第三单元第4课时 数的顺序（教学课件）-【大单元教学】一年级数学下册同步备课系列（人教版·2024）

第三单元 100以内数的认识 小学数学人教版（2024）一年级下册 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 智能活动室里活动篇 ——数的顺序 【课时目标】 1.使学生通过自主探索、合作交流，完成 100 以内的数目表，能正确、熟练地掌握 100 以内数的顺序，理解数的顺序与大小关系。 2.在观察、分析、比较百数表的过程中，培养学生的观察能力、分析能力、逻辑思维能力以及合作探究能力，初步培养学生的数感和推理能力。 3.使学生在有趣的数学活动中，感受数学的趣味性和规律性，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真观察、善于思考的学习习惯。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 2 情境一：补充百数表 4 按照数的顺序，在空格里填数。 2 4 6 8 10 11 13 15 17 19 22 28 33 37 44 46 55 64 66 73 82 88 91 99 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 4 按照数的顺序，在空格里填数。 2 4 6 8 10 11 13 15 17 19 22 28 33 37 44 46 55 64 66 73 82 88 91 99 1 3 5 7 9 12 14 16 18 20 21 23 24 25 26 27 29 30 31 32 34 35 36 38 39 40 41 42 43 45 47 48 49 50 51 52 53 54 56 57 58 59 60 61 62 63 65 67 68 69 70 71 72 74 75 76 77 78 79 80 81 83 84 85 86 87 89 90 92 93 94 95 96 97 98 100 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 情境二：探究百数表的规律 4 2 4 6 8 10 11 13 15 17 19 22 28 33 37 44 46 55 64 66 73 82 88 91 99 1 3 5 7 9 12 14 16 18 20 21 23 24 25 26 27 29 30 31 32 34 35 36 38 39 40 41 42 43 45 47 48 49 50 51 52 53 54 56 57 58 59 60 61 62 63 65 67 68 69 70 71 72 74 75 76 77 78 79 80 81 83 84 85 86 87 89 90 92 93 94 95 96 97 98 100 将十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色；个位和十位数字相同的数涂上粉色。 按照数的顺序，在空格里填数。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 4 你能从表里发现哪些有趣的排列？ 2 4 6 8 10 11 13 15 17 19 22 28 33 37 44 46 55 64 66 73 82 88 91 99 1 3 5 7 9 12 14 16 18 20 21 23 24 25 26 27 29 30 31 32 34 35 36 38 39 40 41 42 43 45 47 48 49 50 51 52 53 54 56 57 58 59 60 61 62 63 65 67 68 69 70 71 72 74 75 76 77 78 79 80 81 83 84 85 86 87 89 90 92 93 94 95 96 97 98 横着看： ①从第2行起，每行前9个数，十位上的数字相同，个位上的数字依次是1、2 、3、4、5、6、7、8、9，最后一个数是整十数。 100 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 4 你能从表里发现哪些有趣的排列？ 横着看： ②左右相邻两个数之间相差1。 ③是第几行（第1行除外），前9个数十位上的数字就是几减1。 2 4 6 8 10 11 13 15 17 19 22 28 33 37 44 46 55 64 66 73 82 88 91 99 1 3 5 7 9 12 14 16 18 20 21 23 24 25 26 27 29 30 31 32 34 35 36 38 39 40 41 42 43 45 47 48 49 50 51 52 53 54 56 57 58 59 60 61 62 63 65 67 68 69 70 71 72 74 75 76 77 78 79 80 81 83 84 85 86 87 89 90 92 93 94 95 96 97 98 100 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 4 你能从表里发现哪些有趣的排列？ 2 4 6 8 10 11 13 15 17 19 22 28 33 37 44 46 55 64 66 73 82 88 91 99 1 3 5 7 9 12 14 16 18 20 21 23 24 25 26 27 29 30 31 32 34 35 36 38 39 40 41 42 43 45 47 48 49 50 51 52 53 54 56 57 58 59 60 61 62 63 65 67 68 69 70 71 72 74 75 76 77 78 79 80 81 83 84 85 86 87 89 90 92 93 94 95 96 97 98 100 竖着看： ①前9列，每一列个位上的数字都相同，十位上的数字从第2行起依次是1、2 、3、4、5、6、7、8、9；最右边一列个位上的数字都是0，前9个数都是整十数，最后一个数是100。