课时作业3 领会科学思维-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中政治选择性必修第三册（统编版2024）

课时作业（三） 领会科学思维 答案见P4 基础过关 B.把握规律，造福人类 题组一 科学思维的含义 C科学生活，高效工作 1.下列属于科学思维的是 D.思维创新，突破束缚 ①我思故我在②习近平新时代中国特色社会主 7.安全管理是一个发现问题和解决问题的过程，在思 义思想③辩证唯物主义④存在即被感知 维上必须强调对安全活动的过去、现在和将来的认 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 识，提高超前思维能力，将历史、现实和将来相联 2.下列对科学思维的理解，正确的是 ( 系，把握安全的现实状况和走向，增强对事故发生 ①它是正确反映认识对象本质和规律的思维②它 的预见能力，从而适时调整安全策略，减少安全事 是正确反映认识对象现象和外部联系的思维③它 故的发生。这说明 () 就是内容与形式统一的思维④它是思维形式正 ①科学思维能够指导人们辩证地把握客观事物 确，遵循逻辑规则的思维 ②科学思维能够指导人们把握事物的发展规律 A.①③ B.①④ C.②④ D.③④ ③思维可以促进客观事物的发展①思维能够帮 题组二科学思维的特征 助人们在实践中实现预期目的 3.随着信息技术发展，许多科学研究都会进行模拟试 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 验，以降低科研风险。这表明 ( 题组四学习科学思维的思想政治意义 A.科学思维不盲日崇拜权威 8.统筹“两个大局”是总体性全局性的重要战略思维， B.有些认识不需要通过试验即可获得 是科学把握中国和世界发展大势的根本遵循。全 C.科学思维的结果具有可检验性 面理解和把握统筹“两个大局”重要战略思维，准确 D.科学思维能够推断事物发展前景 认识新时代中国发展的历史方位和时代坐标，深刻 4.科学思维总是从实际出发，力图如实反映认识对 洞察世界大变局的内涵和特征，是我们全面谋划和 象，不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，注重实 推进内政外交工作的基本出发点。这说明科学思维 事求是的推理和论证。这体现了科学思维的( () A.结果可以定量化 B.追求认识的客观性 ①决定着预期目的能否实现②能帮助我们正确 C.结果具有预见性 D.结果具有可检验性 把握国际国内形势的发展变化③能消除逻辑错 5.某气象专家指出，除非人类认识到自身行为对气候 误和诡辩④能帮助我们科学预见历史发展趋势 变化的长期影响，并采取切实行动来减缓这种影 A.①③ B.①④ C.②③D.②① 响，否则，人们所熟悉的自然界“将不再存在”。这 9.习近平总书记在中国政法大学考察时指出，青年时 表明 ( 期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键 A.科学思维追求认识的客观性 时期。无论在学校还是在社会，都要把学习同思 B.科学思维尊重实践检验的结果 考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对 C,科学思维的结果具有可检验性 新事物的敏锐，学会用正确的立场、观点、方法分析 D.科学思维的结果具有预见性 问题。这是因为学习科学思维 () 题组三学习科学思维的思维素养意义 ①有助于我们发扬科学精神，投身于当代中国的社 6.“上帝悖论”有力驳斥了“上帝万能论”，在一定程度 会变革②能够直接感知事物的本质和发展规律 上动摇了基督教神学的理论根基。这从一个侧面 ③可以帮助我们树立正确的世界观和人生观④就 表明，学习科学思维有利于 ( 能成为有理想、有本领、有担当的时代新人 A.驳斥谬论，捍卫真理 A.①② B.①③C.②④ D.③④ ·133. 素养提升 现实性的特点③世界观、人生观、价值观深刻影 10.有人根据杜甫所作《绝句》中的“门泊东吴万里船” 响科学思维水平④人类思维方式的革新有助于 推断：既然是“门泊东吴万里船”，那么，成都杜甫 推动社会变革和发展 草堂前，原先应该有水道，否则，这首名诗就有问 A.①②B.①④ C.②③ D.③④ 题。据此，有人进行了勘察，果然找到了旧时水道 14.阅读材料，完成下列要求。 的遗迹。这说明 准确的天气预报是成功应对气象灾害的重要 ( ①对“船”和“水道”关系的推断具有情感性②科 条件。气象部门能够利用天气雷达网、自动站网 和海上规测网等先进信息技术设备，根据过去积 学思维的结果具有预见性③正确运用形式逻辑 累下的经验和历史责科，综合分析台风的风向、风 可以更好地担当起维护真理的责任④学习科学 速、气压等气象要素，对台风的登陆地点，登陆时 思维有利于我们把握新情况、解决新问题 间和登陆时的风情，雨情量级进行成功预测，为政 A.