本册汉语语法知识梳理&说明文阅读知识-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（统编版 江西专版）

本册汉语语法知识梳理 病句类型 分析 ①定语和中心语的位置颠倒。②把定语放在状语的位置上。③把状语放在定语的位 置上。④多层定语语序不当。⑤多层状语语序不当。⑥关联词语位置不当。⑦主客 语序不当 颠倒。⑧分句位置不当。 【练笔】我国棉花的生产，长期不能自给。 【分析】句子中“棉花的生产”应改为“生产的棉花”。 ①主谓搭配不当。②动宾搭配不当。③主宾搭配不当。④修饰语和中心语搭配不当。 ⑤关联词语搭配不当。⑥一面与两面搭配不当。⑦倍数词搭配不当。 【练笔】在社会主义现代化的建设中，每一个有志青年都要提高和充实自己的业务水平 搭配不当 和思想修养。 【分析】句子中“充实”与“思想修养”不能搭配，改“充实”为“加强”。这个句式最好改 为分开叙述：提高业务水平，加强思想修养。这样就不容易出毛病了。 ①缺主语。②缺谓语。③缺宾语。 成分残缺 【练笔】在民族危急的关头，只有人民才能担当拯救民族危亡的命运。 【分析】句子中“担当”一词缺少相应的宾语，应在“命运”后面加上“的重任”。 ①虚词多余。②定语堆砌。③状语重复。④其他重复形式。 重复咽唆 【练笔】听了小刘的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳。 【分析】句子中“在心里”与“由衷”重复，应删去一个。 结构混乱也叫句式杂糅，一般有两种情况。①将两种表述混杂在一起而造成不伦不类 的现象。②“中途易辙”，即一句话说了一半便撂下去说另一句话。常常是中途变换话 题而使前半句话成了游离于句子之外的成分。 结构混乱 【练笔】作为党的领导干部，办事想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。 【分析】句子中“从…为出发点”实际上是“从…出发”和“以…为出发点”两种 句式混杂在一起了，不伦不类，可修改为其中任意一种句式。 不合逻辑指的是句子的意思在事理上讲不过去。 不合逻辑 【练笔】教工楼的灯都熄了，唯有张老师的办公室还亮着灯光。 【分析】句子中“灯都熄了”与“张老师的办公室还亮着灯光”自相矛盾。 表意不明可分为“歧义”和“费解”两类。“歧义”是一句话有两种讲法，让读者无法准 确理解。“费解”指一句话没说清楚，让读者无法理解。①歧义一两种解释都可能。 ②费解—把读者引入歧途。 表意不明 【练笔】县里通知赵乡长本月15日前去汇报。 【分析】句子中是让赵乡长“15日”去，还是“15日以前”去？都有可能。如果让“15 日”去，删去“前”字，如果是“15日以前”去，应在“前”字前加“以”字。 ①位置不当。②误判关系。③词意不清。④搭配不当。⑤不合逻辑。⑥滥用虚词。 ⑦漏用虚词。⑧用词重复。⑨虚词误用。 虚词误用 【练笔】由于改编者没有很好地理解原作的精髓，任凭主观想象，加入了许多不恰当的 情节，反而大大地减弱了原作的思想性。 【分析】句子中“反而”应改为“从而”。 .52· 说明文阅读知识 1.说明文的分类 以具体的事物为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、 事物说明文 功用等。 按说明 举例：（八上）《中国石拱桥》《苏州园林》《梦回繁华》。 对象分 以抽象的事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。 事理说明文 举例：（八下）《大自然的语言》《大雁归来》《时间的脚印》。 以平实的笔法，客观准确地介绍事物，说明事物的变化和事理，使文章具体 平实说明文 科学、简明易懂。 举例：（八上）《中国石拱桥》运用大量数据对说明对象作客观的说明。 按说明 语言分 用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事等形式来加强说明的形象 性，使文章更加生动、有趣。 文艺说明文 举例：（八下）《大雁归来》用拟人化的笔法描写大雁，知识性、抒情性和思 想性完美结合，文字极富表现力和感染力。 2.说明对象及其特征 定义：被说明的事物或被解说的道理。 判断方法：①看题目。部分说明文的标题直接点出了说明对象。如（八上）《苏州园林》 《蝉》的标题正是文章的说明对象。 说明 ②抓首括句或中心句。说明文往往在首句或中心句突出所要说明的事物或事理。如（八 对象 上)《梦回繁华》第一段最后一句“张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代 表性的一幅”点明说明对象。 ③逐段阅读，总结概括说明对象。 定义：这一事物区别于其他事物的标志。 判断方法：①从标题着眼。看标题中是否有对说明对象的修饰、限制成分。 ②抓关键句。文段的首句或尾句往往点明了说明对象的特征。如（八上）《中国石拱桥》 说明对 中“形式优美、结构坚固、历史悠久”即反映出中国石拱桥的特征。 象特征 ③从分析材料入手。逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳总结。 如（八上）《中国石拱桥》写卢沟桥“永定河发水时，来势…极少出事，足见它的坚固”。 (特征：结构坚固) ④根据每段段意归纳整合。抓住段落中心句或连接词，将每段段意进行归纳整合。 3.说明顺序 定义：按照事物发展过程的时间先后来安排的说明顺序。 用途：多用于说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、生物成长等。 语言标志：一般文中会出现表示时间先后的标志性词语。如年月、时代、朝代等时间 时间 名词。 