重庆市南开中学校2024-2025学年高三下学期第七次质量检测历史试卷

重庆市南开中学2025届高三第七次质量检测 历 史 试 题 考生注意： 1.本试卷满分100分，考试时间75 分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。 第Ⅰ卷(选择题) 一、选择题：本题共15 小题，每小题3分，共45 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.《礼记·王制篇》载：“圭璧金璋不粥(鬻)于市，命服命车不粥于市，宗庙之器不粥于市，牺牲不粥于市，”“奸色乱正色不粥于市，锦文珠玉成器不粥于市”。这些规定旨在 A.整顿社会风气 B.规范市场交易 C.维护等级秩序 D.稳定小农经济 2.钱穆认为，汉代“因郡吏由太守自辟，故郡吏对太守，其名分亦自为君臣。或称太守曰府君，乃至为之死节。……甚至即已进身为中央官员，仍多为其举主去官奔丧。”这一现象反映了汉代 A.君臣等级观念得到强化 B.儒家伦理主导社会规范 C.地方豪强势力迅猛发展 D.选官制度存在一定隐患 3.南朝初期，典签多为刺史任命的“刀笔小吏”，权势地位卑下。南朝中期“多以幼少皇子为方镇，时主(皇帝)皆以亲近左右领典签……莫不出纳教令，刺史不得专其任也。”典签权势日隆，有“签帅”之称，甚至出现“诸州唯闻有签帅，不闻有刺史”的现象。典签地位的变化反映出 A.中央集权有所加强 B.刺史监察职能丧失 C.宗室势力迅速膨胀 D.士族专权得以强化 4.据学者统计，唐代涉及大运河的诗歌有462首，其中涉及广通渠的有5首，涉及永济渠的有10首，涉及通济渠的有168 首，涉及邗沟的有 180 首，涉及江南河的有99 首。这一现象表明唐代 A.诗歌创作进入黄金时期 B.水利技术实现根本突破 C.经济重心南移基本完成 D.文化地理呈现空间分野 5.传统书画鉴赏侧重于书法韵味、审美意趣及技法，多以“神”“妙”“能”“逸”“佳”等为等级划分标准。晚明书画则崇尚“真”“奇”，大书法家赵宦光亦有“字有三品：曰庸、曰高、曰奇”的点评。晚明书画出现尚“奇”的风气得益于 A.传统文化受到外来思想的冲击 B.思想进步促进文人个性解放 C.封建专制对艺术的控制被打破 D.知识分子成为艺术创作主力 6.度牒是古代僧人出家的一种许可证，由朝廷颁发，僧人凭此可免除赋役，欲出家者可以用现金向朝廷购买，一些朝代甚至通过发行度牒以缓解财政危机。根据所学知识推断，度牒被废除最有可能出现在 A.宋朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝 7.1897年，四川第一家近代报刊《渝报》在重庆白象街创刊，第八期译载了德文《新报》的一则报道——“为我今日计，亟宜与中国分定疆界，且宜以我兵力权势挟制中国，驱策中国，责其迅速成此铁路(胶济路)，其铁路既成之后，即我之铁路。”这一报道 A.反映了列强资本输出的侵略要求 B.揭露了列强企图瓜分中国的野心 C.刺激了中华民族意识的全面觉醒 D.抨击了清政府与帝国主义的勾结 8.右图是廖冰兄绘制的一幅漫画，漫画中的配文是“第一期抗战，民众多半走后方！第二期抗战，军民一齐干，大家再努力，鬼子必命亡！”该漫画的标题最合理的是 A.中流砥柱 B.敌后战场 C.全民抗战 D.持久抗战 9.下表反映的是1979—2006年中国工业固定资产净值利润率和税收构成情况。这反映了我国 A.“三步走”发展战略顺利完成 B.现代企业制度助推国企改革 C.产业结构调整实现均衡发展 D.全面深化改革取得显著成效 10.拜占庭杰出史学家普罗科比在著作中对当时查士丁尼大帝的伟业极尽歌功颂德之词。但是在他生前未公开发表的《秘史》中，却记述了宫廷血腥、狡诈的残酷统治，对大臣在谒见皇帝和皇后时奴隶式的跪拜礼表示了深刻不满。据此可知，查士丁尼时代 A.实行君主专制 B.加剧帝国扩张 C.重视史学发展 D.健全官僚体制 11.拿破仑时期，法国先后制定了宪法、民法典、民事诉讼法典、商法典、刑事诉讼法典和刑法典等“六法”。随后，19 世纪的欧洲大陆各国普遍展开了一场前所未有的立法活动，这一活动的基本形式就是编纂法典。