①②B.①④C.②③D.③④ 府部门开展防突减灾工作提供科学的决策依据。 1山.甲、乙两画家以“安静”为题，各画了一张画，甲画 上述材料是如何体现科学思维的特点的？ 了一个湖，湖面平静，倒映着远山和湖边的花草， 好像一面镜子。乙画了一个急湍直泻的瀑布，旁 边一棵小树，树上有一个鸟巢，巢里有一只小鸟， 小鸟在睡觉。对此，以下说法正确的是() A.甲利用了思维定式的积极作用，懂得安静的 真义 B.乙利用了思维定式的消极作用，不懂得安静的 真义 15.阅读材料，完成下列要求。 C.甲、乙都利用了思维定式的积极作用，体现出安 1960年7月的一天，袁隆平在早稻田里发现 静的真义 了一苑鹤立鸡群的稻子。这苑稻有10余穗，每穗 D.乙克服了思维定式的消极作用，懂得安静的 有壮谷160多粒。第二年，他把这些种子适时地 真义 播种到实验田里，结果变异现象严重，原有的优势 12.习近平总书记在二十大报告中再次申明：“人民民 没有发挥出来。袁隆平田惑不解。后来，他想到 主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代 孟德尔和摩尔根的遗传理论，认识到那苑特殊的 化国家的应有之义.”习近平总书记这一申明() 稻子是天然杂交稻。受此启发，袁隆平决心进行 ①体现科学思维追求认识的客观性，力图如实反 杂交水稻的研究，经过艰难的攻关，最终获得了 映认识对象②是运用一定前提推导出一定结 成功。 论，通过推理来认识事物③表明来源于实践的 结合材料，说明学习科学思维的重要意义。 判断就是真判断，是正确的认识①正确把握事 物的本质和发展规律，体现科学思维的特征 A.①③B.①④C.②③D.②④ 13.习近平总书记反复强调掌握科学思维的重要性， 要求各级领导干部努力学习掌握科学的思维方 法，并以科学的思维方法保证各项改革顺利推进。 这是因为 () ①掌握科学思维方法是发展中国特色社会主义的 客观需要②经过实践检验的科学思维具有直接 ·134·13.C 析结合形式逻辑含义可知,C项不违反形式逻辑,符 12.B 解析习近平总书记的申明是立足我国实际如实反映人 合题意;A、B两项违反了矛盾律,D项违反了同一律,与题 民民主的体现,体现了科学思维追求认识的客观性,①符合 意不符。 题意:习近平总书记的申明正确把握了人民民主的本质和 14.B 题干犯了“偷换概念”的逻辑错误,违反了同一律。 发展规律,体现了科学思维,④符合题意;习近平总书记的 ①中顾客所说的与服务员所说的不是同一论题,犯了“偷换 申明体现直接的判断,未反映推理,②与题意不符;判断者 论题”的逻辑错误,违反了同一律,符合题意;④把“执法”曲 来源于实践,但来源于实践的判断不一定正确,③错误。故 解为“谋害”,犯了“偷换概念”的逻辑错误,违反了同一律, 选B项。 符合题意;②违背了排中律,与题意不符;③犯了“自相矛 13.B 解科学思维属于意识,不具有直接现实性的特点,实 盾”的逻辑错误,违反了矛盾律,与题意不符。故选B项。 践具有直接现实性的特点,②错误;③与题意无关。故选 15.D 解析“这件商品既物美又价廉”为假,则存在三种情况: B项 “这件商品既不物美又不价廉”,“这件商品物美但不价廉”, 14.翰①天气预报从实际出发,对气象要素进行综合分析 “这件商品价廉但不物美”。根据排中律,论断“A”与“非A” 力图如实地反映未来天气状况,体现了科学思维追求认识 不可同假,因此,“这件商品如果物美,就不价廉”,“这件商 的客观性。②气象部门能够把握气象规律,对台风的发展 品如果价廉,就不物美”,D项符合题意;A、B、C三项与题意 趋势作出合乎逻辑的推断,因而使得台风预报的结果具有 不符。 超前性,体现了科学思维的结果具有预见性。 15.答①学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展 16.A 解在四句话中,乙和丁的话构成了互相矛盾的两个 规律。袁隆平运用辩证思维的方法,全面、动态地把握水稻 判断,而已知只有一个人说了真话,那么,这个说真话的人 杂交遗传变异的规律,经过艰难的攻关,最终获得成功 必定在乙和丁之间,则甲、丙必定说了假话,由此可推断甲 是做好事的人,故选A项。 ②学习科学思维,有利于我们提高创新能力。袁隆平综合 运用各种科学思维方法,把握新情况、解决新问题,有所发 17.答根据《中小学教师实施教育惩戒规则》规定可知,①同 现、有所发明、有所创造,取得了杂交水稻研究的创新性成 学甲将“罚站15分钟”等同于“变相体罚”,二者并非同一惩 果。③学习科学思维,有利于我们发扬科学精神。袁隆平 戒措施,不符合思维的确定性要求,违背了同一律。②同学 投身实践,锐意进取,利用遗传理论潜心进行杂交水稻的研 乙既否定了不罚同学甲,也否定了班主任惩罚甲,不符合思 究,经过艰难的攻关,最终获得了成功,助力了国家强盛和 维的明确性要求,违背了排中律的要求。