湖南省岳阳市岳阳县岳阳经济技术开发区长岭中学2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题

2025年3月第一模拟考试语文试卷 [时量:120 分钟 满分:120分] 一、积累与运用(20分) 学校组织开展以“语文活动月”为主题的系列活动，请你参加并完成下面的任务。 【读诗文典籍】诗文典籍是中华文化的瑰宝，以下是诗文典籍探究小组的学习笔记，请仔细阅读并完成1~3题。 典籍记录着中华民族古老而灿烂的传统文化，仍影响着我们至今的生活。孟子教会我们舍生取义，唐雎教会我们不畏强暴，宋濂教会我们尊师重教……无数的佳作名篇等着你去品读赏鉴。然而，积累古诗文是一个过程，一蹴而就不行，浅尝辄止更不行。优美的诗句犹如美味佳肴，独有的香气吸引着你去品尝，尝完之后令你受益无穷。多读古诗文吧，你会因此变得不一样，不太容易咄咄逼人，不太容易心浮气躁，不太容易出人头地，真如先人所言：yè然若神人，此之谓“腹有诗书气自华”。 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) ①一蹴而就( ) ②yè( )然 2.语段中，画横线的词语运用不恰当的一项是(3分) ( ) A.舍生取义 B.浅尝辄止 C.咄咄逼人 D.出人头地 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分) ( ) A.典籍记载着中华民族古老而灿烂的传统文化，仍影响着我们至今的生活。 B.典籍记录着中华民族灿烂而古老的传统文化，至今仍影响着我们的生活。 C.典籍记录着中华民族灿烂而古老的传统文化，仍影响着我们至今的生活。 D.典籍记载着中华民族古老而灿烂的传统文化，至今仍影响着我们的生活。 【探文学现象】“谐音双关”是语文中常见的一种现象，下面是学习小组收集到的相关材料，请根据要求完成4~5题。 4.小语和小文收集了如下谐音现象材料并进行了对话，请你阅读材料，补全对话。(4分) 【材料一】谐音双关是一种修辞手法，如“万‘柿’如意”形成谐音双关，“柿”是谐音字，意思为“事”。谐音双关能让人们产生语音联想和相关的语义联想，激发跳跃性思维。 【材料二】从语言文字规范的角度来看，明显违反公序良俗、背弃道德法则的谐音字要杜绝使用；在教育教学过程中使用谐音字会给尚未具备独立辨别能力的孩子带来学习困扰，影响孩子的规范书写；公共场合宣传广告中过多使用谐音字会对公众产生误导。 小语：谐音双关现象真的很有趣，能更好地传情达意。 比如材料一中的“万‘柿’如意”，再比如:(1) 。 (2分) 小文：是的。现在有些饭店就用“谐音双关”的招牌来做噱头，比如“‘饭醉’团伙”，我是不赞同这样使用“谐音双关”的，因为(2) 。(2分) 5.谐音双关还大量使用在对联里。请阅读下列材料，补全下联。(3分) 唐寅和朋友陈伯阳到郊外游玩。唐寅出了个上联：“眼前一簇园林，谁家庄子?”这里，唐寅巧妙地运用“庄子”(书名：《庄子》)的谐音双关，给对联增添了难度。 陈伯阳一时对不出。 后来两人行至酒店。看到墙壁上书写的“杜康传技，太白遗风”两行文字，陈伯阳顿有所悟，对出了下联：壁上两行文字， ?(书籍推荐：《说文解字》《汉书》《论语》) 唐寅见状，大笑道：“以书名为谐音对下联，太妙了。汉子?非我莫属也！ 可惜，非我书写！” 6.【品古人情怀】诗以言志，文以传情，优秀的文人墨客，常借古诗文精准传达自己的志向和情怀。请根据提示补充下列句子中的空缺部分。(5分) (1)《岳阳楼记》中“ ，后天下之乐而乐”展现出范仲淹忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。 (2)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“ ”表现了辛弃疾想要收复失地、建功立业的雄心壮志。 (3)请写出两句表达乐观进取态度的古诗词名句： ， 。