专题4 记叙文阅读-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（新疆专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（新疆专版） 专题4 记叙文阅读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 文章内容理解 领会抒情、议论、过渡等关键句含义；从外貌、语言、动作、神态、心理描写洞察人物性格品质；结合事件分析人物形象；判断叙述、描写、抒情、议论等表达方式及作用；体会作者对人物的态度、对事件的情感；归纳文章传达的道理启示。 人物复杂性格剖析，情节作用的多元解读；关注情节对人物、主题及读者感受的多方面作用；结合文章内容，联系生活谈感受、启示或解决问题；将两篇写人记事文章对比，考查人物塑造、写作手法、主题表达等异同。 选择题、填空题、判断题、简答题及拓展题。 人物形象分析 写作手法鉴赏 主题思想领悟 一、复习策略。 1.广泛阅读积累。 （1）精选阅读材料。挑选不同主题、风格和作者的写人记事类文章，涵盖经典文学作品、优秀范文以及贴近生活的记叙文等。比如阅读鲁迅的《故乡》，感受其独特的人物刻画与叙事风格；阅读学生的优秀作文，学习生动的细节描写和清晰的叙事结构。 （2）阅读中思考分析。在阅读过程中，主动思考文章的内容、人物、写作手法和主题。分析人物形象时，圈画出人物描写的语句，标注出体现的性格特点；对于情节设置，思考其对故事发展和人物塑造的作用；领悟主题时，总结文章传达的情感和道理。 2.知识梳理总结。 （1）构建知识框架。将写人记事类文章的相关知识，如记叙文六要素、人物描写方法、写作手法、表达方式、主题归纳等，整理成思维导图或知识图表。以人物描写方法为例，详细列出外貌、语言、动作、神态、心理描写各自的特点和作用，便于系统复习。 （2）总结答题模板。针对不同的考点，总结答题模板和思路。例如，人物形象分析题的答题模板为“通过[具体语句]的[人物描写方法]，表现出人物[性格特点或品质]”；内容概括题按照“什么人在什么时间、什么地点做了什么事，结果如何”的思路进行。 3.专项练习提升。 （1）分考点练习。根据考点内容，进行专项练习。如集中练习人物形象分析题，通过大量不同文章的练习，提高对人物复杂性格的分析能力；针对写作手法鉴赏题，练习判断各种写作手法，并分析其作用。 （2）限时练习。模拟考试场景，进行限时阅读练习。规定在一定时间内完成一篇文章的阅读和答题，提高阅读速度和答题效率。同时，通过限时练习，培养在紧张环境下快速理解文章和准确答题的能力。 4.错题整理反思。 （1）建立错题本。将平时练习和考试中的错题整理到错题本上，包括题目原文、错误答案、正确答案以及错误原因分析。例如，错误原因可能是对人物描写方法判断错误、对文章主题理解偏差等。 （2）定期复习错题。定期回顾错题本，重新思考做错的题目，加深对知识点的理解和记忆。对于反复出错的知识点，进行重点复习和强化练习，避免在考试中再次犯错。 二、答题技巧。 1.选择题。 （1）内容理解选择。 仔细研读选项。认真阅读每个选项，将其与文章内容进行细致比对。注意选项中是否存在对事件的错误概括、信息的遗漏或添加等问题。 排除法。对于不确定的选项，先排除明显错误的选项。比如选项中出现与文章事实不符、逻辑不合理的内容，可直接排除。然后在剩余选项中进行分析和选择。 （2）写作手法判断选择。 准确判断手法。熟悉常见写作手法的特点，根据题目中给出的句子或段落，准确判断运用的写作手法。如看到“像”“仿佛”等词，考虑是否为比喻手法；看到赋予非人类事物人的动作、情感等，判断是否为拟人手法。 分析选项差异。对比各选项，分析它们之间的区别。有些选项可能容易混淆，如比喻和拟人，要根据手法的定义和句子的具体情况进行区分，选择最符合的选项。 2.填空题。 （1）人物形象填空。 回归原文分析。根据题目要求，回到文章中找到与人物相关的描写和事件。仔细分析人物的言行举止、心理活动以及在事件中的表现。 准确概括特点。用恰当的词语概括人物的性格特点或品质，注意用词要准确、简洁。例如，从人物帮助他人的行为中可概括出“善良”“乐于助人”等特点。 （2）情节发展填空。 梳理情节脉络。快速浏览文章，梳理出情节发展的先后顺序。注意文章中的时间、地点变化以及人物的行动轨迹。 结合上下文填写。根据已给出的情节内容，结合上下文的逻辑关系，填写缺失的关键情节。确保填写的内容与文章整体情节连贯、合理。 3.简答题。 （1）内容概括简答。 提取关键信息。按照记叙文六要素，从文章中提取关键信息。确定人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。 组织语言表述。将提取的信息用简洁、通顺的语言组织起来，去除不必要的细节和描述。例如，“在[时间]，[人物]在[地点]因为[起因]，[经过一系列行动]，最终[结果]”。 （2）人物形象分析简答。 明确分析角度。从人物描写、事件、他人评价等角度入手，结合文章中的具体语句进行分析。 分点阐述理由。采用“观点+依据”的方式，分点阐述人物的性格特点或品质。先表明人物具有什么特点，再引用文中的语句作为依据进行说明。例如，“主人公具有勇敢的品质。如文中‘他毫不犹豫地冲进火海，救出了被困的孩子’这句话，通过动作描写，表现出他在危险面前毫不畏惧，勇敢救人的精神”。 （3）主题思想阐述简答。 整体把握文章。通读全文，理解文章的整体内容和情感基调。注意文章中的抒情、议论语句，这些往往是主题的体现。 结合内容提炼。从人物的经历、事件的发展以及作者的情感表达等方面，提炼出文章的主题思想。用简洁的语言阐述主题，如“本文通过讲述[主要事件]，表达了作者对[人物/情感/现象]的[赞美/批判/感悟]，告诉我们[道理或启示]”。 4.拓展题。 （1）生活实际联系拓展。 理解文章主旨。准确把握文章传达的道理、情感或启示。 结合自身经历。思考在生活中遇到类似情况时，自己的想法和做法。可以列举具体的事例，说明如何将文章中的道理应用到实际生活中。例如，文章讲述了环保的重要性，可回答在生活中会进行垃圾分类、节约用水用电等环保行动。 （2）创意表达拓展。 代入角色思考。将自己代入文中主人公的角色，根据情节发生的情境，想象自己的内心想法和可能说的话。 符合人物性格。表达的内容要符合主人公的性格特点和文章的整体风格。如果主人公是一个勇敢乐观的人，在面对困难时的想法和话语应体现出勇敢乐观的态度。 语言表达清晰。用清晰、流畅的语言表达自己的想法和话语，注意语句通顺、有条理。 一、（2021·新疆管直辖县级单位）课内阅读。 昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽（ ）子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳（ ）我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥（ ），晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷（ ）告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！…… 1.请给划横线的字填上正确的读音。 2.请写出老板和老板娘毒打凡卡的动词。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.从这段话中可以看出凡卡过着怎样的学徒生活？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、（2024·新疆克拉玛依）阅读。 ①一天，我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己的面前，将瓷盆朝我面前推了推。 ②我问：“想比赛？” ③“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。 ④“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。 ⑤“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 ⑥“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。 ⑦“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。 ⑧“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。“是平局，我本来有底子。”我纠正他。 ⑨“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。 1.联系上下文，理解下面词语。 敛声息语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请分别说说母亲剥豆“快”与“慢”的原因。 （1）“快”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）“慢”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.短文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.读一读下列句子，根据括号中的问题品析句子。 儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。（这是对儿子的什么描写？从中你体会到了什么？） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.下列是对短文主旨的解读，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。 （ ） （2）应该从小培养孩子的自信心和竞争意识。 （ ） （3）应该为孩子成长瞻前顾后，考虑周全，营造舒适的生活空间。 （ ） 三、（2022·新疆乌鲁木齐）现代文阅读。 转变 ①我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里。我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗杉出门的（ ）可是（ ）临行前我还是毅然换了一件长袖衫（ ）我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖杉对我说（ ）我今生再也无福穿短袖衫了（ ）的悲苦神情（ ）我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤与痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。 ②朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事的那阵子，我以为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪担担地写字，刮胡子的时候把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己：别想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健。”一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说。“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗杉出门，坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象的那条命耐磨得多…… ③那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说：多选取一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。 1.给下面画横线的字填上正确的读音。 酷暑＿＿＿＿＿＿＿＿ 瞬间＿＿＿＿＿＿＿＿ 耐磨＿＿＿＿＿＿＿＿ 咀嚼＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.给下列词语写上近义词。 凉爽＿＿＿＿＿＿＿＿ 忍受＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.在第一段括号内填上合适的标点符号。 4.第②段中的“良苦用心”指的是什么？请联系上下文回答。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.刚出事故时，我的朋友是怎样面对人生的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.我的朋友对待人生的态度发生转变的原因是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.第③段画横线的句子中“灵魂之钙”的含义是什么？我受到了什么启示？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、（2022·新疆乌鲁木齐）寓言阅读。 马的困惑 一条帆船在江水中优哉游哉地顺流而下。 岸上的一匹马看见了，长啸一声，傲慢地说：“伙计，你怎么总是这么慢吞吞呢，得跑快一点儿啊！” 船哗啦啦地劈开江水，不紧不慢地说：“朋友，你认为你跑得很快吗？咱俩比试比试怎样？” “哈哈，你想跟我比试？好，现在就开始吧！”说完，马撒开四蹄就跑。 马跑呀跑，跑了个把钟头，当它确信自己已远远地把船抛在了后面的时候，就在江边的一片草地上停了下来，一边休息，一边啃点儿青草补充能量。 可是它的喘息还没有完全平定，船就赶上来了，它还是那样优哉游哉地顺流而下，仿佛不是在参加一场比赛，而是在进行一次旅游。 马见船逼近了，撒腿就跑，看看又把船抛在了后面，再次停在江边的草地上啃起草来。 马正吃得津津有味，见船又优哉游哉地驶来了。它慌忙撒开四蹄便跑…… 就这样，马想摆脱船的追赶，船就像它的影子一样，怎么甩也甩不掉。马终于累倒在地上，眼睁睁看着船从自己的面前超了过去。 马有点儿不明白，高喊：“伙计，你说实话，咱们两个，究竟谁跑得快？” 船老老实实地说：“在一定的时间里，你比我跑得快。” “可是，为什么最后我却输给了你呢？” “很简单。”船仍是那么慢悠悠地说，“慢船累倒马——你依靠的是你一个人的力量，而我，却借助了风和水的力量。” 1.品味词句 （1）“就这样，马想摆脱船的追赶。船就像它的影子中样，怎么用也甩不掉。马终于累倒在地上。眼睁睁看着船从自己的面前超了过去。”根据上下文内容。句中的“就这样”是指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）从马慌忙“撒开四蹄”跑，“终于累倒”了，能够体会到＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.马的困惑是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.请用“＿＿＿”在文中画出船赢马的原因。 4.短文给我们的启示是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、（2022·新疆乌鲁木齐）现代文阅读。 陌生人的红苹果 ①一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。 ②我躺在铺位看杂志，听到一声温柔的（a）：“小姑娘！”侧过脸对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只红苹果对我说喜欢吃这个吗我笑笑摇摇头那妇女硬是把苹果塞到我枕边，我只好有礼貌地（b）。 ③夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很（jīng zhì yuán huá）的华盛顿苹果，发出诱人的香甜。她不认识我，凭什么送呢？我开始（jǐng tì）起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的苹果，结果中毒了……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。 ④第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条： ⑤“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃。女孩子出门在外多加一个心眼是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果……” ⑥我很内疚，她能把我想象得同女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。 ⑦苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果…… 1.