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 4 你能从表里发现哪些有趣的排列？ 2 4 6 8 10 11 13 15 17 19 22 28 33 37 44 46 55 64 66 73 82 88 91 99 1 3 5 7 9 12 14 16 18 20 21 23 24 25 26 27 29 30 31 32 34 35 36 38 39 40 41 42 43 45 47 48 49 50 51 52 53 54 56 57 58 59 60 61 62 63 65 67 68 69 70 71 72 74 75 76 77 78 79 80 81 83 84 85 86 87 89 90 92 93 94 95 96 97 98 100 竖着看： ②上下相邻两个数之间相差10。 ③是第几列（第10行除外），个位上的数字就是几。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 4 2 4 6 8 10 11 13 15 17 19 22 28 33 37 44 46 55 64 66 73 82 88 91 99 1 3 5 7 9 12 14 16 18 20 21 23 24 25 26 27 29 30 31 32 34 35 36 38 39 40 41 42 43 45 47 48 49 50 51 52 53 54 56 57 58 59 60 61 62 63 65 67 68 69 70 71 72 74 75 76 77 78 79 80 81 83 84 85 86 87 89 90 92 93 94 95 96 97 98 100 斜着看： 从左上到右下，每相邻两个数之间相差11； 从右上到左下，每相邻两个数之间相差9。 你能从表里发现哪些有趣的排列？ 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 4 你能从表里发现哪些有趣的排列？ 2 4 6 8 10 11 13 15 17 19 22 28 33 37 44 46 55 64 66 73 82 88 91 99 1 3 5 7 9 12 14 16 18 20 21 23 24 25 26 27 29 30 31 32 34 35 36 38 39 40 41 42 43 45 47 48 49 50 51 52 53 54 56 57 58 59 60 61 62 63 65 67 68 69 70 71 72 74 75 76 77 78 79 80 81 83 84 85 86 87 89 90 92 93 94 95 96 97 98 100 从第2行第一个数11往右下方看，每个数个位上的数字与十位上的数字都相同。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 4 你能从表里发现哪些有趣的排列？ 想一想：16的上面、下面、左边、右边各是多少? 6 17 26 15 35 55 44 46 69 89 78 80 那45呢 ? 79呢 ? 45 79 16 你有什么发现 ? 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 4 你能从表里发现哪些有趣的排列？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 一个数的上面的那个数比它______，下面的那个数比它_____，左边的那个数比它______，右边的那个数比它_____。 小10 大10 小1 大1 6 17 26 15 35 55 44 46 69 89 78 80 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 情境三：练习巩固 1.按照上表的排列规律，在空格里填上适当的数。 28 45 69 29 38 39 35 55 44 46 67 77 68 78 87 大1 大10 大1 小10 小1 大1 大10 小1 小1 大10 大10 大1 教材第32页“做一做”第1题 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 2.按顺序连点成画。 教材第35页“练一练”第1题 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3.找规律，填一填。 （1）29、39、（ ）、（ ）、69、（ ） （2）22、（ ）、44、55、（ ）、（ ） （3）23、34、45、（ ）、（ ）、（ ） （4）（ ）、83、（ ）、85、86、（ ）。 49 59 79 33 66 77 56 67 78 82 84 87 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 4. (1)写出个位上是8的两位数。 (2)写出十位上是4的两位数。 18 28 38 48 58 68 78 88 98 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 5.从1写到100，一共写了( )个“1”。 个位上是“1”的数 十位上是“1”的数 百位上是“1”的数 1,11,21,31,41, 51,61,71,81,91 10,11,12,13,14, 15,16,17,18,19 100 10个 1个 10个 21 可以根据“1”在各个数位上出现的情况进行整理。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 谢谢聆听，再见！！ 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 19 $$