专题2 句子综合训练-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（新疆专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（新疆专版） 专题2 句子综合训练 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 扩（缩）句、仿句 掌握扩句、缩句、仿句以及各种句式变换的方法；理解不同语言环境中句子的含义，准确判断歧义句；注意语言的连贯性；辨析病句，正确使用修改符号修改病句；判断修辞种类，正确运用修辞手法，并能体会其表达效果；正确使用标点符号；围绕话题、逻辑、句式、语境等方面，确保句子间连贯流畅。 句子的变换；病句的判断与修改；句子修辞手法的辨别和运用；标点符号的正确使用；句子排序或选择合适的衔接句。 选择题、句子改写题、判断题、填空题、排序题等。 句式变换 理解句意 关联句 修改病句 修辞手法 标点符号 句子衔接与排序 一、复习策略。 1.知识梳理。 （1）构建知识体系。以思维导图形式梳理句式转换、扩句缩句、关联词、仿写、病句、修辞、标点、句子衔接与排序等各知识点，明确各部分概念、规则及相互联系。如将“把”“被”字句转换、陈述句与反问句转换等句式转换知识整合在一个分支下，对比其转换要点。 （2）细化知识点。对每个知识点深入复习。复习关联词时，整理常见关联词分类及搭配，制作表格强化记忆；复习修辞时，详细分析每种修辞的特点、作用，通过举例加深理解，像“月亮像小船”是比喻，生动形象地写出月亮弯弯的形状。 2.专项练习。 （1）分模块练习。针对不同知识点进行专项训练。进行扩句缩句练习时，找大量不同类型句子，训练准确添加或删除修饰成分；进行病句练习时，按成分残缺、搭配不当等病句类型分类做题，总结不同类型病句的常见标志词，如看到“通过……使”就考虑是否缺主语。在句子衔接练习中，进一步按话题、逻辑、句式等不同考点分类；句子排序练习则按时间、空间、事情发展等逻辑顺序分类。例如，专门练习按时间顺序排序的句子，如“①清晨，太阳升起。②中午，阳光炽热。③傍晚，夕阳西下。”通过大量分类练习，熟悉不同类型题目的特点和解题思路。 （2）综合练习。定期进行句子综合训练，选取涵盖多种知识点的题目，模拟考试情境限时完成，提高在复杂情况下运用知识的能力。比如给出一段既有语病、标点又错误，还要求进行句式转换的文段，全面考查知识掌握情况。再比如，在句子排序中，发现含有“首先”“其次”“最后”等表示顺序的词语的句子，往往能帮助确定句子的先后顺序；在句子衔接中，关注前后句的关键词，能快速找到话题一致的衔接句。 3.错题整理。 （1）建立错题本。将做错的题目整理到错题本上，详细标注错误原因，如“这道题因混淆顿号和逗号的用法答错”，并给出正确解答过程和思路。 （2）定期回顾。定期复习错题本，每周安排时间对错题进行重做，分析是否真正掌握知识点，对于反复出错的题目，再次学习相关知识，强化记忆。 4.阅读与写作结合。 （1）阅读积累。阅读优秀课外读物，分析其中句子运用的技巧，如修辞手法的妙处、关联词的衔接作用等，学习规范表达，培养语感。遇到精彩句子，可进行仿写练习。 （2）写作运用。在写作中，主动运用所学句子知识，正确使用标点、关联词，灵活运用不同句式和修辞手法，写完后检查是否存在语病、句式是否单调等问题，不断提升写作中的句子运用能力。 二、答题技巧。 1.选择题。 （1）单一知识点选择。仔细分析每个选项，运用对应知识点判断。判断修辞手法选项时，依据比喻、拟人等修辞特点，分析句子是否符合；判断关联词选项时，看句子逻辑关系与关联词搭配是否相符。 （2）综合选择。对每个句子涉及的考点逐一分析。先看句式转换是否符合规则，再检查病句修改是否正确，最后查看标点使用有无问题，采用排除法，排除有明显错误的选项。 （3）句子衔接选择。 分析选项与前文的话题一致性。仔细阅读前文，确定话题，然后逐一分析选项，看哪个选项的话题与前文一致。如前文描述“动物园里的猴子”，选项A“猴子们活泼可爱地玩耍”，选项B“大象在旁边悠闲地吃草”，显然A选项话题与前文一致。 检查逻辑连贯性。对于话题一致的选项，进一步检查其与前文的逻辑关系是否合理。比如前文说“因为天气寒冷”，选项“所以大家都穿上了厚厚的棉衣”逻辑连贯，而“所以大家都去游泳了”则逻辑错误。 考虑句式和语境。若有多个选项话题和逻辑都合适，再考虑句式是否协调、语境是否相符。在一段优美的写景文段中，选择语言优美、风格相符的句子。 （4）句子排序选择。 确定首句。先看各个选项的首句，根据“提出问题、交代背景、介绍对象”等首句特征，排除明显不适合做首句的选项。例如，句子“然后我们开始了一天的活动”，有“然后”这个关联词，表明它前面还有内容，不适合做首句。 分析选项差异。对比剩余选项，找出不同排序部分，通过分析句子间的逻辑关系、关键词等确定正确顺序。如选项A是①②③，选项B是①③②，重点分析②③两句的先后顺序，通过寻找关联词、代词等判断。 代入验证。将选定的选项代入原文，通读一遍，检查句子是否通顺、连贯，逻辑是否合理。 