口语交际 自我介绍（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年四年级语文下册同步备课（统编版）

口语交际 自我介绍 ［教学目标］ 1.学会自我介绍，能根据对象和目的的不同，调整自我介绍的内容。 2.能听取他人的意见，完善自己的介绍。 ［教学重难点］ 能根据对象和目的的不同进行自我介绍。 ［教学课时］ 1课时 一、新课导入 在很多情况下，我们都需要向别人介绍自己。同学们了解自己吗？如果让你做一个自我介绍，你需要注意写什么？你又会如何介绍自己呢？ 二、创设情境，学习介绍 （一）小组分工，选择话题。 分小组讨论课本给出的4个情境。 情境1：刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学做自我介绍。 情境2：应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。 情境3：报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你做自我介绍。 情境4：去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。 根据课本给出的提示，确定介绍内容，为小组精选一个话题。 （2） 合作探究，剖析情境。 根据下表内容，充分进行小组讨论后，全班交流，确定不同场景下的介绍内容。 交际身份 交际对象 交际目的 交际要点 转学到新学校 全班同学 让全班同学了解你，和大家尽快熟悉起来 姓名、来自哪里、兴趣爱好等 应聘校报记者的人 校报负责人 成为校报小记者 采访方面的专长：善于交往、提问、思考、撰写报道等 报名电视台《我是小歌手》节目的人 电视台导演 参加电视台《我是小歌手》节目演出 “唱歌”的才艺，表演的技巧，获得了什么荣誉称号等 接站人 不认识的客人 让客人一眼能认出来 自己的体貌特征、标志性的特点等 三、模拟情境，自我介绍 （一）派出代表，自我介绍。 1.做自我介绍一定要简短，不能超过3分钟。单方面的滔滔不绝，会使介绍成为演讲，令听众产生厌烦情绪，抓不住重点。 2.下面根据你们组选取的话题，组内进行试讲、交流、演练，选取一名代表进行本场景的自我介绍。 （二）互评互议，完善改进。 1.各小组代表进行自我介绍。 情境1：转学到新学校。 生：“大家好，我叫小翼，我是一个活泼、调皮、胆小的人，我最害怕蟑螂了。我的爱好很多，喜欢画画、看书、弹钢琴等。 我是一个热心肠的人，只要看到别人有困难，就会马上上前提供帮助。有一次，运动会长跑中，有一位同学摔倒了，我赶紧停下来去将他扶起来，虽然我因此没有获得长跑比赛的奖项，但我一点也不后悔。同学们以后有什么困难可以找我帮忙，只要我能做到的，我绝不含糊。在今后的日子里，我期望在收获好成绩的同时，也能收获珍贵的友谊。” 教师随机提问其他学生：你听了他的自我介绍有什么感受？ 预设：他是一个乐观开朗的人，我也喜欢跑步，我们会成为好朋友的。 师总结：兴趣爱好可以帮助我们快速找到共同点，加快融入。 情境2：应聘校报记者。 生：“ 大家好，我叫小翼，我是四（2）班的一名学生，我对应聘校报记者非常感兴趣，希望能有一个展示自我的机会。 我对应聘校报记者的要求有充分的了解，我觉得自己能满足条件。首先，我有足够的胆量，敢于对不良的现象说“不”。其次，我的口头表达能力比较强，思维敏捷，能及时发现问题，能顺利完成采访的任务，为校报提供有效信息。最后，我能吃苦耐劳，充分利用课余时间来完成好校报分配给我的任务。” 如果你是校报的负责人，听了这份自我介绍，会有什么感受？ 预设1：我愿意录取他。他说出的每一条都符合记者的要求。——有针对的介绍自己很重要。 预设2：我愿意录取他。他的语气很真诚。口头表达能力强，声音洪亮，很有自信。——声音洪亮是自信的表现。 提问：上面两种情境下，介绍自己的方式有什么不同？ 预设：介绍自己时，面对不同的对象、不同的目的，介绍自己的方式和内容也应该有所不同。 向同学介绍自己的目的是为了让同学们认识自己，了解自己，喜欢自己。学生通常比较活泼，我们可以选择幽默一点的介绍方式,增加同学们对自己的兴趣。 在应聘工作时，除了介绍自己的基本信息外，还要了解应聘工作的特殊属性。校报记者需要经常去采访同学，了解事实真相，在自我介绍时，首先应让面试者了解自己对待这份工作的态度，让面试者认识到，你有足够的能力和水平来完成这项工作，最后说一说如果应聘成功，你将如何开展工作。 2. 创设其他情境的自我介绍。 3. 拓展延伸：想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？动手做张小名片或建个小档案。 4. 课堂总结:这堂课，我们知道了自我介绍针对不同的对象和目的时，内容应该有所不同，还学会了抓住自己的特点来介绍，可以给人留下深刻的印象。相信你们在单元习作里，也能抓住自己的特点，展示独一无二的你! ［教学反思］ 本次教学我主要采用情境化教学，选取贴近学生校园生活的题材来模拟口语交际场合，促使学生进行逼真的自我介绍。通过全班交流和教师小结，引导学生学会根据 不同的对象和目的，选择合适的内容，进行有效的自我介绍。 此外，本次口语交际涉及介绍自己的外貌、性格特点、爱好和特长等内容，为本单元习作《我的“自画像”》作了铺垫。教学时，我进行了总结提炼，为后面的习作教学做准备，更好地勾连单元间的联系。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$