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读Ⅰ(10分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 【材料一】 ①如今，无论是人头攒动的数字科技馆、虚拟科技馆、科普剧场，还是科学家在短视频中用铁锅演示中国天眼，用扫帚模拟宇宙射线，把吃剩的碎骨头还原成模型来普及古生物学，其背后是有关部门千方百计创造机会让公众走近科学的良苦用心和积极调动资源、创新科普手段的不懈努力。 ②“在这个信息爆炸的时代，‘卡脑子’比‘卡脖子’更可怕。”“地球好比一架飞机，一个物种好比飞机上的一颗螺丝钉，丢失一颗螺丝钉，可能没有什么问题，但接连不断地减少，那这架飞机就不再安全。”在“科学跨年之夜”的演讲中，诸如此类的触达人心的金句，让更多人意识到一个国家科技进步及生态保护的重要意义。让更多科学家和科普活动得到宣传，有利于更多人理解科学、崇尚科学、践行科学、投身科学。 【材料二】 ①一段时间以来，短视频平台掀起了一股科普热，不少专家学者化身科普主播，以短视频为媒介，激发网友探索科学的热情。 ②科普类视频的走红反映了几个趋势。首先，信息传播从文字扩大到视频，拓宽了知识传播的路径。其次，人们看视频从追求娱乐转为追求知识，说明相当多的人并非“娱乐至死”，而是希望提升自我，学会一些有用的知识和技能，既提升自己的综合素质，又提高生活质量。 ③面对这种情况，传播知识的人，无论是主播，还是作者，都至关重要。正如作品翻译需要“信达雅”一样，科学传播也需要“准易趣”。“准”就是对科学知识的解读和诠释是准确的， 至少要符合目前主流科学界的认知和观点；“易”就是让深奥的科学知识容易被人理解，让人能听明白，能弄懂；“趣”就是生动活泼，同时具有文学性、高雅性。 【材料三】 ①“用短视频来学习。”随着不少网络平台涉足“泛知识”类短视频领域，这一赛道日益拥挤，竞争趋于白热化。 ②当各方正围绕着“泛知识”类短视频摩拳擦掌，准备大干一场的时候，此增长点的短板也开始显现。其一就是内容同质化，同一话题看下来、我们会发现很多博主实际上只是“搬运工”，观点雷同，只是换了一个人说出来而已。其二，在盈利的压力之下，有的“泛知识”类短视频存在粗制滥造、跟风追随的现象，甚至走向了缺乏科学依据的猎奇，这与用户的期待有较大落差。 ③“泛知识”类短视频的方向也许是正确的，但是能否成功，能否具有可持续性，关键要看内容是否具有较高的“含金量”。如果没有让受众满意的“含金量”，那么可能又是昙花一现，匆匆收场。 7.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( ) A.科学家在短视频中用铁锅演示中国天眼，用扫帚模拟宇宙射线，把吃剩的碎骨头还原成模型来普及古生物学，体现了积极调动资源创新科普手段的不懈努力。 上 只有让更多科学家和科普活动得到宣传，才能让更多人理解科学、崇尚科学、践行科学、投身科学。 C.信息传播从文字扩大到视频，拓宽了知识传播的路径。 D.相当多的人看视频并非追求娱乐，而是希望提升自我，学会一些有用的知识和技能。 8.下列对科学传播“准易趣”的理解、不正确的一项是(3分) ( ) A.“准”就是对科学知识的解读和诠释是准确的，至少要符合目前主流科学界的认知和观点。 B.“易”就是让深奥的科学知识容易被人理解，让人能听明白，能弄懂。 C.“趣”就是生动活泼，同时具有文学性、高雅性，由此产生强大的吸引力。 D.科学传播的“准易趣”与作品翻译的“信达雅”意思相同。 9.“泛知识”类短视频的短板是什么?它想要持续发展，关键是什么?(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成 10~13题。 陈公弼 申 平 ①苏东坡刚入官场时，还不叫苏东坡。他本名苏轼，字子瞻，另外他还有一个雅号，叫作苏贤良。 ②那年他金榜高中，名动京师，正在自我陶醉，却不料被派到既偏又穷的陕西凤翔府，当了个小小的签判(秘书)，自不免有大材小用之感。说实话，他全靠“苏贤良”这个尊称活着呢！ ③但是，自从那个陈黑子上任以后，这个称呼竟然被无情取缔了。 ④那天早上，东坡和往日一样上班，但见他身着锦袍，足蹬快靴，昂首走路，一副与众不同的模样。路遇同事，那个亲切的称呼便在耳边响起： ⑤“苏贤良，你早！”