材料表明当时的欧洲 A.普遍采用了法国成文法体系 B.资本主义法律制度相继确立 C.大陆法系取代英美法系地位 D.议会立法成功维护革命成果 12.1824年英国曼彻斯特商会报告宣称，“机器将消灭愚昧的体力劳动，使人从苦役中解放，投身于更高尚的精神追求。”而马克思在《资本论》中则认为“机器消灭了工作日的一切道德界限和自然界限。由此产生了一种经济上的悖论：缩短劳动时间的最有力的手段，竟变为把工人及其家属的全部生活时间转化为受资本支配的增殖资本价值的劳动时间的最可靠的手段。”马克思的观点 A.揭示了资本主义制度剥削的本质 B.强调了工业革命提高社会生产力 C.肯定了资本主义的历史进步作用 D.阐明了人类社会发展的客观规律 13.20世纪30年代中期，世界形成了相互对抗的若干金融集团，其中主要有英国主导的涵盖英联邦国家的英镑区，美国主导的涵盖拉美国家的美元区，法国主导的涵盖非洲殖民地的法郎区。此外，还有完全脱离资本主义金融网络的苏联卢布区等。这一现象表明 A.国际政治经济发展不平衡 B.战时金融体制广泛建立 C.区域经济集团化发展迅速 D.经济民族主义甚嚣尘上 14.1869年苏伊士运河通航后，英法两国围绕运河控制权展开了长期的争夺。1956年埃及政府宣布运河国有化，英法联合以色列发动苏伊士战争，后在美苏联合施压下被迫撤军，埃及得以收回运河控制权并实现国有化。这一过程 A.反映了世界贸易霸权的争夺 B.阻碍了民族解放运动的发展 C.见证了国际格局的历史变迁 D.加速了资本主义阵营的分化 15.下表为美国好莱坞电影《赤色黎明》的两种不同版本： 1984 年版 2012 年版 核心敌人 苏联-古巴联盟 朝鲜 威胁类型 传统军事入侵 混合战争(网络战+常规入侵) 故事情节 均以“虚构入侵”为核心叙事 英雄叙事 集体牺牲与精神传承 个人生存与家庭纽带 这反映了 A.美国冷战思维的延续与发展 B.世界文化多样性面临新挑战 C.美国种族主义传统根深蒂固 D.非传统安全威胁的日益严峻 第Ⅱ卷(非选择题) 二、非选择题：共55分。 16.阅读材料，完成下列要求。(22分) 材料一 北宋官学教育的宗旨是为国家培养合格官吏。宋真宗景德二年朝廷要求各地官学教师必须“儒术该博，士行端良”，仁宗天圣三年再次强调“教授非止讲经，宜选履行端懿者”。北宋最高学府国子监直讲必须由“进士并九经及第之人”担任，哲宗进一步规定官学教师应挑选“本州见任官经义进士出身及经义兼诗赋出身者”。朝廷还明确了教师的任职经历要求，如徽宗年间各州县“舍选登第人，必先历州县，候一任还，方与教授”。 ——整理自韩凤山《唐宋官学制度研究》 材料二 明治时期，日本大量聘请洋人在职业学校中执教，在最盛时期，日本各级学校和工厂所雇佣的外国专家和技师高达四五百人。随着留学生回国和国内毕业生增多，从70年代末开始，外国专家留用者不断减少。1881年东京职工学校建立，将为府、县立职工学校培养教员作为建校目的之一，担负起类似于工业高等师范的使命。1894年日本文部省颁布文件，允许一般中学毕业生入读工业教员养成所，两年期满即可毕业担任教职，还设立了修业年限为一年的速成科。1899年文部省《实业学校教员养成规程》规定，农科、实科、工业学校的学生在毕业后准备从事教职者，可以领取学费补贴。1902年补贴范围扩大到美术学校、商船学校和水产讲习所的本科生。 ——整理自赵小婷《近代日本职业教育体系的创新(1853-1918)》等 材料三 新中国成立之初，农村教育几乎是一片空白，绝大多数农民没有上学的机会。为满足农村教育的需求，我国迅速组织乡村有文化的劳动者成为教师，献身乡村教育事业。乡村教师不但为经济建设各条战线上的人才培养做出了基础性贡献，还通过自身的言传身教和道德感染力，对村民们产生了影响和熏陶。改革开放后，社会经济和城镇化进程加速发展，进城务工人员不断增多，乡村教师承担起守护留守儿童的职责，在传递知识、教授生活技能之外，还关注他们的精神需求，填补了亲情的空缺。新时代乡村教师是实现乡村振兴的重要推动力量。 ——摘编自席梅红《新中国成立70年乡村教师历史价值探析》 材料四 党的十八大以来，党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列。 ——摘编自《人民日报》《加快建设教育强国 为中华民族伟大复兴提供有力支撑》 (1)根据材料一，概括北宋官学教师的选任标准。(6分) (2)根据材料二，归纳日本明治时期职业学校师资建设的特点。(6分) (3)根据材料三并结合所学知识，说明新中国乡村教师的贡献。(6分) (4)综合上述材料，总结其对新时代我国建设“教育强国”的启示。(4分) 17.阅读材料，回答问题。(12分) 材料 19世纪下半叶到20世纪初，这是中国现代化运动的初始阶段，是在旧王朝体制下探索资本主义发展取向的自上而下的改革时期。从1911年辛亥革命到1949年革命，这40年是中国内忧外患同时加深、半边缘化(即半殖民地化)与革命化同步发展的时期。国家的实效统治断裂，现代化处于自发游离状态，被挤压在一条窄缝中断续地进行。1946-1949年解放战争是中国两条道路的大决战。1949年革命的胜利带来了发展模式的一次全面大转换。这次模式大转换是在第二次世界大战后两个体系对立的特殊历史条件下进行的。1979年以来的模式转换是一次非常特殊的体制内的改革。中国通过近半个世纪的实践，找到了适应世界潮流、兼采各国所长的发展方式，实现了从单纯政治方式推动经济发展到加强经济手段推动经济发展的根本性转变，走上了比较平稳的经济持续发展道路。 ——整理自罗荣渠《现代化新论——世界与中国的现代化进程》 根据材料，围绕“模式转换”自拟一个观点，并结合中国近现代史所学知识进行说明。(要求：观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰。) 18.阅读材料，回答问题。(21分) 材料一 16 世纪以来，中国的瓷器、丝绸、茶叶、漆器等开始大量进入欧洲，丰富了欧洲人的生活情趣。16——18世纪，大量来华传教士把中国的哲学、宗教、科学、技术、艺术等介绍到欧洲，激起了欧洲知识界开始竞相研究中国的热潮，欧洲掀起了一股“中国文化热”。1615年欧洲出版的《利玛窦中国札记》中写到，“凡是人们为了维持生存和幸福所需要的东西，这个王国的境内都有丰富的出产，无须由外国进口。”18世纪的欧洲启蒙思潮，催生出新一轮欧洲“中国热”。莱布尼兹在《中国近事》中热情地向读者推荐中国：“我们从前谁也不曾想到，在这个世界上还有比我们的伦理更完善，立身处世之道更为进步的民族存在。但事实上，我们却发现了中华民族了，它竟使我们觉醒了。” ——摘编自祝春亭《明清时期西方人眼里的中国形象》 材料二 1795年，小斯当东出版了《英使谒见乾隆记》。他以马嘎尔尼使团在华经历为“根据”，向欧洲展示了一个“几百年或上千年都没有进步”的“泥足巨人”的形象。中国“商人欺骗，农民偷盗，官吏敲诈勒索他人钱财”。在19世纪的西方文学中，中国人“渐渐被看成是一个庞大和饥饿的民族，数以百万计的人濒于死亡，……到处是饥饿、不足温饱、文盲、无知、迷信。”1873年，沙俄政客巴枯宁宣称中国是“来自东方的巨大危险”，他相信反基督势力必将从亚洲出现。1895年，德国皇帝威廉二世认为“一旦千百万中国人意识到自己的力量时，将给西方文明带来灾难和毁灭”。 ——整理自马建标《冷观近代西方“黄祸论”》 材料三 新中国积极“自塑”与各国和平共处的国家形象。1952年3月，宋庆龄、郭沫若等联名邀请亚太地区爱好和平与正义的著名人士，共同发起“亚洲及太平洋区域和平会议”。1954年4月，中印签订《关于中国西藏地方和印度之间的通商和交通协定》，“和平共处”五项原则正式写入协定序言。同年，周恩来在日内瓦会议上提出：“亚洲国家彼此之间应该进行协商，共同努力维护亚洲的和平和安全”。1955年，在亚非万隆会议上，中国秉承“求同存异”的宗旨弥合与会国家间的分歧，使会议最终达成了和平共处、友好合作的十项原则。 ——整理自孙泽学《新中国成立初期和平共处外交与国家形象的塑造》 (1)根据材料一，简析16——18 世纪欧洲“中国热”出现的背景。(6分) (2)根据材料一、二，指出西方人眼里中国形象的变化并分析其原因。(10分) (3)根据材料三并结合所学知识，分析新中国成立初期对外构建国家形象的意义。(5分) 学科网（北京）股份有限公司 $$