精品解析：重庆市育才中学教育集团2024-2025学年七年级下学期第一次月考语文试题

重庆育才中学教育集团初2027届初一（下）第一次自主作业 语文试卷 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文基础知识及运用（30分） 近日，重庆市育才中学初2027届的同学们举办了“语文寻宝奇兵”沉浸式文学素养闯关赛，请你化身“文学特工队”，通过破译四道密令，寻找“文学宝藏”。 【语文寻宝奇兵第一关·文字密码】 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 粗犷（guǎng） 惩戒（chěnɡ） 缄默（jiān） 咄咄逼人（duō） B. 棱镜（léng） 贮蓄（zhù） 确凿（záo） 谆谆教诲（zūn） C. 蜷伏（quán） 抖擞（sǒu） 庇护（pì） 风流倜傥（tì） D. 酝酿（niàng） 雕镂（lòu） 着落（zhuó） 拈轻怕重（niān） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.惩戒（chěnɡ）——chéng； B.谆谆教诲（zūn）——zhūn； C.庇护（pì）——bì； 故选D。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 勋章 搓碾 淋漓 畏罪潜逃 B. 枯躁 姊妹 热忱 风烛残年 C. 慰勉 匿笑 狭隘 直冲云霄 D. 迁徙 瘫痪 不辍 喜出忘外 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.搓碾——搓捻； B.枯躁——枯燥； D.喜出忘外——喜出望外； 故选C。 3. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 我们没有任何理由对他人妄下断语，因为每个人都有无限的潜能。 B. 有些不良媒体为了博眼球，总是发布一些骇人听闻的虚假消息，误导大众。 C. 他刚取得一点成绩就目空一切，到处炫耀，完全不把其他人放在眼里。 D. 无数共产党人抛头颅洒热血，取义成仁，才铸就了丰厚博大的革命文化。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.妄下断语：指不经考虑，轻易下结论。这里意在表明不能对他人轻易下结论，使用恰当； B.骇人听闻：指使人听了非常吃惊、害怕，多指社会上发生的坏事。而句中说的是虚假消息，用“耸人听闻”更合适，“耸人听闻”指故意夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。所以该项词语运用有误； C.目空一切：形容人骄傲自大，什么都不放在眼里，符合句中他取得成绩后到处炫耀、不把别人放在眼里的语境； D.取义成仁：指为正义而牺牲生命。共产党人抛头颅洒热血为的就是正义，该词使用恰当； 故选B。 4. 下列五个句子填入文段空白处，排序最恰当的一项是（ ） 文学即是人学，表现“人”，是文学的永恒主题。_______。阅读这些“小人物”故事的过程，其实也是审视人性、理解社会、净化心灵的过程，那种虽平淡却绵长的温暖，萦绕在我们的心头，久久不散。 ①这些“小人物”没有传奇的经历、壮丽的事业，没有深湛的学识、豪迈的言语，也没有火一样的愤怒与冰一样的沉静。 ②在文学作品中，我们与杰出人物同行，感受崇高的震撼，沐浴于理想、责任、正义、气节、博爱、睿智的光辉之中，提升自己的人生境界。 ③但是他们仍然带给我们深深的感动，一种平实、真切、直抵内心深处的感动。 ④然而，社会中杰出人物毕竟是少数，“小人物”才是这个世界的主体。 ⑤因为在他们身上，有着朴素的爱与单纯的善，有着平凡的向往与坚定的追求，还有着自信与智慧。 A. ①④⑤②③ B. ②④①⑤③ C. ①④⑤③② D. ②④①③⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 首先，分析所给的句子内容。“文学即是人学，表现‘人’，是文学的永恒主题”，接下来应该是阐述文学作品中关于人的不同情况。②句先讲了文学作品中杰出人物带给我们的感受，与前文“文学表现人”衔接，所以②应排在首位；④句“然而”表转折，承接②句中杰出人物，引出“小人物”这一主体，所以④排在②之后；①句具体描述了“小人物”的特点，紧跟④句对“小人物”的引出，所以①排在④之后；③句“但是”表转折，与①句中“小人物”的平凡形成对比，说明“小人物”虽平凡却能带来感动，所以③排在①之后；⑤句解释了③句中“小人物”能带给我们感动的原因，所以⑤排在③之后。综上，正确的排序为②④①③⑤； 故选D。 【语文寻宝奇兵第二关·诗影流光】 5. 反常搭配，是诗歌语言陌生化技法之一。请揣摩下面小诗中的反常搭配，从以下备选意象中任选一项，尝试运用反常搭配法创作三行诗，句式不限。 示例1：月亮 我打碎了月亮 扔进夜里 给每个窗口派发一朵金黄的梦 示例2：候鸟 天空辽阔寂静 候鸟衔着思念 季节的秘密，一路投递 备选意象：书架、围巾、路灯、浪花、歌谣 选择意象：_______ 【答案】书架：房间空旷无声/书架伸出知识的手/触摸岁月的额头 围巾：风在街巷横冲直撞/围巾扯住寒冷/为城市的喧嚣围上宁静 路灯：夜色浓稠/路灯舀起一勺勺光芒/喂饱行人眼中的迷茫 浪花：沙滩静静沉睡/浪花撒着欢/给大海的心事，镶上银边 歌谣：沉默的旧时光/被歌谣一把抓住/抖落满身尘埃 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 示例1中，“打碎月亮”“派发梦”属于反常搭配，“打碎”通常与具体的物品搭配，而“月亮”并非能真正被打碎，“派发”一般用于派发具体的东西，“梦”是抽象概念，这样的搭配让常见的意象产生新奇的表达效果；示例2里，“候鸟衔着思念”“投递秘密”也是反常搭配，“思念”“秘密”是抽象情感和信息，“衔着”“投递”是具体动作，打破常规逻辑组合，使诗句充满诗意与想象空间。因此，我们需要模仿这种形式，打破常规逻辑进行组合。本题为开放性问题，答案不限。 围巾：我展开围巾/抖落满肩的寒风/给漂泊的心裹上一团温柔的暖 【语文寻宝奇兵第三关·名著迷宫】 6. 人生如同淬火的钢铁，在命运熔炉中历经千锤百炼。《钢铁是怎样炼成的》保尔的成长轨迹恰似钢铁锻造工序。请结合锻造流程图与关键线索，解析这部作品的叙事脉络与精神内核。 （1）若把锻造流程图的关键线索定为“保尔的身份转变”，请你以此梳理出一条清晰的变化脉络。 （2）若把锻造流程图的关键线索定为“保尔的主要经历”，请你以此梳理出一条清晰的变化脉络。 （3）若把锻造炉下面的烈火看作“保尔的精神品质”，请你概括其精神特点。（任答三个方面） ________ ________ ________ 【答案】（1）军人/战士；作家 （2）退学后成为童工，结识并营救朱赫来，被捕后死里逃生 （3） ①. 勇敢坚强 ②. 不屈不挠 ③. 热爱祖国、信念坚定、无私奉献等 【解析】 【小问1详解】 本题考查识记名著内容。 保尔的身份转变可以从以下几个关键阶段进行梳理： 普通工人：保尔是一个贫苦工人家庭的孩子，父亲死得早，母亲靠做苦力养家糊口，哥哥是个铁路工人；保尔在车站食堂当杂役，经常受欺负。 革命战士：在朱赫来引导下走上革命道路。战场上他冲锋陷阵，在接触到革命思想后，保尔逐渐觉醒，成为一名坚定革命战士，投身于无产阶级革命事业。在枪林弹雨的战场上，他勇往直前：在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。 筑路工人：他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。特别是修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒和袭击和疾病的威胁。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。 作家：保尔经历了四次死里逃生，最后全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是以顽强的毅力用硬纸板做成框子写，而后把整个身心扑在《暴风雨所诞生的》的创作上。 【小问2详解】 本题考查识记名著内容。 保尔是一个贫苦工人家庭的孩子，父亲死得早，母亲靠做苦力养家糊口，哥哥是个铁路工人；童年时，保尔因家庭贫困被迫辍学，也曾在车站食堂当小伙计。 红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布什维克朱赫莱在镇上做地下工作。