精品解析：2025年广东省茂名市高州市中考模拟语文试题

2024—2025学年度第二学期学科素养测试一九年级语文试卷 说明：1.范围：初三全册 时间：120分钟 满分：120分 2.答卷前，考生必须将自己的姓名、学校、班别、学号按要求填写好。 3.答题必须用黑色的钢笔或签字笔按要求答在答卷上。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》） （2）峰峦如聚，波涛如怒，______。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （3）______，不知饴阿谁（《十五从军征》） （4）______，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （5）四面歌残终破楚，______。（秋瑾《满江红》） （6）辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中情不自禁地赞扬孙权：“______，______。” （7）辛苦遭逢起一经，______。______，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） （8）______，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》） （9）______，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波》） （10）余则缊袍敝衣处其间，______。（宋濂《送东阳马生序》） 【答案】 ①. 千里共婵娟 ②. 山河表里潼关路 ③. 羹饭一时熟 ④. 瀚海阑干百丈冰 ⑤. 八年风味徒思浙 ⑥. 年少万兜鍪 ⑦. 坐断东南战未休 ⑧. 干戈寥落四周星 ⑨. 山河破碎风飘絮 ⑩. 长风破浪会有时 ⑪. 回首向来萧瑟处 ⑫. 略无慕艳意 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：婵娟、潼、羹、瀚、阑、鍪、寥。 阅读下面的文字，完成小题。 岁月不居，时节如流。不知不觉间，三年初中生活______逝去，临别的忧伤油然而生。 回首昨日，我们相聚在这花团锦簇的校园，相识在这温馨和谐的集体，收获了zhēn zhì的友谊。师长的谆谆教导，同学的嬉闹欢笑，绿茵场上尽情驰骋，自习课上zī zī bù juàn，真正做到开卷有益。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，不是意味着新征程的开始，又是前一段旅途的结束。而今，我们心头不免涌起缕缕chóu chàng。明日，我们将继续______先贤足迹，为中华之崛起而读书，______；逐梦前行，期待在下一个“驿站”，能遇见更好的自己。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhēn zhì（ ） （2）zī zī bù juàn（ ） （3）chóu chàng（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 蓦然 追寻 前仆后继 B. 悄然 追寻 前赴后继 C. 蓦然 追求 前赴后继 D. 悄然 追求 前仆后继 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 不是意味着新征程的开始，而是前一段旅途的结束。 B. 既意味着新征程的开始，又是前一段旅途的结束。 C. 既意味着前一段旅途的结束，又是新征程的开始。 D. 不是意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。 【答案】2. ①. 真挚 ②. 孜孜不倦 ③. 惆怅 3. B 4. C 【解析】 【2题详解】 本题考查字形。 （1）zhēn zhì，真挚，意思是真诚恳切（多指感情）。 （2）zī zī bù juàn，孜孜不倦，“孜孜”指勤勉，不懈怠，“孜孜不倦”形容勤奋努力，不知疲倦。 （3）chóu chàng，惆怅，意思是因失意或失望而伤感、懊恼。 【3题详解】 本题考查词语运用。 蓦然：指突然，猛然；悄然：有寂静无声的意思。这里形容三年初中生活不知不觉地过去，用“悄然”更合适，突出一种不知不觉、无声无息的感觉。 追寻： 有跟踪寻找的意思；追求：指用积极的行动来争取达到某种目的。与“先贤足迹”搭配，“追寻”更恰当，强调去寻找先贤走过的道路和留下的痕迹。 前仆后继：指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲；前赴后继：指前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。这里表达为了实现“为中华之崛起而读书”的目标奋勇前行，“前赴后继”更合适。 故选B。 【4题详解】 本题考查修改病句。 原句 “不是意味着新征程的开始，又是前一段旅途的结束”，关联词使用不当，“不是……又是……”搭配错误。应用“既……又……” ，表示并列关系，准确地表达每个“驿站”的双重意义，即前一段旅途的结束和新征程的开始。故选C。 阅读下面的文字，完成小题。 为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“少年正是读书时”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。 5. 任务一：请你为学校的这次主题活动设计两种活动形式。 ①______ ②______ 6. 任务二：下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现（写出两条）。 调查内容 年份比例 2020年 2021年 2022年 不喜欢阅读 42% 32% 20% 喜欢 阅读纸质书籍 20% 23% 24% 用手机、电脑阅读 38% 45% 56% 【答案】5. ①. 示例一：举办“我与名著之间的故事”交流会。 ②. 示例二：举行读书报告会。示例三：举行“我爱读书”征文比赛。示例四：举办家人共读一本书活动。（任选两种活动形式） 6. ①这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长（或不喜欢阅读的学生越来越少）；②喜欢网络阅读的学生人数增长较快（或喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢）。 【解析】 【5题详解】 本题考查活动设计。 这是一道活动形式设计题，主题是“少年正是读书时”，设计的活动要围绕读书展开，且具有可操作性和趣味性。 示例一：举办“读书分享会”。 示例二：开展“图书漂流”活动。 【6题详解】 本题考查图表分析。注意观察图表中数据的变化趋势，得出有价值的结论。 发现一：从“不喜欢阅读”的数据来看，2020 年比例为 42%，2021 年降至 32%，2022 年进一步降至 20%，呈逐年下降趋势，这表明该校不喜欢阅读的学生人数在逐渐减少，说明学校可能在推动阅读方面取得了一定成效，同学们对阅读的接受度在不断提高。 发现二：在“喜欢阅读”的分类中，“阅读纸质书籍”的比例从 2020 年的 20% 到 2022 年的 24%，虽有上升但幅度较小；而“用手机、电脑阅读”的比例从 2020 年的 38% 大幅上升到 2022 年的 56%，由此可知，喜欢阅读的学生中，越来越多的人倾向于用手机、电脑等电子设备进行阅读，电子阅读的受欢迎程度在不断提升。