第二单元 02 初识”爱“的力量（教学课件）-【大单元教学】二年级语文下册同步备课系列（统编版）

初识“爱”的力量 第二课时 1 教师范读诗歌《一株紫丁香》，学生听完说说听懂了什么。 阅 读 卡 阅读用时   阅读方式： 阅读要求 1. 有感情朗读，读出对老师的敬爱之情。 2. “踮起脚尖儿”的儿化音，读得自然，不要一字一字分开读。 我的问题 1.“我们”为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？读诗歌，填一填。 “我们”在老师窗前栽下紫丁香，是为了让_______给老师做伴；让绿叶给老师_________，消除老师的疲倦；让盛开的花儿感谢老师把“我们” _________；让_________飘进老师的梦里。 2.想一想：花香飘进老师的梦里，老师可能会梦到什么？ 阅读答案 生1：“我们”在老师窗前栽下紫丁香，是为了让绿色的枝叶给老师做伴；让绿叶给老师唱歌，消除老师的疲倦；让盛开的花儿感谢老师把“我们”挂牵；让花香飘进老师的梦里。　　 生2：老师可能会梦到自己正在给同学们上课，可能梦到同学们在操场上快乐地玩耍。 一株紫丁香 本文是一首儿童诗，讲述的是一群活泼可爱的学生，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达了学生对老师的赞美和感激之情。 3.体会情感 引导学生回忆自己和老师相处的画面。 选取其中一个最让你感动的画面画下来，并写上一两句话，介绍画面上的内容。 班级进行交流分享。 予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。 méi gui yú yǔ tàn yǔ . . . . . 读一读，说说这几句谚语都是与什么有关的谚语。 关爱 予：给予。 借助拼音，把谚语读正确读流利。 “予人玫瑰， 手有余香。” 告诉大家，你给别人带来快乐，你自己也会很高兴。 “平时肯帮人， 急时有人帮。” 平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你。 “与其锦上添花， 不如雪中送炭。” 与其在别人好的时候去祝贺， 不如别人艰难的时候去帮助他。 读一读，填一填。 （      ）让我们知道了付出也会使人快乐。 平常帮助让人，遇到困难的时候就容易得到别人的帮助，这就是人们常说的（       ）     好朋友获奖时，我们要祝贺，好朋友伤心难过时，更要去安慰、帮助，（        ）这样才是真朋友。 当别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐 教师小结： 添加标题 您的内容打在这里在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本 您的内容打在这里在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里或者通过复制您的文本 您的内容打在这里在此框中选择粘贴，并选择只保留文字 您的内容打在这里在此框中选择粘贴，并选择只保留文字 您的内容打在这里在此框中选择粘贴，并选择只保留文字 您的内容打在这里在此框中选择粘贴，并选择只保留文字 发步学习任务 10 本单元学习与“关爱”有关文本，走进爱的故事，认识“有爱”的人。让我们去发现身边很多“有爱”的人，用心去体会他们的“有爱之举”，开启我们班的“那些有爱的人”——温暖教室班级人物事迹海报。 发布学习任务 评价任务 评价标准 评价任务一： 借助工具书和学过的识字方法，识记本单元的生字词。在语境中写字，在语境中考察词语的运用。 1.认清字形、读准字音、熟练运用； 2.写字姿势正确，书写规范、端正、整洁；能在语境中准确运用。 评价任务二： 学习《雷锋叔叔，你在哪里》 学习借助句子，想象画面 1.能猜测重点词语的意思，并能说出了解词语的方法。 2.能正确、流利地朗读诗歌。 3.能读出诗歌问答的语气。 4.能抓住句子中的关键词语，想象画面。 5.能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 评价任务三： 学习《千人糕》 学习借助插图，想象画面。  1.能做到不出声、不动唇、不指读，默读课文。 2.能借助图画说出米糕是经过哪些劳动做成的。 3.能联系生活实际，举例说说劳动成果的来之不易。 评价任务四： 学习《一匹出色的马》《一株紫丁香》，拓展训练，想象画面。 1.在原有学到的朗读方法的基础上，有感情的朗读课文。 2.能体会妹妹心情的变化，并能说出变化的原因。 3.能想象句子描写的画面。 评价任务五： 展示活动—学习写话、语文园地、实践活动 1.能识记字词，发现两类词语的特点，会选择词语说句子。 2.能发挥想象，自由表达自己喜欢的景物。 3.读句子、回忆对课文的理解，能解释词语的意思。 4.抓住好友特点，发挥想象，介绍自己的朋友。 5.展示满意的书写作品，交流经验和体会。 6.积累关爱他人的谚语。 7．分享收集到的有关关爱的故事。 学好语文 快乐成长 13 $$