课时作业2 把握逻辑要义-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中政治选择性必修第三册（统编版2024）

课时作业（二） 把握逻辑要义 答案见Pm 基础过关 论，题中论证的前提错误 题组一“逻辑”的不同用法 A.①② B.①③ C.②① D.③① 1.“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是一个 题组三同一律：思维的确定性要求 多义词。对下面语句中“逻辑”表达的含义的理解 5.“小李去年还是高二的学生，现在已经是高三的学 正确的是 生了。”这一观点 () ①“贫穷才是社会主义”，这是什么逻辑？一一观 A.违背矛盾律要求，因为小明不可能既是高二的学 点，论调②普及逻辑是提高中华民族文化素质的 生又是高三的学生 B.符合矛盾律要求，因为矛盾双方在一定条件下向 一个重要方面。一思维的规律、规则③我们要 自己相反的方向转化 善于逻辑地思维和明确地表达思想」 逻辑学 C.违背同一律要求，因为高三学生和高二学生相比 ④“社会主义不能搞市场经济”，这一逻辑不能成 发生了变化 立。—理论，论点 D.符合同一律要求，因为同一律并不否认客观事物 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 及人的认识是变化发展的 2.下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有 6.一天，乙指责甲：“你整日游手好闲，好吃懒做，怎么 ( 行？”甲狡辩道：“难道你不知道吗，中国人民都是勤 ①我们只有遵循大自然的逻辑，才能处理好人与自 劳的，我是中国人民，我怎么会嫩呢？”甲的错误在于 然的关系②部分国家对台湾问题“双标”的逻辑 () 是十分错误的③小王在学习中十分注重对自己 A.自相子盾 B.骑墙居中 的逻辑思维训练④认识与把握新中国70多年社 C.偷换概念 D.转移论题 会主义探索的内在逻辑 题组四矛盾律：思维的一致性要求 A.①②B.①④ C.②③ D.③④ 7.下列说法中不违反矛盾律的是 ( 题组二广义的逻辑学和狭义的逻辑学 ①云霞满天，晴空万里，真是大好春光啊②那个 3.随着学科分化，人们把研究思维形式结构及规律的 青年将近20多岁③有人认为《红楼梦》是文学精 学问称为形式逻辑。下列关于形式逻辑的说法正 品，有人认为《红楼梦》不是文学精品④填报志愿 确的是 () 时，有人说：“有个人志愿不应该，没有个人志愿也 ①形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出 不应该。” 真结论的规律和规则②遵循形式逻辑的规律和 A.①② B.①D③ C.②④ D.③④ 规则，是正确思维的必要条件③形式逻辑认为， 8.甲：“我认为火星上存在生命。”乙：“我坚持认为火 从真前提推出真结论，主要取决于思想的具体内容 星上没有生命存在.”以下对上述观点评论正确的是 ④形式逻辑特别关注判断问题 () A.①② B.①④C.②③ D.②④ ①这两个观点是不相容的，可以支持其中一个观 4.“我以日始出时去人近，而日中时远也。”“日初出大 点，但不能都支持②若认为两个观点同时为真， 如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大 则违反了思维的确定性要求的矛盾律③它们是 乎？”从形式逻辑学看 () 互相矛盾的，如果一个为真，另一个一定为假，反之 ①“日始出时去人近”“日中时远也”是论点②“日 亦然①若认为两个观点同时为假，则不符合思维 初出大如车盖”“日中则如盘盂”是论据③“远者 的一致性要求的排中律 小而近者大”构成了论辩④真前提推导出真结 A.①②@ B.①③ C.②④ D.③④ ·131 9.甲：“下周去香山看红叶，你去吗？”乙：“谁说我不 能吃辣酱面吗？”②这件事这么做既不是对的， 去？”甲：“你去，请登记吧，”乙：“我要是去，早就登 又不是错的③我赞成实践是检验真理的唯一标 记了。”甲：“那么，你是不去呀？”乙：“我已经说得很 准，但我认为马克思主义基本原理也应当是检验 清楚了。”从形式逻辑规律角度判定，乙的回答( 真理的标准①故意杀人犯应受刑罚处罚，行刑 A.只违反了矛盾律 者是故意杀人者，所以行刑者应受刑罚处罚 B.只违反了排中律 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C,违反了同一律 15.若“这件商品既物美又价廉”为假，根据排中律，则 D.既违反了矛盾律，又违反了排中律 下列判断一定为真的是 () 题组五排中律：思维的明确性要求 A.这件商品或物美，或价廉 10.