大宽大地,参个旁成量上自家没人。 邻居都把客人给招持了,田婶心里有点儿葵名的失落,城里不知季节变换,这里的花草树木让 文言语句 方法营 正确释文 她阿生,与老家的槐树,皂杂树仿佛不在间一个世界 高如营也 阅序典:①味美:②意思,意图:三的诏书,命令 (1)__(厚号) ④她突熬慰种麦予了。 老后扣因 &点初语:用难,抗等 12 从小长大,那足足十亩的麦田,带给她多少快乐,弯腰到麦,装车拉麦,上场骤麦,晒麦 . ::){ 联趣益语,祖到“日除高山”中的“障”字 扬麦,装袋入仓,满满当点的都是勒入骨敲的记忆。 儿子买了大冰箱,要扔掉长方形的白塑料泡沫包装,两个多平方来的塑料泡沫让田婶眼 : 形推意:南偏“三点水”,推测其意与“水”的动作有头 前一亮,一把紧接怀里,生怕剧人抢走似的。田嫁从外面广场边的花池里背来两豪土,用手把 9.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 小土疮路搜碎,用浇花壶淋上水,算是整好了麦田。 (1)是敲学后知不足,教然后知困 0儿子善解人意,从超市买回了麦丹,田炮一见笑了,这分明是去了皮的麦仁,散粥喝的 哪是麦神呀。 (2)失其所凭依,信不可致! ⑧她自己一声不吭,悄情坐公交回家了,“你看东院你壮叔家的麦种多欢实呀!”旧嫁捧 10.下列对文意的理解与分析,正确的一项是 1(3分) 溶园的黄麦料,像是对儿子说,也像是自言自语一个人乐呵,撇上麦种,上水,望着两平方来 A.【甲】文开头以“嘉着“至道”作对比,指出学习的重要性。 的麦地偷偷笑,忙完一日三餐,回婶的世界只属于阳台上的两平方来麦子,麦苗从冒头到露 B.【乙】文就龙与云的关系着笔,一个“灵”字着眼,处处扣题 尖再到青季千地疯长,拙稳,冬去春来,五月,即将满仁的麦稳滋满清香,她全身每个气孔 C.【甲置乙】两文均大量运用对得句,造成辨排效果,增强了文章的气势。 透号贴和舒杨,连走路轻快地学数。 D.【甲】【乙】两文文末引用话语,都是通过举倒来论证文章观点. 周六早上,田婉食觉晚起了会,晃凡媳妇在厨房换鼓,重过传出青仁的醇香,她急步跑 11.【甲】【乙】两文论说的“教与学”“龙与云”,先结合内容分析它们各自的内在关系,再比较两 向阳台,青黄的麦杆上齐刷刷的空着,毕竟凡她妇不是自已亲生的,她没吱声,心里睹得慌。一 组关系的不同之处。(4分 口饭也没吃,美上门笑了. 壮叔从乡下又捎来麦种,田婶仍然在阳台种麦子,眼见又勃德了,她这回看得更紧了 一天,她去超市买菜回来,多日不来的女儿来看她,见阳台上的麦苗,意外惊喜,用剪刀剪了 麦头,用清水冲洗了放豆浆机里磨成了青麦汗,说是去脂减肥的好东西呢。 一6一 田婶越发郁闷了,无嫁妇不是咱亲生的,女儿可是贴心小棉妖观,不问青红皂白,这还 16.从小小的两平方来的麦苗里我们能读出什么呢?依据文本谈谈你的感悟与理解。(4分 是麦劳子呢!不终老嫁打个摇呼,说割就别了,女儿见靴了你天火错,生怕落了不孝的 声,低看眼一个动儿讨好她 第三年,麦子块熟时,田蝉把阳台门加了把镇,眼见肥哪哪的麦槐沉句句地几学倒伏 回心想这回可是个本收年,心中又一次滋鸿甜蜜。 可是儿子几媳出去旅游,她去阔女家小住,阳台窗户忘关了,回家时麦子七家八落,倒 仗一片,许多成了空壳凡,一只正在食势啄食的小麻雀被她堵住,四婶养,麻雀不吃不喝. 望着窗外;另一只麻雀飞选来,像要救同伙儿出去,喂它们没两天都打蒸儿,旧婶只好开窗把 (二)阅读下面的实用类文本,完成17~20题。(18分) 雀儿救飞。 材料一 关于演讲写作,这里给大家提供四个“鹅卖妙计”。 婶做好一桑子好饭,告诉放学归来的外孙,她回乡下还壮叔三回种子钱了,之后没 田。 