“你好，苏贤良。” ⑥东坡心中熨帖，颔首微笑，口中回复，俨然谦谦君子。 ⑦突然听见一声断喝，宛如狮吼：“住口，什么苏贤良！ 一个小小的签判，也敢妄称贤良。以后谁敢再叫，重责四十大板！” ⑧东坡扭头，见是一个黑脸壮汉，别看个小，眼睛却不小，目光凶狠，令人望而生畏。他立即认出来了，这是新任知府陈公弼，昨天已经见过面了。 听说他是行伍出身，没多少文化。不过他自称是青神县人，和自己是老乡。正待有机会聊聊，不想这么不给面子。 东坡不由停下脚步说道：“大人，卑职这苏贤良的称呼，不是妄称。我曾经参加过贤良方正科的考试，名列优等。大家这样叫我，并无不妥！” ⑨不想陈公弼听了，一双牛眼立刻瞪向他，厉声说道：“你娃娃还嫩，懂个啥！你的进士也是考的呢，难道也要叫出来吗?记住你现在的身份就是签判，赶快去给我整理文书，本官等着签发上报！” ⑩“陈黑子！”东坡心中骂道，自此便在心里恨上了他。 ⑪不想这陈公弼比他心眼还小，竟然开始找他的麻烦。 东坡很快将一些文稿拟就上报，自觉文采飞扬，也好让陈黑子见识一下新科进士的厉害。 不想那厮一看，竟然又是牛眼一瞪：“我说苏轼，请问你写的这是公文呀还是花花文章啊，给我重写！” ⑫从这开始，东坡和陈黑子的战争就打响了。不但他起草的公文动不动就被那厮改得面目皆非，就连他下乡体察民情，写的有关《差役法》弊端的调查报告，也被他压起来不做回复。 ⑬大名鼎鼎的苏轼，就连一代宗师欧阳修也要让他三分的苏轼，却落到这样一介武夫手下，整天受这样的窝囊气，东坡心中充满怨气，整日借酒浇愁。 ⑭这天夜里，东坡睡不着觉。他想起来凤翔任职前，当朝宰相韩琦曾经特意接见他，拍着他的肩膀说：“小苏啊，你去了好好历练，遇到什么困难，可直接写信给我。”东坡立刻起身下地，来到书房，点亮蜡烛，铺好纸砚，奋笔疾书…… ⑮自从给韩琦的信件发出后，东坡再看陈公弼，眼神就有点躲躲闪闪。他心中有不安也有期盼。有时他想，人啊，活着怎么这么累哟！ ⑯不想陈黑子对东坡的态度突然好转起来，这倒闹得他有点丈二和尚摸不着头脑。也不知道是那封信起了作用，还是陈黑子是黄鼠狼给鸡拜年。几天后他才知道，原来是陈公弼主持建造的凌虚台要竣工了，要他写一篇《凌虚台记》。哼，你牛，到最后还得来求老子吧！且看我如何借题发挥。 ⑰当晚，东坡书房的灯火彻夜不息，他历数历代楼台兴废、指出当权者不过是匆匆过客，只有为老百姓办好事、办实事，才能千古不朽。他写得滴快淋漓、一浇心中块垒。天亮上班，便把文稿交给了陈公弼。 ⑱他猜想，要么这厮看不懂，要么他看懂了，就会东改西改，甚至弃之不用。他已做好了各种应对的准备，谁知陈黑子却毫无动静，见面也不提此事，显得高深莫测，这又让东坡十分郁闷。 ⑲凌虚台终于落成了，这天举行了隆重的开台仪式。当红布揭开，东坡定晴细看，却发现自己写的文稿竟然一字未改，完全照刻。这使他感觉十分意外。 ⑳这时，陈公弼笑吟吟地走过来，问道：“怎么样，看你的大作刻得还满意吗?” ㉑陈公弼又道：“你以诗人的眼光，借古讽今，为民请命，劝我多做好事，难得。你这个苏贤良，看来还真的不是白给的。” ㉒一提苏贤良，东坡的气就不打一处来，他立即说道：“哪里，我娃娃还嫩，什么也不懂！” ㉓陈公弼立刻笑了起来，点着他说：“怎么，你还真的记恨我呀?” ㉔东坡急忙争辩道：“不是这事，我指的是我写的那个有关《差役法》的报告，你为什么一直压着，不理不睬?” ㉕陈公弼说：“那个报告，你给我的第二天就送上去了。你不知道就以为没送吗?” ㉖东坡一时语塞，又听陈公弼说：“你这个娃娃啊，年少名高，恃才傲物。我来凤翔上任时，韩琦宰相曾亲自交代我，要严格要求你，磨磨你的性格。你前些天是不是给他写信了?嘿嘿，你这个小老乡啊！” ㉗东坡听了，又羞又愧，眼泪都快流出来了。从这天开始，东坡和陈公弼成了忘年交。多年以后，陈公弼去世，轻易不为人作传的东坡满怀深情，为他写了墓志铭： ㉘“轼官凤翔，实从公二年，方是时年少气盛，愚不更事，屡与公争议，至形于言色，已而悔之。” (选自《微型小说选刊》，有删改) 10.“苏贤良”在文中多次出现，以下是对其的批注，不正确的一项是(3分) ( ) 选项 文中语句 批注 A “苏贤良.你早！”“你好，苏贤良。” 此处用语言描写表现了同僚对苏轼才华的认可 B “一个小小的签判，也敢妄称贤良。” 