他在保尔家住了几天，保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。 朱赫来后来被白匪军抓走了，保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密，保尔被抓进了监狱。保尔被捕后，白匪军为欢迎大头目彼得留拉的到来，准备清理一些无关紧要的犯人。他意识到自己需要在敌人还搞不清真相时抓住机会，当切尔尼亚克上校问保尔为什么被关进来时，保尔谎称他因把在自己家住的两个哥萨克兵的旧马鞍的一边割下来做鞋底而被带到这里，上校相信了，把他放了出去。 【小问3详解】 本题考查分析人物的精神品质。 保尔的精神品质可以从以下几个方面进行概括和解析： ①坚韧不拔的意志：保尔在面对身体残疾、疾病和生活的重重打击时，始终表现出顽强的意志力。他拒绝向命运低头，始终坚持自己的信念和目标。保尔在战争中受伤，导致双目失明和瘫痪，但他并没有因此放弃生活。他通过自学写作，完成了小说《暴风雨所诞生的》，展现了他不屈不挠的精神。 ②无私奉献的精神：保尔始终将集体利益置于个人利益之上，甘愿为革命事业和社会主义建设奉献自己的一切。在铁路建设中，保尔带领工人们在严寒和饥饿中坚持工作，甚至不惜牺牲自己的健康。他始终以集体的利益为重，体现了高度的责任感和奉献精神。 ③乐观向上的态度：保尔在逆境中始终保持积极乐观的心态，即使面对绝境，他也坚信未来是光明的，并努力为之奋斗。保尔在身体残疾后，依然乐观地面对生活，并通过写作找到了新的生活意义。他用自己的行动证明了即使身体受限，精神依然可以强大。 【语文寻宝奇兵第四关·活动绘卷】 7. 七年级（1）班将开展“有朋自远方来”主题交友活动，请你加入活动策划小组并完成下面的准备任务。 【活动宣传】 （1）请为本次活动创作一条宣传标语，鼓励同学们积极参与，至少运用一种修辞手法。 【项目策划】 （2）请参照示例，再设计两项活动。 活动一：“友谊之诗”朗诵会 活动二：_____________________ 活动三：_____________________ 【嘉宾邀请】 （3）你负责代表班级邀请语文老师于2月x日下午2点在七年级（1）班教室参加此次活动并致辞，请你针对语文学科特点，写上具有学科特色的邀请语。 邀请函 亲爱的语文老师： 您好！______________________________ 七年级（1）班全体同学 2025年2月×日 【答案】（1）友谊如桥连远方，交流似帆启新航。 （2） ①. “挚友故事”分享会 ②. “交友准则”辩论赛等 （3）“海内存知己，天涯若比邻。”在语文的诗意世界里，友情是熠熠生辉的篇章。我班将于2月x日下午2时在七年级（1）班教室开展“有朋自远方来”主题活动，诚邀您前来致辞，共赴这场情谊之约。 【解析】 小问1详解】 本题考查宣传标语。 标语要求运用修辞手法，传达友谊的意义，同时语言简洁、情感积极，能够有效吸引同学们的注意力，鼓励他们积极参与活动。 示例：友谊如春风，温暖你我心，携手共成长！ 【小问2详解】 本题考查设计活动。开放类试题，与主题相符，有可行性，言之成理即可。 示例：“友谊之桥”绘画比赛： “友谊之声”合唱表演。 【小问3详解】 本题考查邀请语。注意要求“针对语文学科特点，写上具有学科特色的邀请语”，另外，邀请语应提到活动的具体时间和地点、主题和目的，如“感受友谊的真谛”，使邀请更具针对性和吸引力。语言要得体，表达对语文老师的尊重和期待。 示例：我们诚挚邀请您于2月×日下午2点在七年级（1）班教室参加“有朋自远方来”主题交友活动，并为我们致辞。作为语文老师，您的言辞如春风化雨，定能为我们带来深刻的启迪。您的参与将为此次活动增添一抹文学的光彩，让我们在文字的世界里，感受友谊的真谛。期待您的光临！ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 8. 千年诗脉奔涌着不朽的魂魄，在我们心头叩响，永恒共鸣。 青春当以诗心铸傲骨。效少陵野老《望岳》中“（1）___________，一览众山小”的攀登气魄，承介甫先生《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，（2）___________”的极目胸襟，看千山俯首，观万象澄明。 困顿当以诗情破迷障。取放翁《游山西村》中“（3）___________，柳暗花明又一村”的守正智慧，仰伯玉《登幽州台歌》时“念天地之悠悠，（4）___________”的时空哲思，于平仄跌宕处见天地，在浩荡寰宇中悟永恒。 修身当以诗魂塑品格。追濂溪先生《爱莲说》中“（5）___________，（6）___________”不与世俗同流合污的君子风骨，汲定庵《己亥杂诗》里“（7）___________，（8）___________”的奉献襟怀，让莲香涤荡尘俗，使春泥滋养热土。 立世当以诗锋保家国。循《木兰诗》中“（9）___________，关山度若飞”的巾帼豪气，警樊川《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，（10）___________”的醒世箴言，于金戈铁马中见忠勇，在风月笙歌里察危亡。 这些穿越时空的诗行，在平仄对仗间构筑起华夏精神的巍峨长城，于起承转合处书写着文明传承的永恒密码。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 自缘身在最高层 ③. 山重水复疑无路 ④. 独怆然而涕下 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 ⑨. 万里赴戎机 ⑩. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、缘、疑、怆、淤泥、濯、涟、戎”等字词容易写错。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成各题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 9. 下列加点实词解释不相同的一项是（ ） A. 有仙则名 举世闻名 B. 可以调素琴 安之若素 C. 无案牍之劳形 自惭形秽 D. 谈笑有鸿儒 鸿篇巨制 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 11. 下列选项中对文章相关内容理解与分析错误的一项是（ ） A. “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”以山水作对比，引出主旨。 B. “苔痕上阶绿，草色入帘青。”从视觉角度描写陋室环境清幽宁静，烘托室主人的高雅情趣。 C. “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”显出陋室生活之安适，且骈俪偶对，颇具韵律美。 D. 结尾以诸葛亮、扬雄自比，引用孔子的话，画龙点睛，总结全文，强调陋室不陋。 12. 刘禹锡和陶潜的精神追求有何相似之处？请结合选文和链接材料分析。 【链接材料】 陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》以自况……其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然①。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜②素琴一张，弦徽③不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” （节选自《晋书·陶潜传》） [注]①融然：和悦的样子。②畜：同“蓄”。③徽：系琴弦的绳子。 【答案】9. B 10. （1）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德高尚（就不感到简陋了） （2）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 11. A 12. 他们都具有高雅的志趣和超凡脱俗的精神；都生活朴素，不注重物质上的享受。刘禹锡“调素琴”，陶渊明“畜素琴一张，弦徽不具”，他们更追求精神上的满足。 【解析】 【导语】《陋室铭》以精炼语言描绘了陋室之景与主人之雅，表达了作者不慕名利、安贫乐道的高洁志趣。文章运用对比、白描等手法，将陋室与外界的喧嚣繁华形成鲜明对比，突出了陋室因主人品德高尚而显得不凡。链接材料中，陶潜的形象与刘禹锡有异曲同工之妙，两人都追求精神上的富足，不为物质所累。