4 灯笼-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（统编版 江西专版）

4* 灯笼 名师导学 (背景链接 【课前预习】给加点的字注音，根据拼音写汉字。 20世纪30年代中期， 争讼( 斡旋( 锵然( 国内形势严峻，一方面，日 熙熙然( 幽悄( 领yù( 本帝国主义发动侵华战争， 静mù( 思mù( 怅wang( 其妄想吞并中国的狼子野 tui( )色 马前zú( 心昭然若揭：另一方面，中 国人民抵抗日本侵略者的 基础型学习 语言与文字 决心坚定，老百姓要求抗日 的呼声一浪高过一浪。在 [原创题]阅读下面的文字，完成1~2题。 这一背景下，作者写下了散 虽是凡人，亦可壮举；星火大爱，(o)原无疆。“一枝独秀 文《灯笼》，含蓄地表达了 不是春”，大家一起来，用暖融融的爱意，同襄善举，将中华民族的传 自己保家卫国的情怀和时 统美德发扬光大( )共托弱者，合成一股神奇力量奔向美好新 代担当。 /写法借鉴 时代。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 双线并行 本文依据标题“灯笼” (1)(iao)》 (2)暖 聚合各种材料，所有细小事 2.在括号内填入的标点符号是 件无不与“灯笼”相关，“灯 [原创题]阅读下面的文字，完成3~4题。 笼”是明线。情感是课文 在这个纷繁复杂的社会中， 如同一幅绚丽多彩又充满 的暗藏线索，作者依据情感 深意的画卷，徐徐展开在我们的生活之中。它不仅能够让我们更好 线索安排材料次序，恰当地 谋篇布局。每一次叙述都 地与他人相处，还能够让我们在面对困难和挫折时，得到他人的支 联结着情感的表达，文中大 持和帮助。它深刻地影响着我们的人生轨迹、思维方式以及高行 部分段落描写早年乡村生 举止。 活，充满深情，到最后延伸 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 到历史人物和历史事件，表 A.它影响着我们的人生轨迹、思维方式以及言行举止 达出最高亢、最激越的 感情。 B.它劝导着我们的言行举止、思维方式以及人生轨迹 文化知识 C.它深刻地指挥着我们的人生轨迹、思维方式以及言行举止 灯笼 D.它深刻地影响着我们的言行举止、思维方式以及人生轨迹 从种类上分，有宫灯、 4.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是 纱灯、吊灯等。从造型上 A.世态炎凉 B.美味佳肴C.人情世故 D.取义成仁 分，有人物、山水、花鸟、龙 凤、鱼虫等。除此之外还有 (本土特色)[原创题]阅读下面的文字，完成第5题。 专供人们赏玩的走马灯。 夜幕降临，一条数十米长的金龙，由邻村沿着乡道舞进了九江濂 中国的灯笼综合了绘画艺 溪威家镇积余村堰上周自然村。在五彩缤纷的焰火照耀下，在迎春接 术、剪纸、纸扎、刺缝等工 龙的锣鼓和鞭炮声中，舞动的金龙时而在祠堂前盘旋， ,时而 艺，在中国古代制作的灯笼 又在村民家的庭院里翻舞。 中，以宫灯和纱灯最为著 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是 名。除了照明以外，灯笼还 有其他意义。 A.时而在村巷里穿梭 B.一会儿穿梭在村巷里 C.时而穿梭在村巷里 D.不时地在村巷里穿梭 10八年级下册配U版 。发展型学习 阅读与表达 最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑表堆里， 类文阅读 不是常常少不了戏谑么？春酒筵后，不下象棋 的，就出门遛几趟马。 阅读下面的文字，回答问题。 孟春雨霁，滑达的道上，骑了马看卷去的 马 凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清 吴伯箫 鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍， 也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。 景致也是宜人的。 三四岁，话怕才咿呀会说，亦复刚刚记事，朦胧 端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿 想着，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈 了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶 人，说不定是送四姑走呢。老长工张五，从东 尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清 院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就 流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声， 笑着嚷：跟姑姑去吧？