2.填空题。 （1）补充关联词。分析前后句逻辑关系，是因果、转折还是其他关系，再选择合适关联词。如“（ ）明天下雨，我们（ ）取消户外活动”，是假设关系，填“如果……就……”。 （2）标点填空。依据句子语气、停顿及标点符号用法规则填空。“他大声问你为什么迟到”，前是提示语，后是问话，应填“。‘？’”。 3.改写题。 （1）句式转换。严格遵循转换规则。“把”“被”字句转换，确定动作发出者和承受者位置；陈述句与反问句转换，注意添加或删除反问词、否定词及标点变化。如将“他吃完了苹果”改为“被”字句，应为“苹果被他吃完了”。 （2）扩句与缩句。扩句时，在主谓宾前后合理添加恰当修饰词；缩句时，坚决删去“的”“地”前修饰成分、“得”后补充成分及表示时间、地点等的状语成分，只保留主干。如“清晨的阳光温柔地洒在平静的湖面上”缩句为“阳光洒在湖面上”。 4.修改题。 （1）病句修改。先通读句子，凭借语感初步判断问题，再用提取主干、分析修饰成分等方法确定语病类型，然后运用增、删、调、换等方法修改。如“我断定他大概生病了”，“断定”和“大概”矛盾，删去“大概”。 （2）标点修改。通读句子或文段，检查标点是否符合句子语气、逻辑。如“他说我今天很高兴”，应改为“他说。‘我今天很高兴。’” 5.简答题。 （1）修辞分析。先判断句子使用的修辞手法，再结合语境分析作用。“秋天的枫叶像一团团燃烧的火焰”，判断为比喻，作用是生动形象地写出枫叶红且热烈的特点，表达对枫叶的喜爱之情。 （2）句子赏析。从修辞、用词、句式等角度分析。如“春风像母亲的手抚摸着你”，修辞上用比喻、拟人，生动表现春风轻柔；用词上“抚摸”一词细腻传达春风的温柔；句式上是陈述句，语气平和亲切，整体表达对春风的喜爱。 6.仿写题。 （1）句式仿写。分析例句句式结构，包括句子成分、词性搭配、分句关系等，严格按照结构仿写。如“生活是一本书，蕴含着深刻的哲理”，仿写“生活是一首歌，奏响着美妙的旋律”。 （2）修辞仿写。确定例句修辞手法，同时保证句式、情感基调一致。如仿照“风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地”（拟人），仿写“雨滴跳着舞，滋润了干涸的田野”。 7.句子衔接填空。 （1）理解上下文语境。仔细阅读上下文，把握整体语境、话题和逻辑关系。例如，上文描述“今天学校举办运动会”，下文说“同学们都在赛场上奋力拼搏”，中间的衔接句应围绕运动会展开，如“赛场上热闹非凡”。 （2）运用衔接原则。根据话题一致、逻辑连贯等原则，构思合适的句子。如果上文阐述原因，衔接句可以是结果；如果上文提出问题，衔接句可以是回答或进一步的思考。 （3）检查语言表达。填写完句子后，检查语言表达是否准确、流畅，与上下文的风格是否一致。 8.句子排序填空。 （1）确定首句。同选择题一样，先从给出的句子中判断首句，缩小范围。 （2）梳理逻辑关系。对剩余句子，根据时间、空间、事情发展等逻辑顺序，结合关键词（如关联词、代词）进行排序。比如，句子中有“接着”“随后”等词，可按此顺序排列。 （3）检查顺序合理性。将排好的句子序号填入横线后，通读整个句子序列，检查是否符合逻辑，是否通顺连贯。 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.（2021·新疆第一师阿拉尔市）“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（ ）。 A.答应别人的事能不守信用吗？ B.答应别人的事非守信用不可！ C.答应别人的事非守信用不可吗？ D.答应别人的事不能不守信用。 2.（2022·新疆乌鲁木齐）下列句子正确的是（ ）。 A.这些是唐朝出土的文物。 B.早稻熟透了，田野里像铺了绿色的地毯。 C.下课了，校园里顿时一下子沸腾了。 D.北京博物馆展出了新出土的二百万年前的黄河象化石。 3.（2022·新疆乌鲁木齐）下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.军营里传来了战士们雄壮有力的歌声。 B.春天的江南，是人们旅游观光的好时节。 C.我们班同学将来都希望考个好中学。 D.三月份，学校又一次掀起了“向雷锋同志学习”的活动。 4.（2022·新疆乌鲁木齐）下列句子没有语病的是（ ）。 A.她把节俭下来的钱捐给了灾区。 B.由于运用了科学的复习方法，她的学习效率有了很大的提高。 C.通过这次活动，增强了同学们的法律意识。 D.后来，拉小提琴成了我无法割让的爱好。 5.（2022·新疆乌鲁木齐）下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.听了英雄们的先进事迹报告，受到了鼓舞。 B.尽管天气十分恶劣，渔夫还是出海打鱼了。 C.最近长沙加大了对行人闯红灯的惩处力度，为的是避免那些惨痛的事故不再发生。 D.只有多读课外书，就能提高阅读水平。 6.（2020·新疆乌鲁木齐）下列句子没有语病的一句是（ ）。 A.