顺序 举例：（八上）《中国石拱桥》中，作者介绍我国石拱桥时，由古到今，按照时间顺序说明中 国石拱桥的特点，使读者清楚地了解中国石拱桥的历史发展，感受其悠久历史。（八上） 《蝉》同样按照时间顺序介绍蝉从卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程。 ·53. 续表 定义：按照空间结构介绍某一事物的说明顺序。一般有从上到下、从前到后、从中间到两 边、从外到内、从整体到局部等。用途：常用于介绍建筑物、景点或具体物品。 空间 语言标志：文中常会出现方位词。如前后、左右、上下、东西、南北等。 顺序 举例：（八上）《梦回繁华》中对《清明上河图》画面主体内容的介绍就采用了空间顺序。 其中“画面开卷处”“画面中段”“后段”三个词语将画作切分为三个部分，按方位依次进 行说明。 定义：按照事物或事理的内部联系或人们对事理的认知规律来安排的说明顺序。不管是 实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观，点、概念、原 理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。 语言标志：首先…其次…再次…；因为…所以…等关联词。 分类：①由现象到本质。如（八下）《大自然的语言》一文的思路是：描述物候现象一作 出科学解释—追究因果关系—阐述研究意义。 ②由主要到次要。如（八上）《苏州园林》一文第3~6段紧扣第2段的四个“讲究”，介绍 逻辑 了苏州园林设计和建造方面的主要特点，而第7~9段则说明苏州园林不大被人注意的 顺序 角落及局部的特点。按照先主后次的逻辑顺序，文章脉络清晰，重点突出。 ③由概括到具体。如（八上）《中国石拱桥》一文，作者先总述石拱桥的特点，继而以赵州桥 和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因。 ④油浅入深。如（八上）《梦回繁华》中介绍《清明上河图》，作者先说画作产生的历史背 景，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色。 ⑤由整体到局部：如（八上）《中国石拱桥》中介绍卢沟桥时，先介绍整体的长度、宽度等 特点，再介绍桥墩、桥面等。 ⑥其他：由原因到结果、由表及里、由此及彼、由简单到复杂、由特点到用途、由一般到 特殊。 【注意】一篇说明文，一般以一种说明顺序为主，同时兼用其他说明顺序。如（八上）《中国石拱桥》 整体上采用的是由概括到具体的逻辑顺序，而在举桥梁例子的时候，则采用了从古到今的时间顺 序，在第6段具体介绍卢沟桥时，又采取了由整体到局部的逻辑顺序。（具体见上面分析） 4.说明文结构 ①“总一分”式：如（八上）《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美 的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局：假山池沼的配合：花草树木 的映衬：近景远景的层次以及门窗雕镂琢磨和颜色等。从不同方面归纳分析，也就全面 把握了苏州园林的特色。 【注意】事物说明文多用“总一分”式，其中“分”的部分又常按并列式结构安排。 总分式 ②“总一分一总”式：如（八上）《中国石拱桥》一文，先总说石拱桥的特点，再以赵州桥和 卢沟桥为例，分别说明它们的独特之处，最后总述解放后我国的桥梁事业。 ③“分一总”式：如（八下）《大自然的语言》前三段中，先描绘四季变迁的景象，再指出诸 如草木荣枯，候鸟去来等自然现象与气候之间存在的关联，最后总说这些自然现象就是 物候，进而总结说明利用物候知识研究农业生产，发展为一门科学，就是物候学。 事理说明文常用的结构形式，各层之间由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的 关系为递进关系，一层一层地剖析事理。多用于逻辑顺序的说明文。 递进式 举例：（八下）《大自然的语言》：从大自然的一些自然现象，引出什么叫物候和物候学。 接着谈决定物候现象来临的四个因素及物候学的研究意义，层层递进。 .54… 续表 文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式结构。多用于空间顺序的说 明文。 并列式 举例：（八上）《苏州园林》：第3~9段，从布局、图案、色彩等方面具体说明苏州园林的总 体特征，这几个自然段是并列结构。 各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。多用于时间顺序的说明文。 连贯式 举例：（八上）《蝉》：介绍蝉从卵孵化为幼虫到蜕皮，再到钻入土中的过程。 5.说明方法及其作用 标志：列举有代表性的具体事物，常含词语：“例如”“比如”“据说”“譬如”等。 举例：我国的石拱桥几乎到处都有…其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北 举例子 京丰台区的卢沟桥。[（八上）《中国石拱桥》] 作用（答题规范）：通过举…的例子，具体形象地说明了…的特征（道理）。 标志：呈现具体数字，包括确数、约数、小数、分数、百分比、度数等。 列数字 举例：张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。[（八上）《梦 回繁华》] 作用（答题规范）：科学准确地说明事物的大小、长短、多少等特点。 标志：将说明对象与另一事物进行比较，常含词语：“比”“而”“相对于”“也”“较”等。 作比较 举例：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。