说着一手揽上了鞍去， 哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的，不然， 我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘 远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马 家…大家都笑了。准是父亲，我是喜欢父亲 过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那 而却更怕父亲的，说：下来吧！小小的就这样 么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！ 皮。一团高兴全飞了。下不及，躲在了祖母 鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。“小妞！ 跟前。 吃饭啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃大家饭 人，说着就会慢慢儿大的。坡里移来的小 的黄昏时分了呢。把缓绳一提，我也赶我的 桃树，在莱园里都长满了一握。姐姐出阁了 路，到家掌灯了，最喜那满天星斗。 呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住 真是家乡的日子是有趣的。 娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中， 当学生了。去家五里遥的城里。七天一 在庄头眺望的。远远听见了銮铃声响，隔着疏 回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河 疏的杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，母 埃，丛林，踪迹殆遍殆遍。不是午饭都忘了吃 亲总禁不住先喜欢得落泪，我们也快活得像几 么？直到父亲呵叱了，才想起肚子饿来。反正 只鸟，叫着跑着迎上去。问着好，从伙计的手 父亲也是喜欢骑马的，呵叱那只是一种担心。 中接过马辔来，姐姐总说：“又长高了。”车门 啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！ 口，也是彼此问着好：客人尽管是一边笑着，偷 祖父也爱马，除了像三国志那样几部老 回首却是满手帕的泪。 书。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花 家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正 的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫，别人争 闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。 也无益，我是抓定了的官差。本来么，祖孙两 村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春 人，缓辔蹒跚于羊肠小道，或浴着朝瞰，或披着 田，正好驰骤竞赛呢。总也有三五匹吧，骑师 晓霞，闲谈着，也同乡里交换问寒问暖的亲热 是各自当家的。我们的，例由比我大不了几岁 的说话；右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔 的叔父负责，叔父骑腻了，就是我的事。观众 在叫，在纯朴自然的田野中，我们是陶醉着的。 不少啊：邻村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太 最记得一个冬天，满坡白雪，没有风，老人 太，较小的邻舍侄妹，一凑就是近百的数目。 家忽尔要骑马出去了，他就穿了一袭皮袍，暖 崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着 暖的，系一条深紫的腰带，同银白的胡须对比 的一碧睛空比着光彩的。骑马的人自然更是 的也戴了一顶绛紫色的风帽，宽大几乎当得斗 鼓舞有加喽。一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕 篷，马是棕色的那一匹吧，跟班仍旧是我。出 的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢 发了呢？那情景永远忘不了。虽没去做韵事， 快。驰骋往返，非到了马放大汗不歇。毕剥的 寻梅花，当我们到岭巅头，系马长松，去俯瞰村 鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。