[中学联盟]甘肃省西和县十里乡初级中学人教版七年级历史上册第二单元第4课《夏、商、西周的兴亡》导学案（无答案）

西 和 县 十 里 中 学 预 习 课 导 学 案 学科 历史 年级 七年级 设计人 姜腾蛟 授课人 学生姓名 课题 第4课 夏商周的兴亡 班级 审核人 课题学 习目标 1:知道夏朝建立的相关史实，认识世袭制取代禅让制，理解“家天下”取代“公天下”的意义。 2：了解夏朝统治的相关史实，知道夏桀是夏朝的最后一位国王，是一个暴君。 3：了解商汤灭夏和商朝统治的相关史实，知道商纣是商朝的最后一位国王，是一个暴君。 4：了解武王伐纣和西周建立及灭亡的相关史实。 5：把握分封制的内容，认识实行分封制的目的和作用。 学法概述 细读课本，把握夏商周兴起和灭亡的线索，归纳总结其建立的时间，都城，和重要的人物。再联系所学，组内理解“世袭制”的含义和“分封制”的内容和作用。 学段 学习内容 达成目标 建议使用的学习方法 学习 时间 巩固练习 学段测评 自我 评价 第 一 学 段 推理探究 课本第一段 ——“禅”始不能“禅”终 回顾尧舜禹的“禅让”和“公天下”，理解“世袭制”和“家天下”。 回顾禅让 总结世袭制 5分钟[来源:学科网] 1 禅让": 禅让: 禅让: 2 "世袭制": .开始的时间: .结束时间: . 优 [来源:Z,xx,k.Com] 良 合 格 不 合 格 [来源:学+科+网] 第 二 学 段 归纳总结 总结归纳夏商周的兴替[来源:学&科&网Z&X&X&K] 梳理课本,绘制表格. 10分钟 时间 事件 人物 第 三 学 段 理解记忆 ——西周分封制 把握分封制的内容，认识实行分封制的目的和作用。 梳理课本知识点 8分钟 1 实行分封制的目的： 2 分封制的内容： 3 作用：[来源:学+科+网] 第 四 学 段 深度理解 ——分封制“分蛋糕” 知道"金字塔型"的统治 读图 标注每层人物身份 5分钟 第1-4层: , , , . 第五层: . 第六层: . 知 识 梳 理 达 标 测 评 练习册 附件1：律师事务所反