第一单元 07 在对话语气中感受春天（教学课件）-【大单元教学】二年级语文下册同步备课系列（统编版）

任务七 在对话语气中感受春天 播放视频 视频1：排队做操时，小明不小心踩了小红的脚，小明说：“我不是故意的！” 视频2：排队做操时，小明不小心踩了小红的脚，小明说：“我不是故意的。” 视频1：公交车上，小明到站了要下车，前面有一位阿姨，小明说：“阿姨，请您让一下。” 视频2：公交车上，小明到站了要下车，前面有一位阿姨，小明说：“阿姨，请您让一下好吗？” 播放视频 组织讨论：你觉得小明哪种说法比较好？为什么？（第二种说法好。第一种语气是命令式的，第二种语气是商量式的，语气更委婉一些，更容易被别人接受） 小结：在生活中，用不同的语气说话会产生不同的效果，因此，我们要注意说话的语气（板书课题），那么，我们要用怎样的语气说话呢？通过刚才的讨论，我们说话时要像春风一样轻柔，不要太生硬，不要使用命令的语气。 小朋友，要记牢，说话语气很重要。 婉表达不生硬，命令口气不能用。 对人称呼看年龄，礼貌用语要常用。 事情理由要说清，大家夸我真聪明。 “同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，以后要记得及时关哦。” “同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，我已经帮你关了，以后要记得关哦。” “同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，会浪费水的，以后要记得关哦。” 创设情境，交际练习 创设情境：一天下午，我看到一个同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 尝试练习：我会跟他怎么说呢？ 组织讨论：要告诉他哪里做得不对，他应该怎么做。 演练评价：一是要把事情说清楚，二是说话语气要让人感觉舒服。 活动二  模拟交际体会语气 创设情境 情境二：上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说…… 情境一：妈妈让我学钢琴，我想学画画，我会跟妈妈说…… 情境一：向妈妈请求，要用商量的语气说，还要表达清楚自己很想学画画的想法。 “妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您同意我学画画吧，好吗？” “妈妈，我真的很喜欢画画，老师说我有画画的天赋，我想学画画，您看行吗？” “妈妈，老师说过‘兴趣是最好的老师’，我不喜欢弹钢琴，喜欢画画，您让我学画画吧，好吗？” 情境二：向老师道歉，要先向老师道歉，再说清楚迟到的原因，并表示以后会注意，不再迟到了。 “对不起，老师，我今天起床迟了，所以迟到了，我以后一定早点起床。” “对不起，老师，路上堵车了耽误了时间，所以迟到了，以后我会提前一点时间坐公交车。” “对不起，老师，妈妈的电瓶车轮胎扎了一个钉子，找修车的地方补好轮胎，耽误了时间。” A B 说话的语气要委婉，不要太生硬，适当加上礼貌用语。 多使用商量的语气，可加上“好吗”“行吗”这样的词语，避免使用命令的语气。 互动评价 学好语文 快乐成长 $$