专题5 诗词赏析与文言文阅读-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（新疆专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（新疆专版） 专题5 诗词赏析与文言文阅读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 诗词阅读 诗词阅读的考点内容包括：读准字音；理解字义、词义、句义；了解古诗歌的艺术表现手法；了解古诗歌的写作背景，体会古诗歌的意象、意境和作者的思想感情等。 理解诗歌字、词、句的含义；体会诗歌表达的感情。 以填空、选择和问答题为主。 文言文阅读 文言文阅读的考点内容有：读准字音；理解字词，包括古今通假字、古今异义字、一词多义、词类活用以及文言文常出现的“之、乎、者、也”等词；翻译文言文语句；理解文言文深层含义等。 了解文言文中一些特殊字、词意义的变化；翻译文言文中的句子；理解文言文所包含的道理。 以填空、选择和问答题为主。 一、复习策略。 1.诗词赏析。 （1）积累诗词基础。熟练掌握课本中要求背诵的古诗词，理解诗词的字面意思、作者及创作背景等。同时，可拓展阅读一些经典的课外诗词，增加诗词储备量。 （2）梳理诗词类型。将诗词按题材（如田园诗、边塞诗、送别诗等）、情感（如思乡之情、爱国之情、友情等）、表现手法（如借景抒情、托物言志等）进行分类整理，总结不同类型诗词的特点和规律。 （3）强化诗词品鉴。深入分析诗词中的意象、意境、语言特色、表达技巧等，学会从多个角度欣赏诗词之美，并通过做练习题进行巩固，提高诗词赏析能力。 2.文言文阅读。 （1）熟悉常用字词。归纳整理小升初常考的文言实词、虚词，了解它们的常见含义和用法。通过背诵一些经典的小古文段落，增强语感，加深对字词的理解和记忆。 （2）掌握句式语法。学习古文中的常见句式，如判断句、倒装句、省略句等，掌握其特点和翻译方法。了解古文的语法规则，如词类活用等，有助于准确理解文意。 （3）勤加阅读练习。选取适合小升初难度的小古文阅读材料进行练习，如《世说新语》《聊斋志异》等中的简短篇章。在阅读过程中，逐步提高对古文的理解和翻译能力。 二、答题技巧。 1.诗词赏析。 （1）理解诗意。仔细阅读诗词，借助注释、背景资料等，理解诗词的基本内容和主题思想。回答问题时，要紧扣诗词原文，避免脱离文本随意发挥。 （2）分析技巧。从修辞手法（如比喻、拟人、夸张等）、表现手法（如对比、衬托、动静结合等）、抒情方式（如直抒胸臆、借景抒情等）等方面分析诗词的表达效果，结合具体诗句说明其作用。 （3）体会情感。通过诗词中的意象、关键词等，揣摩作者的情感态度。回答情感类问题时，要准确概括情感类型，并结合诗句内容进行分析阐述。 （4）规范表述。答题时语言要简洁明了、条理清晰。可采用“总—分”或“分—总”的结构，先点明观点，再结合诗句具体分析。 2.文言文阅读。 （1）通读全文。先通读一遍小古文，了解大致内容和故事情节。对于不理解的字词，可根据上下文进行猜测。 （2）字词翻译。解释字词时，要结合平时的积累和语境进行准确翻译。如果遇到陌生字词，可尝试从字形、字音等方面推测其含义，也可联系学过的古文中的类似字词进行推断。 （3）句子翻译。翻译句子要注意逐字翻译，将古文中的单音节词尽量翻译成现代汉语的双音节词。同时，要调整语序，补充省略成分，使句子通顺完整。 （4）理解内容。根据题目要求，再次阅读文章，提取关键信息，理解文章的主旨和作者的意图。回答问题时，要紧扣文本内容，用自己的话准确表述。 一、古诗阅读。 山房春事 （唐）岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 注释：梁园：汉景帝梁孝王的官苑，这里指富贵之家。极目：放眼远望。 1.梁园中景色荒凉，你是从一二句中的“鸦”“＿＿＿＿＿＿”“家”读出来的。这两句大意是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.只有庭院中的＿＿＿＿＿＿还＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，诗人用满树的花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿梁园的萧条。 3.这是一首怀古诗，你还知道其他怀古诗吗？请写两句。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、古诗阅读。 送别 （唐）王雄 下马饮君酒，问君何所之？ 君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复问，白云无尽时。 注释：饮君酒：劝君喝酒。何所之：去哪里。归卧：隐居。南山陲：终南山边。 1.解释词意：君＿＿＿＿＿＿＿ 不得意＿＿＿＿＿＿＿ 2.第一、二句诗的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.诗中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这一句交代了友人归隐的原因。