根据拼音，依次写出词语＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.给短文第二自然段加上标点。 3.根据文章，在文中（a）（b）两处应填入的词语分别是（ ）和（ ）。（填序号） A.呼唤 B.呼喊 C.道歉 D.道谢 4.“我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事”中“警惕”的意思是（ ）。 A.犹豫不决 B.高兴、愉快 C.小心谨慎 D.觉察 5.“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”，原因是什么？（ ） A.作者并不喜欢吃苹果。 B.作者怀疑妇女的用意，不敢吃 C.作者接受的是一个陌生人的苹果，觉得不好意思。 6.“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果……”除了这个“苹果”，“我”还得到了什么呢？（ ） A.“我”还得到了很多红苹果。 B.“我”还得到了那位妇女给“我”的纸条。 C.“我”还得到了那位妇女对“我”的慈爱。 7.作者“脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了‘陌生人’送的苹果，结果中毒了……”你读过这个童话吗？能不能再提供一点有关这个童话的信息？如果你没有读过请简单介绍一下你读过的一个童话。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.文章中的“我”以及那位陌生妇女，哪一位给你留下的印象深刻？请选择其中一位谈一谈，她是一个怎样的人？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.读了这篇文章后，你觉得应该如何对待陌生人？为什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、（2022·新疆乌鲁木齐）现代文阅读。 ①春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。 ②我把被子抱出来，晒在晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去。 ③下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色，而母亲的被子却寂寞地呆在晒衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。 ④我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。 ⑤它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。 ⑥我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。 ⑦它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。 ⑧我的眼睛呈现出往昔的许多情节（ ）家里质地最好的那条床单（ ）床位最佳的那个房间（ ）开得最漂亮的那盆鲜花（ ）做得最好吃的那盘菜（ ）甚至吃饭时图案最精致的那只碗（ ）这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。 ⑨我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。 ⑩在短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜。也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。 母亲是永远的阳光地带。 1.写出下列词语的近义词。 寂寞＿＿＿＿＿＿ 温暖＿＿＿＿＿＿ 清凉＿＿＿＿＿＿ 偶然＿＿＿＿＿＿ 2.第（3）段画线句的字里行间体现了作者怎样的感情？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.第（5）段运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿的修辞手法，其中“温暖”有两层意思，第一层的意思是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿，第二层的意思指＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这段和下文哪句话相呼应？用“＿＿＿”画出来。 4.第（9）段中为什么说“这些情节不是偶然”？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.依照第（8）段的句子，把省略的内容补充两句：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6.给第（8）段空白处加上标点符号。 7.写一句赞美母亲的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 七、（2022·新疆乌鲁木齐）现代文阅读。 一碗牛肉面 一个春寒料峭的黄昏。店里来了一对特别的客人——父子俩。父亲是盲人：一张布满着重重皱纹的黑的脸上，一双灰白无神的眼睛茫然地直视着前方。他身边的男孩小心地搀扶着他。那男孩看上去才二十来岁，衣着朴素寒酸，身上却带着沉静的书卷气，是个正求学的学生。男孩把老人搀扶到一张离我的收银台很近的桌子旁坐下。 “爸您先坐着，我去交钱。”男孩放下手中的东西，来到我面前。“两碗牛肉面。”他大声地说着。我正要开票，他忽然又朝我摇摇手。我诧异地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指着我身后的价目表，告诉我，只要一碗，另一碗要葱油面。我先是怔了一怔，接着就恍然大悟。我会意地冲他笑了，开出了票。他脸上露出了感激之情。 厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。男孩把那碗牛肉面移到父亲面前细心地招呼“爸，面来了，小心烫着。” 老人却并不急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去。好不容易夹住了一片牛肉就连忙地把牛肉往儿子的碗里夹。“快吃，你多吃点。”老人慈祥地说，一双眼睛虽然无神，但脸上的皱纹却布满温和的笑意。 让我感到奇怪的是，那个做儿子的男孩并不阻止父亲的行为，而是（ ）地接受了父亲夹的肉片，然后再（ ）地把肉片夹回父亲的碗中。 “这个饭店真厚道，面条里有这么多肉。”老人感叹着。一旁的我不由一阵汗颜，那只是几片薄如蝉翼的肉片啊。 ①做儿子的这时趁机接话：“爸，您快吃吧，我的碗都装不了。” “好，好，你也快吃。”老人终于夹起一片肉片，放进嘴里慢慢嚼起来。儿子徽微一笑，这才大口吞咽他碗里的面。 姨妈不知道什么时候也站到了我的身边，静静地凝望着这对父子。这时厨房的小张端来了一盘干切牛肉，她用疑惑的眼神看着姨妈，姨妈努嘴示意，让把盘子送到那对父子的桌子上。男孩抬头环视了一下，见自己这一桌并无其他顾客，忙轻声提醒：“你放错了吧？我们没要牛肉。” ②姨妈微笑着走了过去：“没错，今天是我们开业年庆，牛肉是我们赠送的。” 一听这话，我左顾右盼了一下，怕引起其他顾客的不满，更怕男孩疑心。好在大家似乎都没注意到这一幕。男孩也只是笑笑，不再提问。他又夹了几片牛肉放入父亲的碗中，然后把剩下的装入了一个塑料袋中。我们就这样静静地看他们吃完，然后再目送着他们出门。 小张去收碗时，忽然轻声地叫起来。原来那男孩的碗下，还压着几张纸币，一共是六块钱，正好是我们价目表上一盘干切牛肉的价钱。一时间，我和姨妈都说不出话来，只有无声的气息静静地回荡在每个人的心间…… 1.选择准确的词语，把它的序号填入文中的括号里。 A.悄无声息 B.周而复始 C.默不作声 2.第一自然段中破折号的作用是：＿＿＿＿＿＿＿＿；最后一个自然段中省略号的作用是：＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.文中有几处写到男孩出乎意料的举动，请在原文中用波浪线画出两处。 4.联系上下文，推测一下第2自然段中画横线的句子中“我”悟到了什么。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.文中几个人都说了假话，谈谈你的理解。 