我不赞成禁烟，烟草可是国家的一项重要产业。 B.这件商品既不物美也不价廉 可是，吸烟危害人的健康，所以，我也不赞成不禁 C.这件商品要么物不美，要么价不廉 烟的意见。这一思想 ( D.这件商品如果物美，那么价就不廉 A.坚持了矛盾律 B.违背了同一律 16.某人做了好事但没留下姓名。已知在甲、乙、丙、 C.违背了排中律 D.偷换了概念 丁四人中有一人是做好事的人。甲说：不是我做 11.亚里士多德认为：“一切都无分别，真假混在一起， 的。乙说：是丁做的。丙说：是乙做的。丁说：不 落在这样境界的人实际不能说出也不会说出任何 是我做的。其中只有一人说了真话，根据他们的 可以令人明了的事物。”他实质上是强调了( 回答，我们可知做好事的人是 () A.要遵循矛盾律的要求 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 B.要遵循排中律的要求 17.阅读材料，完成下列要求。 C.要避免思维中的自相矛盾 同学甲因上课迟到而被班主任罚站15分钟， D.要在“是”与“非”之间骑墙居中 该同学不服，认为这是“变相体罚”。对此，班上的 12.同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律 同学讨论起来 这些基本规律 乙认为：“学生应该遵守校规，迟到总归是不 ①是逻辑学家头脑中固有的②是人们在长期实 对的，我不黄成不罚他：但是在那站了15分钟够 践中形成的③是规定思维内容的决定因素④是 丢人的，我也不赞成惩罚他。我觉得最好的措施 形成科学思维的必要条件 是师生握手言和，” A.①③B.①④ C.②③ D.②① 同学丙立即反驳：“言和？犯错了不用受罚， 素养提升 迟到等于没迟到，那要校规何用？” 13.下列说法中不违反形式逻辑的是 ( 注：《中小学教师实施教有惩戒规则》规定， A.太阳既围绕地球运转，又不围绕地球运转 教师在课堂教学，日常管理中，对违规违纪情节 B.这个罪犯的行为既是故意的，又不是故意的 较为轻微的学生，可以实施包括“一节课堂教学 时间内的教室内站立”等惩戒措施。 C.小王今年已满50岁，不算年轻了，但在他单位 所有领导中他是最年轻的 请用“逻辑思维的基本要求”的知识分析三位同学 D.顾客：“同志，这儿有好酒吗？”售货员：“这儿的 的观点。 酒都是好酒，我们从来不卖摻水的酒。” 14.有人说：老虎是动物，所以小老虎是小动物。以下 选项中出现的逻辑错误与题干最为类似的是( ①顾客问：“我的排骨面怎么还没好，我等了很久 了。”服务员回答：“你为什么非要吃排骨面，你不 ·132.课时作业答案 谨性，形象思雏的主要特征是基本单元的形象性、运行方式 课时作业（一一）走进思维世界 的想象性和思维表达的情感性，④错误。故选A项。 15.答系①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实 1,C解析“逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲 践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的 的，是认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映，C项 伽利略通过观察和实验活动发现了单摆等时定律，惠更斯 正确：感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反 在单摆等时定律的指导下发明了摆钟。②思维具有概括性 映，是认识的初级阶段，A项错误：狭义的思维与理性认识同 和能动性。伽利略能够透过事物的现象，从多种事物及其 义，并不包括感性认识，B项错误：并不是对事物的一切认识 各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在 都是思维，D项错误】 的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 2.B解析材料没有涉及感性认识，A项与题意不符：理性认 16.答案①甲属于形象思维。形象思维在感觉、知觉和表象的 识和感性认识都有正确和错误之分，理性认识并不比感性认 基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物 识更可靠，C项错误：感性认识和理性认识不能说谁比谁更 的本质和规律。甲的思维注重衣服的形象性，关注的是其 重要，D项错误。故选B项。 款式和搭配。②乙属于抽象思维。抽象思维以概念、判断 3.C解析战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思 和推理反映认识对象，揭示事物的本质和规律。