广东省汕头市潮南区司马公办学校2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题

2024—2025学年度第二学期 八年级语文科阶段性练习题（一） 内容包括：第一单元、第三单元1—2课 班级： 姓名： 座号： 说明：全卷考试时间为120分钟。 一、积累运用。 1. 默写古诗文。 （1）一日不见，_______________。（《诗经·子衿》） （2）_______________，悠悠我心。纵我不往，_______________。（《诗经·子衿》） （3）柳宗元在《小石潭记》中用比喻写溪流逶迤曲折之状，时显时隐，“_______________，明灭可见。” （4）本真的诗文显露出诗人的初心。“_______________，_______________”（《望洞庭湖赠张丞相》）两句，孟浩然用渡湖没有船为喻，委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；“_______________，_______________”（《式微》）两句，作者用劳役者在露水中劳作，表达了劳动人民的哀怨沉痛。 （5）把《送杜少府之任蜀州》补充完整。 城阙辅三秦，风烟望五津。_______________，_______________。 _______________，_______________。无为在歧路，儿女共沾巾。 阅读下面的文字，完成下列小题。 ①幸福在外打拼三年，终于踏上归省之路。母亲看着三年未见的女儿，看着幸福身上那件洗得已tuì色的外套，眼眶湿润了，关切地问道：“离家三年，怎的都不捎个信儿回来？在外面可曾受到欺侮？”望着母亲担忧的神情，幸福笑着宽慰了母亲，并把这三年来自己在外面经历的事都讲了一遍。母亲听后既心疼女儿在外的奔劳，又被女儿这些年的经历震hàn，此刻，看着女儿脸上恬静的笑容，担忧的心登时就平复了下来。 ②清朗的月夜，幸福走在家乡的小道上看着村落：皎洁的月光洒满了杏树；雪白的杏花点亮了旁边的溪流；平日迅疾的溪水，此刻在月光下显得清澈舒缓；月亮偎在水面上，微微颤动，又映亮了绵延的群山，有使人走进了仙境的感觉，令人叹为观止。开民宿，发展家乡旅游业的计划悄然间就在幸福脑海中萌发……发小林笑知道了幸福的计划后，yǒng跃报名，甘当她的马前卒，这座被偏僻的地理位置羁绊了一辈子的村庄早就该让贫穷戛然而止，另辟一条康庄大道！ 2. 文段中加点字注音无误的一项是（ ） A. 归省（shěng） B. 眼眶（kuāng） C. 登（dēng）时 D. 偏僻（bì） 3. 根据文段中的拼音写汉字。 tuì（ ）色 震hàn（ ） yǒng（ ）跃 4. 第②段中的画线词语使用有误的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 马前卒 C. 羁绊 D. 戛然而止 综合性学习 每年4月23日是“世界读书日”，广安友谊学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务。 5. 为了宣传这次活动，请你补拟一条宣传标语以营造气氛。 好读书，读书让生活变得充实；读好书，________________。 6. 下面是广安市近年来初中生名著阅读率的统计表，请概括表格反映的主要信息。（概括语句中不出现具体数字） 年份 2014年 2015年 2016年 2017年 初中生名著阅读率 45.6% 56.7% 63.9% 74.8% 二、阅读。 （一） 【甲】 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。 （选自《桃花源记》） 【乙】 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之以为此一家之中有万物得所之意自恨不如远甚也。 （选自戴名世《乙亥北行日记》） 【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。 7. 解释下列加点的词语。 （1）悉如外人____________________（2）阡陌交通___________ （3）其丈夫方担粪灌园___________（4）偶舍骑步行___________ 8. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）老幼男女俱耘于田间 9. 请用三条“/”给文中画横线的句子断句。 余 顾 而 慕 之 以 为 此 一 家 之 中 有 万 物 得 所 之 意 自 恨 不 如 远 甚 也 10. 