第①处儿子对父亲说假话是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 第②处店主也对顾客说假话是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6.认真读一读文章最后一句话，试着以姨妈的口吻说说她当时的心理感受。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、（2021·新疆管直辖县级单位）课外阅读。 人生无乞丐 朋友从外地办事回来，给我讲了这样一个故事。 那天正是中午，又下小雨，车厢里的乘客稀稀落落的。车子行驶至一个小站时，上来了两位一老一小惹人注目的乘客。从近似的容貌很容易看得出，他们两人是父子，而且都是残疾人。中年男子双目失明，而那大约八九岁的男孩则是一只眼紧闭着，只有另一只眼能微微睁开些，小男孩牵引着他父亲，一步一步地摸索上车来，进而走到车厢中央。 当车子缓缓前行时，小男孩的声音也随之响起：“各位爷爷奶奶叔叔阿姨你们好，我叫王小明。我现在唱几首歌给大家听。” 这时候，音质很一般的电子琴声响了起来，小男孩自弹自唱，孩子的歌声有天然童音的甜美。唱完了几首歌曲之后，男孩走到车厢一头，正如人们所预料的那样，他开始“行乞”了。他没有托着盘子，也没有直接把手伸到你前面，只是轻轻地走到你身旁，叫声“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立着。所有人都知道他的意思，但都装出不明白的样子，或干脆把头转向另一侧…… 当男孩空着小手走到车厢尾时，坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来：“怎么搞的，这么多的乞丐，连车上都有？” 顿时，所有的目光都集中到他俩的身上。没想到，小男孩小小的脸上竟显现出与年龄极不相称的冷峻，他声音不大不小不紧也不慢地说：“阿姨，我不是乞丐，我是卖唱的。” 霎时间，所有冷漠的目光都变得生动起来，不知是谁带头鼓起了掌，片刻，车厢里掌声连成一片。 说到这儿，朋友的声音变得很低沉：“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？” 那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水。有一天，我路过广场，一阵悠扬的琴声飘来，是一位少年在拉二胡。我一眼就看出，他就是朋友提过的那个卖唱的小男孩。当我把微薄的人民币以完全没有施舍者的心态郑重地放在小男孩的手心时，我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念人生无乞丐。 1.判断正误，对的在括号里打“√”，错误的打“×”。 （1）“惹人注目”这个词中的“惹”是引起的意思。 （ ） （2）“冷峻”和“寒冷”中的“冷”都是“温度低”的意思。 （ ） （3）“盛情难却”和“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命”中的“却”都是转折的意思。 （ ） 2.“所有人都知道他的意思。”中的“他的意思”是指（ ）。 A.他要给大家弹电子琴。 B.他开始向大家“行乞”。 C.他还要继续给大家唱歌。 D.他要给大家拉一曲二胡。 3.读下面的句子，说说句中的“我”分别指的是谁？ （1）朋友从外地办事回来，给我讲了这样一个故事。（ ） （2）阿姨，我不是乞丐，我是卖唱的。（ ） （3）坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来。（ ） 4.小男孩是怎样“行乞”的？从中可以看出一些什么？请你用上“虽然……但是……”或者“即使……也……”等词语来回答。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.说一说“那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水”中“一层雾水”有什么不平常的意义。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.说说你对文章最后一句话的理解。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 九、（2021·新疆乌鲁木齐）阅读理解。 我记忆中的老舍先生 季羡林 我从高中时代起，就读老舍先生的著作。只要他有新作出版，我一定先睹为快。他同别的作家不一样，他的语言生动幽默，是地道的北京话，间或也夹上一点儿山东俗语。 我认识老舍先生却完全出于一个偶然的机会。 三十年代初，有一年暑假，我的同学李长之告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪，我真有点受宠若惊。直到见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。他谈吐自然，和蔼可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵（kēng qiāng）有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。 我们的第二次见面，距第一次已经有二十多年了。 有一天中午，老舍先生忽然提议，要请大家吃一顿地道的北京饭。大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。老舍先生对北京人民生活之熟悉，是众所周知的。有人戏称他为“北京土地”。商议的结果是到西四砂锅居去吃，当然是老舍先生做东。他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他是大作家、名教授、留洋的学士。因此饭菜极佳，服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。虽然是一顿简单的饭，然而却今人毕生难忘。 还有一件小事，有一天，我去理发，猛然瞥（piē）见老舍先生也在那里，正让理发师刮脸。这不是谈话的好时机，只寒暄（xuān）了几句，就什么也不说了。我理完发要付钱时，理发师说老舍先生已经替我付过了。这样芝麻绿豆的小事，虽不足以见老舍先生的精神，但是，难道也不足以见他这种细心体贴人的心情吗？ 我现在写的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，不也能反映出老舍先生整个人格的一个缩影吗？ （节选自《季羡林作品精选》；长江文艺出版社；有删改） 1.请用简洁的语言概括作者与老舍先生交往的三件事。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.细读文本，完成练习。 （1）联系上下文，说说老舍先生为什么被称为“北京土地”？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）全文表达出对老舍先生＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的思想感情。（填恰当的词语） 3.体会表达，完成练习。 （1）关于老舍先生的大事很多，季羡林老先生为什么全写了些“芝麻绿豆的小事”？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）读读文中画线的句子，体会这些句子在表达上的作用。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.老舍先生的作品大多取材于市民生活，善于刻画市民阶层的生活和心理，文笔生动、幽默，极具北京地方色彩。他的作品为什么会具有这些特色呢？请从文中找出理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十、（2020·新疆乌鲁木齐）现代文阅读题。 稻子熟了，妈妈我想您了 袁隆平 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。 ④还记得吗？1957年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ⑤对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的。等我闲一点一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。 ⑥那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面。 ⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年啊，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。 ⑧妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一个又一个奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑨无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力.意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ ⑩稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔啵作响，水田在日晒下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。 1.请说出选文采用第二人称“您”来表达的好处。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.文中作者说“我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”，请根据第⑨节的内容，概括出母亲对作者的成长有哪些影响。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.根据文章内容，请解释下面句子中加点词语的不同含义。 （1）他们说，我用一粒种子改变了世界。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.“这么多年啊，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您？哪怕，哪怕就一次。”（从修辞的角度品析这句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.结合全文简要解析“稻子熟了，妈妈我想您了”蕴含了作者对母亲怎样的感情。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十一、（2021·新疆乌鲁木齐）现代文阅读题。 是谁爱着你的背影 邓迎雷 这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” 我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” 每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” 我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” 原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。 1.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。 ①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区 ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.请你结合全文，解析母亲的形象。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.请你按照要求回答下列问题。 （1）“我才听见她关门的声音。”句中的“才”能否删去，理由是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容解析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与辨析 一、1.zǎi chuō zhōu dǎo 【解析】本题主要考查学生对汉字的拼写能力。解答本题，首先要知道这个汉字读什么，然后写出拼音，书写拼音时一定要注意是写划横线的拼音，同时拼音要书写规范。“小崽子”的“崽”读音是“zǎi”，多指小孩子。“直戳”的“戳”读音是“chuō”，动词，有触穿的意思。“稀粥”的“粥”读音是“zhōu”，指稀饭。“祷告”的“祷”读音是“dǎo”，求神保佑意思。 2.揪、拖、揍、捞、戳 【解析】本题考查了学生提取关键信息与对文段内容的理解能力。完成此类题目时要看清题目要求，根据具体内容解析作答。结合文中句子“老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。”可知这是描写老板毒打凡卡的句子，表示动作的词有:揪、拖、揍；从“她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。”可知这是老板娘毒打凡卡的句子，表示动作的词有:捞、戳。 3.凡卡过着艰苦又悲惨的生活 【解析】通过阅读语段可知，这段话首先描写了凡卡遭受了老板和老板娘的毒打，然后描写了伙计们对他的捉弄，再就是从吃的方面看出凡卡的食物很简单，甚至有时还没有吃的等。从中可看出凡卡过着艰苦又悲惨的生活。据此分析作答即可。 二、1.形容静悄悄不发出声音，连呼吸声也变小了。 【解析】本题考查对词语的理解。通过第④自然段“一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。”这个句子中的“敛声息语”说明母子二人在专注地进行家务劳动，特别是“手起豆落”的动作，表明他们正在剥豆子或者进行类似需要细致动作的活动。在这种需要专注和节奏的劳动中，为了更好地集中精神，母子都选择了不说话，保持安静，这样可以更加专注于手中的工作，同时也营造出一种和谐、默契的氛围。由此可知，敛声息语：形容静悄悄不发出声音，连呼吸声也变小了。文中指母子剥豆子时紧张而有节奏，不发出声音。 2.（1）让儿子知道，失败、成功皆是常事和不要给孩子虚假的胜利。 （2）让儿子自己多一些自信。 【解析】本题考查对文章内容理解。文中第⑥⑦自然段“‘在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。’剥豆的速度又快了起来。”和“‘不要给孩子虚假的胜利。’想到这些，我的节奏又紧了许多。”可以知道“快”原因是让儿子知道，失败、成功皆是常事和不要给孩子虚假的胜利。文中第⑤自然段“‘让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。’这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。”可知“慢”的原因是想让儿子自己多些自信。 3.主要讲母亲与儿子比赛剥豆，母亲为了培养孩子自信而产生一系列的心理变化。 【解析】本题考查对文中理解与概括。阅读全文，可知本文讲述了母亲和儿子在剥豆，儿子提议比赛，但母亲盆里的豆子已多于儿子的，儿子拒绝母亲的帮助，坚持公平竞争。母亲在比赛中经历了几次心理波动，想要让儿子赢以增强其自信，又想让儿子体验真实的竞争，最终加快了速度。儿子认真比赛，比赛结束后，儿子用相同大小的碗量了两人的豆子，尽管母亲的豆子堆得更高，儿子仍承认自己输了，但态度轻松，没有沮丧。因此文章的内容可概括为：母亲与儿子比赛剥豆，母亲为了培养孩子自信而产生一系列的心理变化。 4.这是对儿子的神态描写，运用了比喻的修辞手法，从中我体会到了儿子的纯洁与豁达的品格。 【解析】本题考查对句子的理解与赏析。“儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。”重点品读句子，体会句子流露的情感。可以知道，这是对儿子神态的描写，运用了比喻的修辞手法，从中我体会到了儿子的纯洁与豁达的品格。 5.（1）× （2）√ （3）× 【解析】本题考查分析主旨与情感。阅读全文，揣摩文章主旨。文章主要写母亲与儿子比赛，从中表现了二人的竞争意识与儿子比赛时流露出的自信与大气。因此，应该从小培养孩子的自信心和竞争意识。故（2）正确。其它是错误的。 三、1.shǔ shùn mó jué 【解析】本题考查了字音。“酷暑”的“暑”读音是“shǔ”。“瞬间”的“瞬”读音是“shùn”。“耐磨”的“磨”读音是“mó”。“咀嚼”的“嚼”读音是“jué”。 2.凉快 忍耐 【解析】本题考查近义词，理解了词义，写出近义词即可。凉爽：清凉爽快。近义词：凉快。忍受：勉强承受某种困难、痛苦等。近义词：忍耐。 3.