为了防止酒驾事件不再发生，南溪区加大了整治力度。 B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 C.完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，增强人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。 D.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。 7.（2020·新疆乌鲁木齐）下列句子没有语病的一句是（ ）。 A.语言是否通顺是衡量一篇好作文的最基本的标准。 B.书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。 C.通过大量的课外阅读和练笔，使我的作文水平提高很快。 D.为了防止青少年不违法犯法，县法制部门近期对全县中小学生进行了一次法律常识竞赛。 8.（2021·新疆乌鲁木齐）下列句子中没有语病的一项是（ ）。 A.柳州市通过一系列改革举措，让公立医院逐步回归公益性，切实减轻了患者。 B.2021年底，龙新村完成全村脱贫摘帽任务，成为柳江县扶贫“样板工程”。 C.广西居民纸质图书的阅读率偏低，手机阅读将成为了广西居民最倾向的阅读方式。 D.为了防止各类地质灾害不再发生，广西地址海洋灾害应急指挥所发布了应急防治方案。 9.（2021·新疆乌鲁木齐）下列句子没有语病的一项是（ ）。 A.安顺是一个美丽的城市，夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好季节。 B.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。 C.宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。 D.语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。 10.（2021·新疆管直辖县级单位）下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）。 A.我从来不敢轻易丢弃一张纸，总是留着——留着。（反复） B.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（对偶） C.面对有关地球的许多问题，究竟应该做什么样的回答？（反问） D.栗树新叶悬挂在屋顶的上方，犹如刚刚出茧的蝴蝶的娇弱的翅膀。（比喻） 11.（2020·新疆乌鲁木齐）依次填入横线处最恰当的一组是（ ）。 这次经历，使我明白了一个道理：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。所以，我要不断地告诫自己：面对生活中的机遇，千万不要错过。 ①抓住了，你就走出了平庸 ②各种机遇从你眼前滑过 ③反之，你就会跌入懊悔的深渊.失败的泥潭 ④人生就像一条不断流淌的河川 A.④①③② B.①③②④ C.④②①③ D.①③④② 12.（2021·新疆乌鲁木齐）依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（ ）。 文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。 ①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所有永续的生命 ②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位 ③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德 A.②①③ B.②③① C.③②① D.③①② 13.（2020·新疆乌鲁木齐）下列语序排列正确的是（ ）。 ①瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮。 ②月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在宝蓝色的天幕上。 ③渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子，似乎比先前更明亮，更皎洁。 ④为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。 ⑤八点十七分，一派壮丽的景象，呈现在人们眼前。 ⑥周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。 A.④⑥⑤②①③ B.④⑤②⑥①③ C.④⑤⑥②③① 二、语言表达。 1.（2020·新疆乌鲁木齐）判断下列标点符号在各句中的作用。 破折号的作用：A.解释说明 B.话题突然转变 C.声音的延长 （1）这是一年的最后一天——大年夜。 （ ） （2）今天真是太高兴了！——你什么时候去书店借书？ （ ） 省略号的作用：A.表示语意未尽 B.表示列举事物的省略 C.表示说话断断续续 D.用于引文的省略 （3）她轻轻哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂…… （ ） （4）“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……” （ ） （5）刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您…… （ ） 2.（2024·新疆克拉玛依）仿照例句，选择一个词语，发挥想象，仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 饿 安静 盼望 激动 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（2024·新疆克拉玛依）请修改文中错误之处。（共4处错误） 我不能忘却我们共同学习的六年时光，失落时有你陪伴，高兴时有你分享。还记得我们一起编写班级小报“快乐的六一班”吗？它见证了我们的友谊，让大家赞叹不已赞不绝口。虽然分别就在眼前，但是《海内存知己，天涯若比邻》，愿我们的永远友谊之花盛开！ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.（2021·新疆）按要求写句段。 （1）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。（照样子，任选两组关联词写一段话。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）班级要举行毕业联欢会，请你设计一段联欢会的结束语。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.（2021·新疆管直辖县级单位）句子练兵场。 （1）要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。(改为“把”字句) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）这件事情的经过你不是不清楚。(改为肯定句) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）难道我们不应该为实现中华民族的伟大复兴而努力学习吗？（改为陈述句) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.（2020·新疆伊犁）按要求写句段。 （1）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ （照样子，以三个连续问句的形式，自定内容，写一个开头） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）路边垂柳在对我点头，枝头的小鸟在为我歌唱，就连太阳公公都散发出金色的光芒为我喝彩，阵阵清风更是为我送来了惬意与自豪。（照样子写几句话，注意把情感融入具体的景物之中） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（2021·新疆管直辖县级单位）按要求写句子。 （1）要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。（改为“把”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）这件事情的经过你不是不清楚。（改为肯定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）难道我们不应该为实现中华民族的伟大复兴而努力学习吗？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）这本书对我很感兴趣。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（2022·新疆乌鲁木齐）排序。 （ ）鸡尾，是盛产哈密瓜的新疆。 （ ）鸡头，是物产丰富的东北三省。 （ ）鸡背，是一碧千里的内蒙古草原。 （ ）我有一张鸡年的邮票。你看，她多像我们祖国960万平方公里的版图。 （ ）鸡腹，密布着许多海港和名城。 （ ）雄鸡的心脏，正是我们祖国的首都——北京。 9.（2022·新疆乌鲁木齐）给下列句子排列顺序。 （ ）一天，水仙抽出了一根花茎，花茎上生出三个形状像扁豆角一样的花骨朵儿。 （ ）你看，白白的花瓣儿，一层一层，中间是黄色的花芯儿。 （ ）又过了几天，整朵花全开了。 （ ）我闻了一下，清香清香的，花香里还带有那么一点甜味。 （ ）水仙花长得很快，刚种下时，叶芽很小，不久，它就蹿得高高的了。 （ ）春节前，爸爸买了一棵水仙花，放在盛满水的无眼花盆。 10.（2022·新疆乌鲁木齐）排序。 （ ）他吃得非常痛快，一点儿也没有怪我们请他太迟的意思。 （ ）他是一个朴实而又热心的人，随便什么时候去请他，总是不会推卸的。在下午六点钟的时候，他果然来了。 （ ）他不仅会种桃子，而且，还会品尝桃子的滋味。 （ ）他把桃子放在袖口上擦了两下，就坐在院子中央的一条凳子上吃起来。 （ ）当说明了我们的意思以后，他就欣然走到桃树下，轻轻地把手伸向桃子，桃子于是便自动地落到他的巴掌心里，好像专门等他来摘似的。 （ ）相反，从他品尝桃子滋味的表情来看，倒似乎是在夸奖我们的种植技术呢——他丝毫没有想到这种技术完全是他传授给我们的。 参考答案与辨析 一、1.C 【解析】本题考查了句义。主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。A、B、D与“答应了别人的事就要守信用”这句话意思一样。C.不同，句中“非”“不”是双重否定，等于肯定的意思，即“答应了别人的事要守信用”。在此基础上，句子又用了反问，意思就成了相反的“答应了别人的事可以不信守信用”。 2.D 【解析】本题考查病句辨析。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。A.有误，本句语序不当，这些出土的文物是唐朝的。或者：这些是出土的唐朝文物。B.有误，本句前后矛盾，“早稻熟透了”不可能是绿色的，改为：早稻熟透了，田野里像铺了金黄的地毯。C.有误，本句词语重复，删除“顿时”或者“一下子”。D.正确。 3.A 【解析】本题主要考查了修改病句。A.正确；B.搭配不当，把“春天的江南”改为“江南的春天”；C.语序不当，把“将来”和“都希望”互换位置；D.搭配不当，把“活动”改为“高潮”。 4.B 【解析】本题考查病句辨析。A.该句词语使用错误，“节俭”是形容词，句子中缺少的是动词，应改为“节省”。C.该句缺少主语，可删去“通过”。D.该句词语搭配不当，“割让”一般搭配领土，应改为“割舍”。故选B。 5.B 【解析】本题考查病句的辨析。A.缺少主语，在“受到了鼓舞。”前加上“我”。B.没有语病。C.“避免”和“不再发生”意思重复，去掉一个即可。D.关联词使用不当，应该是“只有……才……”。 6.C 【解析】本题考查病句辨析。A.有语病，病因是前后矛盾，“防止”就是预防发生的意思。应该去掉“不再”，句子变为为了防止酒驾事件发生，南溪区加大了整治力度。B.有语病，病因是成分残缺，“增强”应该搭配“意识”，句子改为学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护意识。C.没有语病。D.有语病，病因是“一面对多面”，可以改为学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。 7.B 【解析】本题考查病句修改。A.有语病，病因是“多面对一面”，“是否”应该删掉。B.没有语病。意思是对于读书人来说，如果该读的书没有读，就是一种遗憾。C.有语病，病因是缺少主语，应该删掉“使”。D.有语病，病因是语义矛盾，“防止”就是预先设法制止（坏事发生）。应该接“违法犯罪”，应该去掉“不”，句子变为为了防止青少年违法犯法，县法制部门近期对全县中小学生进行了一次法律常识竞赛。 8.B 【解析】本题考查病句辨析。A.缺宾语中心语，句末应加上“的负担”。C.“将”和“了”自相矛盾，可删除“将”字。D.多重否定失当，可删去“不再”。 9.D 【解析】本题考查病句辨析。A.搭配不当，“夏日的龙宫”不能是“好季节”，可将“季节”改为“地方”。B.搭配不当，两面对一面，“能否”不能对“是”，可将“能否”去掉。C.缺少宾语，在句尾加上“的服务”。 10.C 【解析】本题考查修辞手法的判断。A项，正确。反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。句中“留着——留着”是反复。B项，正确。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。其中“明月”对“清风”；“惊鹊”对“鸣蝉”。C项，错误。面对有关地球的许多问题，究竟应该做什么样的回答？是一个疑问句。D项，正确。栗树新叶悬挂在屋顶的上方，犹如刚刚出茧的蝴蝶的娇弱的翅膀。其中把“栗树新叶”比作了“蝴蝶的娇弱的翅膀”。 11.C 【解析】本题考查句子排序。第四句是对整个文段的概括，所以为首句；第二句抓住关键词句“滑过”，再结合第四句中的“流淌的河川”，可确定第二句紧承第四句；由第三句中的“反之”可确定顺序为①③。综上所述，这段话正确的排序是：④②①③；答案选C。 12.B 【解析】本题考查句子排序。此题解答可从语境中““小我”向“大我”的转变，”中获得思路，理清它们之间的逻辑顺序，①讲得是“大”我；②讲得是“小”我，自己；③讲得是“别人”，从“小我”到“别人”再到“大我”，因此顺序为②③①。 