此处有陈公弼故意刁难之嫌 C “大人，卑职这苏贤良的称呼，不是妄称。我曾经参加过贤良方正科的考试，名列优等。” 此处是苏轼忍着满腹怨气解释“贤良”称谓的来历 D “你这个苏贤良，看来还真的不是白给的。” 此处为陈公弼称赞苏轼的文采和见识过人 11.全文讲述了苏轼和陈公弼交往的哪几件事?请分条概括。(4分) 12.请简要分析本文以写墓志铭作结有何作用。(3分) 13.从这个故事中，你得到了哪些为人处世的启示?(4分) (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的宋词，完成第14题。 剔银灯·与欧阳公席上分题① 范仲淹 昨夜因看蜀志，笑曹操孙权刘备。用尽机关，徒劳心力，只得三分天地。屈指细寻思，争如共、刘伶②一醉? 人世都无百岁。少痴騃③、老成尪悴①。只有中间，些子少年，忍把浮名牵系?一品⑤与千金，问白发、如何回避? 【注】①欧阳修与范仲淹志同道合，此词大约写于庆历新政失败，二人同遭贬官之时。②刘伶：“竹林七贤”之一，嗜酒不羁，追求无为而治。③痴騃(ái)：不慧；愚蠢。④尪(wāng)悴：衰老瘦弱。⑤一品：官位。 14.本词下阕与《渔家傲·秋思》的下阕相比，感情有什么异同?(4分) 阅读下面两则文言文，完成 15~18 题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚、卒获有所闻。 (选自《送东阳马生序》) 【乙】钱文端幼贫甚，隆冬早起读书，灶无宿薪，汲井水盥①手，肤为之坼②。未弱冠，依人至京师求学，佣书糊口。冬无裘，入市以三百钱买皮袖，自缀于袍，钞录益力。逾数年，旋里，课③两弟，读书于南楼，去梯级，缒绳送饮食，岁除始一下楼。 如是者二年，学大进，遂以文字邀④异遇，高官大年，席宠累代。 高庙南巡，公扶杖迎銮，御制诗至有“江浙大老”之目，可谓荣已。士之匿影蓬荜，憔悴谋生者，观于公无自戚戚也。 (选自《郎潜纪闻初笔》，有删改) 【注】①盥:洗。②坼:裂开。③课:教授。④邀:取得。 15.下列对文中加点词语的解说，正确的一项是(3分) ( ) A.“不敢稍逾约”中的“逾”与“逾数年”中的“逾”意思相同，都表示“更加”。 B.“先达德隆望尊”中的“望”与成语“喜出望外”中的“望”意思相同。 C.《说文解字》中对“汲”字的描述是“汲，引水于井也。从水从及，及亦声”。由此推断，“汲井水盥手”中的“汲”是“从井里取水”的意思。 D.“未弱冠”中的“弱冠”：古代男子十八岁时行冠礼，表示已经成人，但体犹未壮，故称“弱冠”。 16.借助下面的知识卡片，将乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 去：①离去，离开；②除去，去掉；③到，往。 除：①逝去，过去；②清除，去掉；③清理，整治。 17.为表现宋濂和钱文端的勤奋好学，甲、乙两文共同运用了什么表现手法?(4分) 18.乙文结尾说：“士之匿影蓬荜，憔悴谋生者，观于公无自戚戚也。”请你结合甲、乙两文内容，写一段话，以激励天下学子。 (4分) (四)名著阅读(8分) 19.下面这个《儒林外史》的读书记录卡被弄脏了一部分，请你补全表格。(3分) 人物 情节 形象特征 ①_ __ (1分) 自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或 遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来 家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃……走到村 学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛 拴了，坐在柳阴树下看 懂事孝顺、勤奋好学 范进 五十多岁还是一个童生，二十多年应试不中。后来中举，喜不自胜，出现了癫狂的状态，被其岳父一巴掌打清醒 ② (2分) 20.下面是小语和小文讨论《儒林外史》主题时的对话，你同意谁的观点?请结合故事情节阐述理由。(5分) 小语：《儒林外史》主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。