陶潜以琴自娱，虽不解音律，却懂琴中真趣，这与刘禹锡“调素琴，阅金经”的闲适生活相呼应，共同展现了古代文人超脱世俗、追求心灵自由的高尚情怀。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.名：都表示“名声、名望”的意思； B.素：不加装饰的/平常，向来； C.形：都是表示“形体，躯体”的意思； D.鸿：都是“大”的意思； 故选B。 【10题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）斯：这，这里；惟：只；德馨：德行美好。 （2）上：动词，指苔藓生长蔓延到台阶上。入帘：映入帘内。 【11题详解】 本题考查文言文的理解和分析。 A.有误。“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”这句话并未采用对比手法，而是运用了类比手法，将山和水与仙和龙进行类比，强调陋室因为有品德高尚的人居住而不再简陋，从而引出文章主旨。 故选A。 【12题详解】 本题考查文言文内容的理解和分析。 根据“刘禹锡……斯是陋室，惟吾德馨。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”中的句子可知，刘禹锡身处简陋之室，却以高尚的品德自居，他不与世俗之人往来，只与有学问的鸿儒谈笑风生。他的生活简单朴素，可以弹奏朴素的琴，阅读珍贵的佛经，不受外界繁华喧嚣的干扰，也没有繁琐的公务劳心劳力。这表现出刘禹锡高雅的志趣和超凡脱俗的精神追求，他更看重的是精神上的富足和内心的宁静。 再根据“陶潜……少怀高尚，博学善属文……未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：‘但识琴中趣，何劳弦上声！’”中的句子可知，陶潜自小便怀有高尚的情怀，他博学多才，善于写作。他的性格洒脱不羁，任真自得，从不为外物所动，无论是喜悦还是愤怒都不形于色。他没有音乐天赋，却拥有一张没有琴弦和琴徽的素琴，每当朋友聚会时，他便抚琴应和，享受其中的乐趣。他说：“只要懂得琴中的趣味，何必非要在琴上发出声音呢？”这表现出陶潜同样具有高雅的志趣和超凡脱俗的精神追求，他追求的是内心的满足和精神的愉悦，而非物质上的享受。 由此可知，刘禹锡和陶潜的精神追求相似之处在于他们都具有高雅的志趣和超凡脱俗的精神，生活朴素，不注重物质上的享受，而更追求精神上的满足。 【点睛】参考译文： 山不在于有多高，只要有仙人居住就会出名。水不在于有多深，只要有龙潜藏就会显示神灵。这是一间简陋的屋子，只是因为我品德高尚（就不感到简陋了）。青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是渊博的大学问家，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏朴素的古琴，阅读珍贵的佛经。没有嘈杂的音乐扰乱双耳，没有官府的公文劳累身心。它好比南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：“这有什么简陋的呢？” 【链接材料】 陶潜，字元亮，从小就心怀高尚的志向，学识渊博又善于写文章，聪明洒脱，不受拘束，任性率真，自得其乐，被乡里邻居所看重。他曾经写过一篇《五柳先生传》来比拟自己……他的亲戚朋友中喜好多事的人，有的带着酒菜去找他，陶潜从不推辞。每当喝醉的时候，就十分舒适畅快。他从未有过高兴或生气的表情，只是遇到酒就喝，有时如果没有酒，也依然不停地吟诵。他不懂音乐，却收藏了一张素琴，琴弦和琴徽（调音用的器具）都不齐备，每当和朋友们聚会时，就抚琴应和，说：“只要懂得琴中的乐趣，何必非要（在琴上）弹出声音呢！” 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成各题。 一串红 郑国芬 ①我的单位曾位于老城区的一个旧弄堂中，逼仄的弄堂里，是低矮窄旧的六七十年代的老房子。弄堂虽老旧狭窄，墙角却常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜。办公室窗口紧靠这条窄弄堂，窗外四季景色时常打动窗里的人。窗外随季节不停轮换的花草，使这个老旧垂暮的小弄堂充满生机。 ②种这些花的人，是一位六十多岁的退休阿姨，她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心。 ③阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花。而最吸引我的，是入秋时倚着老墙开得红红火火的一串红，因为色彩艳丽，盛开时又是一大片，与斑驳灰旧的墙相映衬，风味便不一样了。 ④每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。因为对花的共同热爱，隔着不锈钢窗栏与她谈论这些花卉成为了我最期待的时刻。时间长了，我们还经常隔着窗棂间的空当互送花苗。她送我一串红的小苗时是这样说的：“拿去种，能开一个秋天和冬天。” ⑤阿姨偶尔也会说起，当儿女来看望她时，她会从藤架下摘几个黄瓜、葫芦，墙头割几把马兰头，让儿女带回家去。 ⑥我却从没见过她的老伴儿，也不便询问。虽然从未见过，我猜她的老伴儿如果还在的话，一定很疼爱她。老两口他们拿着退休金，无需操心已成家的儿女，阿姨便在这老墙头下，种些花草果蔬，颐养天年。 ⑦有一次，我终于见到阿姨带着她的老伴儿出现在弄堂里。那个老头儿，看上去至少比她大了十岁，虚弱、佝偻，双手扶着一把钢椅。他每把钢椅用力往前挪一步，双脚就吃力地跟着往前跨一步。阿姨在旁边紧紧地挽住他的胳膊，当老头儿很吃力地把腿往前迈出一步时，阿姨便用力抓着他的胳膊推上一把，还鼓励他：“很好，走——再来一步——” ⑧阿姨是极有耐心的，不烦不躁，搀扶着神情淡漠、行动极其缓慢的老伴儿，一步一步地往前挪动。这条弄堂不长，但他们走了近半个小时，然后折返，阿姨继续搀扶着老伴儿，一步步往前挪。 ⑨阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的。 ⑩阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨。 ⑪十年，她照顾着一个瘫痪的老头儿，却还会在这破旧的弄堂里，辟出一块地，每天哼着小曲，打理这些花草。 ⑫我突然明白，不管正在经历的是什么，将要面对的是什么，像阿姨那样活着，人生就能开出一串红那样的花来。我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果真像她说的，能开一个秋天和冬天。 （选自2023年12月26日《人民日报》，有删改） 13. 【理清情节】请根据文章内容，把表格补充完整。 情节 “我”的心理 看阿姨面带笑容，哼曲浇水 （1）_______ （2）_______ 期待 猜测阿姨被人疼爱，颐养天年 （3）_______ （4）_______ 惊心、感慨 14. 【品味语言】结合内容，按要求回答问题。 （1）每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。（从描写角度赏析句子） （2）阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨。（写出此刻“我”的心理活动） 15. 【评价人物】文中的阿姨给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。 16. 【理解句子】“能开一个秋天和冬天”一句在文中反复出现，请结合语境，分析其不同含义。 17. 【感悟主题】“在心里种花，人生才不会荒芜。”请结合文章内容，联系实际生活，谈谈你的理解。 【答案】13. ①. 温暖 ②. 和阿姨聊花、互送花苗 ③. 好奇 ④. 得知阿姨照料瘫痪老伴 14. （1）运用了动作描写，通过“拎”“哼”“浇”等一系列动词，生动传神地写出了阿姨浇水时轻松愉悦的样子，表现了阿姨热爱生活、乐观积极的形象。 （2）原来她是如此不幸！独自一人照顾瘫痪的老伴整整十年。如此处境，生活依然没有将她打倒，照顾老伴之余侍弄花草，她的脸上从来不乏笑容，她平和、乐观的心态令我佩服。（结合内容，围绕“惊心”“感慨”作答。） 15. 阿姨是一个坚韧顽强的人，从她独自照顾瘫痪的老伴十年可以看出。 阿姨是一个乐观积极的人，从她浇水时脸上带着笑容，嘴上哼着小曲可以看出。 阿姨是一个热爱生活的人，从她在逼仄的弄堂墙角种菜也种花可以看出。 16. 第一处在第④段，是阿姨送我一串红花苗时告诉我一串红不畏寒冷的特点，是对一串红顽强的生命力的肯定与赞美。