13.B 【解析】本题考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。可按时间的顺序排列：首先“为了看月食，人们站在房前的空地上等待着”，接着“八点十七分”“月亮失去了银白色的光泽”“周围的繁星闪烁”，然后“瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮”，最后“渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子”。因此选B选项。 二、1.（1）A （2）B （3）D （4）C （5）A 【解析】本题考查标点符合的运用。学生可回忆所学知识，结合语句进行具体分析。破折号：作用1、用于行文中解释说明的部分。例如：迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。2、用于话题突然转变。例如：“今天好热啊!——你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。3、用于声音延长的拟声词后面。例如：“呜——”火车开动了。4、用于事项列举分承的各项之前。例如;根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科:——环境声学;——环境光学;——环境热学;——环境电磁学;——环境空气动力学。（1）这是一年的最后一天——大年夜。这里的破折号表示解释说明，解释最后一天是大年夜。（2）今天真是太高兴了！——你什么时候去书店借书？仔细分析这两句话，并没有关系。所以在这里破折号的作用是表示话题突然转变。省略号：作用，1、用于引文的省略。例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”2、用于列举的省略。例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!3、用于话语中间，表示说话断断续续。例如：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”（3）她轻轻哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂……”歌曲并未完全展现。所以省略号在这里的作用是用于引文的省略。（4）“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”从“说”这个字可知是语言表达。所以省略号在这里的作用是表示说话断断续续。（5）刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……在这里语句并不完整，并没有说明对刘老师具体思念什么。所以省略号在这里的作用是表示列举事物的省略。 2.我饿得前胸贴后背。 【解析】本题考查仿写句子。这个例子通过夸张的手法“大山都抖了三抖”，将“他大吼”的威力极度放大，从而生动形象地表现出他愤怒时的强烈情绪。当我们选择一个词语来写时，也要运用夸张修辞手法，并从多个方面，如身体的感受、心理的想法、外在的表现等来具体描绘这种情感。示例：饿：他饿得肚子咕咕直叫，仿佛能吞下一头牛。安静：教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。盼望：她盼望回家的眼神，比夜空中最亮的星星还要耀眼，穿透了漫长的等待。激动：他激动得双手颤抖，眼眶里闪烁着泪光，仿佛整个世界都在这一刻为他欢呼。 3.我不能忘却我们共同学习的六年时光，失利时有你陪伴，高兴时有你分享。还记得我们一起编写班级小报《快乐的六一班》吗？它见证了我们的友谊，让大家赞叹不已。虽然分别就在眼前，但是“海内存知己，天涯若比邻”，愿我们的友谊之花永远盛开！ 【解析】本题考查修改病句。第一处把“快乐的六一班”改为《快乐的六一班》，属于标点错误；第二处把“赞叹不已赞不绝口”两个成语删除任意一个，属于重复啰嗉；第三处把《海内存知己，天涯若比邻》改为“海内存知己，天涯若比邻”，标点错误；第四处把“愿我们的永远友谊之花盛开”改为“愿我们的友谊之花永远盛开”，是语序错误。修改后的句子为：我不能忘却我们共同学习的六年时光，失利时有你陪伴，高兴时有你分享。还记得我们一起编写班级小报《快乐的六一班》吗？它见证了我们的友谊，让大家赞叹不已。虽然分别就在眼前，但是“海内存知己，天涯若比邻”，愿我们的友谊之花永远盛开！ 4.（1）因为我是社会的一员，所以我要帮助大家，如果我长大了，我就会为奉献自己的力量！ （2）让我们微笑祝福彼此，共同祝愿我们的母校越办越好，也祝我们的老师桃李满天下，我们的同学前程灿烂辉煌！ 【解析】本题考查按要求写句子。（1）“因为……所以……”，是表示因果关系的关联词，原因在前，结果在后。“如果……就……”是表示假设关系的关联词。偏句提出假设，正句指出这种假设下产生的结果。“不管……都……”是表示条件关系的关联词。偏句提出条件，正句指出这种条件产生的结果。“只要……就……”是表示条件关系的关联词。