我认为它是典型的讽刺小说。 小文：我认为不尽然，它也在宣扬传统美德，树立了许多正面形象。 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 你欲看得好风景，便该在当下迈开步来走。能够走路，是世上最美之事。每走一步都有收获。走下去，美景一一奔入眼帘：广阔的田野，金黄的麦浪，日新月异的城市，欢声笑语的公园…… 走下去，便愈接近另一个境地，你会一步步接近心中的目标。 汪国真曾说：“理想与现实之间，不变的是跋涉；暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。” 上面的材料，引发了你哪些感受和思考?请自定主题，按要求完成作文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 参考答案 1. ① ( cù ) ②( 烨 ) 2.D 3.D 4. (1) (示例一)吉“象”如意 (示例二)“酒”负盛名 。 (2) 它违反公序良俗、背弃道德法则，同时会对公众产生误导 。 5. (示例)哪个汉书 6. (1) 先天下之忧而忧 (2) 了却君王天下事 ， 赢得生前身后名 (3)：会当凌绝顶/不畏浮云遮望眼/长风破浪会有时 ， 一览众山小/自缘身在最高层/直挂云帆济沧海 7.B 8.D 9. (1)短板：①内容同质化.很多“泛知识”类短视频观点雷同(1分)；②有些“泛知识”类短视频存在粗制滥造、跟风追随的现象，有的甚至缺乏科学依据(1分)。 (2)能持续发展的关键：内容要有让受众满意的“含金量”(2分)。 10.C 11. ①苏轼因为陈公弼不让别人称呼自己苏贤良而辩解，辩解不成开始记恨陈公弼(1分)；②苏轼借写《凌虚台记》的机会讽刺陈公弼，但陈公弼不提此事，这让苏轼很郁闷(1分)；③在凌虚台开台仪式上谜底被解开，苏轼又羞又愧(1分)；④苏轼给陈公弼写了墓志铭(1分)。 12.①内容上，苏轼回忆了与陈公弼交往的过程(1分)，“已而悔之”表达了自己的悔悟之情(1分)；②结构上，照应题目(1分)。 13.(示例)①为人处世不能陶醉于名声；②为人处世不要做一些没有必要的争论；③为人处世一定要实事求是，从实际出发；④为人处世一定要心平气和；⑤为人处世一定要大度，不能记恨别人。(每点1分，答对4点即可) 14. (1)同：①对年华逝去的慨叹(1分)；②壮志难酬的苦闷(1分)。 (2)异：①《渔家傲·秋思》表达的是对家乡的思念和对朝廷腐朽软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平(1分)；②《剔银灯·与欧阳公席上分题》表达了词人政治理想破灭后的极度失望、苦闷(1分)。 15.C 16. 撤去梯子，用绳索运用饭菜，年终时才下一次楼。 17. ①环境烘托、文章都通过两人幼年生活的艰难烘托其克服物质条件的匮乏艰难求学的品质(2分)。②对比，甲文把“先达”态度与“我”求师态度进行对比，表现出“我”对学问的渴望；乙文用钱文端幼年的穷苦与“高官大年，席宠累代”的结局进行对比，表现出勤奋学习对人的影响(2分)。 18. (示例)孟子说“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”(2分)，匿影蓬荜，憔悴谋生只是暂时的考验，只要保持努力，好学向上，低调谦逊，不断丰富和充实自己，就一定会守得云开见月明(2分)。 19. ①__王冕 ②热衷功名、怯懦麻木(2分 20. 【答案】(示例一)我同意小语的观点(1分)。作者以犀利的笔锋、含蓄幽默的言辞，展现了封建知识分子追求功名富贵和封建官吏贪污受贿的卑污灵魂，抨击了腐朽的科举制度和封建礼教(2分)。如对范进、汤知县、严氏兄弟一类人物，作者给予无情的讽刺(2分)。 (示例二)我同意小文的观点(1分)。作者以高超的笔法讽刺了范进、汤知县等人，也树立了许多正面人物形象(2分)，如懂事孝顺、勤奋好学、蔑视权贵的王冕，仗义疏财、淡薄名利的杜少卿。他们都是典型的正面人物(2分)。 21. 略。 学科网（北京）股份有限公司 $$