第一单元 06 读出春天的语气（教学课件）-【大单元教学】二年级语文下册同步备课系列（统编版）

任务六 读出春天的语气 长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，漏在路上，春天来了，这条小路开满了鲜花；邓小平爷爷在天坛公园里种下了一棵柏树，如今这棵柏树已经长大，成了天坛公园一处美丽的风景。 冬去春来，花落花开，这是一个什么样的景象呢？ 赋得古原草送别（节选） ［唐］白居易 离离①原上草，一岁一枯②荣③。 野火烧不尽，春风吹又生。 【注释】 ①离离：指青草茂盛的样子。 ②枯：枯萎。 ③荣：茂盛。 日积月累 【作者简介】白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士。唐代诗人。 【主要作品】《琵琶行》《钱塘湖春行》《忆江南》等。 日积月累 古诗赏析 诗的首句抓住“春草”生命力旺盛的特征，为后文开出很好的思路。两个“一”字复叠，形成咏叹，状出一种生生不已的情味。 “野火烧不尽，春风吹又生。”诗人抓住古原草具有顽强的生命力这一特点，造就一种壮烈的意境：烈火再猛，也无奈那深藏地底的根须，一旦春风吹拂，野草的生命便会复苏，重新铺盖大地。 　　 日积月累 【译文】原野上青草茂盛，一年又一年，枯萎与繁盛更替。野火是烧不尽它们的，只要春风吹拂，漫山遍野的青草就又生长起来。 测评内容 测评目标 评价等级 春天 朗诵会 能正确、流露地朗读 初级：能正确流利朗读诗歌 中级：能正确流利朗读诗歌，并用合适的语气、重音读出春天事物的特地啊和故事中角色的心情。 注意重音和语气 高级：能正确流利朗读诗歌，并用合适的语气、重音读出春天事物的特地啊和故事中角色的心情。；能配上合适的动作，突出描写春天词语的感染力。 朗读者展示朗读，评选“小小朗读者” 活动四  找春天 1. 引导学生到公园里，看一看、听一听、闻一闻，说一说：你看到了什么，听到了什么？问到了什么，触到了什么。 2. 运用积累的春天的词语，写句子。 测评内容 测评目标 评价等级   找春天 练表达 1.能根据语境，仿照例句说说自己在春天的发现和感受。 2.能运用积累的词语写句子。 初级：能运用积累的词语写句子，所写内容基本符合春天的特点。 中级：能运用积累的词语写句子，用词恰当；所写内容基本符合春天的特点。 高级：能运用积累的词语写句子，用词恰当，语句优美；所写内容基本符合春天的特点，表达有创意。 《春夜喜雨》 唐·杜甫 《春晓》 - 唐·孟浩然 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 诵读古诗 《村居》- --(清)高鼎 《咏柳》 - 唐·贺知章 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 诵读古诗 惠崇春江晓景 ---（宋）苏轼 《游园不值》 - 宋·叶绍翁 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 诵读古诗 《春日》 - 宋·朱熹 题都城南庄 ---（唐）崔护 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 去年今日此门中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。 诵读古诗 学好语文 快乐成长 $$