那 舍里的缕缕炊烟，领略那直到天边的皓洁与荒 是一幅春郊试马图。 旷的时候，却是一个奇迹。 那样直到上元，总是有马骑的亲戚家人来 说呢，孩子时候的梦比就风雨里的花朵， 往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子，家里是一招就落的，转眼，没想竟是大人了，家乡既 第一单元体味民风民俗11 变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时 7.(考点：表达方式的作用)作者在叙述事件的 地复多乖离，跃马长堤的事就稀疏寥落了。可 过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达 是我还是喜欢马呢：不管它是银鬃，不管它是 方式。以文中“端阳访友，骑马赏景”这件事 赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻藏长，我都喜 为例，简要分析其中两种表达方式的作用。 欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜 欢“泥马渡康王”的传说，即使荒诞不经吧，却 都是那样神秘超逸，令人深深向往。 徐庶走马荐诸葛，在这句话里，我看见了 大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。骑 马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临 风伫立的金陵年少，丰采又够多么英俊翩潮 呢。固然散车赢马，颠顿于古道西风中，也会 8.下面对文章的理解与分析，不正确的一项是 带给人一种寂寞怅惘之感的，但是，这种寂寞 怅惘，不是也正可于或种情景下令人留恋的 A.这篇文章借物抒怀，前半部分以怀念童年 么？—前路茫茫，往哪里去？当你徘徊蜘蹰 和少年时期在家乡骑马的乐趣为线索，写 时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二 出了浓烈的乡情和亲情：后半部分以历史 冬的走吧。听说它是认识路的。壁如那回忆 上的名人名马以及对马的想象为经纬，表 中幸福的路。 达了一定的家国情怀。 44 B.在“徐庶走马荐诸葛”“固然敝车赢马，颠 十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探 顿于古道西风中”“飞将在时，阴山以里就 马报道，寥寥四个字里，活活绘出了一片马蹄 没有胡儿了”等句子中，作者引用大量典 声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生 故，化用古诗词，所以语言更显厚重典雅。 入死，不也是凭了征马战马才能斩将搴旗的 C.“端阳访友，骑马赏景”这一画面中，有 么？飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。 “马”、有“小桥”、有“流水”，传递出的情 落日照大旗，马鸣风萧萧。 感和“古道西风瘦马”有异曲同工之妙。 哈，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦 D.“说呢，孩子时候的梦…”是一个过渡 啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣 段，在结构上起到承上启下的作用；把“孩 的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的 马。弟弟来信说，“家里才买了一匹年轻的马， 子时候的梦”比作“风雨里的花朵”，富有 挺快的。…”真是，说句儿女情肠的话，我有 诗意地表现出童年少年时期时光的易逝。 点儿想家。 9.(考点：语言表达效果)文章的语言给人以节 一九三四年三月，青岛 奏明快与典雅之感，你认为文章是如何达到 (选自《现代散文鉴赏辞典》，有删改) 这两种效果的。 【注释】斩将塞(qian)旗：杀死敌方将领， 夺取敌方的旗帜。 6.(考点：内容梳理)作者围绕“家乡的日子是 有趣的”写了哪些事情？请根据文章内容完 成思维导图。 10.(链接教材)（考点：作品的感情基调及主旨 把握)文章的感情基调是怎样的？文章表 三四岁时，骑马唱歌 ③ 达的主旨与课文《灯笼》有什么相似之处？ ① 家乡的 端阳访友，骑马赏景 日子是 ② 有趣的 祖孙骑马，郊野漫游 春节期间，骑马访亲 ④ 12八年级下册配R川版3* 安塞腰鼓 人物活动，营造了美好的氛围，表现了“我”愉悦的心 【课前预习】 情：通过议论，表达对美好境界和美食的赞美；用“最 kang hui fùrong pang mo 辐 峻 喜那满天星斗”抒发对家乡夜景的喜爱之情。（答对 渺彻叹 其中两处即可)8.C【解析】C.“传递出的情感和 1.(1)撼(2)tin2.