乙的思组 维、法治思雏、底线思维都是对人类理性认识方式的高度概 体现了抽象思维运行方式的推导性，关注衣服价格便宜的 括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思雏方式， 原因。 是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法，C项 错误，符合题意：A,B、D三项正确，但不符合逆向选择的要 课时作业（二）把握逻辑要义 求，应排除 4.B解析①②③是凭人的感觉器官直接感知到的，不符合思 1.B解析②中的“逻辑”指的是逻辑学，③中的“逻辑”指的是 雏的间接性和概括性特征，应排除。故选B项。 思维规律和规则，②③均对应错误，与题意不符。故选B项。 5.A解标中医通过望闻问切给病人诊断疾病体现了思雏具 2.C解析“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻 有间接性，A项符合题意：“清明玉米谷雨花，谷子抢种至立 辑”是逻辑学的研究对象。②中的“逻辑”指的是思维方法， 夏”，体现了思雏的概括性，B项错误：“先设计好图筑，再按 ③中的“逻辑”指的是逻辑规律与规则，符合题意：①中的“逻 照图纸进行施工”，体现了思雏具有能动性，C项错误；“猎人 辑”指的是客观规律，④中的“逻辑”指的是规律，与题意不 通过雪地上的脚印判断昨晚有熊出设”，体现了思维具有间 符。故选C项。 接性，D项错误 3.A解析形式逻辑认为，从真前提推出真结论，主要取决于 6.B解析“在社会生活中”表明思维源于实践，①符合题意： 思想的形式结构，③错误：形式逻辑特别关注推理问题，④错 “心智操作过程”表明思维具有能动性，③待合题意：思维的 误。故选A项。 4.A解析整个题千才是论辩，③错误：从形式逻辑学角度看， 内容是在实践中形成的，不是在人脑中形成的，②错误：科学 思维的内容是客观的，形式是主观的，①错误。故选B项。 从真前提推导出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是 取决于思想的形式结构，④错误。故选A项。 7.D解析根据思维运行的基本单元的不同，可以将思雏分为 抽象思维和形象思雏，故选D项 5.D解析小李去年上高二，今年上高三，这是从不同时间对 同一对象所作的论断，同一律并不否认客观事物及人的认识 8.D解析从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对 是变化发展的，因而符合同一律要求，D项正确，A、B、C三项 象的综合思维和分别地认识对象的分析思维，②符合题意： 错误 从思维反映认识对象的方式看，有辩证思维和形而上学思 6.C解析“中国人民都是勤劳的”中的“中国人民”是就整体 维，④符合题意：从思雏的方向看，有向不同方向扩散的发散 而言的，甲所犯的逻辑错误在于用“我”这一概念代替“中国 思维和向同一方向收敛的聚合思维，①③错误。故选D项。 人民”，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的错误，C项 9.B解析材料中词句抽象和概括了事物（梅花）的形象特征， 符合题意，排除A、B、D三项 属于形象思维，具有基本单元的形象性、运行方式的想象性 7.D解析③将合辩证逻辑的要求，不违反逻辑规律，特合题 和思维表达的情感性，B项符合题意，A、D两项错误，C项与 意：①中“有个人志愿不应该”和“没有个人志愿也不应该”违 题意无关。 反了排中律，犯了“两不可”的错误，符合题意：①中“云霞满 10.D解粝形象思雏与抽象思维是相辅相成的，故选D项， 天”与“睛空万里”自相矛盾，与题意不符：②中“将近20岁” A、B、C三项错误， 与“20多岁”自相矛盾，与题意不符。故选D项。 11.C解析作者提炼加工感性材料蝉噪、鸟鸣得出结论，主要 8.B解析甲、乙两人的观，点是互相矛盾的关系，如果一个为 体现了思雏的能动性，①错误；“大漠孤烟直，长河落日圆” 真，另一个一定为假，不能两者都为真，①③正确：思维的一 主要体现了形象思雏的基木特征，即基本单元的形象性、运 致性要求体现的是矛盾律，思雏的确定性要求体现的是同一 行方式的想象性和思维表达的情感性，④错误。故选C项。 律，思维的明确性要求体现的是排中律，②④错误。故选B项」 12.C解析人们经过三次关灯才判断出自己头上戴的是否是黑 9.D解析“谁说我不去？”否定了“不去”，肯定了“去”，而“我 色帽子，这是经过推理得出的结论，说明判断自己戴黑色帽予 要是去，早就登记了”否定了“去”，肯定了“不去”，所以，乙的 的思维是抽象思维，该思维以概念作为思维的基本单元，也体 回答同时青定了“去”与“不去”，同时否定了“去”与“不去”， 现了思维的间接性，②③符合题意，①④错误。