第二处在第⑫段，是了解阿姨不幸遭遇、种下一串红后的我的感悟，既是对一串红顽强生命力的赞美，也是对阿姨乐观坚强精神的赞美。 17. “在心里种花”是指一个人满怀希望，乐观面对生活，才能活得精彩。阿姨的老伴中风瘫痪，她悉心照顾十年，还能笑着种花种菜，活得平和自足。（或阿姨住在窄弄堂，依然开辟出一片墙角细心打理，种花种菜，为生活增色。）结合生活实际谈感受，言之有理即可。 【解析】 【导语】这篇散文《一串红》通过细腻的笔触描绘了一位退休阿姨在老城区弄堂中种花、照顾瘫痪老伴的日常生活。文章以“我”的视角，展现了阿姨乐观、坚韧的生活态度，以及对花草的热爱。阿姨的形象温暖而真实，她不仅用花草装点了破旧的弄堂，更用她的耐心和毅力点亮了平凡的生活。文章通过“一串红”这一意象，寓意着生命的顽强与美好，传递出无论生活多么艰难，只要心中有爱和希望，人生就能绽放出绚丽的花朵。全文语言质朴，情感真挚，给人以深刻的启示和感动。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 （1）结合第②段“她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心”可知，阿姨面带笑容哼曲浇水的样子给人带来温暖的感觉。由此可知，“我”看到阿姨面带笑容，哼曲浇水时的心理是温暖。 （2）结合第④段“因为对花的共同热爱，隔着不锈钢窗栏与她谈论这些花卉成为了我最期待的时刻。时间长了，我们还经常隔着窗棂间的空当互送花苗”可知，和阿姨聊花以及互送花苗这件事让“我”感到期待。由此可知，对应“期待”心理的情节是和阿姨聊花、互送花苗。 （3）结合第⑥段“我却从没见过她的老伴儿，也不便询问。虽然从未见过，我猜她的老伴儿如果还在的话，一定很疼爱她”可知，“我”因为没见过阿姨的老伴儿，对阿姨的家庭情况进行猜测，体现出“我”的好奇心理。由此可知，“猜测阿姨被人疼爱，颐养天年”时“我”的心理是好奇。 （4）结合第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”以及第⑩段“阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨”可知，当“我”得知阿姨照料瘫痪老伴这一情况时，内心感到惊心、感慨。由此可知，对应“惊心、感慨”心理的情节是得知阿姨照料瘫痪老伴。 【14题详解】 本题考查内容理解及句子赏析。 （1）结合第④段“每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水”可知，此句通过“拎”“哼”“浇”等动词，对阿姨的行为进行刻画，属于动作描写。“拎一把壶”是阿姨浇水前拿工具的动作，“哼着小曲”体现阿姨轻松愉悦的状态，“浇”水则是核心动作。这些动作连贯起来，生动传神地描绘出阿姨在给花和蔬菜浇水时的样子，让人仿佛能看到阿姨悠然自得的神态。阿姨在进行日常浇花这一普通行为时，呈现出如此轻松愉悦的状态，表现出她对生活的热爱，以及乐观积极的生活态度。由此可知，该句运用了动作描写，通过“拎”“哼”“浇”等一系列动词，生动传神地写出了阿姨浇水时轻松愉悦的样子，表现了阿姨热爱生活、乐观积极的形象。 （2）结合第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”以及第⑩段“阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨”可知，“我”听闻阿姨独自照顾瘫痪老伴长达十年，这期间的艰辛超乎想象，这种长期面对困境的状况让“我”内心感到震惊，所以有“惊心”之感。阿姨在面对如此艰难的生活处境时，不仅没有被打倒，还能在照顾老伴之余，精心侍弄花草，并且脸上总是带着笑容，以平和的语气讲述这一切，她的这种平和、乐观的心态与坚韧的精神，令“我”由衷地感慨与佩服。由此可知，此刻“我”的心理活动为：原来她是如此不幸！独自一人照顾瘫痪的老伴整整十年。如此处境，生活依然没有将她打倒，照顾老伴之余侍弄花草，她的脸上从来不乏笑容，她平和、乐观的心态令我佩服。 【15题详解】 本题考查人物形象。 结合第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”可知，阿姨的老伴儿中风瘫痪，生活不能自理，而阿姨独自承担起照顾老伴儿的责任，并且这样的日子持续了十年之久。在这十年里，阿姨要面对照顾病人的种种艰辛和压力，但她始终没有放弃，一直坚持了下来。由此可知，阿姨是一个坚韧顽强的人，从她独自照顾瘫痪的老伴十年可以看出。 结合第④段“每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水”以及第②段“她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心”可知，阿姨在给花和蔬菜浇水时，脸上带着笑容，嘴上还哼着小曲。即使生活中面临着照顾瘫痪老伴儿的困境，阿姨依然能保持这样轻松愉悦的状态，以乐观的态度去对待生活。由此可知，阿姨是一个乐观积极的人，从她浇水时脸上带着笑容，嘴上哼着小曲可以看出。 结合第①段“弄堂虽老旧狭窄，墙角却常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜”以及第③段“阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花”可知，阿姨所处的弄堂环境逼仄老旧。但阿姨却在这样的墙角精心地种菜种花，让原本破旧的弄堂充满生机，这体现了阿姨对生活的热爱，她用心去营造美好的生活环境，享受生活中的点滴乐趣。由此可知，阿姨是一个热爱生活的人，从她在逼仄的弄堂墙角种菜也种花可以看出。 16题详解】 本题考查句子理解。 结合第④段“她送我一串红的小苗时是这样说的：‘拿去种，能开一个秋天和冬天。’”可知，此时阿姨将一串红的小苗送给“我”，并提及它能开一个秋天和冬天。在这个语境下，阿姨单纯从植物生长特性角度出发。一串红通常在秋季开放，多数花卉难以抵御寒冬，而它却能在秋冬季节持续绽放，这体现出一串红顽强的生命力。阿姨的话语是对一串红这一特性的肯定与赞美。由此可知，第一处“能开一个秋天和冬天”，是阿姨送我一串红花苗时告诉我一串红不畏寒冷的特点，是对一串红顽强的生命力的肯定与赞美。 结合第⑫段“我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果真像她说的，能开一个秋天和冬天”以及前文对阿姨照顾瘫痪老伴十年却依旧乐观生活的描述可知，此时“我”已经了解阿姨的不幸遭遇。“我”看到种下的一串红如同阿姨所说能开秋冬两季，不仅是看到了一串红顽强的生命力，更联想到阿姨在困境中如同这串红一般，乐观坚强地面对生活。所以此处既是对一串红顽强生命力的赞美，也是对阿姨乐观坚强精神的赞美。由此可知，第二处“能开一个秋天和冬天”，是了解阿姨不幸遭遇、种下一串红后的我的感悟，既是对一串红顽强生命力的赞美，也是对阿姨乐观坚强精神的赞美。 【17题详解】 本题考查句子理解。 结合文章整体内容，如第②段“她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心”以及第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”可知，阿姨无论是在生活环境普通的弄堂里，还是面对老伴瘫痪这样巨大的生活困境时。她始终保持着积极乐观的心态，通过种花种菜来装点生活，从这些行为可以看出“在心里种花”意味着一个人内心充满希望，以乐观的态度去面对生活。由此可知，“在心里种花”是指一个人满怀希望，乐观面对生活，才能活得精彩。 结合第⑨段“阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的”以及第②段“她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心”可知，阿姨的老伴儿中风瘫痪，这是极大的生活挫折。但阿姨不仅悉心照顾了十年，还依然笑着种花种菜，在艰难的生活中保持平和自足的心态，没有被生活的困境打倒，用行动诠释了“在心里种花”，也让自己的生活充满色彩。 （二）（18分） 阅读下面的文学类文本，完成各题。 翠袖红裳细锦袍 丁立梅 ①木槿花，是极美极美的。那层层叠叠的花瓣，紧致细密，恰似翠袖红裳细锦袍，有着说不出的华丽与高贵。进入大伏天，别的花且开且隐，木槿走到前台来，很是大张旗鼓地开起花来。一朵一朵藕紫或紫红，斜簪于碧枝之间，水润灵动，似乎想给这炎炎夏日，送上一捧清凉。 ②我从小见多了这种花。