…3.B【解析】“这需 ‘古道西风瘦马’有异曲同工之妙”有误。选文的感 要极高的技术，还要全身让从头到脚都配合得天衣 情基调为愉快、温馨，热烈、豪迈；而“古道西风瘦马” 无缝”属于语序不当，把“全身”移到“从头到脚”之 抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于 前即可。故选B。4.D【解析】叹为观止：赞美看 漂泊的凄苦愁楚之情。9.示例：文章大量使用短 到的事物好到了极点。文中用来形容全红婵和陈芋 句使语言节奏明快：文章运用许多典雅的词、句，引 汐在空中完成的各种高难度动作质量高且极具观赏 用大量典故，化用古诗词，使语言典雅。10.感情 性，应填“叹为观止”。故选D。5.C【解析】“连 基调：愉快、温馨，热烈、豪迈。主旨：表达了对往事 日遭逢瓢泼大雨，又时值春汛…”的情况出乎商人 的怀念，对家乡的热爱；表达了一定的家国情怀。 的意料，因此，横线上的句子应该表达出人意料的意 新题速递（一） 思。故选C。6.D【解析】A.“你这是什么服务 1.(1)屹立(2)羁绊(3)美不胜收2.B【解 啊”一句含有责怪、质疑之意，表达不得体；B.“能不 析】第一处：领略：欣赏。领会：领略体会。结合语境 能有点速度啊”“我可没那个耐心再等你们了”语气 可知，此处是单纯的欣赏，填“领略”更合适。第二 强硬，给人不舒服的感觉，表达不得体；C.“你们是 处：淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透 不是给弄丢了”有怀疑、不信任的意思，表达不得体； 彻，或非常痛快。栩栩如生：形容艺术形象生动逼 D.“请问”“麻烦您催促一下，好吗”是客气的询问和 真，像活的一样。结合语境可知，此处指将生活情景 委婉的请求，表达得体。故选D。7.(1)对歌具有 描绘得充分、透彻，填“淋漓尽致”更合适。第三处： 对抗赛性质，才智大比拼(2)以优美环境映衬人和 赠送：无代价地将财物或称号等给予别人，适用于日 歌（以环境衬人）(3)是一次民歌交流及传递，场 常生活中的各种场合。馈赠：本义是以食物送人，把 面宏伟，气势壮观8.示例：作者借写云南歌会，传 财物无代价地送给别人，也指赠送的东西、礼品。 达他对自然、对人、对艺术的品味与赞赏，生活的美 “馈赠”多用于正式场合，表达敬意和尊重。结合前 好、人生的美好从作者抒情的笔调中汨汩而出。 面“大自然和传统的”可知，填“馈赠”更合适表达对 9.D【解析】D.“精英化、专业性的特点”有误，应 大自然和传统的敬意和尊重。故选B。3.C【解 该是大众化、普遍性的特点。10.示例一：运用动 析】画波浪线句子有两处语病：一是语序不当，应将 作描写，生动形象地写出这位年轻妇女在比赛中获 “包含人们对美好生活的期许”“展现人文景观的独 得了胜利后的轻松快乐，展现了一种自信、自豪的态 特魅力”调换位置；二是搭配不当，应将“包含”改为 度。同时，这种描写方式也让读者更加生动地感受 “蕴含”。故选C。4.示例：“信”：言必有信，诚实 到现场的氛围，增强了阅读的感染力。示例二：“理 守信。“勤”：业精于勤，勤能补拙。“谦”：谦以 理”“拍拍”“笑笑”是一系列叠词，充分展现出对歌 润德，谦恭礼让。5.示例：研国学弘扬华夏精华 者胜利后的轻松快乐，又具有质朴、洒脱的自然美。 6.示例：你好，姗姗！汉服典雅、端庄，穿上能展现内 4*灯笼 外兼修的美，更能体现我们的文化自信。7.示例 【课前预习】 一：早在汉代，张骞就为我们架起了学习交流的桥 song wòqiang xi qiao域穆慕 惘 梁。中国圣人孔子说：“三人行，必有我师焉。”希望 褪卒 我们在今后的交往中，互相学习，取长补短，共同进 1.(1)燎(2)nuǎn2.;3.D【解析】“它深刻 步。示例二：“海内存知己，天涯若比邻。”我们虽相 地影响着我们的人生轨迹、思维方式以及言行举止” 隔万里，但“丝绸之路”将我们联结在一起。希望 属于语序不当，改为“它深刻地影响着我们的言行举 我们在今后的学习交流中，心意相通，友谊长存。 止、思维方式以及人生轨迹”即可。故选D。4.C 8.B【解析】A.“笔画打乱”“增加构件”错误，“传 【解析】人情世故：指为人处世的方法、道理和经验， 达美好寓意”表述过于绝对化；C.句子逻辑关系错 与语境相符。故选C。5.A【解析】结合横线前 误，“互联网的普及”不是导致“字体字库总量和种类 后句式的特点，应该是“时而在某个地方干什么”，故 不足”的原因：D.表述颠倒混乱，“创新汉字文化”不 选A。6.①姐姐回家，快活迎接②年初三四，雪 是“规范使用汉字”的前提和基础。故选B。9.示 野赛马（春郊试马）③孟春时节，骑马踏青④放 例一：图一由“招财进宝”四字组合而成，“贝”“才” 假回家，骑马过瘾7.通过叙述，交代了时间、地点、 “佳”为共用构件，再以“辶”托底，像一辆满载财宝 人物和事件的经过；通过描写人物衣着、途中景物与 的平板大拖车稳稳驶来，寓意财源滚滚而来。示例 2