我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗杉出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖杉对我说：“我今生再也无福穿短袖衫了。”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤与痛楚。 【解析】本题考查了加标点的能力。一句话未说完，需停顿，一般用“逗号”，陈述句结束用“句号”，特殊称谓用“引号”。即：我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗杉出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖杉对我说：“我今生再也无福穿短袖衫了。”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤与痛楚。 4.指“我”选择在炎炎夏日穿了件长袖衫。 【解析】本题考查了提取信息和对文章内容的理解能力。从“炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫”可知，这里的“良苦用心”是指作者在去见朋友时，怕触痛朋友的心理创伤（失去右手），而选择在炎炎夏日穿了件长袖衫。 5.刚出事故时，“我”的朋友哭，闹，摔东西，把脑袋剃得溜光来发泄。 【解析】本题考查了提取信息和对文章内容的理解能力。从“刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。”“我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄”可知刚出事故时，我的朋友是哭，闹，摔东西，把脑袋剃得溜光来发泄。 6.是古人的“口中无碍，咀嚼愈健。”和达克顿失明后坚强活着的事例，让朋友的人生态度发生了转变。 【解析】本题考查了对短文信息的筛选。短文第二自然段：瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。这时候，他说：“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”由此可知是古人的“口中无碍，咀嚼愈健。”和达克顿失明后坚强活着的事例，让朋友的人生态度发生了转变。 7.含义是：精神上的启示，是与不幸相抗争的顽强、乐观、向上的精神。我受到的启示是：要直面惨淡的人生，要坚强乐观的生活。 【解析】本题考查对关键词语含义的理解和对短文主旨的理解。解答前一小题要在理解词语本意的基础上，分析出其语境义。解决第二小题从短文第二自然段可知，朋友在面对人生的磨难时，由刚开始的自暴自弃一直到后来的顿悟自强这是个漫长的过程，也是个不容易的过程。由此可知“灵魂之钙”的含义是精神上的启示，是与不幸相抗争的顽强、乐观、向上的精神。我受到的启示是：要直面惨淡的人生，要坚强乐观的生活。 四、1.（1）马不断地奔跑，想摆脱船的追赶 （2）马跑了很久很久 【解析】本题考查对句子的理解。（1）“就这样，马想摆脱船的追赶，船就像它的影子一样，怎么甩也甩不掉。马终于累倒在地上。眼睁睁看着船从自己的面前超了过去。”根据上下文内容，句中的“就这样”是指：马不断地奔跑，想摆脱船的追赶。（2）从马慌忙“撒开四蹄”跑，“终于累倒”了，能够体会到马跑了非常久，很累。 2.明明跑得比船快，为什么却输给了船。 【解析】本题考查对文章内容的理解。从“伙计，你说实话，咱们两个，究竟谁跑得快”“可是，为什么最后我却输给了你呢”可知，马的困惑是：明明跑得比船快，为什么却输给了船。 3.慢船累倒马——你依靠的是你一个人的力量，而我，却借助了风和水的力量。 【解析】本题考查对选文信息的提取。从“慢船累倒马——你依靠的是你一个人的力量，而我，却借助了风和水的力量”可知，这是船赢马的原因。 4.短文给我们的启示是：要学会借助外力。 【解析】本题考查了对文章主旨的理解。本文写了岸上的一匹马看见一艘帆船在江水中优哉游哉地顺流而下，就想跟船比试，结果马明明跑得比船快，却输给了船。这个故事告诉我们要学会借助外力。 五、1.精致圆滑 警惕 【解析】本题考查学生拼音拼写能力，注意不要写错别字。先读拼音再书写，注意拼读准确，拼读时注意以下三点：1、翘舌、平舌音字母；2、有无鼻音字母；3、最后是音调。注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“精致、警惕”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2.， ， ： “ ？ ” ， 。 【解析】本题考查标点符号的运用。侧过脸后面用“逗号”（，）；对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只红苹果后面用“逗号”（，）对我说后面用冒号和上引号（：“）；喜欢吃这个吗后面用问号和下引号（？”）我笑笑后面用逗号（，）；摇摇头后面用逗号（，）；那妇女硬是把苹果塞到我枕边。 3.A D 【解析】本题考查选词填空。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“呼唤”和“呼喊”是一组近义词，“呼唤”的程度轻一些，语气温柔一些；“道歉”是向人表示歉意地意思，“道谢”是对别人表示感谢的意思。据此分析选词填空即可。 4.C 【解析】本题考查词语理解。“警惕”一词有多重意思，在文中是“小心谨慎”的意思。故答案选C。 5.B 【解析】本题考查句子含义的理解能力。“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”，的原因要结合“我”的联想来分析，“我”怀疑妇女的用意，不敢吃。 6.C 【解析】本题考查句子含义的理解能力。结合文章的最后一段话来分析，妇女的纸条让“我”感到内疚，才知道妇女并非骗人，反而是善意，“我”得到了那位妇女像妈妈一样对“我”的慈爱。 7.《卖火柴的小女孩》讲述了大年夜的街头又黑又冷，一个乖巧、美丽的卖火柴的小女孩，在饥饿、寒冷、孤独中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻像，最后在大年夜，在幻想中微笑着冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了对小女孩不幸遭遇的深切同情。 【解析】本题考查学生对文中涉及到的文学作品的了解能力。“我”联想的故事是著名的童话《白雪公主》，可以从故事的内容、故事的某个情节、童话中的人物等角度介绍这部作品。或者简单介绍一个你读过的童话。 8.那位陌生的妇女给我留下了深刻的印象，她能把一个陌生的女孩当作自己的女儿看待，我觉得她是一个和蔼可亲、有爱心的人。 【解析】本题考查学生对人物形象的把握。分析人物形象一般从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写）方法的分析来把握人物的思想性格。文中有两个人物：“我”和“陌生妇女”。“我”出门在外，有警惕的心理，但是一个善良的女孩；陌生的妇女把“我”当成了她的女儿，善良和爱、有爱心。根据自己的理解来分析作答即可。 9.读了这篇文章后，我觉得还是应该保持警惕，应先观察判断陌生人是否值得信任，如果陌生人值得信任的，就欣然接受馈赠和帮助，否则就在不伤他人自尊的前提下婉言相拒。因为现在社会上的确还存在一些利用惠赠和帮助等方式进行诈骗的坏人，这样做可以更好地保护自己。 【解析】本题考查文章内容理解。此题为主观题型，首先要明确观点，然后阐明理由。表达上的优劣也会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，有说服力，有感染力。例如：读了这篇文章后，我觉得还是应该保持警惕，应先观察判断陌生人是否值得信任，如果陌生人值得信任的，就欣然接受馈赠和帮助，否则就在不伤他人自尊的前提下婉言相拒。因为现在社会上的确还存在一些利用惠赠和帮助等方式进行诈骗的坏人，这样做可以更好地保护自己。 六、1.孤寂 暖和 冰凉 偶尔 【解析】本题考查了对词语含义的理解。寂寞：一种介于孤独、落寞之间的思绪；近义词为孤单。温暖：天气温暖使人感到温暖温存；近义词为温和。清凉：寒凉，凉快，清静，不烦扰；近义词为凉快。偶然：意想不到的；与必然相反，指事情的发生、出现不是经常的；近义词为有时。 2.体现了作者十分感动。 【解析】本题考查了对人物思想感情的理解。从“与中午不同的是，它们已经被晒在阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色，而母亲的被子却寂寞地呆在晒衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。”