下列对《桃花源记》内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 作者成功地运用了虚景实写的手法，使人感受到桃源仙境是一个真实的存在，显示出高超的叙事写景的艺术才能。 B. 文章重点写了桃花源内美好的生活环境，意在表达作者对理想社会的追求、向往及对现实社会的不满。 C. 在听了渔人对外界的介绍后，桃花源中人“皆叹惋”，联系作者的创作背景可知，他们“叹惋”的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和自身逃脱了外界祸乱的庆幸。 D. 陶渊明将真实存在的当世名士刘子骥写入文中，用他的寻而未果渲染了桃花源的令人向往和不可寻觅，增添它的神秘色彩，也暗示了这是一个虚构的理想社会。 11. 【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？ （二） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 教育部办公厅12月13日印发通知，对加强教育App管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求。通知提出，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力，影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法的作业App，暂时下线。整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。 【材料二】 “拍照搜题”APP的走红的背后，是“求知”与“求懒”的双重需求，下架能否带来预期效果还得看后续发展。 搜题可能是学生“求知”。以前同学做题时，遇到不会的教学题经常通过百度进行搜索，逐个敲字虽然烦琐，但解答了心中的疑惑也很有收获。但有时遇到一些难以处理的数学符号，搜索一道题目的时间也会变得更久，同时“乱码”常常让笔者看题目解析如看天书。而随着技术发展，“拍照搜题”APP的到来，让搜索更加简便，整洁的排版也让理解变得更加容易。据CNNTC第48次报告，截至2021年6月，我国网民规模达10.11亿，互联网普及率达71.6%。这也意味着偏远山区的孩子，只要有手机就可以让教育触手可及，这对“求知”的学生而言是件好事。 同时，搜题也可能是学生“求懒”。正如教育部所担忧的，“拍照搜题”APP让学生获取答案更容易了。本来绞尽脑汁也想不出来的题目瞬间就有了参考答案，失去了自我独立思考的过程，课堂上学生可能就不会专注听老师的讲解。此外，据媒体报道，“拍题神器”平均准确率不足60%，即便仅作为参考，其价值也存疑。今年，“拍照搜题”APP甚至还卷入了高考之中，可见其监管也有一定缺位。如今，各方资本纷纷涌入在线教育的市场，越是宣传高效的学习方式越有可能助长学生的惰性思维，教育部的这盆冷水泼的可谓恰当其时。 【材料三】 ①拍照搜题App的操作体验到底怎么样？近日，在手机应用商店里，依然有多个拍照搜题App可供下载。下载进入某App后，发现其首页已无“拍照”或“搜题”等关键词，取而代之的是“视频答疑”“搜索答疑”等字眼。点击进入后，依然可以使用拍照搜题功能。 ②目前，多数拍照搜题App已提供有“学生和家长/老师模式切换”功能设置，在“学生模式”下随机搜题，结果显示“家长认证成功后可查看完整解析内容”，但是“家长认证”仅需提供任意成年人姓名及身份证号码即可，不需要进行人脸识别等进一步操作。但是，也有一部分拍照搜题App的“家长模式”，设置烦琐复杂，操作难度较高。 ③在充分考虑到线上教学和居家学习特殊性，不能对拍照搜题App一刀切。但是，如果将原来一对一辅导直接搬到了拍照搜题App上，将辅导时间化整为零，这明显与“双减”政策要求相悖，郑州大学教授罗志敏建议，根据不同年级段的要求，对拍照搜题App线上学习的时间段、总时长、最晚学习时间作出具体的限定，“要让学生远离拍照搜题App依赖，关键是教师辅导要跟上”。 ④“信息技术已经深入社会，教育确实也要充分利用信息技术，但教育在利用信息技术时，在不同学段应有区别，此次通知明确，不再受理学前线上培训App备案申请，已备案的相App予以撤销，就更说明这一点。”华中师范大学罗祖兵教授建议，尽量不让小学低年级学生用，而是由教师或家长利用信息技术为学生学习服务；小学中高年级学生应该在家长与教师的指导、监护下使用；初高中，虽然学生可以自主地使用信息技术，但整体而言应该尽量少地使用。 12. 请选出下列内容与选文相符的一项（ ） A. 今年，“拍照搜题”APP甚至还卷入了高考之中，可见其监管也有一定缺位。 B. 