第15课 第二次世界大战(速查速记)-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级下册历史(统编版 江西专版)

2025-03-24
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)九年级下册
年级 九年级
章节 第15课 第二次世界大战
类型 教案-讲义
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 江西省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 1.29 MB
发布时间 2025-03-24
更新时间 2025-03-24
作者 湖北时代卓锦文化传媒有限公司
品牌系列 鸿鹄志·名师测控·初中同步
审核时间 2025-03-24
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来源 学科网

内容正文:

(2)建立标志:1922年,墨索里尼率法西斯党徒向罗马进军。 (3)对外扩张:1935年,意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争,第二年宣布正式吞并埃塞 饿比亚。 2.欧洲战争策源地的形成: (1)背景;经济大危机沉重打击了德国;民众对《凡尔赛条约》的不满。 (2)形成标志;1933年,希特勤出任德国总理,建立法西斯专政 (3)纳粹暴行:①利用“国会纵火案”,打击德国共产党,速捕和迫害大批共产党人和进步人 士。②为加强思想控制,还焚烧了大量的进步书籍。③残酷迫害犹太人。④希特勒 大力发展军事工业,积极扩军备战,公开撕毁《凡尔赛条约》,派兵进驻莱茵非军事区 吞并了奥地利和捷克斯洛伐克 3.亚洲战争策源地的形成: (1)背景:日本凯舰中国之心由来已久;经济大危机中,日本经济受到重创 (2)形成标志:1936年,受军部控制的广田弘毅上台组阁,建立法西斯专政。 (3)日本法西斯侵华:①1931年,日本关东军策划九一八事变,发动了侵华战争。 ②1937 年7月7日,日本制造七七事变,发动全面侵华战争。 问题解答 【课后活动2】第一次世界大战后,德国的处境与日本的处境有何相同之处?德国法西 斯专政与日本法西斯专政有何不同之处 相同之处:第一次世界大战后,在“凡尔赛一华盛顿体系”下,德国作为战败国受到战 胜国的制栽,因而有强烈的复仇情绪;第一次世界大战期间,日本在东亚和太平洋地区迅 速扩张,后来,日本的扩张受到美国等国的干涉,日本的不满情绪高涨 不同之处:德国依靠纳粹党夺取政权,建立法西斯专政;日本的法西斯势力以军部为 核心,日本在发动侵略战争的过程中建立法西斯专政。 第15课 第二次世界大战 考点回顾 1.第二次世界大战的进程 (1)全面爆发:1939年9月,德军突袭波兰,英法被迫宣战 (2)逐步扩大:1941年,德国向苏联发动突然进攻。1942年1月,苏联军民赢得了莫斯科 保口战的胜利,粉碎了德军不可战胜的神话。 (3)最大规模:1941年12月,日军偷袭美国珍珠港海军基地。 (4)战争转折:①1942年7月-1943年2月的斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折 点。②1943年7月,墨索里尼政府跨台,不久,意大利宣布无条件投降。③1944年6 月,美、英等盟国军队成功登陆法国诺曼底,开辟了欧洲第二战场。 .151 (5)战争结束:1945年5月8日,德国正式签署无条件投降书,欧洲战事结束。1945年9 月2日,日本正式签署投降书,第二次世界大战结束。 ★2.反法西斯同盟的建立;1942年1月,美、英、苏、中等26个国家的代表在华盛顿签署 《联合国家宣言》,标志着世界反法西斯同盟的正式形成。 ★3.雅尔塔会议: (1)概况:1945年2月,美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在雅尔塔召开会议。 (2)内容:决定彻底消灭德国法西斯主义,战后德国由美、英、苏等国实行分区占领;决定 战后成立联合国。苏联承诺在欧洲战事结束后3个月内,参加对日作战 4.波茨坦会议:1945年7月,美,英,苏三国的首脑在波茨坦召开会议,发表了敦促日本投 降的《波茨坦公告》,公告重申《开罗宣言》的条件必须实施 5.二战性质:世界人民的反法西斯战争。 ★6.第二次世界大战的影响:第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争。第二次世 界大战的胜利,彻底粉碎了法西斯主义和军国主义通过战争称霸世界的野心,彻底结束 了列强通过争夺殖民地瓜分世界的历史,促进了世界殖民体系的瓦解,对维护世界和平、 促进共同发展产生了重大而深远的影响。 图片解读 【常考点】 1.时间:1945年2月。 2.人物:丘吉尔、罗斯福和斯大林。 3.内容:战后德国由美、英、苏等国实行分区占领;成立联合国:苏联 雅尔塔会议三巨头 承诺在欧洲战事结束后3个月内,参加对日作战等。 第五单元 二战后的世界变化 第16课 冷战 ■考点回顾 1.背景:第二次世界大战后,美国经济、军事实力居世界首位,妄图称霸世界。美苏两国的 国家战略的对立和社会制度的巨大差异,使双方的对抗、冲突不断加剧 2.含义:第二次世界大战后的40多年间,以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对 峙与竞争状态。 .16.

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