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下列的文字，完成小题。 【甲】 出师表 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、袆、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 【乙】 齐桓公见小臣稷 齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见。从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然。士之骜①爵禄者，固轻其主；其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸②敢骜霸王乎？”五往而后得见。天下闻之皆曰桓公犹下布衣之士而况国君乎？于是相率而朝，靡有不至。 （选自《吕氏春秋·下贤》）》 【注】①骜：同“傲”。②庸：怎么。 7. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 此诚危急存亡之秋也/臣诚知不如徐公美。 B. 愿陛下亲之信之/小信未孚，神弗福也 C. 固轻其主/固国不以山溪之险 D. 一日三至弗得见/今为所识穷乏者得我而为之 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）先帝称之曰能，以众议举宠为督。 （2）其主骜霸王者，亦轻其士。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 天下闻之皆曰桓公犹下布衣之士而况国君乎 10. 古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？ 11. 结合文意，说说【甲】文中的先帝和【乙】文中的桓公有何相同之处。 【答案】7. A 8. （1）先帝称赞他有才能，因此众人商议推举他做中部督。（2）君王如果轻视霸主的大业，自然也会轻视有才能的人。 9. 天下闻之/皆曰/桓公犹下布衣之士/而况国君乎 10. ①希望后主刘禅学习先帝的知人善任。②借先帝之意，告诫后主要亲贤远佞。③表以陈情，向后主提建议，以先帝“叹息痛恨”的身份告诫后主，使后主更容易接受。 11. 都是帝王（身居高位）；都是求贤若渴；都不惜降低身份，亲自去拜访。 【解析】 【导语】《出师表》中诸葛亮向后主刘禅阐明局势，劝其开张圣听、亲贤远佞，同时回顾先帝知遇之恩与自身使命，表达北伐决心与对汉室的忠诚。《齐桓公见小臣稷》讲述齐桓公多次拜访布衣小臣稷，体现其对贤才的渴求，最终使天下诸侯归附。两篇文章都围绕求贤、用贤展开，展现古人对人才的重视，也体现了领导者的胸怀与谋略。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.意思都是“确实”； B.信任/信用； C.本来/巩固； D.能够/通“德”，是“感激”的意思； 故选A。 【8题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： （1）称：称赞；之：指代将军向宠；能：有才能；是以：因此；众议：众人商议；举：推举；为：做、担任。 （2）骜：同“傲”，这里是“轻视”的意思；轻：轻视；士：有才能的人。 【9题详解】 本题考查断句。 这句话意思是：天下的人听说了这件事，都说：“齐桓公尚且肯降低身份去拜访平民百姓，何况我们这些一般的国君呢？”，“天下闻之”是一个完整的主谓结构，表示天下人听说了这件事；“皆曰”表明“都说道”，是一个停顿点；“桓公犹下布衣之士”说的是桓公尚且降低身份去拜访平民百姓；“而况国君乎”进一步递进，意思是何况其他的国君呢。 所以断句为“天下闻之 / 皆曰 / 桓公犹下布衣之士 / 而况国君乎”。 【10题详解】 本题考查理解内容。 学习先帝知人善任：先帝能识别郭攸之、费祎、董允等良实之士，以及向宠这样的军事人才并加以任用。作者回顾先帝“叹息痛恨”桓、灵之事，是希望后主刘禅能像先帝一样，善于发现和任用贤能之人，让真正有才能且忠诚的人在合适的位置上发挥作用。 告诫后主要亲贤远佞：先汉兴隆是因为亲贤臣远小人，后汉倾颓是因为亲小人远贤臣，先帝对桓、灵亲近小人导致国家衰败感到叹息痛恨。作者借此告诫后主，要以史为鉴，亲近如侍中、尚书等贞良死节之臣，远离小人，否则会重蹈后汉覆辙。 使建议更易被接受：作者以先帝“叹息痛恨”的情形陈情，从先帝的角度出发向后主提建议，后主对先帝怀有敬重之情，这样的方式能让后主更容易接受作者的建议，增强建议的说服力 。 【11题详解】 本题考查对比分析人物。 ①身居高位：【甲】文中的先帝是蜀汉的帝王，【乙】文中的桓公是齐国的君主，他们都处于帝王的高位，拥有统治国家的权力和地位。 ②求贤若渴：先帝“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”，为了得到诸葛亮的辅佐，多次亲自前往拜访，显示出对贤才的强烈渴望；桓公“一日三至弗得见”小臣稷，还坚持 “五往而后得见”，即便身为万乘之主，也执着地想要见到贤能的布衣之士，同样体现出对人才的渴求。 ③降低身份亲自拜访：先帝放下帝王的架子，屈尊去诸葛亮的草庐；桓公身为万乘之主，多次去拜见布衣之士小臣稷，他们都不惜降低自己的身份，亲自去拜访贤才，展现出对人才的尊重 。 【点睛】参考译文： 【甲】先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，蜀汉国力薄弱，处境艰难。这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。 皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，不应有所不同。如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，他们的志向和心思忠诚无二。因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无论事情大小，都拿来跟他商讨，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处。得到更多的好处。 将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣，望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就指日可待了。 我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励将领士兵，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，兴复汉室的任务托付给我，返还旧都.这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。至于处理事务，斟酌情理，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。 