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这一句交代了友人归隐的地点。 4.全诗没有表现依依不舍之情，更多的反而是对友人的安慰和自己对隐居生活的热爱，从“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”这两句可以看出。 三、古诗阅读。 旅次朔方 （唐）刘皂 客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。 无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。 注释：旅次：旅行途中临时在某地住宿。朔方：泛指北方。并州：城市名，太原旧称。咸阳：地名，位于陕西省。 1.“客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳”中“忆”的意思是＿＿＿＿＿＿＿，诗句的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.诗人的故乡在＿＿＿＿＿＿＿，他离开故乡已有＿＿＿＿＿＿＿（时间），你是从“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”这两句诗中体会到的。 3.全诗表达了诗人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情，你还积累过类似的诗句吗？请写一写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、古诗阅读。 池州翠微亭 （宋）岳飞 经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。 好水好山看不足，马蹄催趁月明归。 1.诗的首句从自己的经历说自己度过了紧张的岁月，“＿＿＿＿＿＿”说明时间长；第二句写游山，“＿＿＿＿＿＿”点明时令；“＿＿＿＿＿＿”表明此行的目的。 2.与末句呼应的诗句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”表达对山水的依恋。 3.形象地写出征战之苦的诗句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 4.这首诗表达了诗人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，诗中最能表现这种情感的诗句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 五、古文阅读。 虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。 1.用一个成语概括这个故事，并说说这个故事的寓意。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.“虎求百兽而食之“中的“求“应解释为（ ）。 A.要求 B.寻找 C.追求 D.哀求 3.翻译“子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎？“ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.你是如何评价文中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、小古文阅读。 北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 1.给下列句子划分节奏。 夫 菱 生 于 水 而 曰 土 产，此 坐 强 不 知 以 为 知 也。 2.解释加点字。 ①席而啖菱 啖＿＿＿＿＿＿＿＿ ②欲以清热也＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.翻译句子。 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、小古文阅读。 慈母败儿 司马光 为人母者，不患①不慈，患于知爱不知教也，古人有言曰：“慈母败子”。爱而不教，使沦于不肖②，陷于大恶③，入于刑辟④，归于乱亡。非他人败之也，母败之也。自古及今，若是者多矣，不可悉数⑤。 （选自《家范》） 注释：患：担心。不肖（xiào）：品行不好。大恶：大罪过。刑辟（pì）：犯了死罪。辟，法律，刑法。悉数：详细地一个一个列举。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）。 A.患于知/爱不知教也 B.慈母/败子 C.母/败之 D.若是者/多矣 2.解释文中加点的词。 （1）为＿＿＿＿＿＿ （2）知＿＿＿＿＿＿ 3.翻译文中画线句子。 自古及今，若是者多矣。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.说说本文要告诉我们的一个道理。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、文言文阅读。 ＿＿＿＿＿＿ 【汉】刘向 邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。 1.请给这个故事拟一个题目，写在上面的横线上。 2.孟母曰：“真可以处居子矣。”请写出你对这句话的理解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.你认为孟母是一个怎样的人？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 九、阅读与理解 怀素写字 ①怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒③，名④其庵⑤曰：“绿天”。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。 注释：①本文选自《书林纪事》。怀素是我国唐朝的书法家。②【零陵】今湖南零陵。③【挥洒】挥毫写字。④【名】命名，起名。⑤【庵】住所。 1.下面选项中“书”的意思与文中画曲线句子中的“书”相同的是（ ）。 A.书犹药也，善读之可以医愚。 B.书之再三 C.鸿雁传书 D.六月二十七日望湖楼醉书 2.下列说法中有2项是正确的，分别是（ ）和（ ）。 A.在读“贫无纸可书”时，可以这样停顿：“贫/无纸可书”。 B.怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。 C.以上文段来自《书林纪事》这个故事。 D.从“盘板皆穿”可以看出怀素练字的时间很长。 3.从这个故事中我得到的启示是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我还知道古代的其他书法家有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。 十、文言文阅读。 精卫填海 又北二百里，曰发鸠之山①，其上多柘木②。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨③。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海溺而不返故为精卫。常衔西山之木石，以堙④于东海。 【注释】①发鸠之山：山名。郭璞注曰在上党郡长子县。今属山西省。②柘（zhé）木：常绿灌木，叶可饲蚕。③自詨（xiào）：自叫其名。詨，叫。④堙（yīn）：堵塞。 1.本文与《夸父逐日》均选自《 》，是一篇神话传说。 2.选择下列“其”字的意思，将序号填在括号里。 A.代词，指精卫。 B.代词，代指山。 （1）其上多柘木。（ ） （2）其状如乌。（ ） 3.用“/”给文中画线句子断句。 4.解释下列句子的意思。 （1）女娃游于东海溺而不返故为精卫。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）常衔西山之木石，以堙于东海。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.精卫为什么要填海？这则神话有什么意义？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.有人说，“精卫”是永远也无法填平东海的，“夸父”也无法赶上太阳，你怎么看？请联系生活谈谈你的观点。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与辨析 一、1.萧 梁园之中夕阳已西下，只有点点乱飞的乌鸦，放眼望去满目的萧条，零零落落三两户人家 【解析】本题考查学生对诗句的理解。阅读诗歌可知，梁园中景色荒凉，我是从一二句中的“鸦”“萧”“家”读出来的。日暮：傍晚，太阳落山的时候。极目：纵目，用尽目力远望。萧条：寂寞冷落；凋零。这两句大意是梁园之中夕阳已西下，只有点点乱飞的乌鸦，放眼望去满目的萧条，零零落落三两户人家。各色飞禽不见了，宫观楼台也已荡然无存。不言感慨，而今古兴亡、盛衰无常的感慨自在其中。“日暮”时分，众鸟投林，从天空多鸦，自可想见地上少人，从而自然引出第二句中的一派萧条荒凉景象。 2.老树 开着昔日的鲜花 反衬 【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，“庭树不知人去尽，春来还发旧时花。”意思是园中树木你怎能知道，人已散尽失去了繁华，一年一度春风又吹过，依然开着昔日的鲜花。诗人不说自己深知物是人非，却偏从对面翻出，说是“庭树不知”；不说此时梁园颓败，深可伤悼，自己无心领略春光，却说无知花树遵循自然规律，偏在这一片萧条之中依然开出当年的繁花。感情极沉痛，出语却极含蓄。只有庭院中的老树还开着昔日的鲜花，以乐景写哀情，相反而相成，梁园的景色愈见萧条，诗人的吊古之情也愈见伤痛了，反衬手法运用得十分巧妙，用满树的花反衬梁园的萧条。 3.生当作人杰，死亦为鬼雄。 【解析】本题考查学生的课外积累。怀古诗句还有：凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 二、1.你 不得志 【解析】本题考查了解释词语。饮君酒：劝你喝酒。“君”是“你”的意思。 