锦一,学接一种演计锦二:学会一种画默理惊三,来上一句难总全句 锦四:得一点形共 春节,儿女回老家看地,遇到铁将军镇门,态院弱着院墙传来一阵爽刻的笑,母条独有 步: 全句一总结性的内客一富有节①善用排比,富有奏感 的笑声,在阳光下久久回荡。 ①语道一个改事或观该理论认为,确默的实现奏感的语言一强改真挚的情绪 抒精性,让听者感受更 12.下面是对本文情节的梳理,请概据文章,仿照示例,在横线上补充合适的内容,(4分) &、数发听众: 说从指期到须期空能点:全句是文观点的高度深效。 丈 连活 fH家 ②出一个问题,引发的突终精曳,例如,问:项练。一般夜20字以内,大多②引经据典:名人选事、古 听众思考: % 七分势的牛排和五分熟数为对向,湖上口 ri 概无奈 声部人 办诗文,增说为。 对你提出的问题给的生排相减了,可它们却见类型 13.文章第⑧段中都出现”笑”一词,请结合上下文,理解三次”笑”的不同含义,(3分) ①该该杂身经员:杂身经晶 出一个答案: 没有打叫,为什么? (1田一见笑了: 时比型:这是好的时代,也的加能蹭加画感,动 ①接这的解决方案答:因为都不熟呢。 是最坏的时代。 (2)望着两平方来的麦地偷偷笑。 听众的两心共鸣。 能带来的具体益: 牛排没打招呼居感是园通选型:趋幸这,越努力;隐努④用”你”而“成”:大家其 号召啥众行动起来,为他们不熟(没救意熟),力,超幸运。 (3)传来一陈爽朗的笑: 常更共心自己,让他们画觉 终正画激. 。 14.结合语境,按要求赏析下列词句.(6分) 出人意料,和预题不一折型:不是有考望才坚持,愁和他们是一伙的,这样可 例文:(“笑“向未来》 致,所以让人产生惊。而是坚袖了才看希望。 (1)两个多平方来的塑料泡沫让田神眼前一亮,一把紧接怀里,生怕别人抢走似的。(从人 以引发粪鸣 物描写的角度赏析句子的妙处) (改编自何打绝著的(中学语文演讲词写作策略研究》) 材料二 在诸多有关幽默机制的理论中,霜规论(又称不和谐理论)是最具影响力的。 (2)眼见肥哪哪的麦穗沉句句地几乎倒伏,田舛心想这回可是个丰收年,心中又一次溢满甜 其过程一投可分为三个阶段,即:要阶段,难化阶段和演解阶段,在横垫阶段,演讲者通 密。(赏析加点词语的妙处) 过铺垫话语向规众传达基础语境信息,观众对上述内容建立一种规范理解,并对接下来所要讲 的内容进行主现预测:后演语进入率说阶技,脱口秀演目在这时突然讲出一句妙语句,这个 妙语句与观众之前的主观预泪产生不和谐,当现众发现两者之间形成冲突时,就会付出题外的 15.有人觉得文章的第段显得多余,应该晰去,你觉得现?请说明理由。(5分) 认知努力,结合演许者的解就话谐进行分析和再次认知,以便理解演讲者真正的话语含义。而 在解说的过程中还需注意解识话语是否引入了新内容,如果引入了新内容,还需结合新内容综 合理解,在付出额外的认知努力之后,对于演讲者话语中的隐藏深意有所了解,与此问时严生 --装-一4- 了霹效果。 (改境自高魂彬著的《重读 消解论视角下(脱口秀大会)幽耿话语语用研究》 一3 -8- 材料三 18.请结合材料二的内容,将下面的思维导图补充完整。(4分) “笔”向未来 【批注一】第①段生活 事引入姓出观点,抖合% ①大家还记样吧,小的时候,每次吃来,好妈总金把鱼头帮给咱们叱,说食讲步骤的一步,周哈 一高 变题睛,爷答要咱们训练用左手拿孩子,国为在揪子建题明:数学老情总说现们”,技逐和听众之间的 那成竟 一群慰明人在一起,会变得更驱呢,总之,咱们都是在这”委努力变题明”的离,选用游比突出社会是 i) 追时生院热切温望,旨 围里成罢起来的,时么? 结合前后文和内站合后文 是立片行上现 _1 ②但令天,我就是要在这几和大家探讨架封,变聪明,真的是一件好事鸣? 