外婆家的小院里就有一株木槿。每到夏天，那满树的花朵，粉的像霞，白的像雪，红的像火，一朵朵、一簇簇，在争奇斗艳中，把小院装点得如诗如画。我和小伙伴们常在树下玩耍，看着那些花朵，总觉得它们像是一群穿着华丽衣裳的仙子，在风中翩翩起舞。 ③那时，好些人家门口都种着它，拿它做天然篱笆。故它活得自由自在，高兴开几朵就开几朵，高兴开成什么样就开成什么样。它的花朵可以滚面粉炸食，可以清炒或做汤。印象中，吾乡人极少食花，除了在春末偶尔吃点儿槐花外，连桂花也不肯摘下吃的。我想，吾乡人应是知它可食而不食的。在吾乡人看来，花嘛，是留着看的，而不是吃的。每日清晨起来，看到一丛一丛的木槿花好好地开在门前，是件多么叫人愉悦的事情。 ④那时，也不知它是朝开暮落，不知它被无数的文人墨客伤春悲秋过。他们称它朝颜。“朝荣殊可惜，暮落实堪嗟”，白居易曾对着它如此感叹。然我们看见它，却只有欢喜。只因，它的枝头似乎从未曾少过一朵花，能陪我们一直开到深秋。它自己也是没有感伤的吧，一朵熄了，另一朵悄悄续燃上，生命的火焰生生不息。它们似乎知道自己的生命短暂，所以要在有限的时间里，尽情地展现自己的美丽。南宋文人虞俦帮它说出了生命的真相： 翠袖红裳细锦袍，纷纷儿女斗妖娆。千枝万朵遮人眼，谁觉荣枯在一朝。 ⑤红裳锦袍的妖娆，转瞬即逝又如何？它早已备下千枝万朵前赴后继，生命的河流不会断流。所以，人爱它，又送它“无穷花”之别称。生命无穷，希望无穷。 ⑥几千年前，郑国的郊外，也长着许多的木槿吧。一个寻常的夏日，一辆马车穿行于村庄之间，铿铿锵锵一路向前。广袤的田野，青纱帐连着青纱帐。人家的屋前，木槿花盛开如锦。瓦蓝的天空上，飘浮着淡青色的云朵。坐在马车上的青年，全然没有心思欣赏眼前美景，他的整颗心，都扑在同车的姑娘身上。这个姑娘太动人了： 有女同车，颜如舜华。将翱将翔，佩玉琼据。彼美孟姜，洵美且都。 有女同行，颜如舜英。将翱将翔，佩玉将将。彼美孟姜，德音不忘。 ⑦青年暗地里百转千回，这趟出门真是值了，能邂逅这么美好的姑娘啊。姑娘的打扮多么得体，举止又是多么大方。更要命的是，她长得多么好看啊，多像一朵盛开的木槿花啊。青年明白，这偶然的相遇，只是瞬间的美梦罢了。然他会用一辈子记住这个姑娘，她木槿花一样的灿烂，曾照亮过他的生命。 ⑧有些盛开，只一瞬，便成永恒。 （选自《白云朵，开满窗》，有删改） 18. 【梳理思路】参照示例，梳理文章内容。 外形之美：高贵华丽且水润灵动 木槿花 开花特点：（1）_______ （2）_______（3）_______ 内在精神：（4）_______ 19. 【品味细节】赏析加点词语的表达效果。 进入大伏天，别的花且开且隐，木槿走到前台来，很是大张旗鼓地开起花来。 20. 【欣赏标题】文章标题“翠袖红裳细锦袍”富有诗意，结合全文分析其作用。 21. 【手法探究】象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。请结合④⑤段和链接材料，分析象征手法的作用。 【链接材料】 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 （节选自泰戈尔《金色花》） 22. 【感悟主旨】有人说木槿花是作者情感的“多棱镜”，请结合全文，说说作者借木槿花表达了哪些情感。 【答案】18. ①. 朝开暮落却花开不断（前赴后继） ②. 生存状态： ③. 常被种植且活得自由自在 ④. 生命短暂但希望无穷 19. “大张旗鼓”原指声势和规模很大，这里运用拟人的修辞手法，赋予木槿花人的行为特点，生动形象地描绘出大伏天里木槿花热烈、繁茂开放的姿态，突出木槿花在此时的艳丽夺目。 20. ①引用诗句，增强文章的诗情画意/丰富文章的文化底蕴。②暗含文章写作对象——木槿花。③运用比喻，把木槿花比作翠袖红裳细锦袍，形象展现其华丽高贵，增强了文章表现力。④奠定感情基调，蕴含了作者对木槿花的喜爱与赞美。 21. 材料链接中“金色花”象征着孩子对母亲的爱，文中“木槿花”象征着生生不息的顽强生命。运用象征使抽象的情感具体可感，丰富了文章的内涵，增强了作品的感染力。 22. ①对木槿花外形和生生不息的生命力的喜爱与赞美。 ②对童年纯真快乐生活的深深眷恋，对故乡人爱花惜花精神的赞美。 ④对木槿花文化内涵的认同与欣赏。 【解析】 【导语】这篇《翠袖红裳细锦袍》通过细腻的笔触描绘了木槿花的外形之美与内在精神，展现了其高贵华丽、水润灵动的特质。作者借助木槿花的生命短暂却灿烂的特性，象征了生命的短暂与永恒，表达了对生命无限延续的赞美与希望。同时，文章通过回忆与木槿花相关的童年生活，传递了对故乡与往昔的深情眷恋。标题“翠袖红裳细锦袍”诗意盎然，既描绘了木槿花的外形，又暗示了其如仙子般的灵动与高贵，增添了文章的文学韵味。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 （1）结合第④段“那时，也不知它是朝开暮落，不知它被无数的文人墨客伤春悲秋过。他们称它朝颜。‘朝荣殊可惜，暮落实堪嗟’，白居易曾对着它如此感叹。然我们看见它，却只有欢喜。只因，它的枝头似乎从未曾少过一朵花，能陪我们一直开到深秋。它自己也是没有感伤的吧，一朵熄了，另一朵悄悄续燃上，生命的火焰生生不息”可知，从文人对木槿花“朝开暮落”的感叹，以及“一朵熄了，另一朵悄悄续燃上”等描述，能够了解到木槿花的开放时间特点是朝开暮落，并且即使如此，它的枝头始终有花，能够一直开到深秋，呈现出花开不断、前赴后继的状态。由此可知，木槿花的开花特点是朝开暮落却花开不断（前赴后继）。 （2）（3）结合第③段“那时，好些人家门口都种着它，拿它做天然篱笆。故它活得自由自在，高兴开几朵就开几朵，高兴开成什么样就开成什么样”可知，从“好些人家门口都种着它”可以看出木槿花常被人们种植，并且“它活得自由自在，高兴开几朵就开几朵，高兴开成什么样就开成什么样”，生动形象地描述出木槿花的生存状态很自由。由此可知，木槿花的生存状态是常被种植且活得自由自在。 （4）结合第④段“它们似乎知道自己的生命短暂，所以要在有限的时间里，尽情地展现自己的美丽”以及第⑤段“红裳锦袍的妖娆，转瞬即逝又如何？它早已备下千枝万朵前赴后继，生命的河流不会断流。所以，人爱它，又送它‘无穷花’之别称。生命无穷，希望无穷”可知，文中明确提到木槿花生命短暂，然而它却能“备下千枝万朵前赴后继”，生命的河流不会断流，人们也因此送它“无穷花”的别称，体现出它生命中蕴含着无穷的希望。由此可知，木槿花的内在精神是生命短暂但希望无穷。 【19题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第①段“进入大伏天，别的花且开且隐，木槿走到前台来，很是大张旗鼓地开起花来。一朵一朵藕紫或紫红，斜簪于碧枝之间，水润灵动，似乎想给这炎炎夏日，送上一捧清凉”可知，“大张旗鼓”这个词语原本的意思是声势和规模很大。在这里，作者将木槿花当作人来写，说它“走到前台来”“大张旗鼓地开起花来” ，把木槿花开放时的状态赋予了人的行为特点，运用了拟人的修辞手法。从“一朵一朵藕紫或紫红，斜簪于碧枝之间”可以感受到木槿花开放时数量较多，且颜色鲜艳，呈现出一种热烈、繁茂的姿态。由此可知，“大张旗鼓”一词生动形象地描绘出大伏天里木槿花热烈、繁茂开放的姿态，通过与“别的花且开且隐”形成对比，更加突出了木槿花在此时开放时的艳丽夺目，展现出木槿花旺盛的生命力。 20题详解】 本题考查标题赏析。 结合第④段“南宋文人虞俦帮它说出了生命的真相：翠袖红裳细锦袍，纷纷儿女斗妖娆。千枝万朵遮人眼，谁觉荣枯在一朝”可知，文章标题直接引用了南宋文人虞俦的诗句。诗句本身具有优美的语言和独特的意境，融入到文章标题中，为文章增添了浓厚的文化气息，使读者在看到标题时，仿佛置身于富有诗意的文学情境之中。由此可知，标题引用诗句，增强了文章的诗情画意，丰富了文章的文化底蕴。 结合第①段“木槿花，是极美极美的。那层层叠叠的花瓣，紧致细密，恰似翠袖红裳细锦袍，有着说不出的华丽与高贵” 可知，在对木槿花的描写中，明确提到其花瓣恰似“翠袖红裳细锦袍”。标题中的“翠袖红裳细锦袍”与文中对木槿花的这一比喻紧密相关，让读者在看到标题时，虽未直接提及木槿花，但能自然联想到文章所描写的对象就是木槿花。由此可知，标题暗含了文章的写作对象木槿花。 结合第①段“木槿花，是极美极美的。那层层叠叠的花瓣，紧致细密，恰似翠袖红裳细锦袍，有着说不出的华丽与高贵”可知，文章开篇就将木槿花的花瓣比作翠袖红裳细锦袍，通过这一比喻，把木槿花的形态和特点生动地展现出来。“翠袖红裳细锦袍”给人一种华丽、高贵的感觉，就如同木槿花本身具有的特质一样，让读者能够更直观、更形象地感受到木槿花的美。由此可知，标题运用比喻，把木槿花比作翠袖红裳细锦袍，形象地展现了木槿花的华丽高贵，增强了文章的表现力。 