故选C项。 就违反了矛盾律，又违反了排中律，故选D项。 13.C解析②主要依靠模仿掌握动作，即主要依靠形象思维， 10,C解析题中思想同时否认禁烟和不禁烟，违反了排中律， 符合题意：音乐通过人对声音的具体感受，引起了人的情感 C项符合题意，排除A、B、D三项」 的共鸣，③主要依靠形象思维，符合题意：几何证明必须依 1山.B解析材料中亚里士多德反对在“是”与“非”之间骑墙居 靠严密的逻辑论证，不能仅凭感觉或者用工具测量，①主要 中，强调要遵循排中律的要求，故选B项。 依靠袖象思雏，与题意不符：辩论时，人们主要关注的是观 12.D解析这些形式逻辑的基本规律是人们在长期的社会实 ,点、论据以及论证过程，④主要依靠抽象思维，与题意不符。 践中，对认识客观事物的正确思雏活动的总结，它们不是逻 故选C项 辑学家头脑中固有的，也不是哪个权威规定的，②符合题 14.A解析歌曲《白衣长城》的歌词体现了形象思维，①③符 意，D错误：只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能 合题意：袖象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭 成为科学的思雏，形式逻辑的基本规律是形成科学思维的 示事物的本质和规律，②与题意不符：抽象思雏的主要特征 必要条件，④符合题意；思雏内容由客观事物所决定，③错 是基本单元的概念性，运行方式的推导性和思雏表达的严 误。故选D项。 ·203· 13.C解析结合形式逻辑含义可知，C项不违反形式逻辑，符：12.B解析习近平总书记的中明是立足我国实际如实反映人 合题意：A、B两项违反了矛盾律，D项违反了同一律，与题 民民主的体现，体现了科学思雏追求认识的客观性，①符合 意不符。 题意：习近平总书记的中明正确把握了人民民主的本质和 14.B解析题干犯了“偷换概念”的逻辑错误，违反了同一律 发展规律，体现了科学思维，④符合题意：习近平总书记的 ①中顾客所说的与服务员所说的不是同一论题，犯了“偷换 中明体现直接的判断，未反映推理，②与题意不符：判断都 论题”的逻辑错误，违反了同一律，符合题意：④把“执法”曲 来源于实践，但来源于实践的判断不一定正确，③错误。故 解为“谋害”，犯了“偷换概念”的逻辑错误，违反了同一律， 选B项 符合题意：②违背了排中律，与题意不符：③犯了“自相矛 13.B解析科学思维属于意识，不具有直接现实性的特，点，实 盾”的逻辑错误，违反了矛盾律，与题意不符。故选B项。 践具有直接现实性的特，点，②错误：③与题意无关。故选 15.D解析“这件商品既物美又价廉”为假，则存在三种情况： B项。 “这件商品既不物美又不价廉”，“这件商品物美但不价康”， 14.答案①天气预报从实际出发，对气象要素进行综合分析， “这件商品价廉但不物美”。根据排中律，论断“A”与“非A” 力图如实地反映未来天气状况，体现了科学思维追求认识 的客观性。②气象部门能够把握气象规律，对台风的发展 不可同假，因此，“这件商品如果物美，就不价限”，“这件商 趋势作出合乎逻辑的推断，因而使得台风预报的结果具有 品如果价廉，就不物美”，D项符合题意：A、BC三项与题意 超前性，体现了科学思维的结果具有预见性 不符。 15.答案①学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展 16.A解析在四句话中，乙和丁的话构成了互相矛盾的两个 规律。袁隆平运用辩证思维的方法，全面、动态地把握水智 判断，而已知只有一个人说了真话，那么，这个说真话的人 杂交遗传变异的规律，经过艰难的攻关，最终获得成功： 必定在乙和丁之间，则甲、丙必定说了假话，由此可推断甲 ②学习科学思维，有利于我们提高创新能力。袁隆平综合 是做好事的人，故选A项 运用各种科学思维方法，把握新情况、解决新问题，有所发 17答系根据《中小学教师实施教有惩成规则》规定可知，①同 现、有所发明、有所创造，取得了杂交水稻研究的创新性成 学甲将“罚站15分钟”等同于“变相体罚”，二者并非同一惩 果。③学习科学思维，有利于我们发扬科学精神。袁隆平 戒措施，不符合思维的确定性要求，违背了同一律。②同学 投身实践，锐意进取，利用遗传理论潜心进行杂交水稻的研 乙既否定了不罚同学甲，也否定了班主任惩罚甲，不符合思 究，经过艰难的攻关，最终获得了成功，助力了国家强盛和 维的明确性要求，违背了排中律的要求。③同学丙否定了 民族复兴 “犯错不用受罚，迟到等于没迟到”的观点，符合思维的一致 性要求，符合矛后律的要求。 