希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，若不能完成，就治我的罪，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢。来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，毫无保留地进献忠诚的建议，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。 今天(我)将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。 【乙】齐桓公去拜见小臣稷，一天之中去了三次却都没能见到他。跟从桓公的人说：“大国的君主，去见一介平民，一天去了三次却都没能见到，也可以停止（不要再去了）。” 桓公说：“不能这样。有才能的人如果轻视爵位俸禄，本来就会轻视他的君主；君主如果轻视称霸称王的大业，也就会轻视有才能的人。即使先生轻视爵位俸禄，我怎么敢轻视称霸称王的大业呢？” （于是）去了五次之后才见到（小臣稷）。天下的人听说了这件事，都说：“齐桓公尚且肯降低身份去拜访平民百姓，何况我们这些一般的国君呢？” 于是（诸侯们）一个接一个地前来朝拜，没有不来的。 （二）（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一 运动，是对大脑最好的投资。运动能大大提升孩子的记忆力、注意力和学习效果。儿童心理学家陈默认为，当孩子运动量不够时，他上课很可能无法专心听讲。任何他能接触到的东西，比如书本、橡皮、铅笔等，都有可能成为让他分心的玩具。英国邓迪大学等机构的研究也证明了这一观，点，他们对4755名学生进行调研后发现，孩子平时的运动量，与学习成绩明显相关。以11岁的孩子为例，男孩每天的运动时间增加17分钟，女孩增加12分钟，就有助于提高学习成绩。如果每天坚持运动60分钟，孩子的学习成绩甚至能提高一个等级，如从C提高到B。 （选自《奥秘〈创新大赛〉》，有删改） 材料二 美国纽约大学神经科学教授WendyA.Suzuki（温蒂·铃木）分享了她有关运动的研究结论：第一，运动对大脑有立即的效应。人做的每一次运动，都会立即增加神经递质的量，如多巴胺、血清素、去甲肾上腺素。这会在你运动之后马上提升你的心情。实验室显示，单一次运动就能改善你转移和聚焦的能力，而那专注的改善会持续至少两个小时。第二，在神经科学研究中发现，长期运动的效应，表现为改善注意力功能，而且海马体的容量也会增加。同时，做运动得到的不只是心情上的立即效应，还会有长期的效应。所以，好心情神经递质就能持续增加。第三，运动还会对大脑产生保护效应。你可以把大脑想象成肌肉，运动得越多，海马体和前额叶皮质就会更大、更强壮。 （选自《潇湘晨报》，有删改） 材料三 ①积极性休息，是指通过改变活动方式、内容或性质的办法，消除人体疲惫的休息方式。例如学习了一定时间之后的散步、听音乐、体育锻炼等均属此类。 ②积极休息的生理机制：人们进行某一活动时，大脑皮层中与之相对应的区域则处于优势兴奋状态，而其他区域则处于相对抑制状态。改变活动的方式、内容或性质，大脑皮层中新的区域产生兴奋，出现新的优势兴奋中心，原来的优势兴奋区域便可通过抑制而得到休息。 （选自《体育与健康》，有删改） 材料四 ①体育锻炼可以缓解眼部疲劳，保护视力。在青少年儿童的运动过程中，其睫状肌不断地收缩与舒张，眼部血液循环加快，从而被输送更多的营养。另外，在户外强光的照射下，青少年儿童的瞳孔缩小，景深增大，离焦导致的模糊减少，这可以有效地预防近视的发生。 ②孩子多进行户外运动，接受日光、空气和水的沐浴，能经受外界环境变化的刺激，皮肤和呼吸道的黏膜能不断受到锻炼，增强其耐受力，大脑皮层也对冷和热的刺激形成条件反射。当自然因素发生变化时，孩子就能迅速而准确地进行反应，使身体跟外界环境保持平衡，就不易生病。 ③此外，体育锻炼是青少年儿童重要的社交方式，与同龄人一起进行体育锻炼有助于他们构建良好的人际关系。 （选自《BOOM青少儿综合运动馆》，有删改） 12. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 有关调研显示，每天增加一定量的运动时间，有助于提高孩子的学习成绩。 B. 运动对大脑的影响，表现为改善情绪、改善注意力功能和对大脑产生保护效应。 C. 户外运动能增强孩子对外界环境的耐受力，使身体更易与外界环境保持平衡。 D. 体育锻炼、散步、听音乐等都属于消除人体疲劳的积极性休息方式。 13. 任务一：青少年学生运动时间不充足，坚持运动的意识不强，依然是当前较严峻的教育问题。请根据四则材料，就如何改善青少年学生运动现状给学校提出三条合理化建议。 14. 任务二：学校网站将辑录一期以“运动好处知多少”为主题的运动宣传专栏。编辑时，对上述四则材料的去留，有同学认为材料三应删除，它侧重说明的是“休息”，与主题无关；有同学认为材料四要删除，它侧重说明的是“体育锻炼”，与前三则材料关联较小。你觉得材料三、材料四该删除还是该保留？为什么？ 【答案】12. D 13. 示例：①学校应给予学生更多的运动时间，鼓励学生坚持运动；②开设运动诊疗室，可供心情不佳或持续学习疲累的学生随时进入，进行运动调节；③定期组织户外运动，在户外运动中锻炼学生的各项身体机能。 14. 我觉得两则材料都应该保留。材料三强调运动对于调节学习、生活重要性：运动能成为学习之余的积极性休息；材料四则强调了体育锻炼对青少年的视力、身体，以及对环境变化的耐受力等方面的意义，是运动对健康的好处；两则材料都属于“运动好处”这一主题，且与其他几则材料说明的“运动好处”的内容侧重点不重复，可以保留。 【解析】 【导语】这四则材料围绕运动展开。材料一表明运动能提升孩子记忆力、注意力和学习效果，且与成绩相关；材料二介绍运动对大脑有立即、长期及保护效应；材料三解释积极性休息的概念和生理机制；材料四说明运动可缓解眼疲劳、增强体质、促进社交。整体凸显运动在学习、健康、社交等多方面对青少年儿童的益处 。 【12题详解】 本题考查辨析信息。 D．根据材料三中的“积极性休息，是指通过改变活动方式、内容或性质的办法，消除人体疲惫的休息方式。例如学习了一定时间之后的散步、听音乐、体育锻炼等均属此类”可知，“学习了一段时间之后”的体育锻炼、散步、听音乐等才属于消除人体疲劳的积极性休息方式。 故选D。 【13题详解】 本题考查提出建议。 结合材料一“运动能大大提升孩子的记忆力、注意力和学习效果。儿童心理学家陈默认为，当孩子运动量不够时，他上课很可能无法专心听讲。因为任何他能接触到的东西，比如书本、橡皮、铅笔等，都有可能成为让他分心的玩具”可得：学校可开设专门的运动进步课堂，专门对学习专注力不够、学习有困难的学生进行额外运动训练。 结合材料二“人做的每一次运动，都会立即增加神经递质的量，如多巴胺、血清素、去甲肾上腺素。这会在你运动之后马上改善你的情绪”可得：可开设运动诊疗室。可供心情不佳或持续学习疲累的学生随时进入，进行运动调节。 结合材料四第②段中的“孩子多进行户外运动，接受日光、空气和水的沐浴，能经受外界环境变化的刺激，皮肤和呼吸道的黏膜能不断受到锻炼，增强其耐受力，大脑皮层也对冷和热的刺激形成条件反射。当自然因素发生变化时，孩子就能迅速而准确地进行反应，使身体跟外界环境保持平衡，就不易生病”可得：定期组织户外运动，在户外运动中锻炼学生的各项身体机能。 【14题详解】 本题考查材料探究。 首先要明确态度“不能删去”。然后分析两则材料的内容以及与其他材料的联系和与主题的关系。