君言不得意：你说因为生活不得志。不得意：不得志。 2.请你下马来喝一杯酒，敢问你要到哪里去 【解析】本题主要考查翻译诗句。“下马饮酒，问君何所之”意思是请你下马来喝一杯酒，敢问你要到哪里去。“何所之”就是去哪里的意思。这是作者开头以问话引起下文。 3.君言不得意 归卧南山陲 【解析】本题考查了对诗句的理解。“君言不得意，归卧南山陲”意思是你说因为不甚得志，要到终南山那边隐居。这句诗写出了友人归隐的原因和归隐地点是自己的才华无处施展，政治抱负难以实现，所以“不得志”，才选择了隐居生活。 4.但去莫复问 白云无尽时 【解析】本题考查了对诗句的理解。“但去莫复问，白云无尽时”这是得知友人归隐的原因后对友人的劝慰，他劝友人只管到山中去，不必再为尘世的事情苦恼，只有山中的白云才是没有尽头的。这句诗中有诗人对友人的同情，安慰，也有自己对现实的愤懑，有对世人荣华富贵的否定，也有对隐居山林的热爱。 三、1.思念 离开家乡后客宿在并州这个地方已经有十年，我回归的心日日夜夜在思念着故乡咸阳 【解析】本题考查理解字词及诗句意思。结合注释完成。舍：居住。并州：即今太原一带。十霜：一年一霜，故称十年为“十霜”。咸阳：陕西咸阳是作者故乡。“客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳”意思是：离开家乡后客宿在并州这个地方已经有十年，我回归的心日日夜夜在思念着故乡咸阳。“忆”的意思思念。 2.咸阳 十年 客舍并州已十霜 归心日夜忆咸阳 【解析】本题考查对诗句的理解。这首诗意思是：离开家乡后客宿在并州这个地方已经有十年，我回归的心日日夜夜在思念着故乡咸阳。当初为了博取功名图谋出路，千里迢迢渡过桑乾河，现在并州已经成了我的第二家乡。结合诗句“客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳”可知诗人的故乡在咸阳，他离开故乡已有十年。 3.思念家乡 春风又绿江南岸，明月何时照我还 【解析】本题考查对诗句的理解及默写。结合诗句的意思分析。根据诗句的内衣可知本句本句表达的是对家乡的思念之情。示例：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 四、1.经年 寻芳 上翠微 【解析】本题考查对诗句的理解。结合参考译文可知，“经年”的意思是：常年。说明时间长；“寻芳”的意思：游春看花。点明了时令是春天；“上翠微”的意思是：到翠微亭。表明此行的目的。 2.马蹄催趁月明归 【解析】本题考查对诗句的理解。“马蹄催趁月明归”的意思是：在马蹄声声的催促中，踏着明亮的月色归来。与之对应的是诗句是：特特寻芳上翠微。 3.经年尘土满征衣 【解析】本题考查对诗句的理解。结合参考译文，可知，“经年尘土满征衣”的意思是：年复一年，我驰骋疆场，战袍上洒满了灰尘。写出了征战之苦。 4.对祖国山河无限深厚的热爱之情 好水好山看不足 马蹄催趁月明归 【解析】本题考查对古诗情感的理解。结合译文，可知，这首诗通过游记，抒发了作者对祖国山河无限深厚的热爱之情。诗句中最能体现情感的诗句是：好水好山看不足，马蹄催趁月明归。 【参考译文】年复一年，我驰骋疆场，战袍上洒满了灰尘；今天特地骑马到达翠微亭，观赏齐山美景。国大好河山看不够，在马蹄声声的催促中，踏着明亮的月色归来。 五、1.狐假虎威 比喻依仗别人的势力欺压人；也讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人。 【解析】本题考查了对成语的理解运用及对寓意的理解能力。狐假虎威；“狐假虎威”是一则家喻户晓的寓言故事，说的是狐狸凭自己的智谋逃出了虎口。后来都用来比喻依仗别人的势力欺压人。狡猾的狐狸凭借老虎的威风，在森林中吓唬别人。但是，狡诈的手法决不能使狐狸改变虚弱的本质。现人们用它来比喻依仗别人的势力欺压人；也讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人。借着别人的势力，或职务上的权力作威作福的人就是狐假虎威。 2.B 【解析】本题考查了对文言词语的理解能力。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，在具体句子中理解词语的意思。虎求百兽而食之：老虎寻找各种野兽吃掉他们。故“求”的意思是寻找。故选B。 3.你跟随我身后，看看百兽见到我后会不会跑走？ 【解析】本题考查了翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。重点字词：子：你。走：逃跑。翻译：你跟随我身后，看看百兽见到我后会不会跑走？ 4.这只狐狸很狡猾，他假借老虎的威风把百兽吓跑。 【解析】本题考查了对文章内容的理解能力。结合文章内容可知，文中这只狐狸假借老虎的威风把百兽吓跑，很狡猾。 【参考译文】老虎寻找各种野兽来吃。找到了一只狐狸，狐狸对老虎说：“您不敢吃我，上天派我做群兽的领袖，如果您吃掉我，这就违背了上天的命令。您如果不相信我的话，我在前面走，您跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？”