强语势。 基送 ③去年年底,我遇到一个法国数投,他对我说:你们中国人大题明了,你们【撤注二】第②段抛出一个 试 (1 2 (③) 不制造,光拿复制就择了这么多钱,这是第一次,“题明”这个我一认为的问题,变题明,真的是一件 04) “义词”确了我。 姓事引发听忌考,提 19.请结合材料二的“垂证论”,分析《“笨”向未来》中第段笑话的幽默机别。(6分) ④园为复制总比鲜新客高,所汉很多照明人把心思花在山家名牌也包上;合演语步的第二多。 用务投机败巧总比干实事客务,所这我们这好给要从国外代购 【批注三】③段记了身经 来这静陪遇的慰明看似占了使宜,却让整个社会吐了大亏!那么,我历,引发听众的其 扫有没有可酸变样笨一点,度得健遗明一点? 【批注因】③段时②段 曾经有个笑话,一个家小孩,每天都背书到很晚,总是受人熟笑,有一提出的问题给出了答案,等 天晚上,他在家香《告阳接记),一个小偷蹲在他家窗外,准备等他路觉后进去 合演许步的第三多。 20.请根据材料一的内客,参照材料三前面的批注,完成【批注六】.(5分 会点西,似因为这个小孩未笔了,背了一个多时展还背不下来,小临实在等【批注五】第②段阅述了 【批注六】⑧段 不及了,跳进去指着她的舞子骂,“你这个婆!劳了这么久还青不下来!我”家”烧带来的具休利益,个 都食背了!”小把《套阳接记》从头到尾背了一遍,扬长而,这个小孩,就人可以获得成动,社会更 四、写作(55分) 是国,因为斑奋努力,些品终点为中国历史上极有影响力的人孩。 好,会讲限的等好 21.网络滋行词是现代社交谋体和互罪网文化中广泛使用的语言现象.它们议简活生动.富在 我想,我们可议一变家一,遇到队时笑地绝到队见去,让我们,果提用了曾国落的 创意的特点迅体传,反缺社会热点,年轻人心态和文化指势,下面介绍了两个同络清 提有一个更有序的社会环境,我也想,食品厂的老极们也菜一段,过期的原料故事,既引经真,又风趣 同,请选做一题。(55分) 批刻用了,让我们都能吃一救心的团圆饭,我还想,重工生亚也都菜一幽,第投池持比,路 要求,①不少于500字;②凡涉及真实的人名,校名,地名,一律用A.B.C等英文大写 些,到花大价找英排污设,让我们跑多几个监天。 望了大家都文“装“后者 字母代替:不得抄袭。 路过退何必技星我月,人生绿碌无须竟短论长,让我们一起笑笔地。有的更美好的来来,让听者 (1)破防,原指在游戏中突破了时方的防御,使对方失去防御能力。现指国遇到一些事或看 ““育未来吧! 的虑受更加深赴。 到一些信息后情感上受到很大冲击,内心深处被酸对,心理防精被突破,生活中,失 (选是演说家》,有删改)【批注六】段 时的一句安慰,灰心时的一声鼓励,成功时的一个排抱都有可能去中你心底的柔软,让 (3分) 17.根据三则材料,下列相关内容的理解或推断正确的一项是 你减阮。 请用“那一效,我被防了”为题,联系自已的经历和体验,写一篇记叙文 A.因为是总结性的内容,听以金句只能放在文意结序。 (2)”躺乎”指无论对方做出什么反应,你肉心都毫无波澜,对此不会有任何反应成者及抗。 B.“垂跳沦”认为,幽默的产生一定要经过垫 乖证-消解三个阶段 表示顺从心理。另外在部分语境中表示为:痛倒在地,不再鸡血沸腾、渴求成功了。在 C.材料二测述“乘谁论”的陶默产生机制时,运用了下定义的说明方法. 此基上,”躺乎族”指的是以”不作为”不反就”不努力”为生活理念的一个群体,面对各种 D. 大家更关心自已,所以在演讲开头要迅速拉近和听众之间的距离,让他们觉得你和他们 压力“一躺了之”,重庆某中学准备征集演讲稿,以号召全校学生精进向上,拒绝躺平。 是一伙的。 请根据以上材料,自拟题日,规写一篇演讲稿 -③一 -40-