可知，运用拟人对比的修辞方法，通过“我”的被子和母亲的被子的状态描写，字里行间体现了“我”对母亲的感激、感动之情。 3.比喻 被子是温暖的 我的心被母亲温暖了 也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。 【解析】本题考查了修辞手法及对词语的理解能力。从“它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。”和“它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。”可知，将“温暖的被子”比作了“母亲的手心”“温暖”第一层是表层含义，指被子是温暖的，第二层是深层含义，“温暖”的深层含义指我的心被母亲温暖了。这段和下文第⑩段第二句“她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光”相照应。 4.因为母亲爱我，处处为我着想，让我时时身处阳光地带。 【解析】本题考查了对文章内容的理解能力。从“我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。”可知，“这些情节不是偶然的”是因为母亲爱我，处处为我着想，让我时时身处阳光地带。 5.沙发上最舒适的座位 电视里我最喜爱的节目 【解析】本题考查了思维拓展。“家里质地最好的那条床单 ”仿照短文句式写出句子即可。如：家里最香喷喷的饭菜、客厅最美的一处位置。 6.： ， ， ， ， …… 【解析】本题考查了标点符号。根据第⑧段上下句的逻辑关系可知，“我的眼睛呈现出往昔的许多情节”起总领作用，后面列举母亲的行为，所以第一句后面应为冒号，后面依次用逗号隔开，结尾应为省略号。即：我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，床位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。 7.谁言寸草心 报得三春晖 【解析】本题考查了知识积累。写一句赞美母亲的诗句即可。如：慈母倚门情，游子行路苦。 七、1.C A 【解析】本题考查选词填空。A.“悄无声息”：形容没有声音或声音很轻；也形容没有名声，默默无闻。B.“周而复始”：一圈又一圈的轮转。形容不断循环。C.“默不作声”：默：不说话，沉默。不说话、不出声，保持沉默。综上所述，第一处填“默不作声”，表示男孩没有拒绝父亲给自己夹肉片；第二处填“悄无声息”，表示男孩在父亲不知道的情况下把肉片夹回父亲碗中。 2.解释说明 余意未尽 【解析】本题考查标点符号的理解。第①段的破折号的作用是：解释说明，解释了“一对特别的客人”指的是“父子俩”。最后一个自然段中的省略号的作用是：语意未尽，表示我和姨妈当时的感受难以言表。 3.①“两碗牛肉面。”他大声地说着。我正要开票，他忽然又朝我摇摇手。 ②那个做儿子的男孩并不阻止父亲的行为，而是默不作声地接受了父亲夹的肉片，然后再悄无声息地把肉片夹回父亲的碗中。 【解析】本题考查提取关键信息。注意题设的关键词是“出人意料”。①“两碗牛肉面。”他大声地说着。我正要开票，他忽然又朝我摇摇手。出乎意料：要了两碗牛肉面，开票时，又朝我摇摇手。②那个做儿子的男孩并不阻止父亲的行为，而是默不作声地接受了父亲夹的肉片，然后再悄无声息地把肉片夹回父亲的碗中。出乎意料：不阻止父亲的行为，然后再悄无声息地把肉片夹回父亲的碗中。 4.“我”悟到了：男孩大声叫“两碗牛肉面”是为了让父亲听到，而实际上由于经济拮据，自己吃葱油面，又不愿让父亲知道。 【解析】本题考查句子理解。结合第①~②自然段，父亲的眼睛是看不见的，再从他们的神态、衣着上可以看出他们的经济拮据，男孩大声叫“两碗牛肉面”是为了让父亲听到，而实际上由于经济拮据，自己吃葱油面，又不愿让父亲知道。 5.想让父亲多吃牛肉 被这对父子的温情感动了，想多给他们一些牛肉，又怕他们不接受 【解析】本题考查文章内容概括解析能力。男孩撒的谎，要从原文中来解析概括，第一个是要了两碗牛肉面，其实他自己吃的是葱油面；男孩大声叫“两碗牛肉面”是为了让父亲听到，而实际上由于经济拮据，自己吃葱油面，又不愿让父亲知道。第二个是他说自己的碗装不下了，但其实他的碗里没有牛肉。因为他想让父亲多吃牛肉。（两处选择一处即可。）姨妈撒的谎就是说干切牛肉是店里做活动送的。因为姨妈被这对父子的温情感动了，想多给他们一些牛肉，又怕他们不接受。 6.这孩子，真是个好孩子！人穷志不短，长大以后肯定有出息！ 【解析】本题考查文章内容理解。姨妈全程关注了这对父子，被这对父子的温情感动，感受到了男孩是个好孩子；再到男孩没有因为经济拮据而接受别人的施舍，再姨妈看来，这个男孩虽然经济不富裕，但去很有志气，长大一定会有出息。 八、1.（1）√ （2）× （3）× 【解析】本题主要考查对字词的理解能力。（1）惹人注目：引起别人的注意(如外貌)。“惹”是引起的意思。说法正确。（2）冷峻：冷酷严峻。冷：冷峻。寒冷：发冷的感觉。冷：温度低。说法错误。（3）盛情难却：浓厚的情意难以推辞。却：推辞。一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命”中的“却”都是转折的意思。说法错误。 2.B 【解析】本题考查对短文内容的理解。“所有人都知道他的意思”中，“他的意思”是指小男孩希望得到大家的帮助。可从文中这些内容“唱完了几首歌曲之后，男孩走到车厢头，正如人们所预料的那样，他开始‘行乞’了，他没有托着盘子，也没有直接把手伸到你前面，只是轻轻地走到你身旁，叫一声‘叔叔阿姨’什么的，然后默默地站立着”看出来。 3.作者 小男孩 作者的朋友 【解析】本题主要考查对代词的理解能力。（1）从“朋友从外地办事回来，给我讲了这样一个故事。”可知，句子中的“我”指的是作者。（2）从“小男孩小小的脸上竟显现出与年龄极不相称的冷峻，他声音不大不小不紧也不慢地说：“阿姨，我不是乞丐，我是卖唱的。”可知，句子中的“我”指的是小男孩。（3）从“朋友从外地办事回来，给我讲了这样一个故事。坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来。”可知，句子中的“我”指的是作者的朋友。 4.小男孩虽然只有八九岁，但是十分沉着冷静.后来，歌唱完了，小男孩开始“行乞”。到了最后，即使那位中年妇女十分气恼而且大声叫嚷，小男孩也不紧不慢，用不大不小的声音说：“我不是乞丐，我是卖唱的。”从中可以看出小男孩是一个自重、自爱、坚强、沉着、冷静，对生活充满信心的人。 【解析】本题主要考查对内容的理解能力。从文中的句子中分析人物形象，用上“虽然……但是……”或者“即使……也……”等词语来回答。如：一个没有生存能力的小男孩坚强而不屈地承受生命，虽然被人辱骂为乞丐时，但是他勇敢地说：“我不是乞丐，我是卖唱的”。他出言辩解，受到车里所有人的掌声，赢得了人们的尊重。 5.“一层雾水”是作者听朋友讲述了那个不屈的小男孩的故事后，完全被感动而涌出的泪水。 【解析】本题考查了考查了对句子含义的理解。“那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水”中“一层雾水”有着不平常的意义。作者流下的泪水，包含着对小男孩的悲惨命运的同情；同时也是被小男孩不屈不挠、不卑不亢地和命运抗争的精神而感动。 6.小男孩对生命的不卑不亢震撼了作者，在作者的心目中，小男孩并不是乞丐。在小男孩的人生道路上，他将会以自己的劳动换得份属于他的报酬和尊严。 【解析】本题主要考查对句子的理解。能够围绕：“一个人即使在物质上很贫穷，但在精神上却不匮乏，那他始终算不得是乞丐，因为积极向上的人终有崛起的一天。”展开回答，意思相近即可。如：小男孩的不卑不亢震撼我们，在我们心中小男孩不是乞丐。我相信小男孩在他的人生道路上，将会用自己的劳动获得应有的报酬和尊严。一个人即使在物质上很贫穷，但在精神上却不匮乏，那他始终算不得是乞丐，因为积极向上的人终有崛起的一天。 九、1.（1）上大学时，同学请老舍先生吃饭，“我”作陪；（2）老舍先生请同行吃一顿地道的北京饭；（3）老舍先生为“我”付理发的费用。 【解析】本题考查文章主要内容的概括。首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。文章第三自然段写了上大学时，同学请老舍先生吃饭，“我”作陪。老舍先生谈吐自然，和蔼可亲，一点架子也没有。文章第五自然段写了老舍先生请同行吃一顿地道的北京饭。老舍先生同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他是大作家、名教授、留洋的学士。文章第六自然段写了老舍先生为“我”付理发的费用。这样芝麻绿豆的小事，足以见老舍先生这种细心体贴人的心情。 2.（1）因为老舍先生熟悉北京人民的生活，是个地道的北京人，操一口地道的京腔。（2）敬重 欣赏 敬佩 【解析】本题考查文章内容的理解与分析。（1）由“大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。老舍先生对北京人民生活之熟悉，是众所周知的。”可知，老舍先生之所以被称为“北京土地”，是因为老舍先生熟悉北京人民的生活，是个地道的北京人，操一口地道的京腔。（2）全文写了“我”与老舍先生交往的三件事，上大学时，同学请老舍先生吃饭，“我”作陪；老舍先生请同行吃一顿地道的北京饭；老舍先生为“我”付理发的费用。表现出“我对老舍先生的敬重、欣赏、敬佩的思想感情。 3.（1）以小见大来表现老舍先生的人格魅力。 （2）这些句子均出现在段落末尾，直接写出了老舍先生的人物特点和作者的评价、感受、看法，用简洁概括性的语言表达出对老舍先生强烈的敬爱之情。 【解析】本题考查文章内容的理解与分析。（1）由“这样芝麻绿豆的小事，虽不足以见老舍先生的精神，但是，难道也不足以见他这种细心体贴人的心情吗？”可知，这些芝麻绿豆打的小事情，足以见老舍先生这种细心体贴人的心情。由“我现在写的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，不也能反映出老舍先生整个人格的一个缩影吗？”可知，作者全写了些“芝麻绿豆的小事”，是因为小处更能表现人的品行，作者通过自己亲身经历的小事，以小见大来表现老舍先生蔼然可亲、深入百姓、细心体贴等优良品质。（2）本题考查句子的理解与分析。“他谈吐自然，和蔼可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。”写出了老舍先生谈吐自然，和蔼可亲，一点架子也没有的特点。“虽然是一顿简单的饭，然而却今人毕生难忘。”写出了这一顿简单的饭，体会到老舍先生没有架子，平易近人的特点。“难道也不足以见他这种细心体贴人的心情吗？”写出了老舍先生细心体贴的特点。“不也能反映出老舍先生整个人格的一个缩影吗？”写出了这些小的事情，正能体现老舍先生的人格魅力。这些句子均出现在段落末尾，直接写出了老舍先生的人物特点和作者的评价、感受、看法，用简洁概括性的语言表达出对老舍先生强烈的敬爱之情。 4.老舍先生是地道的北京人，熟悉北京。他没有架子，素来喜欢和老百姓交朋友。 【解析】本题考查文章内容的理解与分析。文章写了老舍先生地道的北京人，熟悉北京。他谈吐自然，和蔼可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他是大作家、名教授、留洋的学士。由此可知，老舍先生的作品大多取材于市民生活，善于刻画市民阶层的生活和心理，文笔生动、幽默，极具北京地方色彩是因为老舍先生是地道的北京人，熟悉北京。他没有架子，素来喜欢和老百姓交朋友。 十、1.用第二人称表达，有利于直接抒发强烈深沉的感情，显得亲切自然，用“您”，是尊称，较之于“你”又能表达对母亲的尊重。 【解析】本题考查分析字词的含义和作用。选文称呼“妈妈”，都是用的“您”。有利于直接抒发强烈的情感，还表达了对母亲的尊重。 2.①小时候的英语启蒙，让我具有超越时代的视野；②对我求学读书的执着和鼓励，让我获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识；③摇篮前讲尼采，教育我有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心。 【解析】本题考查对文章内容的理解。选文第九自然段共有五句话。第一句话主要写了小时候母亲对“我”进行英语启蒙，让“我”有超越时代的视野。第二句主要写了母亲鼓励“我”接受现代教育，获得搏击风浪的胆识。第三句主要写了母亲给“我”讲尼采，让“我”有意志力，有坚定的信心。第四、五句话主要写了母亲从小就为“我”种下了一颗种子，“我”感谢母亲。母亲对作者成长的影响主要就是前三句话表达的。 3.（1）“种子”含义为“杂交水稻的种子”。 （2）“种子”含义为小时候母亲对“我”（作者）的启蒙和教育。 【解析】本题考查对词语意思的理解。（1）句子出现在第九自然段，这句话的意思是袁隆平杂交水稻的研制成功对世界作出了贡献。这里的“种子”指的就是杂交水稻的种子。（2）句子出现在第九自然段最后一句，这句话意思是母亲从小就对“我”进行启蒙教育，让“我”不断成长，这里的“种子”指的就是小时候母亲对“我”（作者）的启蒙和教育。 4.排比，反问。用强烈的语气抒发了自己因忙于工作而忽略了陪伴母亲的后悔之情。 【解析】本题考查对修辞手法的赏析。句中用了三个“少……”的句式，句型相似，是排比的修辞手法。“这么多年啊，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您？”这一句是反问句，用了反问的修辞手法。这里用反问，语气强烈，抒发了自己由于忙碌而忽略了陪伴自己母亲的后悔之情。 5.①母亲去世21年，作者对母亲充满思念之情。②母亲对作者的影响、支持与帮助，让作者对母亲充满感激、敬重之情。③因为工作繁忙，不能在母亲身边多陪她，特别是在母亲去世时不在身边，作者充满愧疚（后悔）之情。 【解析】本题考查了对选文内容的理解。全文主要回忆了我小时候，母亲对我的诸多帮助，我十分思念自己的母亲，同时由于自己工作繁忙，母亲去世时我也不在身边的事情。结合“稻子熟了，妈妈我想您了”中“我想您”可知母亲去世了很多年，我对母亲非常思念。结合文章可知从小，母亲给了我诸多帮助，我对母亲充满着感激。因此母亲去世时我不在身边，我充满了愧疚。 十一、1.②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开 ③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 【解析】本题考查概括内容主旨。理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。注意概括时要写出时间和地点。结合“那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。”可知主要写那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区。结合“去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。”“原来，母亲又在隔窗望着我的背影。”可知主要写去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。结合第一段“这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。”可知母亲注视着“我”背影的事件指的是这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 2.这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。 【解析】本题考查人物形象分析。结合文章可知母亲虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。说明这是一位通情达理、含蓄深沉爱着儿女的母亲。 3.（1）“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。 （2）这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。 【解析】本题考查分析字词的含义和作用。（1）“才”准确传达出“我”对母亲的关注，、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。（2）这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。 4.这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。 【解析】本题考查体会思想感情。结合“每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。”可知母亲的目光中既又孤单失落，也有对儿女的牵挂和疼爱。因此泪水中蕴含着“我”为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。 学科网（北京）股份有限公司 $$