结合全文内容，作者在描写木槿花时，从其外形之美、开花特点、生存状态到内在精神等多个方面进行了细致的描绘，字里行间充满了对木槿花的欣赏之情。如第①段中“木槿花，是极美极美的”“水润灵动，似乎想给这炎炎夏日，送上一捧清凉”等语句，都表达了作者对木槿花的喜爱。标题“翠袖红裳细锦袍”通过对木槿花美丽形象的展现，同样传达出作者对木槿花的赞美之意，为全文奠定了喜爱与赞美的感情基调。由此可知，标题奠定了感情基调，蕴含了作者对木槿花的喜爱与赞美。 【21题详解】 本题考查表现手法及作用。 结合链接材料“假如我变成了一朵金色花……我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后……却不知道这香气是从我身上来的”可知，孩子变成金色花，默默陪伴母亲，借花香传递爱意。由此可知，“金色花”象征着孩子对母亲的爱，将抽象情感化为具体的花的形象。 结合第④段“它自己也是没有感伤的吧，一朵熄了，另一朵悄悄续燃上，生命的火焰生生不息”和第⑤段“红裳锦袍的妖娆，转瞬即逝又如何？它早已备下千枝万朵前赴后继，生命的河流不会断流”可知，木槿花朝开暮落却始终花开不断。由此可知，“木槿花”象征着生生不息的顽强生命，把抽象的生命概念具象化。从两者来看，象征手法使抽象的情感和概念变得具体可感，让读者更易理解。同时丰富了文章内涵，使作品不局限于表面描写，增强了感染力，引发读者共鸣。 【22题详解】 本题考查情感主旨。 结合第①段“木槿花，是极美极美的。那层层叠叠的花瓣，紧致细密，恰似翠袖红裳细锦袍，有着说不出的华丽与高贵”以及第④⑤段对木槿花朝开暮落却花开不断的描述可知，作者对木槿花的外形和顽强的生命力进行了细致描绘。由此可知，作者表达了对木槿花外形和生生不息的生命力的喜爱与赞美。 结合第②段“我从小见多了这种花。外婆家的小院里就有一株木槿……我和小伙伴们常在树下玩耍”和第③段“在吾乡人看来，花嘛，是留着看的，而不是吃的”可知，作者回忆了童年在木槿花下玩耍的场景以及故乡人对花的态度。由此可知，表达了对童年纯真快乐生活的深深眷恋，对故乡人爱花惜花精神的赞美。 结合第④段引用白居易、虞俦对木槿花的感叹诗句以及第⑥段引用《诗经》中关于木槿花的描述可知，作者阐述了木槿花丰富的文化内涵。由此可知，表达了对木槿花文化内涵的认同与欣赏。 四、写作（55分） 以下两题选做一题。 23. 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 2025年央视春节联欢晚会上，出现了一位特别的报幕者——外卖诗人王计兵。他说：“我觉得这个世界太美好了，生命让我们来到了这个人间，就是要我们来爱的。我相信生活给了我多少风雪，我就能遇到多少个春天！” 请以“遇见春天”为题，写一篇文章。 【答案】例文： 遇见春天​ 在那寒风凛冽的冬日尽头，我邂逅了独属于我的春天，它以一种意想不到的方式，悄然绽放在我的生命里。​ 寒冬，我的成绩如同坐过山车般直线下滑，满心的期待化作泡影，自信也被摔得粉碎。每一次面对试卷上那鲜红刺目的分数，我的心就像被重锤狠狠敲击。我开始怀疑自己，是不是根本就不是学习的料？未来的路，似乎被浓重的阴霾所笼罩，看不见一丝光亮。​ 一个周末，心情低落的我决定出门走走。寒风如刀，割着我的脸颊，路边的树木光秃秃的，毫无生机。我漫无目的地走着，不知不觉来到了一片公园的草地。原本应该是枯黄一片的草地，此刻却有了不一样的景象。​ 在草地的边缘，几株嫩绿的小草从坚硬的泥土中探出了头。它们是那么弱小，却又那么坚定。寒风中，它们微微颤抖，却始终挺立不倒。看着这些小草，我不禁愣住了。在如此恶劣的环境下，它们都能勇敢地冲破泥土的束缚，迎接春天，我又有什么理由被一次小小的挫折打败呢？​ 这不就是属于我的春天吗？它不在日历上，不在季节更替里，而是在这顽强生长的小草身上，在我内心重新燃起的希望之中。那一刻，我心中的阴霾渐渐散去，久违的自信重新回归。​ 回到家，我立刻投入到学习中。制定详细的学习计划，遇到难题不再逃避，而是主动向老师和同学请教。每当我想要放弃的时候，脑海中就会浮现出那几株嫩绿的小草。就这样，日子一天天过去，我的努力开始有了回报。在又一次的考试中，我的成绩有了显著的提升。​ 我知道，是那一次与春天的遇见，改变了我。它让我明白，无论生活中遭遇多少风雪，只要心中有希望，有勇气，就一定能迎来属于自己的春天。而这，就是我生命中最宝贵的遇见。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“遇见春天”，这一题目中的“春天”具有丰富的象征意义，不只是四季更迭中的自然之春，更是生活里希望、温暖、转机的代名词。王计兵的话语为我们点明主旨，生活即便布满艰难险阻，只要我们怀揣对生活的热爱，就能在困境中邂逅象征希望的“春天”。审题时，需着重突出“遇见”的过程，展现从身处困境到发现希望的心理转变，传递积极乐观、热爱生活的正能量，让读者深切感受到无论遭遇何种磨难，希望总会降临。​ 二、选材构思。选材可从初中生熟悉的校园生活、家庭生活出发。比如在校园里，面临升学压力，成绩不理想，接连几次考试都遭遇滑铁卢，感觉自己仿佛置身于寒冬，对学习失去信心。一次偶然的机会，参加了学校的科技社团活动。在社团中，和同学们一起参与科技项目，尽管过程困难重重，但大家相互鼓励、共同探索。当看到自己参与的项目取得成果，得到老师和同学们的认可时，内心重新燃起了希望之火，这便是遇见了“春天”。写作时，开篇用生动的语言描绘考试失利后的沮丧心情，以及校园生活因成绩问题而变得压抑的氛围。接着详细叙述参加科技社团活动的经过，包括项目遇到的难题、团队成员的讨论与努力等，细致刻画自己在这个过程中从灰心丧气到逐渐重拾信心的心理变化。结尾紧密联系王计兵的话，阐述这次经历让自己深刻体会到，只要不放弃对生活、对学习的热爱，总能在生活的转角遇见属于自己的“春天”，使文章富有感染力和教育意义，引起读者的共鸣。​ 24. 成长岁月里，总有一些人、事、物让我们为之痴迷。请以“我为_______狂”为题，写下你的故事，将这份热爱给你带来的成长感悟分享给身边的人。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 我为绘画狂​ 在我成长的斑斓画卷中，绘画宛如那最浓墨重彩的一笔，让我深陷其中，为之疯狂。​ 初次与绘画邂逅，是在一个飘着细雨的周末。百无聊赖的我，随手翻开一本画册，瞬间，那一幅幅精美的画作如同一把神奇的钥匙，打开了我内心深处对美的渴望之门。画中灵动的线条、绚丽的色彩，似乎都在诉说着一个个动人的故事，我被深深吸引，从此，绘画的种子在我心底悄然种下。​ 从那以后，绘画成了我生活中不可或缺的挚友。课余时间，我总是迫不及待地拿起画笔，在洁白的画纸上尽情挥洒我的想象。画人物时，我仔细观察人物的神态、动作，努力用线条勾勒出他们的神韵；画风景时，我用心捕捉大自然的色彩与光影，试图将那一抹美好永远定格在画纸上。每一次下笔，我都全神贯注，仿佛整个世界都只剩下我和手中的画笔。当一幅画作完成，那种油然而生的成就感，让我对绘画的热爱愈发炽热。​ 为了提升绘画水平，我付出了许多努力。夏日，闷热的房间像个大蒸笼，汗水浸湿了画纸，我却依旧沉浸在绘画的世界里，反复练习着素描的明暗关系；冬日，冰冷的画笔冻得我手指僵硬，我依然执着地描绘着水彩的色彩层次。我还常常参加绘画培训，向专业老师请教，学习不同的绘画技巧和表现手法，不断探索、尝试，将所学运用到自己的创作中。​ 绘画不仅让我学会了用独特的视角去观察世界，更让我懂得了坚持与耐心的重要。记得有一次参加绘画比赛，我选择了一个难度较大的主题，创作过程中遇到了诸多困难，画面总是达不到我想要的效果。有那么一瞬间，我甚至想放弃，但一想到自己对绘画的热爱，我还是咬咬牙坚持了下来。我静下心来，仔细分析问题，不断调整画面，经过几天的努力，终于完成了作品。当我站在领奖台上，手捧着奖状，心中满是感动。那一刻，我明白了，只要坚持，就没有克服不了的困难。​ 我为绘画狂，这份狂热的热爱，如同璀璨星辰，照亮了我成长的道路，也必将伴随我走向更美好的未来。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“我为_______狂”这一标题，重点在于“狂”字，它代表着一种极度热爱、全身心投入的状态。写作时需明确让自己痴迷的对象，这个对象可以是人，如偶像、某位老师；可以是事，像阅读、运动；也可以是物，比如音乐、书籍等。立意上，不能仅仅停留在描述“狂”的表现，更要深入挖掘这份热爱给自己带来的成长感悟，例如学会了坚持、懂得了团队协作、提升了审美能力等，展现出热爱对个人成长的积极影响，传递正能量。​ 二、思路点拨。本题适合写记叙文。