③同学丙否定了 民族复兴。 “犯错不用受罚,迟到等于没迟到”的观点,符合思维的一致 性要求,符合矛盾律的要求。 课时作业(四)概念的概述 课时作业(三) 领会科学思维 1.B 解概念只有通过语词才能表达出来,②错误;概念可 能是人脑对事物的正确反映,也可能是人脑对事物的错误反 1.C 习近平新时代中国特色社会主义思想、辩证唯物主 映,④错误。故选B项。 义符合认识规律,能够指导人们正确地认识世界和改造世 2.C 舍去桌子的不同材质、形态、功能等个性特征,只抓 界,②③符合题意;①④不属于科学思维,与题意不符。故选 住桌子这类事物共有并且区别于其他事物的本质属性“有桌 C项。 面,有支柱,能够在上面放置东西或进行操作”,这体现了概 2.B 解科学思维是对认识对象本质和规律的正确反映,②错 念具有抽象性和概括性,②③正确;①④不是概念的特点,排 除。故选C项。 误;任何思维都是内容和形式的统一,但思维有科学和非利 学之分,内容和形式统一的思维不一定是科学思维,③说法 3.A 解“三角形”这一概念是通过语词表达出来的,①正 片面。故选B项。 确;材料表明“三角形”这一概念可以用不同的语词来表达, 3.C “许多科学研究都会进行模拟试验,以降低科研风 ③正确;②④与题意无关。故选A项。 4.D 解D项只是反映社会关系所包含的内容,体现的是 险”表明科学思维的结果具有可检验性,故选C项。 4.B 材料强调尊重客观事实和客观规律,体现了科学思 “社会关系”这一概念的外延,并没有反映事物的本质属性, 符合题意;概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性, 维追求认识的客观性,故选B项。 A、B、C三项均反映了事物的本质属性,与题意不符。 5.D 解材料体现了专家对人类破坏环境恶果的预见,这表 5.C 解雨果所说的“以笔杆子谋生”,内涵指的是以写文章 明科学思维能够把握事物发展的规律,因而它的结果具有预 获得稿费维持生计,外延指的是“作家”。宪兵所理解的“以 见性,故选D项。 笔杆子谋生”,内涵指的是以贩卖笔杆子为生,外延指的是 6.A “上帝悖论”有力驳斥了“上帝万能论”,捍卫了真 “笔杆贩子”。宪兵没有理解雨果所说的概念的内涵和外延, 理,推动了社会进步,故选A项。 所以闹出了笑话,故选C项。 7.A “提高超前思维能力,将历史、现实和将来相联系”, 6.D 解“中国”与“河流”是完全不同的两个概念,在外延上 体现了科学思维能够指导人们辩证地把握客观事物,①符合 完全不同,是全异关系,故选D项。 题意;“把握安全的现实状况和走向”体现了科学思维能够指 7.B 解①表示的是相容关系中的全同关系,④表示的是相 导人们把握事物的发展规律,②符合题意;思维有正确和错 容关系中的种属关系,均符合题意;②表示的是不相容关系 误之分,正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期目的, 中的矛盾关系,③表示的是不相容关系中的反对关系,与题 促进客观事物的发展,③④错误。故选A项。 意不符。故选B项。 8.D 科学思维能指导人们在实践中实现预期的目的,但 8.B 解“哲学”与“自然科学”是共性与个性的关系,从外廷 对实现预期目的不起决定作用,①错误;③中“消除”的说法 上看二者不是属种关系,②错误;“革命家”“战略家”与“理论 夸大了科学思维的作用,应排除。故选D项。 家”是交又关系,③错误。故选B项。 9.B 事物的本质和发展规律是无法被直接感知到的, 9.D 实体经济与虚拟经济属于矛盾关系,③符合题意; ②错误;④说法过于绝对,夸大了学习科学思维的作用,应排 劳动性收入与转移性收入属于反对关系,④符合题意;市场 除。故选B项。 机制强调市场,政府作用强调宏观调控,二者不是全同关系, 10.C 材料中此人根据杜甫的《绝句》,大胆假设,运用形 ①错误;社会救助与社会保险同属于社会保障,二者不是属 式逻辑证明,最后又经过实践的检验,这充分说明科学思维 种关系,②错误。故选D项。 的结果具有可检验性、预见性,也说明正确运用形式逻辑的 10.B 解题千揭示了数学概念“一”和“圆”的抽象性和概括 性特征,故选B项。 意义,②③符合题意;人们依据杜甫的诗句进行推断,并在 11.D 解《出师表》中的“卑鄙”一词释义与现在的“卑鄙”释 实践中得到了验证,可见,对“船”和“水道”关系的推断具有 义完全不同,二者是全异关系,这启示我们要善于区分易混 思维表达的严谨性,不是基于个人的情感,①错误;④与题 概念,②④符合题意,③错误;①说法过于绝对。故选D项。 意无关。故选C项。 12.A 解绘画的概念揭示了绘画作为一种艺术形式的本质 11.D 解乙的做法克服了思维定式的消极作用,是科学思 属性,而非共同本质和规律,②错误;绘画和艺术是种属关 维的具体表现,故选D项。 系,不是反对关系,④错误。故选A项。 .204.