将原来一对一辅导用到了拍照搜题App上，将辅导时间化整为零，这与“双减”政策要求相吻合。 C. 目前，拍照搜题App都已提供有“学生和家长/老师模式切换”功能设置，“家长认证”，仅需提供任意成年人姓名及身份证号码即可。 D. 也有一部分拍照搜题App的“家长模式”，设置烦琐复杂，操作难度较高，需要进行人脸识别等进一步操作。 13. 【材料一】中教育部下发暂时下线整改的通知，指出“拍照搜题”App有哪些弊端？ 14. 请你结合【材料三】谈谈作为一名初中生如何看待“拍照搜题”App整改？ 阅读下文，完成各题。 涂黑的字 ①到部队当天，大青山就劈头盖脸来了一场暴风雪，宿舍里火炉子直堵烟，火炕、火墙冰凉。 ②“请七十二行来看看吧！”连长朝班长吼了一嗓子，皱着眉头走了。 ③不一会儿，一位穿四个兜上衣的干部来了，中等身材，浓眉大眼，黝黑的脸上布满细纹，让我想起了常年风吹日晒的千年古树，应该就是连长说的七十二行。 ④他这儿敲敲，那儿摸摸，随后搬来梯子上了房顶，在烟囱里掏出了一个鸟窝。随着一股浓烟腾起，炉火燃了起来，火墙、火炕热了。 ⑤班长打来水，七十二行打上肥皂洗了脸，我把毛巾递给他。他接过毛巾的时候，看了我半天才抹了把脸，把毛巾还给我，出门走了。 ⑥我不习惯部队生活，连续两天没怎么好好吃饭，第三天早操，刚跑没几步就头冒虚汗，腿一软、眼一黑，摔倒了。 ⑦昏昏沉沉中听见有人说话，除了连长、班长，还有一个不太熟悉的声音。 ⑧我睁开眼，七十二行端来了一盆上面漂着葱油，香味扑鼻的荷包蛋挂面汤，我一口气吃了个精光。他一直坐在旁边看着我。 ⑨从这天起我才知道，其实他叫崔成俊，是团修理所的一名志愿兵。班长说他“有两把刷子”，除了不会生孩子啥都会。大到柴油发电机，小到半导体收音机，没他修不了的，车、钳、铣、刨、电气焊也样样精通，因此得了一个七十二行的绰号。 ⑩第二天训练场上，七十二行把班长叫过去嘀咕了一阵。晚上睡觉的时候，我发现床铺比从前软乎了许多，掀开床单一看，下面铺了一条狗皮褥子。 ⑪班长悄悄对我说：“七十二行这人怪，一般人很难接近。不过对你真好，新兵连结束，要是能分到修理所给他当徒弟，退伍回家干几年，准成万元户。” ⑫我不知道他为啥对我这么好，心里对这位素昧平生的老兵充满了感激。 ⑬三个月过去了，新兵连结束那天，我接到了去师部通信连报到的命令。班长说七十二行本想把我留下，为了我的事儿他跟军务股长、参谋长都快吵起来了。我听后顿时心里空落落的，不是个滋味。 ⑭傍晚，七十二行叫我去他那里吃饭，说是吃滚蛋饺子。 ⑮我坐在火炉旁，他还跟往常那样不爱说话，许久，把煮好的饺子端到我面前才说：“本打算过年让你尝尝我们朝鲜族的黏豆包，谁成想你要走了。这样也好，施工部队太遭罪。”那顿饭他没怎么吃，一直不停地给我碗里夹饺子，坐在那儿看着我。 ⑯几天后，他们团去狼窝沟搞国防施工。路过师部的时候，他利用休息时间急匆匆找到我，赶紧拉着我去了照相馆拍了合影，他再三叮嘱我，照片洗出来一定要给他寄两张。 ⑰车走了，往常我都叫他崔班长，但摘下军帽朝他挥舞那一刻我喊的是：“哥！照片一定给你寄去，放心吧！” ⑱他看着我，远远地朝我挥着手。 ⑲那天晚上我做了一个梦，梦见天降雷火把天都映红了，哥对我微笑着，转身迎着雷火去了。 ⑳小时候听妈讲，做了噩梦第二天中午前讲给别人，梦就破了。可一大早起来，我就听说七十二行的团出了事故，死了人。 ㉑腊月二十八，我收到了从东北邮来的包裹，紧悬着的心放下了。 ㉒打开包裹，里面是硬邦邦的黏豆包，还有一封信，信中写道：“孩子，我是成俊的妈妈，他生前给家里来过信，嘱咐我给你寄些黏豆包过去。他还说你长得很像他弟弟，简直一模一样。不知道他跟你讲过没有，他弟弟在他参军的第二年也去了部队，新兵刚下连就赶上了自卫反击战，第三天人就没了，连一张穿军装的照片也没留下。成俊的奶奶八十岁了，我们都瞒着她，这些日子她一直念叨，这都当兵几年啦，也不见给来张照片瞅瞅。成俊说，你跟他有合影，能给我寄来一张吗？” ㉓信中最后那个“我”字前面还有一个被涂黑了的字，我知道，那是“妈”。 15. 七十二行对“我”这个新兵特别关心，具体表现在：（1）___________________；（2）___________________；（3）___________________；（4）给“我”煮饺子。 16. 以下对第⑬段画线句的理解，正确的一项是（ ） A. 疑惑七十二行为啥对我这么好 B. 为他竟敢和参谋长吵架而意外 C. 担心会被连累而无法去成师部 D. 不能成为七十二行徒弟而失落 17. 文章多次写七十二行“看着我”，简析作者这样写的用意。 18. 说说小说结尾最后一段的巧妙之处。 （四）名著阅读。 19. 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌唱：一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。 （1）以上文段出自_________著《经典常谈》的第四章——_________第四。 （2）材料中，原始歌谣有哪些主要用途？ 三、作文 20. 题目：偶得美好 要求：（1）文中不能出现真是的班级及人名。（2）字数要求600字左右。 2024—2025学年度第二学期 八年级语文科阶段性练习题（一） 内容包括：第一单元、第三单元1—2课 班级： 姓名： 座号： 说明：全卷考试时间为120分钟。 一、积累运用。 【1题答案】 【答案】 ①. 如三月兮 ②. 青青子衿 ③. 子宁不嗣音 ④. 斗折蛇行 ⑤. 欲济无舟楫 ⑥. 端居耻圣明 ⑦. 微君之故 ⑧. 胡为乎中露 ⑨. 与君离别意 ⑩. 同是宦游人 ⑪. 海内存知己 ⑫. 天涯若比邻 【2~4题答案】 【答案】2. C 3. ①. 褪 ②. 撼 ③. 踊 4. D 综合性学习 【5~6题答案】 【答案】5 示例：好书使情感产生共鸣/好书让精神变得饱满 6. 示例：近几年来，该地初中生名著阅读率正在逐年提高。 二、阅读。 （一） 【7~11题答案】 【答案】7. ①. 都 ②. 交错相通 ③. 正，刚好 ④. 舍弃，放弃 8. （1）老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 （2）男女老少都田间耕作。 9. 余顾而慕之/以为此一家之中/有万物得所之意/自恨不如远甚也 10. C 11. 和谐安宁，自得其乐，没有剥削压迫，没有战乱，人民生活富足安定 （二） 【12~14题答案】 【答案】12. A 13. 惰化学生思维能力，影响学生独立思考，违背教育教学规律。 14. 示例：（1）有些“拍照搜题”App家长模式整改形同虚设。（2）要根据不同学段采取不同的限制方式，不能搞一刀切。（3）我们应该自律，多独立思考，多向老师同学请教，不要过于顾于依赖拍照搜题APP。 【15~18题答案】 【答案】15. ①. 给虚弱的“我”做荷包蛋挂面 ②. 给“我”铺了一床狗皮褥子 ③. 为把“我”留下跟股长参谋长吵架 16. D 17. 七十二行把“我”当作他已牺牲的弟弟，表现了他对“我 ”的关切。多次的 “看”为小说铺设了层层悬念，使读者对后续情节发展有更多期待，也流露出他对已故弟弟深深的思念。 18. 结尾涂黑的字既是点题，在此也解开了悬念。涂黑的“妈”字表示成俊妈妈写信过程中投入真情而形成错觉，在意识到写错后将其涂黑，体现了失去儿子的母亲对亲人深切的思念与悲痛，烘托出一位军人母亲深明大义的崇高形象。至此“我”明白成俊及家人为什么待我如亲人。同时也激发起读者的情感共鸣，对英雄母亲肃然起敬。全文情感在此达到高潮，小说主题进一步升华。 （四）名著阅读。 【19题答案】 【答案】（1） ①. 朱自清 ②. 《诗经》 （2）抒发情感（消愁解闷）；酬神作乐（庆祝节日）；唱和竞胜。 三、作文 【20题答案】 【答案】例文： 偶得的美好 夏日的傍晚，太阳落山很晚，阳光透过淡薄的云层，染透了半边天。 刚考完试，学校难得的给我们几天假期，而且还没有作业。平日里，这可都是梦寐以求的。不过，不知是不是因为忙习惯了，突然停下来反倒有些不适应。无聊的我，便闷在家里玩电脑，一上午的时光就这样慢慢消磨掉了，但也愈发的无聊了。 中午，吃完饭后，百无聊赖，中午从不睡觉的我，也开始了午休。再次醒来，已经是下午两点了，猛地想起，之前不是一直想去刚开的图书馆吗？这么长时间忘了去，于是打定主意准备走一遭。可是看看表，这才几点啊！去的话是不是太早了，在犹豫和迟疑中，又成功的消磨掉了十分钟，然后才匆匆冲向图书馆。 来到馆内，已经有很多人了，但整个大厅内却是格外的静，那是一种洗去铅华的寂静，静的能听见人们轻微的呼吸声和书页翻动的声音。我从书架上抽出了一本书，然后找了个靠窗的位置，坐了下来。 窗外，此时正是烈日正盛之时，万物正承受着炎阳的炙烤，知了在树上无力地发出低鸣，我庆幸自己可以坐在图书馆里，感受着空调散发出的冷气，捧起一本书，开始阅读。时间不断的流逝，夕阳正慢慢的偏移，阳光透过窗玻璃，照在了图书馆里，将这个地方化为了一片金黄，此时馆内没有一个人发声，唯一能听到的只有“沙沙”的翻书声。在喧嚣的城市中，这里就像一方净土，让灵魂在这里可以感到安逸。偶尔抬头看一眼，却被眼前的景象所吸引，即将落山的夕阳，余晖映在每个人的脸上，姑娘显得愈发动人，少年显得愈发英俊，但相同的是，每个人脸上都洋溢着幸福的微笑，那是一种对满足知识渴望的笑，一切，都显得那么的美好。 这个下午我偶然得到的，竟是从未体验过的心灵宁静的那份美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$