材料三第①段中的“积极性休息，是指通过改变活动方式、内容或性质的办法，消除人体疲劳的休息方式，例如学习了一定时间之后的散步、听音乐、体育锻炼等均属此类”强调运动对于调节学习、生活的重要性，运动能成为学习之余的积极性休息：材料四第一段中的“体育锻炼可以缓解眼部疲劳，保护视力”，第②段中的“孩子多进行户外运动，接受日光、空气和水的沐浴，能经受外界环境变化的刺激”等内容则强调了体育锻炼对青少年的视力、身体，以及对环境变化的耐受力等方面的意义，说明了运动对健康的好处。两则材料都与“运动好处”这一主题有关，且与其他几则材料侧重说明的“运动好处”不重复，因此都要保留。 （三）（15分） 阅读下面文字，完成小题。 “及时雨”小杨师傅 卢云 ①每一个城市里都有菜场，大部分老菜场里还会有一些便民服务的小门面，我在这里认识了一位修锁的小杨师傅。 ②小杨师傅，中等身材，大眼睛，寸头，手脚勤快，人活络。他专在我楼下的一家老菜场里修配门锁。那喧闹熙攘错杂的菜场深处，小杨简陋的小门面就跻身其中。门口醒目地摆了张带配锁机器的旧桌子，木牌子上写着主人的联系方式和若干服务内容，铺子里面还兼卖些日用小杂货。 ③我是因为家里淋蓬头和灯突然坏了，在菜场里结识小杨的。那天他听完我的介绍，不一会儿就穿着蓝色工作服，戴着灰色纱布手套，拎着工具箱上门了。一番爬上爬下地仔细检查之后，小杨师傅擦擦额头的汗滴，操着一口浓重的南京话说，两个淋蓬头，一个喷头是好的，只是连接管和底座松了，要用螺丝刀紧一紧；另一个喷头坏了要换新喷头，不用换管子。浴室的吸顶灯已烧黑了不能用，这种灯泡容易坏而且耗电，要换个新的环保节能灯。 ④我询问整体费用，一番讨价还价共需要100元钱，奶奶说这人有点滑头，我悄声跟奶奶说还算合理，毕竟这是城里的上门服务，有的师傅光上门费就要50元了，他只收了30元。 ⑤这期间小杨师傅的电话响个不停，有出门忘记带钥匙需要紧急开锁的，有新买门锁需要安装的，有家里电器不会用的，还有询问菜场里当天有没有龙虾卖的。我笑着说，师傅您这是百科问答啊！比百度还全能，他呵呵笑着说全是老主顾，喜欢啥事都咨询我。 ⑥后来又有一次，我家取暖器上的大螺丝钉被孩子弄丢了几颗，缺了钉子，架子就无法挂衣服烘干。我试着拍了照片给小杨师傅发过去，师傅回说：我人在外面修锁，店里有你这种螺丝钉，急的话自己去拿，我跟店里的爱人讲一下。你去，没事。我跑过去拿螺丝钉，他爱人早给我留了一大把钉子，还坚决不肯收钱。 ⑦这以后我家生活中遇到解决不了的事情总会第一个想到小杨师傅。小杨师傅成了我家的“及时雨”，总能把问题一一解决。 ⑧疫情期间隔离在家，我家口罩已经所剩无几。药店断货，网上买不到，我抱着试试看的心理给小杨师傅发了微信。没想到隔了几分钟，他说他可以卖两包给我，但是要明天给我答复。当时口罩已经奇货可居了，我做好了“出血”的准备，没想到第二天老公去拿口罩，小杨师傅只按进货价20只收了20元。后来，我才知道这是他自己家买的，分了两包给我。萍水相逢，又一次让我刮目相看。 ⑨南京疫情渐渐好转，车水马龙，人来人往，因疫情萧条的菜场也渐渐恢复了生机和活力，那熟悉的喧闹声再次传入我的耳中，宛如美丽动听的音符，象征着平安幸福的生活开始了新的起，点。拥挤往来的人群中，我又看到了小杨师傅平凡忙碌的身影。一个老人的汤锅底子坏了，小杨师傅正在帮忙修补锅底，换好后用专门的工具认真仔细地敲打了一遍，再加水测试一遍滴水不漏。叮叮当当的敲打声中旧锅“劫后重生”躲过了废弃的命运，新欢好买哪抵旧物有情，看着陪伴多年的“老伙计”重获新生，老人心满意足万般感谢。 ⑩物件如此，人也需要时间的打磨。人心的淳朴、透亮、可贵，也是在不断地打磨中才显现出来的，尤其在各种灾难危机面前，显得更加宝贵。我们这个城市里多些像小杨师傅这样的“及时雨”，社会又会是一番更美好的新景象。 15. 选文中哪些事体现了小杨师傅是“及时雨”？ 16. 按要求完成下面的题目。 （1）请对第②段中画线的句子进行赏析。 门口醒目地摆了张带配锁机器的旧桌子，木牌子上写着主人的联系方式和若干服务内容，铺子里面还兼卖些日用小杂货。 （2）体会下面语句中加点词语的表达效果。 物件如此，人也需要时间打磨。 17. 第⑩段主要使用了什么表达方式？在文中有什么作用？请具体分析。 18. 文章以“‘及时雨’小杨师傅”为题目，有什么妙处？ 【答案】15. ①为小区里的老主顾提供各种百科问答。②为“我”家免费提供螺丝钉。③疫情期间，按进货价将他家的口罩分了两包给“我”家。④提供若干服务内容，及时为大家解决各种问题。（帮老人修补锅底） 16. （1）环境描写，通过描写小杨师傅门面的简陋，揭示了人物的身份及社会地位，为下文写“及时雨”做好了铺垫。（2）“打磨”是“在器物的表面摩擦，使光滑精致”的意思，物件通过打磨，会显得精致、精美；人心通过时间的打磨，则会显得淳朴、透亮、可贵。 17. 第⑩段运用议论与抒情的表达方式。①点明了文章的主旨：人心通过岁月的积累、沉淀与打磨，则会更加朴实、善良与通透；②与标题相照应，表达了对以小杨师傅为代表的普通人的肯定；③发出号召，呼吁人们在灾难和危机面前伸出援助之手，使社会更美好 18. ①交代文章的写作对象和内容——小杨师傅，“及时雨”是他的外号，他被称为“及时雨”，是因为在大家有困难时，他总能及时出现，帮大家解决问题。②点明主题，表达了作者对小杨师傅的肯定与赞扬；③设置悬念，小杨师傅为什么被称为“及时雨”，引起读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇文章通过叙述与小杨师傅结识及多次求助的故事，生动展现了一个平凡却高尚的小人物形象。作者用细腻的笔触描绘了小杨师傅在生活中忙碌而乐于助人的一面，使读者感受到邻里关系的温馨和人性的善良。文章语言朴实自然，采用第一人称叙述增加了亲切感和真实感。文章还反映了小杨师傅在疫情后城市生活恢复正常的背景下，他的忙碌和奉献，突显了其“及时雨”般的重要性和社会价值。 【15题详解】 本题考查概括事件。 根据第③段中的“一番爬上爬下地仔细检查之后，小杨师傅擦擦额头的汗滴，操着一口浓重的南京话说，两个淋蓬头……浴室的吸顶灯已烧黑不能用，这种灯泡容易坏且耗电，要换个新的环保节能灯”和第四段中的“我询问整体费用，一番讨价还价共需要100元钱”可得：为我家低费维修淋蓬头和浴室吸顶灯。 根据第⑤段中的“这期间小杨师傅的电话响个不停……我笑着说，师傅，您这是百科问答啊！比百度还全能，他呵呵笑着说全是老主顾，喜欢啥事都咨询我”可得：为小区里的老主顾提供各种百科问答。根据第六段中的“我人在外面修锁，店里有你这种螺丝钉，急的话自己去拿，我跟店里的爱人讲一下。你去，没事。我跑过去拿螺丝钉，他爱人早给我留了一大把钉子，还坚决不肯收钱”可得：为“我”家免费提供螺丝钉。 根据第⑧段中的“没想到第二天老公去拿口罩，小杨师傅只按进货价20只收了20元。后来，我才知道这是他自己家买的，分了两包给我”可得：疫情期间按进货价将他家的口罩分了两包给“我”家。 根据第⑨段中的“一个老人的汤锅底子坏了，小杨师傅正在帮忙补锅底，换好后用专门的工具认真仔细地敲打了一遍，再加水测试一遍滴水不漏”可得：疫情好转后帮助老人补锅底等。 【16题详解】 本题考查赏析词句。 (1)第②段画线句是对小杨师傅门面的环境描写。根据“小杨简陋的小门面就跻身其中”可知，此处环境描写表现了小杨师傅门面的简陋。根据“门口醒目地摆了张带配锁机器的旧桌子”可知，此处描写点明了小杨师傅的身份和社会地位，是一个普通的修配门锁的人。“木牌子上写着主人的联系方式和若干服务内容，铺子里面还兼卖些日用小杂货”为下文写他给大家提供各种方便，被称为“及时雨”做了铺垫。 (2)“打磨”的本义是在器物表面摩擦，使光滑精致。联系第⑩段中的“人心的淳朴、透亮、可贵，也是在不断的打磨中才显现出来的，尤其在各种灾难危机面前，显得更加宝贵”可知，这句话是作者的人生感悟，作者从小杨师傅身上感悟到人生真谛，联系本段末句“我们这个城市里多些像小杨师傅这样的‘及时雨’，社会又会是一番更美好的新景象”可知，这句话表现了作者对小杨师傅这一类人朴实、善良、通透可贵品质的赞赏。 【17题详解】 本题考查分析语段表达方式与作用。 根据第⑩段“物件如此，人也需要时间的打磨。人心的淳朴、透亮、可贵，也是在不断地打磨中才显现出来的”可知，作者由前文小杨师傅帮忙修补汤锅使旧锅躲过废弃命运这件事，引申到对人的思考，以议论的方式阐述了人心的品质需要时间打磨才能显现的道理；根据第⑩段 “尤其在各种灾难危机面前，显得更加宝贵。我们这个城市里多些像小杨师傅这样的‘及时雨’，社会又会是一番更美好的新景象” 可知，作者在此处抒发了对小杨师傅淳朴、透亮、可贵品质的赞美之情，以及对社会能有更多像小杨师傅这样的人的期盼和对美好社会景象的憧憬，运用了抒情的表达方式。 从内容上来看，本段中“人心的淳朴、透亮、可贵，也是在不断的打磨中才显现出来的，尤其在各种灾难危机面前，显得更加宝贵”点明了文章主旨：人心通过时间打磨，显现出的淳朴、透亮、可贵。“我们这个城市里多些像小杨师傅这样的‘及时雨’，社会又会是一番更美好的新景象”升华了主题，由小杨师傅升华到像小杨师傅一类的人，表现了作者对他们的肯定与赞美，并向读者发出号召，当“各种灾难危机”袭来时，应像小杨师傅一样，为他人伸出援手，让社会变得更加和谐美好。 从结构上来看，“我们这个城市里多些像小杨师傅这样的‘及时雨’，社会又会是一番更美好的新景象”照应题目“‘及时雨‘小杨师傅”，首尾呼应，使文章结构严谨。 【18题详解】 本题考查赏析题目妙处。 （1）题目中的“小杨师傅”点明了写作对象，“及时雨”概括了写作内容：第③段写他及时出现为我家修淋蓬头和灯，第⑤段中在电话里为大家解决问题，第⑥段中送给我螺丝钉不要钱，疫情期间送给我两包口罩……他总是及时地为大家解决困难，为人善良淳朴，就像是“及时雨”。 （2）题目运用比喻的修辞，把小杨师傅比作及时雨，生动形象地表现了小杨师傅的善良与热心。 （3）“及时雨”本是宋江的绰号，这里用来形容小杨师傅一个普通人，这就引起了读者的思考，为什么要称他为“及时雨”呢，从而激发了读者的阅读兴趣。 （四）按要求完成19—20题。（6分） 19. 严监生是《儒林外史》中一个复杂而立体的人物形象，他有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有慷慨与不乏人情味的一面。他临死的时候把手从被单里拿出来，伸出两根手指头的意思是（ ） A. 灯盆里点了两茎灯草，太费油 B. 还有两个亲人，不曾见面 C. 两位舅爷不在跟前，非常挂念 D. 还有两笔银子，未曾吩咐明白 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的掌握了解情况。 原文是这样叙述的：只有他老婆赵氏明白：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”……“你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说完，挑掉一茎灯草，严监生果然点一点头，把手垂下，没了气息。 从原文可知，严监生“伸着两个指头”的意思是：他看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油，叫人不要点灯草，要点最多只能点一茎灯草。 故选A。 20. 文文在班级“《简·爱》读书会”中分享了下面这首诗，她认为它体现的爱情观与简·爱所持的爱情观是一致的，你是否赞成？请结合《简·爱》一书中的具体情节谈谈你的看法。 致橡树（节选） 舒婷 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； …… 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 …… 我们分担寒潮、风雷、霹雳； …… 看法：________________________________ 【答案】示例：简·爱的人生中遭遇了很多苦难，如自幼父母双亡；寄养于舅母家却备受虐待；钟情罗切斯特却发现他已有妻子。但在面对这些苦难时，简·爱选择了正视，始终不甘受辱、敢于抗争，最终收获了属于自己的幸福人生。在生活中，我们也要敢于与苦难做抗争，在苦难中磨砺自我，以获得成长。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 诗歌中“借你的高枝炫耀自己”表现了不追求虚荣的爱情观。罗切斯特为桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄。与简·爱真诚相爱。在两人的婚礼上，简·爱得知他有一位妻子，简·爱不愿做第三者，毅然离开了桑菲尔德庄园，放弃了改变自己命运的机会，并不依附罗切斯特，也不奢望从罗切斯特那里获得荣耀。诗歌中的“作为树的形象和你站在一起”表现了一种追求平等的爱情观。简·爱虽然深爱着罗切斯特，却一直追求人格的独立，有着强烈的自尊。她与罗切斯特的经典对白“告诉你吧，如果上帝赐予我财富和美貌，我会让您难以离开我，就想我现在难以离开您。可上帝没有这样做，但我的灵魂能够同您的灵魂说话，仿佛我们都经过了坟墓，平等地站在上帝面前。”就体现她人格上的独立。诗歌中的“我们分担寒潮、风雷、霹雳”体现了一种共同分担，患难与共的爱情观。小说的结尾，罗切斯特受伤致残，简·爱回到他的身边，和他结婚，照顾他的生活，分担他的痛苦。 示例：①简·爱并不追求虚荣的爱情，她在婚礼上得知罗切斯特已有妻子，毅然离开他，放弃了改变家庭教师身份和地位的机会，并不依附他。②简·爱追求平等的爱情，正如她在对罗切斯特的一段经典中指出彼此的“精神是同等的”那样，追求尊严、人格的平等，是一种“站在一起”的体现。 三、作文（50分） 21. 请以“点滴里的美好”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 点滴里的美好 生活恰似一首悠扬的乐章，美好并非仅存于那些惊天动地的大事之中，更多的是隐匿在日常的点点滴滴里。它们宛如一颗颗璀璨的星星，点缀着我们的生活，让平凡的日子也熠熠生辉。 清晨，阳光轻柔地透过窗户，悄悄洒在我脸上。我在这温暖的抚摸中悠悠转醒，新的一天就此开启。厨房里，妈妈早已忙碌起来，为我精心准备着早餐。当我坐在餐桌前，一碗热气腾腾的米粥，搭配着金黄酥脆的煎蛋，那扑面而来的香气瞬间填满了我的鼻腔。看着妈妈那满含关切的眼神，叮嘱我多吃点，我心里涌起一股暖流。这看似平常的早餐时光，便是生活中最质朴的美好，满是家人的关爱。 来到校园，课间十分钟总是充满了欢声笑语。和同学们一起讨论难题，当大家各抒己见，最终解开那道困扰已久的数学题时，彼此眼中闪烁着的兴奋光芒，嘴角上扬的自豪笑容，让我深深感受到了合作的快乐。体育课上，我们在操场上尽情奔跑，挥洒着青春的汗水。阳光洒在身上，微风轻轻拂过脸颊，那种自由与活力，也是校园生活中点滴美好的生动写照。 傍晚放学回家，走在熟悉的街道上，街边的店铺散发着温暖的灯光。路过文具店，琳琅满目的文具吸引着我的目光，不由自主地停下脚步，挑选一支心仪的笔，仿佛拥有了开启美好学习时光的钥匙。