老虎信以为真，就和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃奔。老虎不明白群兽是害怕自己才逃奔的，却以为是害怕狐狸。 六、1.夫/菱生于水/而曰/土产，此坐/强不知/以为知也。 【解析】本题考查了句子的停顿划分能力。结合句意理解，句子意思是：菱角生长在水中，而不是生长在土里，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成知道的。根据句意应划为：夫/菱生于水/而曰/土产，此坐/强不知/以为知也。 2.吃 清除 【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。①句意为：在酒席上吃菱角。啖：吃。②句意为：是想要清热解毒。清：清除。 3.菱是在水中生长，而他说是在土中生产，这是本来不知道的事情却硬说自己知道。 【解析】本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。句中重点词有：夫：句首发语词；土：土地；坐：因为；强：勉强。句意为：菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是因为他勉强把自己不知道的当作知道的。 4.示例：自己不懂的事物，不虚心求教，反而自吹自己知道，结果闹出笑话，充分反映出这个北方人的愚昧。 【解析】本题考查归纳文章主旨的能力。根据文章内容，有个出生在北方不认识菱角的人，却说自己知道菱角，结果闹出了笑话。从中我们可以得出一些道理：不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话。 【参考译文】有个自从出生就不认识菱角的北方人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里吃。有的人说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩饰自己的缺点，（护住自己的短处），说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，而是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中，却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。 七、1.A 【解析】本题考查文言断句的能力。解题时，需要根据句子的意思、虚词和结构判断。A.患于知爱不知教也的意思是：担心的是懂得慈爱却不懂得教育。正确的朗读节奏划分：患于知爱/不知教也。 2.（1）做 （2）懂得 【解析】本题考查字词的解释能力。为人母者，不患不慈，患于知爱不知教也。意思：做母亲的，不担心不慈爱，担心的是懂得慈爱却不懂得教育。为：做。知：懂得。 3.从古到今，像这样的事情太多了。 【解析】本题考查翻译句子的能力。自古及今，若是者多矣。意思是：从古到今，像这样的事情太多了。 4.我们不能过分宠溺孩子。 【解析】本题考查对文章的理解能力。本文讲了母亲过于疼爱孩子，而导致孩子不成材，堕落成为大坏蛋，遭受刑罚，走向灭亡。告诉我们作为母亲不能过于宠溺孩子的道理。 【参考译文】做母亲的，不担心不慈爱，担心的是懂得慈爱却不懂得教育。古人曾说过：“慈母败子。”慈爱却不教育，使子女变得不成材，堕落成为大坏蛋，遭受刑罚，走向灭亡，这不是别人使他一生失败，是他母亲让他失败啊。从古到今，像这样的事情太多了，不能详细的一个一个地数说。 八、1.孟母三迁 【解析】本题考查给文章加标题。通读文章，结合译文可知，本文主要讲述了孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居的故事。文章标题可拟定为“孟母三迁”。 2.孟母说：“这才是孩子居住的地方。” 【解析】本题考查翻译句子。本题考查文言文句子翻译。翻译的时候要字字落实，以直译为主，意译为辅。可以先把句中的重点字词翻译出来，再按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词句通顺。曰：说；居：居住。整句话的意思是：孟母说：“这才是孩子居住的地方。” 3.孟母是一个懂得教育方法的人，善于用环境教化孩子。 【解析】本题考查人物形象分析，可以结合文章内容分析作答。通读文章，结合译文可知，本文主要讲述了孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居的故事。从中可以看出孟母是一个注重孩子的教育，且懂得教育方法的人，善于用环境教化孩子。 【参考译文】孟子的母亲，世人称她孟母。过去孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事。他的母亲说：“这个地方不适合孩子居住。”于是将家搬到集市旁，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母说：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。 九、1.BD 【解析】本题考查多义字。“贫无纸可书”的意思：十分贫困没有纸来写书法。