​若以“我为阅读狂”为例，开篇可通过回忆一次偶然在图书馆发现一本精彩书籍的经历，引出自己对阅读的痴迷。选材方面，讲述自己为了读完一本心仪的小说，熬夜阅读，沉浸在书中跌宕起伏的情节里，忘记了时间，这体现“狂”的程度。还可写为了购买限量版书籍，省吃俭用攒钱，甚至在书店排几个小时的队，只为第一时间拥有。在成长感悟上，通过阅读不同类型的书籍，自己从一个知识储备匮乏、思维局限的人，变得知识渊博、思维开阔，能够用多元视角看待生活中的问题。从书中汲取的智慧，帮助自己在学习、人际交往等方面不断进步，让自己明白阅读是一场终身的修行，是助力自己成长的强大力量。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆育才中学教育集团初2027届初一（下）第一次自主作业 语文试卷 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文基础知识及运用（30分） 近日，重庆市育才中学初2027届的同学们举办了“语文寻宝奇兵”沉浸式文学素养闯关赛，请你化身“文学特工队”，通过破译四道密令，寻找“文学宝藏”。 【语文寻宝奇兵第一关·文字密码】 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 粗犷（guǎng） 惩戒（chěnɡ） 缄默（jiān） 咄咄逼人（duō） B. 棱镜（léng） 贮蓄（zhù） 确凿（záo） 谆谆教诲（zūn） C. 蜷伏（quán） 抖擞（sǒu） 庇护（pì） 风流倜傥（tì） D. 酝酿（niàng） 雕镂（lòu） 着落（zhuó） 拈轻怕重（niān） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 勋章 搓碾 淋漓 畏罪潜逃 B. 枯躁 姊妹 热忱 风烛残年 C. 慰勉 匿笑 狭隘 直冲云霄 D. 迁徙 瘫痪 不辍 喜出忘外 3. 下列加点词语运用有误的一项是（ ） A. 我们没有任何理由对他人妄下断语，因为每个人都有无限的潜能。 B. 有些不良媒体为了博眼球，总是发布一些骇人听闻的虚假消息，误导大众。 C. 他刚取得一点成绩就目空一切，到处炫耀，完全不把其他人放在眼里。 D. 无数共产党人抛头颅洒热血，取义成仁，才铸就了丰厚博大的革命文化。 4. 下列五个句子填入文段空白处，排序最恰当的一项是（ ） 文学即是人学，表现“人”，是文学的永恒主题。_______。阅读这些“小人物”故事的过程，其实也是审视人性、理解社会、净化心灵的过程，那种虽平淡却绵长的温暖，萦绕在我们的心头，久久不散。 ①这些“小人物”没有传奇经历、壮丽的事业，没有深湛的学识、豪迈的言语，也没有火一样的愤怒与冰一样的沉静。 ②在文学作品中，我们与杰出人物同行，感受崇高的震撼，沐浴于理想、责任、正义、气节、博爱、睿智的光辉之中，提升自己的人生境界。 ③但是他们仍然带给我们深深感动，一种平实、真切、直抵内心深处的感动。 ④然而，社会中杰出人物毕竟是少数，“小人物”才是这个世界的主体。 ⑤因为在他们身上，有着朴素的爱与单纯的善，有着平凡的向往与坚定的追求，还有着自信与智慧。 A. ①④⑤②③ B. ②④①⑤③ C. ①④⑤③② D. ②④①③⑤ 【语文寻宝奇兵第二关·诗影流光】 5. 反常搭配，是诗歌语言陌生化技法之一。请揣摩下面小诗中的反常搭配，从以下备选意象中任选一项，尝试运用反常搭配法创作三行诗，句式不限。 示例1：月亮 我打碎了月亮 扔进夜里 给每个窗口派发一朵金黄的梦 示例2：候鸟 天空辽阔寂静 候鸟衔着思念 季节的秘密，一路投递 备选意象：书架、围巾、路灯、浪花、歌谣 选择意象：_______ 【语文寻宝奇兵第三关·名著迷宫】 6. 人生如同淬火的钢铁，在命运熔炉中历经千锤百炼。《钢铁是怎样炼成的》保尔的成长轨迹恰似钢铁锻造工序。请结合锻造流程图与关键线索，解析这部作品的叙事脉络与精神内核。 （1）若把锻造流程图的关键线索定为“保尔的身份转变”，请你以此梳理出一条清晰的变化脉络。 （2）若把锻造流程图的关键线索定为“保尔的主要经历”，请你以此梳理出一条清晰的变化脉络。 （3）若把锻造炉下面的烈火看作“保尔的精神品质”，请你概括其精神特点。（任答三个方面） ________ ________ ________ 【语文寻宝奇兵第四关·活动绘卷】 7. 七年级（1）班将开展“有朋自远方来”主题交友活动，请你加入活动策划小组并完成下面的准备任务。 【活动宣传】 （1）请为本次活动创作一条宣传标语，鼓励同学们积极参与，至少运用一种修辞手法。 【项目策划】 （2）请参照示例，再设计两项活动。 活动一：“友谊之诗”朗诵会 活动二：_____________________ 活动三：_____________________ 嘉宾邀请】 （3）你负责代表班级邀请语文老师于2月x日下午2点在七年级（1）班教室参加此次活动并致辞，请你针对语文学科特点，写上具有学科特色的邀请语。 邀请函 亲爱的语文老师： 您好！______________________________ 七年级（1）班全体同学 2025年2月×日 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 8. 千年诗脉奔涌着不朽的魂魄，在我们心头叩响，永恒共鸣。 青春当以诗心铸傲骨。效少陵野老《望岳》中“（1）___________，一览众山小”的攀登气魄，承介甫先生《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，（2）___________”的极目胸襟，看千山俯首，观万象澄明。 困顿当以诗情破迷障。取放翁《游山西村》中“（3）___________，柳暗花明又一村”的守正智慧，仰伯玉《登幽州台歌》时“念天地之悠悠，（4）___________”的时空哲思，于平仄跌宕处见天地，在浩荡寰宇中悟永恒。 修身当以诗魂塑品格。追濂溪先生《爱莲说》中“（5）___________，（6）___________”不与世俗同流合污的君子风骨，汲定庵《己亥杂诗》里“（7）___________，（8）___________”的奉献襟怀，让莲香涤荡尘俗，使春泥滋养热土。 立世当以诗锋保家国。循《木兰诗》中“（9）___________，关山度若飞”的巾帼豪气，警樊川《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，（10）___________”的醒世箴言，于金戈铁马中见忠勇，在风月笙歌里察危亡。 这些穿越时空的诗行，在平仄对仗间构筑起华夏精神的巍峨长城，于起承转合处书写着文明传承的永恒密码。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成各题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 9. 下列加点实词解释不相同的一项是（ ） A. 有仙则名 举世闻名 B. 可以调素琴 安之若素 C. 无案牍之劳形 自惭形秽 D. 谈笑有鸿儒 鸿篇巨制 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 11. 下列选项中对文章相关内容理解与分析错误一项是（ ） A. “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”以山水作对比，引出主旨。 B. “苔痕上阶绿，草色入帘青。”从视觉角度描写陋室环境清幽宁静，烘托室主人高雅情趣。 C. “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”显出陋室生活之安适，且骈俪偶对，颇具韵律美。 D. 结尾以诸葛亮、扬雄自比，引用孔子的话，画龙点睛，总结全文，强调陋室不陋。 12. 刘禹锡和陶潜的精神追求有何相似之处？请结合选文和链接材料分析。 【链接材料】 陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》以自况……其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然①。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜②素琴一张，弦徽③不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” （节选自《晋书·陶潜传》） [注]①融然：和悦的样子。②畜：同“蓄”。③徽：系琴弦的绳子。