街边的小吃摊飘来阵阵香味，偶尔买上一份烤红薯，剥开那层微焦的外皮，香甜的热气瞬间弥漫开来，咬上一口，软糯香甜的滋味在舌尖散开，这小小的满足感，也是生活给予的美好馈赠。 夜晚，完成作业后，我喜欢坐在窗边，抬头仰望星空。繁星闪烁，月亮洒下银白的光辉，世界仿佛都安静了下来。在这宁静的时刻，我回顾着一天的点点滴滴，那些看似微不足道的瞬间，却构成了我生活中最珍贵的美好回忆。 生活中的美好，或许没有华丽的包装，也没有惊天动地的情节，但它却如涓涓细流，源源不断地滋润着我们的心灵。让我们用心去感受这些点滴里的美好，珍惜每一个温暖的瞬间，因为它们，才是生活最本真的模样，也是我们生命中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“点滴”指生活中细微、容易被忽视的小事，比如清晨窗外的鸟鸣、公交上陌生人的让座。“美好”是这些小事带来的积极感受，像温暖、感动、快乐。立意方面，可表达对生活的热爱：通过描绘生活中的点滴美好，展现生活的丰富多彩，让读者感受到生活处处充满惊喜和温暖，从而激发对生活的热爱之情。例如从每天清晨第一缕阳光照进窗户的温暖，到夜晚一家人围坐看电视的温馨，体现生活平凡又美好的一面；或体现成长感悟：在发现点滴美好的过程中，表达自己的成长和内心的变化。比如曾经忽略父母的唠叨，在经历一些事情后，才明白那些唠叨里藏着深深的关爱，从而学会珍惜和感恩，实现心灵的成长；也可传递正能量：将生活中的点滴美好分享出来，感染读者，让大家相信无论生活多么平淡，都有值得发现和珍惜的美好事物，传递积极向上的生活态度。如讲述在公交车上看到年轻人主动给老人让座，传递社会的文明与友善等。 2.思路点拨。可从生活场景切入：从家庭、校园、社区等熟悉场景选取素材。家庭中，如父母准备的一顿晚餐、睡前的一杯热牛奶；校园里，同学帮忙讲解难题、运动会上的加油呐喊；社区内，邻里间的微笑问候、志愿者的服务活动；以自己的情感变化为线索，从最初对这些点滴的习以为常，到后来用心发现其中的美好，体现成长与感悟。注意运用细节描写增色：运用细节描写，如对人物的神态、动作、语言，事物的颜色、气味、声音等描写，使点滴小事更生动形象，增强感染力。比如描写妈妈准备晚餐时专注的神情、饭菜的诱人香气。结尾总结全文，再次强调点滴美好对自己的影响，呼吁大家珍惜生活中的点滴美好，让文章主题得到升华 。如“这些生活中的点滴美好，如同璀璨星辰，照亮了我的生活，让我懂得珍惜，学会感恩”。也可以发出呼吁，鼓励读者去发现身边的点滴美好，让文章更具感染力。 22. 请阅读下面文字，按要求作文。 不耻最后，即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。（鲁迅） 缓慢就是稳妥。（托·德雷克斯） 犹豫是时间的盗贼。（谚语） 速度就造就了成功，没有速度就没有成功。（莎士比亚） 你对“快”与“慢”有怎样的认识与思考？在你的学习与生活中，你有哪些关于“快”或“慢”的经历和感悟？请阅读以上材料，以“快与慢”为话题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 在快与慢中寻找平衡 在生活的舞台上，快与慢如同交织的旋律，共同奏响了人生的乐章。有时，我们需要快马加鞭，勇往直前；有时，又需要放慢脚步，细细品味。只有把握好快与慢的节奏，才能在人生的道路上稳步前行。 记得有一次数学考试，试卷发下来后，我一看题目都比较简单，心中暗喜，便奋笔疾书，快速作答。我以极快的速度完成了整张试卷，还提前了半小时交卷，心想这次肯定能取得好成绩。然而，当成绩公布时，我却傻眼了，试卷上到处都是因为粗心而犯下的低级错误，分数惨不忍睹。这让我深刻地认识到，快并不一定就好，一味地追求速度，往往会忽略细节，导致错误百出。 相反，在准备英语演讲比赛时，我吸取了数学考试的教训。我不再急于求成，而是静下心来，慢慢地收集资料，精心地撰写演讲稿。每一个单词、每一句话，我都反复斟酌，力求做到完美。在练习演讲的过程中，我也不追求速度，而是注重发音的准确性和语调的抑扬顿挫。经过长时间的努力和准备，我在比赛中发挥出色，获得了优异的成绩。这次经历让我明白，慢工出细活，在需要专注和耐心的时候，放慢脚步，才能收获更好的成果。 其实，快与慢并不是绝对的，而是相互依存、相互转化的。在学习新知识时，我们需要快速理解和掌握基本概念，为后续的深入学习打下基础；而在复习和巩固知识时，则需要放慢速度，查漏补缺，加深对知识的理解和记忆。在生活中，当遇到紧急情况时，我们要迅速做出反应，采取行动；而在享受生活的美好时，我们则要放慢脚步，用心感受，珍惜每一个瞬间。 人生就像一场旅行，快与慢都是风景。我们不能只追求速度，而忽略了沿途的美景；也不能一味地放慢脚步，而错过前行的机会。让我们在快与慢中寻找平衡，把握好人生的节奏，向着成功的彼岸奋勇前行。因为，只有这样，我们才能在人生的道路上走得更加稳健，更加精彩。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。首先理解材料，鲁迅的话强调即便速度慢，只要坚持不懈就能实现目标，突出慢且坚持的意义；托・德雷克斯认为缓慢意味着稳妥，肯定了慢的可靠性；谚语指出犹豫浪费时间，从反面强调不能因慢而犹豫，暗示关键时刻要果断求快；莎士比亚表明速度是成功的关键，突出快的重要性。这些材料从不同角度阐述了快与慢和成功、时间等的关系。“快与慢”是一个关系型话题，需要思考二者的内在联系，不能孤立地谈快或慢。在写作时，要结合材料内涵，从学习、生活实际出发，分析在不同情境下快与慢的作用及如何把握二者的平衡。立意方面，生活中快与慢各有价值，快能抓住机遇，如在限时考试中快速答题获取分数；慢能保证质量，如写作文时慢慢构思行文，使文章更有深度；倡导在快节奏的生活中适当放慢脚步，在需要专注时放慢速度，在追求效率时加快节奏，找到二者的平衡点，实现更好的发展；根据不同场景强调快或慢的重要性，比如体育竞技追求速度，科技创新需要快速迭代；而培养兴趣爱好、修身养性则需慢慢沉淀。 2.思路点拨。本文适合写议论文，开篇可用生活中常见的快与慢对比的场景，像早高峰行人匆忙赶路和公园里老人悠闲散步，引出话题，激发读者兴趣；中间论述：可设置2-3个分论点，如“快是前行的动力”“慢是积累的智慧”，分别结合材料和自身经历举例论证。例如以短跑比赛体现快的作用，用学习书法的过程说明慢工出细活；正反对比论证：对比快与慢在同一情境下的不同结果，如快速完成作业但错误百出，慢慢思考解题思路后准确率高，突出把握好快与慢的重要性；结尾总结快与慢的关系，强调依据实际情况灵活运用快与慢，呼吁大家在生活中合理掌控节奏，升华主题。 若写记叙文，可聚焦自身生活经历。如开篇通过描写早晨的场景，如自己睡过头后匆忙洗漱出门，一路狂奔赶公交，引出“快”的主题，顺带提及往日悠闲等车时观察街景的慢生活，初步展现快与慢两种生活节奏；中间讲述自己在学习上的经历，比如一次数学考试，一开始为了赶时间快速答题，结果后面发现很多低级错误，成绩不理想；又回忆一次准备作文比赛，不慌不忙地收集素材、构思框架，慢慢打磨每一段文字，最终取得好成绩。从这两个具体事例，体现快不一定好，慢工有时出细活；结尾总结自己从这些经历中得到的感悟，认识到快与慢各有优劣，在生活和学习中要根据不同情况，合理把握快与慢的节奏，让生活更美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期学科素养测试一九年级语文试卷 说明：1.范围：初三全册 时间：120分钟 满分：120分 2.答卷前，考生必须将自己的姓名、学校、班别、学号按要求填写好。 3.