书：书写。A.“书犹药也，善读之可以医愚”的意思：书就像药一样,阅读得法,可以医治愚蠢的毛病。书：书本。B.“书之再三”的意思：书写了一次又一次,把木盘和木板都写穿了。书：书写。C.“鸿雁传书”的意思：用鸿雁来传递书信。书：书信。D.“六月二十七日望湖楼醉书”的意思：写下六月二十七日在西湖喝酒时所看到的景色。书：书写。故选BD。 2.A D 【解析】本题考查了文言文的断句、内容的理解及作家作品。A.“贫无纸可书”的意思是：十分贫困没有纸来写书法。读这句话时可突出“贫”这个字，正确停顿为：“贫/无纸可书”。B.由“贫无纸可书，乃种芭蕉万余株”这句话可知，怀素在芭蕉叶上练字，是为了节省纸张。C.“怀素写字” 这个故事是根据《书林纪事》中的相关资料改编的。《书林纪事》 是由马宗霍整理创编并刊印发行。其中比较著名的是讲文征明对于书法的态度端正，刻苦认真，以至于他的书法水平突飞猛进。D.“盘板皆穿”的意思是把木盘磨漏了，木板擦穿了。从这句话可以看出怀素练字的时间很长。故选AD。 3.从这个故事中我得到的启示是:做好任何事都要勤学苦练、坚持不懈才能成功。 王羲之 颜真卿 【解析】本题考查了短文的主旨和积累书法家。短文通过讲述古代书法家怀素为了练习书法把木盘磨漏了，木板擦穿的故事，告诉我们只有勤学苦练、坚持不懈才能取得成功。怀素是我国古代著名的书法家，我还知道古代的其他书法家，如:王羲之、欧阳修、柳公权等。 【参考译文】怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做“绿天庵”。先是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写；写完就擦，擦净再写。日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。 十、1.山海经 【解析】本题考查对神话的积累。《夸父逐日》选自山海经，是一篇神话共工怒触不周山选自淮南子，是一篇神话故事，《精卫填海》选自《山海经》，属于上古神话传说故事。 2.（1）B （2）A 【解析】本题考查了文言文中一字多义现象，完成本题要在充分诵读，理解文言文内容的基础上，结合注释及译文完成。（1）“其上多柘木。”意思：山上长了很多柘树。其：代词，代指山。（2）“其状如乌。”意思：它的形状像乌鸦。其：代词，指精卫。 3.女娃游于东海/溺而不返/故为精卫。 【解析】本题考查句子停顿。划分句子停顿，要在正确理解句义的基础上，分析各个词语之间的意义联系。有了一定的文言积累后，可概括语感来作答。这句话的意思是女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。据此可划分停顿为：女娃游于东海/溺而不返/故为精卫。 4.（1）女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。 （2）常叼着西山的树枝和石块，用来填塞东海。 【解析】本题考查了文言字词的翻译，。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。（1）女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。（2）常叼着西山的树枝和石块，用来填塞东海。 5.原因：1.痛恨大海夺走了她的生命，也将她与亲人两两分离，所以精卫气愤不已，决心填平大海。2.不想让大海再危害其他的人。 意义：1.让今人看到了先人在自然面前的弱小和无能为力，同时也透出了生命的脆弱。精卫的死就是一种因事故而亡，展现出了人生命的脆弱和大海的强大。2.表现古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和持之以恒、艰苦奋斗的精神，高度赞扬具百折不挠的毅力和意志。 【解析】本题考查了对短文主要内容的准确掌握。女娃驾着一只小船，到东海云游玩。不幸的是，海上起了恶浪，恶浪把小船打翻，女娃就被淹死了。娃死后，她的灵魂就变成了一只小鸟，这只小鸟就叫精卫。为了不让大海再夺去其他无辜的生命，精卫就发誓把大海填平。这样做让人们忘不了这片土地是精卫填海而来的，就教育自己的子子孙孙，世世代代都要爱鸟、护鸟，学习精卫精神，矢志不渝地朝着既定的目标去奋力拼搏。同时也让我们感受到古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望。 6.示例：我认为他们的确是不可能完成任务，但他们对任务的执着态度值得我们学习：确定了一个目标，不管结果如何，奋力前冲。这样人生无悔，不成功又有什么！ 【解析】本题考查学生语言表达能力。根据自己的理解说出自己观点，言之有理即可。无论是“精卫”填海，还是“夸父”赶太阳，他们都无法实现这个任务，但他们坚持不懈的精神值得我们世人学习，这告诉我们，无论遇到什么困难，不要轻易放弃。 【参考译文】再向北走二百里，有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。树林里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。 学科网（北京）股份有限公司 $$