[（八上）《苏州园林》] 作用（答题规范）：把…和…加以比较，突出强调了…的特征（道理）。 标志：运用比喻的修辞手法，常含词语：“像”“仿佛”“如”“犹如”等。 打比方 举例：石拱桥的桥洞成孤形，就像虹。[（八上）《中国石拱桥》] 作用（答题规范）：生动形象地说明了事物…的特点。 标志：引用言论、资料、传说、民谣等，一般都有引号。 举例：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。[（八上）《中国石拱桥》] 引资料 作用（答题规范）：①引用名人名言：用…（人名）的这句名言说明了事物…的特点， 增强了文章的说服力。②引用诗句：使文章具有诗情画意，写出了事物…的特点，同时 增强了文章的可读性和文学性。 标志：对事物的特征、事理分门别类加以说明，“…分为几种（类），分别是…”“一类 (种)是…，一类（种）是”。 举例：首先是纬度…经度的差异是影响物候的第二个因素…影响物候的第三个因 分类别 素是高下的差异…此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异…[（八下）《大自然 的语言》] 作用（答题规范）：使说明更有条理性，各部分之间的联系和区别更加突出。 标志：对事物做大概的介绍，常含有“因为”“由于”“这是由…造成的”等词语。 作诠释 举例：由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。[（八上）《中国石拱桥》] 作用（答题规范）：具体解释说明了…的特征、事理，使说明内容通俗易懂。 标志：用简洁科学的语言对说明对象或科学道理加以揭示，使用“…是…”“这就 是…”“…叫（作）…”等判断句式。 下定义 举例：秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。[（八 下)《大自然的语言》] 作用（答题规范）：更科学、更准确、更本质、更概括地揭示事物的本质或道理。 ·55 续表 标志：对事物进行细致的描摹。 举例：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行 幕状貌 人…[（八上）《中国石拱桥》] 作用（答题规范）：具体、形象地说明了事物…的特点。 标志：各种类型的图片、表格等。 列图表 作用（答题规范）：直观明了地说明了事物…的特点，使人一目了然。 【注意】(1)区别“下定义”和“作诠释”。①从形式上看，下定义经常使用判断句，而作诠释可以用 各种句型来表达。②丛内容上看，定义侧重于事物的本质属性，诠释侧重于事物的外观、性质和特 征。③下定义应该准确、简明和概括，作诠释有时带有某种描述性。④下定义的说明对象和说明 内容可以互换顺序，其义不变，而作诠释则不能。 下定义：“是”字两边的话题能互换。作诠释：“是”字两边的话题不能互换。例如：“人是能制造工 具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是 人”之后，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改成“云中形成的一种固 态降水物是雪”就不严谨了。由此可以辨别，前一句是下定义，后一句是作诠释。 (2)文中有数字不一定就是“列数字”的说明方法，也可能是时间词。 (3)一个句子可能运用多种说明方法，要找全。 6.说明文语言的特点 特点 分类 常用词语及示例 表范围 都、大部分、基本、少数、一切、部分、全部… 表频率 往往、通常、总是、有时、经常、常常、偶尔、一般… 表程度 主要、极、比较、几乎、相当、更、最、一定、稍微、至少、很大程度上… 表估计、推测 大约、可能、差不多、也许… 表时间 当时、刚刚、迄今、目前、至今、一向、自古以来… 准确 表信息来源 科学研究表明、实验结果发现… 严密 科学 表数量 十几、几十、左右… 恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语意更具层次 感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确严密的特点。 如（八上）《中国石拱桥》中“这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻 关联词语 了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻 洪水对桥身的冲击”一句，准确地使用“不但…而且…”这一组关联 词，层次清楚地说明了这种设计的优越性。同时递进的句式进一步突出 了“增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”这一实用效果。 多用修辞手法或特殊句式，语言轻松活泼、幽默，具有趣味性。如（八下） 《大自然的语言》：“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地…” (八下)《时间的脚印》：“越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越 生动形象 能旅行到遥远的地方。” (八下)《大雁归来》：“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没 有猎枪的狩猎，点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语 一样。” 平易朴实 以平实见长，概括、具体、简洁、精练、详尽。 ·56·