答题必须用黑色的钢笔或签字笔按要求答在答卷上。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》） （2）峰峦如聚，波涛如怒，______。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （3）______，不知饴阿谁。（《十五从军征》） （4）______，愁云惨淡万里凝（岑参《白雪歌送武判官归京》） （5）四面歌残终破楚，______。（秋瑾《满江红》） （6）辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中情不自禁地赞扬孙权：“______，______。” （7）辛苦遭逢起一经，______。______，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） （8）______，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》） （9）______，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波》） （10）余则缊袍敝衣处其间，______。（宋濂《送东阳马生序》） 阅读下面的文字，完成小题。 岁月不居，时节如流。不知不觉间，三年初中生活______逝去，临别的忧伤油然而生。 回首昨日，我们相聚在这花团锦簇的校园，相识在这温馨和谐的集体，收获了zhēn zhì的友谊。师长的谆谆教导，同学的嬉闹欢笑，绿茵场上尽情驰骋，自习课上zī zī bù juàn，真正做到开卷有益。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，不是意味着新征程的开始，又是前一段旅途的结束。而今，我们心头不免涌起缕缕chóu chàng。明日，我们将继续______先贤足迹，为中华之崛起而读书，______；逐梦前行，期待在下一个“驿站”，能遇见更好的自己。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhēn zhì（ ） （2）zī zī bù juàn（ ） （3）chóu chàng（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A 蓦然 追寻 前仆后继 B. 悄然 追寻 前赴后继 C. 蓦然 追求 前赴后继 D. 悄然 追求 前仆后继 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 不是意味着新征程的开始，而是前一段旅途的结束。 B. 既意味着新征程的开始，又是前一段旅途的结束。 C. 既意味着前一段旅途的结束，又是新征程的开始。 D. 不是意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。 阅读下面的文字，完成小题。 为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“少年正是读书时”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。 5. 任务一：请你为学校的这次主题活动设计两种活动形式。 ①______ ②______ 6. 任务二：下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现（写出两条）。 调查内容 年份比例 2020年 2021年 2022年 不喜欢阅读 42% 32% 20% 喜欢 阅读纸质书籍 20% 23% 24% 用手机、电脑阅读 38% 45% 56% 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下列的文字，完成小题。 【甲】 出师表 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、袆、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 【乙】 齐桓公见小臣稷 齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见。从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然。士之骜①爵禄者，固轻其主；其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸②敢骜霸王乎？”五往而后得见。天下闻之皆曰桓公犹下布衣之士而况国君乎？于是相率而朝，靡有不至。 （选自《吕氏春秋·下贤》）》 【注】①骜：同“傲”。②庸：怎么。 7. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 此诚危急存亡之秋也/臣诚知不如徐公美。 B 愿陛下亲之信之/小信未孚，神弗福也 C. 固轻其主/固国不以山溪之险 D. 一日三至弗得见/今为所识穷乏者得我而为之 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 （2）其主骜霸王者，亦轻其士。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 天下闻之皆曰桓公犹下布衣之士而况国君乎 10. 古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？ 11. 结合文意，说说【甲】文中的先帝和【乙】文中的桓公有何相同之处。 （二）（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一 运动，是对大脑最好的投资。运动能大大提升孩子的记忆力、注意力和学习效果。儿童心理学家陈默认为，当孩子运动量不够时，他上课很可能无法专心听讲。任何他能接触到的东西，比如书本、橡皮、铅笔等，都有可能成为让他分心的玩具。英国邓迪大学等机构的研究也证明了这一观，点，他们对4755名学生进行调研后发现，孩子平时的运动量，与学习成绩明显相关。以11岁的孩子为例，男孩每天的运动时间增加17分钟，女孩增加12分钟，就有助于提高学习成绩。如果每天坚持运动60分钟，孩子的学习成绩甚至能提高一个等级，如从C提高到B。 （选自《奥秘〈创新大赛〉》，有删改） 材料二 美国纽约大学神经科学教授WendyA.Suzuki（温蒂·铃木）分享了她有关运动的研究结论：第一，运动对大脑有立即的效应。人做的每一次运动，都会立即增加神经递质的量，如多巴胺、血清素、去甲肾上腺素。这会在你运动之后马上提升你的心情。实验室显示，单一次运动就能改善你转移和聚焦的能力，而那专注的改善会持续至少两个小时。第二，在神经科学研究中发现，长期运动的效应，表现为改善注意力功能，而且海马体的容量也会增加。同时，做运动得到的不只是心情上的立即效应，还会有长期的效应。所以，好心情神经递质就能持续增加。第三，运动还会对大脑产生保护效应。你可以把大脑想象成肌肉，运动得越多，海马体和前额叶皮质就会更大、更强壮。 （选自《潇湘晨报》，有删改） 材料三 ①积极性休息，是指通过改变活动方式、内容或性质的办法，消除人体疲惫的休息方式。例如学习了一定时间之后的散步、听音乐、体育锻炼等均属此类。 ②积极休息的生理机制：人们进行某一活动时，大脑皮层中与之相对应的区域则处于优势兴奋状态，而其他区域则处于相对抑制状态。改变活动的方式、内容或性质，大脑皮层中新的区域产生兴奋，出现新的优势兴奋中心，原来的优势兴奋区域便可通过抑制而得到休息。 （选自《体育与健康》，有删改） 材料四 ①体育锻炼可以缓解眼部疲劳，保护视力。在青少年儿童的运动过程中，其睫状肌不断地收缩与舒张，眼部血液循环加快，从而被输送更多的营养。另外，在户外强光的照射下，青少年儿童的瞳孔缩小，景深增大，离焦导致的模糊减少，这可以有效地预防近视的发生。 ②孩子多进行户外运动，接受日光、空气和水的沐浴，能经受外界环境变化的刺激，皮肤和呼吸道的黏膜能不断受到锻炼，增强其耐受力，大脑皮层也对冷和热的刺激形成条件反射。当自然因素发生变化时，孩子就能迅速而准确地进行反应，使身体跟外界环境保持平衡，就不易生病。 ③此外，体育锻炼是青少年儿童重要的社交方式，与同龄人一起进行体育锻炼有助于他们构建良好的人际关系。 （选自《BOOM青少儿综合运动馆》，有删改） 12. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 有关调研显示，每天增加一定量运动时间，有助于提高孩子的学习成绩。 B. 运动对大脑的影响，表现为改善情绪、改善注意力功能和对大脑产生保护效应。 C. 户外运动能增强孩子对外界环境的耐受力，使身体更易与外界环境保持平衡。 D. 体育锻炼、散步、听音乐等都属于消除人体疲劳的积极性休息方式。 13. 任务一：青少年学生运动时间不充足，坚持运动的意识不强，依然是当前较严峻的教育问题。请根据四则材料，就如何改善青少年学生运动现状给学校提出三条合理化建议。 14. 任务二：学校网站将辑录一期以“运动好处知多少”为主题的运动宣传专栏。编辑时，对上述四则材料的去留，有同学认为材料三应删除，它侧重说明的是“休息”，与主题无关；有同学认为材料四要删除，它侧重说明的是“体育锻炼”，与前三则材料关联较小。你觉得材料三、材料四该删除还是该保留？为什么？ （三）（15分） 阅读下面文字，完成小题 “及时雨”小杨师傅 卢云 ①每一个城市里都有菜场，大部分老菜场里还会有一些便民服务的小门面，我在这里认识了一位修锁的小杨师傅。 ②小杨师傅，中等身材，大眼睛，寸头，手脚勤快，人活络。他专在我楼下的一家老菜场里修配门锁。那喧闹熙攘错杂的菜场深处，小杨简陋的小门面就跻身其中。门口醒目地摆了张带配锁机器的旧桌子，木牌子上写着主人的联系方式和若干服务内容，铺子里面还兼卖些日用小杂货。 ③我是因为家里淋蓬头和灯突然坏了，在菜场里结识小杨的。那天他听完我的介绍，不一会儿就穿着蓝色工作服，戴着灰色纱布手套，拎着工具箱上门了。一番爬上爬下地仔细检查之后，小杨师傅擦擦额头的汗滴，操着一口浓重的南京话说，两个淋蓬头，一个喷头是好的，只是连接管和底座松了，要用螺丝刀紧一紧；另一个喷头坏了要换新喷头，不用换管子。浴室的吸顶灯已烧黑了不能用，这种灯泡容易坏而且耗电，要换个新的环保节能灯。 ④我询问整体费用，一番讨价还价共需要100元钱，奶奶说这人有点滑头，我悄声跟奶奶说还算合理，毕竟这是城里的上门服务，有的师傅光上门费就要50元了，他只收了30元。 ⑤这期间小杨师傅的电话响个不停，有出门忘记带钥匙需要紧急开锁的，有新买门锁需要安装的，有家里电器不会用的，还有询问菜场里当天有没有龙虾卖的。我笑着说，师傅您这是百科问答啊！比百度还全能，他呵呵笑着说全是老主顾，喜欢啥事都咨询我。 ⑥后来又有一次，我家取暖器上的大螺丝钉被孩子弄丢了几颗，缺了钉子，架子就无法挂衣服烘干。我试着拍了照片给小杨师傅发过去，师傅回说：我人在外面修锁，店里有你这种螺丝钉，急的话自己去拿，我跟店里的爱人讲一下。你去，没事。我跑过去拿螺丝钉，他爱人早给我留了一大把钉子，还坚决不肯收钱。 ⑦这以后我家生活中遇到解决不了的事情总会第一个想到小杨师傅。小杨师傅成了我家的“及时雨”，总能把问题一一解决。 ⑧疫情期间隔离在家，我家口罩已经所剩无几。药店断货，网上买不到，我抱着试试看的心理给小杨师傅发了微信。没想到隔了几分钟，他说他可以卖两包给我，但是要明天给我答复。当时口罩已经奇货可居了，我做好了“出血”的准备，没想到第二天老公去拿口罩，小杨师傅只按进货价20只收了20元。后来，我才知道这是他自己家买的，分了两包给我。萍水相逢，又一次让我刮目相看。 ⑨南京疫情渐渐好转，车水马龙，人来人往，因疫情萧条的菜场也渐渐恢复了生机和活力，那熟悉的喧闹声再次传入我的耳中，宛如美丽动听的音符，象征着平安幸福的生活开始了新的起，点。拥挤往来的人群中，我又看到了小杨师傅平凡忙碌的身影。一个老人的汤锅底子坏了，小杨师傅正在帮忙修补锅底，换好后用专门的工具认真仔细地敲打了一遍，再加水测试一遍滴水不漏。叮叮当当的敲打声中旧锅“劫后重生”躲过了废弃的命运，新欢好买哪抵旧物有情，看着陪伴多年的“老伙计”重获新生，老人心满意足万般感谢。 ⑩物件如此，人也需要时间的打磨。人心的淳朴、透亮、可贵，也是在不断地打磨中才显现出来的，尤其在各种灾难危机面前，显得更加宝贵。我们这个城市里多些像小杨师傅这样的“及时雨”，社会又会是一番更美好的新景象。 15. 选文中哪些事体现了小杨师傅是“及时雨”？ 16. 按要求完成下面的题目。 （1）请对第②段中画线的句子进行赏析。 门口醒目地摆了张带配锁机器的旧桌子，木牌子上写着主人的联系方式和若干服务内容，铺子里面还兼卖些日用小杂货。 （2）体会下面语句中加点词语的表达效果。 物件如此，人也需要时间的打磨。 17. 第⑩段主要使用了什么表达方式？在文中有什么作用？请具体分析。 18. 文章以“‘及时雨’小杨师傅”为题目，有什么妙处？ （四）按要求完成19—20题。（6分） 19. 严监生是《儒林外史》中一个复杂而立体的人物形象，他有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有慷慨与不乏人情味的一面。他临死的时候把手从被单里拿出来，伸出两根手指头的意思是（ ） A. 灯盆里点了两茎灯草，太费油 B. 还有两个亲人，不曾见面 C. 两位舅爷不在跟前，非常挂念 D. 还有两笔银子，未曾吩咐明白 20. 文文在班级“《简·爱》读书会”中分享了下面这首诗，她认为它体现的爱情观与简·爱所持的爱情观是一致的，你是否赞成？请结合《简·爱》一书中的具体情节谈谈你的看法。 致橡树（节选） 舒婷 我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； …… 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 …… 我们分担寒潮、风雷、霹雳； …… 看法：________________________________ 三、作文（50分） 21. 请以“点滴里的美好”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 22. 请阅读下面文字，按要求作文。 不耻最后，即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。（鲁迅） 缓慢就是稳妥。（托·德雷克斯） 犹豫是时间的盗贼。（谚语） 速度就造就了成功，没有速度就没有成功。（莎士比亚） 你对“快”与“慢”有怎样的认识与思考？在你的学习与生活中，你有哪些关于“快”或“慢”的经历和感悟？请阅读以上材料，以“快与慢”为话题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$