课时作业（四）概念的概述 课时作业（三）领会科学思维 1.B解析概念只有通过语词才能表达出来，②错误：概念可 能是人脑对事物的正确反映，也可能是人脑对事物的错误反 1.C解析习近平新时代中国特色社会主义思想、拼证唯物主 映，①错误。故选B项」 义符合认识规律，能够指导人们正确地认识世界和改造世 2.C 解析舍去桌子的不同材质、形态、功能等个性特征，只抓 界，②③符合题意：①①不属于科学思维，与题意不符。故选 住桌子这类事物共有并且区别于其他事物的本质属性“有桌 C项。 面，有支柱，能够在上面放置东西或进行操作”，这体现了概 2.B解析科学思维是对认识对象本质和规律的正确反映，②错 念具有抽象性和概括性，②③正确：①④不是概念的特，点，排 误：任何思维都是内容和形式的统一，但思维有科学和非科 除。故远C项 3.A解析“三角形”这一概念是通过语词表达出来的，①正 学之分，内容和形式统一的思雏不一定是科学思雏，③说法 确：材料表明“三角形”这一概念可以用不同的语词来表达， 片面。故选B项。 ③正确：②④与题意无关。故选A项 3.C解析“许多科学研究都会进行模拟试验，以降低科研风 4.D解析D项只是反映社会关系所包含的内容，体现的是 险”表明科学思维的结果具有可检验性，故选C项」 “社会关系”这一概念的外延，并没有反映事物的本质属性， 4.B解析材料强调草重客观事实和客观规律，体现了科学思 符合题意：概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性， 锥追求认识的客观性，故选B项」 A、B、C三项均反映了事物的本质属性，与题意不符 5.D解析材料体现了专家对人类破坏环境恶果的预见，这表 5.C解析雨果所说的“以笔杆子谋生”，内洒指的是以写文章 明科学思维能够把事物发展的规律，因而它的结果具有预 茨得稿费维持生计，外廷指的是“作家”。宪兵所理解的“以 见性，故选D项。 笔杆子谋生”，内涵指的是以贩卖笔杆子为生，外延指的是 6,A解插“上帝停论”有力驳斥了“上帝万能论”，捍卫了真 “笔杆贩子”。宪兵没有理解雨果所说的概念的内涵和外延， 理，推动了社会进步，故选A项 所以闹出了笑话，故选C项。 7.A解析“提高超前思维能力，将历史、现实和将来相联系”， 6.D解析“中国”与“河流”是完全不同的两个概念，在外延上 体现了科学思雏能够指导人们辩证地把握客观事物，①符合 完全不同，是全异关系，故选D项 题意：“把握安全的现实状况和走向”体现了科学思维能够指 7.B解析①表示的是相客关系中的全同关系，④表示的是相 导人们把握事物的发展规律，②符合题意：思维有正确和错 容关系中的种属关系，均符合题意：②表示的是不相容关系 误之分，正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期目的， 中的矛盾关系，③表示的是不相容关系中的反对关系，与题 促进客观事物的发展，③④错误。故选A项」 意不符。故远B项。 8.D解析科学思维能指导人们在实践中实现预期的目的，但 8.B解析“哲学”与“自然科学”是共性与个性的关系，从外延 对实现预期目的不起决定作用，①错误：③中“消除”的说法 上看二者不是属种关系，②错误：“革命家”“战略家”与“理论 夸大了科学思维的作用，应排除。故选D项 家”是交叉关系，③错误。故选B项。 ⑨.B解析事物的本质和发展规律是无法被直接感知到的， 9.D解析实体经济与虚拟经济属于矛盾关系，③符合题意； ②错误：④说法过于绝对，夸大了学习科学思维的作用，应排 劳动性收入与转移性收入属于反对关系，④①符合题意：市场 机制强调市场，政府作用强调宏观调控，二者不是全同关系， 除。故选B项。 10.C解析材料中此人根据杜甫的《绝句》，大胆假设，运用形 ①错误：社会救助与社会保险同属于社会保障，二者不是属 种关系，②错误。故选D项。 式逻辑证明，最后又经过实践的检验，这充分说明科学思维 10.B解析题干揭示了数学概念“一”和“圆”的抽象性和概括 的结果具有可检脸性、预见性，也说明正确运用形式逻辑的 性特狂，故选B项 意义，②③符合题意：人们依据杜甫的诗句进行推断，并在 11,D解析《出师表》中的“卑都”一词释义与现在的“卑都”释 实践中得到了验证，可见，对“船”和“水道”关系的推断具有 义完全不同，二者是全异关系，这启示我们要善于区分易混 思雏表达的严谨性，不是基于个人的情感，①错误：④与题 概念，②④符合题意，③错误：①说法过于绝对。故选D项。 意无关。故选C项。 12.A解析绘画的概念揭示了绘画作为一种艺术形式的本质 11.D解析乙的做法克服了思维定式的消极作用，是科学思 属性，而非共同本质和规律，②错误：绘画和艺术是种属关 维的县体表现，故选D项。 系，不是反对关系，④错误。故选A项。 ·204·