“只要”是“就”的充分非必要条件。一件事只需要一个条件，就可以出现相应的结果，这时使用“只要……就……”。根据关联词之间的关系，任选两组关联词写一段话即可。（2）“结束语”就是毕业联欢会结束时说的话语，本题可将对同学、老师、母校的美好祝愿表达出来。 5.（1）要是我做错了事，您就把我结结实实地打一顿好了。 （2）这件事情的经过你很清楚。 （3）我们应该为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。 【解析】（1）本题考查学生将陈述句改为“把”字句能力。“把”字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式，解答此题即可。即：要是我做错了事，您就把我结结实实地打一顿好了。（2）本题考查学生将双重否定句改为肯定句能力。双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。故本题把双重否定词“不是不”改为“很”即可。即：这件事情的经过你很清楚。（3）本题考查了学生反问句改为陈述句能力。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故本题句子去掉疑问词“难道……不”，句末去掉“吗”，将“？”改为“。”即可。即：我们应该为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。 6.（1）松树难道惧怕严寒吗？ 松树难道不是傲然挺立在寒冬腊月中吗？ 松树坚强不屈的精神难道不值得我们敬佩吗？ （2）我奔跑在田野上，绿油油的小草摇曳着向我招手，无数多野花为我献上清新的花香，就连小鸟也叽叽喳喳地为我唱着幸福、快乐的歌谣。 【解析】（1）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：难道空气还不够难闻吗？难道路面还不够脏吗？难道喝水还不够浑浊吗？（2）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：路边的花儿向我微笑，水里的白鹅为我唱歌。就连云朵抱抱都调皮的跟我玩捉迷藏，哗哗流淌的河水为我鼓掌。 7.（1）要是我做错了事，您就结结实实把我打一顿好了。 （2）这件事情的经过你肯定清楚。 （3）我们应该为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。 （4）我对这本书很感兴趣。 【解析】本题考查句型转换。（1）主动句。主语是动作的发出者(实施者)的句子叫主动句；改为把字句：什么1+把+什么2+怎么样，其余的不变。找到句中的主动者“您”，被动者“我”，动作：打一顿好了。按照语序写下来即可。（2）将句中的双重否定词换成表示肯定的词就可以。将“不会不”换成一定。（3）反问句改陈述句，去掉反问词，将句中表示否定的词改为肯定的词，或者将表示肯定的词改为表示否定的词，问号变句号。删去句中“难道……吗？”，将“不应该”改为应该，句末加上句号。（4）修改病句，先找到病因，再对症下药。语序颠倒，应交换“这本书”与“我”的位置。 8.6 2 5 1 3 4 【解析】本题考查了句子的排序。按照句子间的逻辑关系和对事物的描写顺序排列，先是“我有一张鸡年的邮票。”接着是“鸡头，是物产丰富的东北三省。”紧接着是“鸡腹，密布着许多海港和名城。”再是“雄鸡的心脏，正是我们祖国的首都——北京。”接着是“鸡背，是一碧千里的内蒙古草原。”然后是“鸡尾，是盛产哈密瓜的新疆。”最后是“你看，她多像我们祖国960万平方公里的版图啊。” 9.3 5 4 6 2 1 【解析】本题考查句子排序。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最后。按照时间的顺序可知“春节前，爸爸买了一棵水仙花，放在盛满水的无眼花盆。”放第一句，结合“水仙花长得很快，刚种下时”中“刚种下”可知“水仙花长得很快，刚种下时，叶芽很小，不久，它就蹿得高高的了。”放第二句，结合“一天，水仙抽出了一根花茎”可知“天，水仙抽出了一根花茎，花茎上生出三个形状像扁豆角一样的花骨朵儿”放第三句，“又过了几天”可知这句放第四，“白白的花瓣儿”是形容花开放的样子，放第五句，“清香清香的”形容花骨朵，“我闻了一下，清香清香的，花香里还带有那么一点甜味。”第六句，整理顺序为354621。 10.5 1 4 3 2 6 【解析】本题考查句子排序。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，这个题主要意思是请一个人去指导，先介绍他的情况，再写他的表现，最后写表情。仔细阅读句子，不难发现规律。他是一个热心肠的人——六点的时候，他果然来了——说明我们的意思——他开始吃桃子——他很会品尝桃子——他品尝地很痛快——他品尝的表情似乎是在夸奖我们。 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