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成各题。 一串红 郑国芬 ①我的单位曾位于老城区的一个旧弄堂中，逼仄的弄堂里，是低矮窄旧的六七十年代的老房子。弄堂虽老旧狭窄，墙角却常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜。办公室窗口紧靠这条窄弄堂，窗外四季景色时常打动窗里的人。窗外随季节不停轮换的花草，使这个老旧垂暮的小弄堂充满生机。 ②种这些花的人，是一位六十多岁的退休阿姨，她面容圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬菜浇水、拔草，脸上总是带着亲和的笑，温暖人心。 ③阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来。另一面墙边，用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花。而最吸引我的，是入秋时倚着老墙开得红红火火的一串红，因为色彩艳丽，盛开时又是一大片，与斑驳灰旧的墙相映衬，风味便不一样了。 ④每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。因为对花的共同热爱，隔着不锈钢窗栏与她谈论这些花卉成为了我最期待的时刻。时间长了，我们还经常隔着窗棂间的空当互送花苗。她送我一串红的小苗时是这样说的：“拿去种，能开一个秋天和冬天。” ⑤阿姨偶尔也会说起，当儿女来看望她时，她会从藤架下摘几个黄瓜、葫芦，墙头割几把马兰头，让儿女带回家去。 ⑥我却从没见过她的老伴儿，也不便询问。虽然从未见过，我猜她的老伴儿如果还在的话，一定很疼爱她。老两口他们拿着退休金，无需操心已成家的儿女，阿姨便在这老墙头下，种些花草果蔬，颐养天年。 ⑦有一次，我终于见到阿姨带着她的老伴儿出现在弄堂里。那个老头儿，看上去至少比她大了十岁，虚弱、佝偻，双手扶着一把钢椅。他每把钢椅用力往前挪一步，双脚就吃力地跟着往前跨一步。阿姨在旁边紧紧地挽住他的胳膊，当老头儿很吃力地把腿往前迈出一步时，阿姨便用力抓着他的胳膊推上一把，还鼓励他：“很好，走——再来一步——” ⑧阿姨是极有耐心的，不烦不躁，搀扶着神情淡漠、行动极其缓慢的老伴儿，一步一步地往前挪动。这条弄堂不长，但他们走了近半个小时，然后折返，阿姨继续搀扶着老伴儿，一步步往前挪。 ⑨阿姨说，自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日子的。 ⑩阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨。 ⑪十年，她照顾着一个瘫痪的老头儿，却还会在这破旧的弄堂里，辟出一块地，每天哼着小曲，打理这些花草。 ⑫我突然明白，不管正在经历的是什么，将要面对的是什么，像阿姨那样活着，人生就能开出一串红那样的花来。我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果真像她说的，能开一个秋天和冬天。 （选自2023年12月26日《人民日报》，有删改） 13. 【理清情节】请根据文章内容，把表格补充完整。 情节 “我”的心理 看阿姨面带笑容，哼曲浇水 （1）_______ （2）_______ 期待 猜测阿姨被人疼爱，颐养天年 （3）_______ （4）_______ 惊心、感慨 14. 【品味语言】结合内容，按要求回答问题。 （1）每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬菜浇水。（从描写角度赏析句子） （2）阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得惊心、感慨。（写出此刻“我”的心理活动） 15. 【评价人物】文中的阿姨给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。 16. 【理解句子】“能开一个秋天和冬天”一句在文中反复出现，请结合语境，分析其不同含义。 17. 【感悟主题】“在心里种花，人生才不会荒芜。”请结合文章内容，联系实际生活，谈谈你的理解。 （二）（18分） 阅读下面的文学类文本，完成各题。 翠袖红裳细锦袍 丁立梅 ①木槿花，是极美极美的。那层层叠叠的花瓣，紧致细密，恰似翠袖红裳细锦袍，有着说不出的华丽与高贵。进入大伏天，别的花且开且隐，木槿走到前台来，很是大张旗鼓地开起花来。一朵一朵藕紫或紫红，斜簪于碧枝之间，水润灵动，似乎想给这炎炎夏日，送上一捧清凉。 ②我从小见多了这种花。外婆家的小院里就有一株木槿。每到夏天，那满树的花朵，粉的像霞，白的像雪，红的像火，一朵朵、一簇簇，在争奇斗艳中，把小院装点得如诗如画。我和小伙伴们常在树下玩耍，看着那些花朵，总觉得它们像是一群穿着华丽衣裳的仙子，在风中翩翩起舞。 ③那时，好些人家门口都种着它，拿它做天然篱笆。故它活得自由自在，高兴开几朵就开几朵，高兴开成什么样就开成什么样。它的花朵可以滚面粉炸食，可以清炒或做汤。印象中，吾乡人极少食花，除了在春末偶尔吃点儿槐花外，连桂花也不肯摘下吃的。我想，吾乡人应是知它可食而不食的。在吾乡人看来，花嘛，是留着看的，而不是吃的。每日清晨起来，看到一丛一丛的木槿花好好地开在门前，是件多么叫人愉悦的事情。 ④那时，也不知它是朝开暮落，不知它被无数的文人墨客伤春悲秋过。他们称它朝颜。“朝荣殊可惜，暮落实堪嗟”，白居易曾对着它如此感叹。然我们看见它，却只有欢喜。只因，它的枝头似乎从未曾少过一朵花，能陪我们一直开到深秋。它自己也是没有感伤的吧，一朵熄了，另一朵悄悄续燃上，生命的火焰生生不息。它们似乎知道自己的生命短暂，所以要在有限的时间里，尽情地展现自己的美丽。南宋文人虞俦帮它说出了生命的真相： 翠袖红裳细锦袍，纷纷儿女斗妖娆。千枝万朵遮人眼，谁觉荣枯在一朝。 ⑤红裳锦袍的妖娆，转瞬即逝又如何？它早已备下千枝万朵前赴后继，生命的河流不会断流。所以，人爱它，又送它“无穷花”之别称。生命无穷，希望无穷。 ⑥几千年前，郑国的郊外，也长着许多的木槿吧。一个寻常的夏日，一辆马车穿行于村庄之间，铿铿锵锵一路向前。广袤的田野，青纱帐连着青纱帐。人家的屋前，木槿花盛开如锦。瓦蓝的天空上，飘浮着淡青色的云朵。坐在马车上的青年，全然没有心思欣赏眼前美景，他的整颗心，都扑在同车的姑娘身上。这个姑娘太动人了： 有女同车，颜如舜华。将翱将翔，佩玉琼据。彼美孟姜，洵美且都。 有女同行，颜如舜英。将翱将翔，佩玉将将。彼美孟姜，德音不忘。 ⑦青年暗地里百转千回，这趟出门真是值了，能邂逅这么美好的姑娘啊。姑娘的打扮多么得体，举止又是多么大方。更要命的是，她长得多么好看啊，多像一朵盛开的木槿花啊。青年明白，这偶然的相遇，只是瞬间的美梦罢了。然他会用一辈子记住这个姑娘，她木槿花一样的灿烂，曾照亮过他的生命。 ⑧有些盛开，只一瞬，便成永恒。 （选自《白云朵，开满窗》，有删改） 18. 【梳理思路】参照示例，梳理文章内容。 外形之美：高贵华丽且水润灵动 木槿花 开花特点：（1）_______ （2）_______（3）_______ 内在精神：（4）_______ 19. 【品味细节】赏析加点词语的表达效果。 进入大伏天，别的花且开且隐，木槿走到前台来，很是大张旗鼓地开起花来。 20. 【欣赏标题】文章标题“翠袖红裳细锦袍”富有诗意，结合全文分析其作用。 21. 【手法探究】象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。请结合④⑤段和链接材料，分析象征手法的作用。 【链接材料】 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 （节选自泰戈尔《金色花》） 22. 【感悟主旨】有人说木槿花是作者情感的“多棱镜”，请结合全文，说说作者借木槿花表达了哪些情感。 四、写作（55分） 以下两题选做一题。 23. 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 2025年央视春节联欢晚会上，出现了一位特别的报幕者——外卖诗人王计兵。他说：“我觉得这个世界太美好了，生命让我们来到了这个人间，就是要我们来爱的。我相信生活给了我多少风雪，我就能遇到多少个春天！” 请以“遇见春天”为题，写一篇文章。 24. 成长岁月里，总有一些人、事、物让我们为之痴迷。请以“我为_______狂”为题，写下你的故事，将这份热爱给你带来的成长感悟分享给身边的人。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $