精品解析：湖南省常德市临澧县一中2024-2025学年高三下学期开学检测语文试题

临澧一中2025年上学期高三开学考试卷 语文 本试卷共8页，23题。全卷满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 在深入讨论代谢学两条法则的细节之前，让我们先看一看在解剖课堂上被扔进焚烧桶的这个器官——脂肪。脂肪在医学用语中叫作“脂肪组织”如今被视为至关重要的维持生命的器官之一。根据定义，器官是生物体的组成部分，独立于其他部分，并具有特定功能。脂肪的特定功能便是调节能量。我们将看到，脂肪不仅贮存能量，同时也控制着能量的消耗。 一种轻质、保温的能源脂肪由被称为脂肪细胞的个体细胞构成。这些细胞对任何哺乳动物的生存而言都起着至关重要的作用——从海豹到骆驼乃至人类。脂肪具有三个主要特性。首先，与肌肉或骨骼相比，它更轻，因此便于随身携带。其次，它能隔绝寒冷，因此能防止过多的热能通过空气而流失，尤其是在寒冷的气候条件下。如果你是一只裹着厚厚脂肪的海豹，游在冰冷的大洋中，这便是极大的便利；而如果你是40摄氏度沙漠中的一头骆驼，这便是极大的不便——除非你将所有的脂肪储藏在一个大肉疙瘩（或称“驼峰”）里，以使身体的其余部分能够呼吸。第三，脂肪能够贮存大量能量。综上所述，脂肪是一种高效、轻质且具有保温性的能源。 每一个脂肪细胞都具备独特的能力，在需要的时候贮存能量。贮存的能量越多，脂肪细胞就变得越膨胀，在尺寸上也变得更大。在变胖的最初阶段，你并不会长出更多脂肪细胞。脂肪细胞的数量保持不变，但每一个细胞都因其贮存的能量变多而肿胀起来，增大到其原来体积的6倍。当细胞内再没有多余的空间时，体内脂肪细胞的数量就会增加——从均值400亿个到个别案例中超过1000亿。不幸的是，如果你通过抽脂手术（由整形医师操刀的较常见的短期修复手术）把脂肪细胞抽出来，越来越多的脂肪细胞会被制造出来填补空缺。 对脂肪这个器官而言，贮存能量是其最重要的功能。要在饥荒或食物短缺的时期活下来，贮存能量是十分重要的。大脑需要血液维持稳定的葡萄糖（糖分）水平才能正常运转。当没有现成可得的食物时，就由我们体内的脂肪细胞来持续补充糖分。包括人类在内的许多哺乳动物，由于可以依靠脂肪的储备，便不需要真的忍饥挨饿。在迁徙、守卫领地、争夺配偶、交配、怀孕和哺乳期间，尽管所需要的能量在增加，但通过进食摄入的能量却会减少。此时，脂肪的贮存功能便发挥了作用。以脂肪形式存在的能量库，犹如汽车中的油箱，对我们生存以及繁衍后代的能力来说至关重要。 你可能会因此认为，庞大的能量储备将是一项巨大的进化优势。然而，带着油罐那般巨大的能量四处奔波也会对你造成不利，因为这会妨碍你进行正常生存活动的能力，例如狩猎，或是逃离饥饿的捕食者。因此，必须要有一种机制，能够控制这些脂肪罐的大小：在自我调节这方面，脂肪非常聪明，也非常高效。 （摘编自安德烈·詹金森《我们为什么吃太多：食欲的新科学》） 材料二 1994年瘦素的发现改变了人们对脂肪组织的看法，使人们认识到脂肪组织不只是能量储存库，还是一种内分泌组织。瘦素主要来源于脂肪组织，被认为是能量稳态的基本调节器，调节外周组织中的葡萄糖代谢和脂质代谢。瘦素受体在下丘脑和下丘脑外的几个脑区中有表达。瘦素通过瘦素受体的长信号形式发挥作用，而瘦素受体基因编码的各种截断类型的受体，不具有完全信号转导能力。瘦素和其受体结合后，Janus激酶2被激活，从而磷酸化瘦素受体上几个不同的酪氨酸残基。1138位点酪氨酸残基的磷酸化能促进信号转导子和转录激活子3的募集，随后被JAK2磷酸化。磷酸化的STAT3转移到细胞核并激活靶基因转录。血浆中的瘦素水平与能量储存有关，因此肥胖时瘦素增加，禁食时减少。瘦素或者瘦素功能性受体的缺失与高血糖、高胰岛素血症和葡萄糖耐受显著相关。通过对以往瘦素调查数据重新统计分析发现，体内瘦素浓度是分位数依赖的。这一发现解释了相对于男性，基因对女性瘦素浓度有更大的影响。 瘦素对神经支配的影响，是通过下丘脑弓状核刺鼠相关蛋白神经元和阿黑皮素原神经元介导的。在这两类神经元中，编码LEPR基因的缺失会导致脂肪组织中神经分布的减少。并且AGRP神经元上y氨基丁酸的传入是瘦素急性抑制食欲所必需的。在正常情况下，外周分泌的瘦素会通过血脑屏障被运输到脑中目标部位，特别是下丘脑。然而，肥胖会导致瘦素在血脑屏障中的渗透减少，鼻内联合给药两性细胞穿透肽，可以有效地将瘦素传递到大脑，用于肥胖的预防和治疗。高脂饮食诱导的肥胖小鼠下丘脑中蛋白酪氨酸磷酸酶1B和T细胞蛋白酪氨酸磷酸酶含量增加，而瘦素含量和胰岛素敏感性降低。小鼠鼻内给药靶向抑制PIP1B和TCPIP会增加瘦素含量和胰岛素敏感性，并通过抑制进食和增加能量消耗降低体重。尽管瘦素在改善代谢方面具有强大功效，但是临床上的瘦素疗法未能有效治疗肥胖，主要原因是出现瘦素抵抗现象。瘦素抵抗是一个复杂的现象，涉及脑脊髓室对瘦素摄取的缺陷，以及中枢神经元中瘦素信号的衰减。而部分降低肥胖小鼠血浆中瘦素的水平可以恢复下丘脑瘦素的敏感性，并且有效地降低体重增加和提高胰岛素敏感性。 （摘编自周伟玉、汤其群《脂肪细胞因子对代谢的调节》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 脂肪作为器官，具有调节能量的特定功能，它轻质、保温且能贮存大量能量，对哺乳动物的生存至关重要。 B. 脂肪细胞在需要时贮存能量，其数量在人变胖初期时不变，后期会因空间不足而增加，影响人的休型。 C. 抽脂手术抽出脂肪细胞后，仍然会有新的脂肪细胞被制造出来填补空缺，所以抽脂不能保证减肥后不反弹。 D. 瘦素是能量稳态的基本调节器，其水平与能量储存有关，肥胖时会有所增加，能调节外周组织代谢。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一提到脂肪“能隔绝寒冷”，这说明脂肪在寒冷环境中能有效保护生物体，使其热量不易散失。 B. 材料一指出脂肪细胞数量会因空间不足而增加，这是由于细胞内贮存的能量过多导致没有多余空间。 C. 材料二提到作为能量稳态基本调节器的瘦素主要来自脂肪组织，可见脂肪对于能量稳态作用巨大。 D. 材料二指出“肥胖会导致瘦素在血脑屏障中的渗透减少”，这表明作者对肥胖现象是持否定态度的。 3. 下列对两则材料中说明方法的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一运用了举例子的说明方法，如以海豹、骆驼和人类为例，说明脂肪细胞对哺乳动物的重要作用，通俗易懂。 B. 两则材料均运用了下定义的说明方法，用简洁明确的语言对脂肪、瘦素的基本属性和本质特征进行了概括。 C. 两则材料均运用了作比较的说明方法，如将脂肪与肌肉或骨骼作比较，将正常时和肥胖时瘦素的渗透情况作比较。 D. 材料一用列数字的说明方法，具体准确地表现出脂肪细胞的变化；材料二中的数字多存在于概念中，故而没有使用列数字。 4. 材料一中加点的短语都带有“你”字，请分析这些短语产生的效果。 5. 材料一和材料二的写作风格有怎样的不同？你觉得产生这种不同的原因是什么？ 【答案】1. D 2. D 3. B 4. ①便于解释原理。通过假设“你”的情况，如“除非你将所有的脂肪储藏在一个大肉疙瘩（或称‘驼峰’）里”，能更清晰直观地解释抽象的与脂肪相关的原理。 ②增强代入感。使用带有“你”的短语，能把读者引入所描述的情境中，使其仿佛身临其境。 ③拉近与读者的距离。使用带有“你”的短语，能让读者感到作者在与自己直接交流，亲切自然，容易引起读者的兴趣和关注。 ④引发读者思考。“你可能会因此认为”“对你造成不利”等表述，促使读者主动思考所描述的内容，增强对知识的理解和接受度。 5. 不同：①材料一的文章风格较为通俗易懂、生动形象；②材料二的文章风格则更具学术性和专业性。 原因：写作目的和受众不同。①材料一旨在向普通大众普及关于脂肪的基础知识，所以采用了更亲民、生动的风格；②材料二则侧重于在学术领域进行专业的探讨和研究，其受众主要是相关领域的专业人士或研究者，因此更注重术语的使用和逻辑的严谨性。 【解析】 【导语】这篇文章通过两则材料详细探讨了脂肪和瘦素在生物体内的功能和作用。材料一以生动的语言和具体的例子，强调脂肪作为器官在能量调节中的重要性，兼具科学性和趣味性。材料二则以专业术语和实验数据，深入分析瘦素在能量稳态中的调节作用，体现了严谨的科学风格。两者结合，既普及了基础知识，又提供了深入的学术见解，适合不同层次的读者理解。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。 D.“其水平与能量储存有关”“能调节外周组织代谢”错误，材料二首段说的是“血浆中的瘦素水平与能量储存有关”“调节外周组织中的葡萄糖代谢和脂质代谢”。选项夸大范围，与原文不符。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中观点态度的能力。 D.“这表明作者对肥胖现象是持否定态度的”错误，材料二第二段中只是客观陈述“肥胖会导致瘦素在血脑屏障中的渗透减少”这一现象，并未体现作者对肥胖现象的情感态度。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生对材料中说明方法的分析能力。 B.“均运用了下定义的说明方法”错误。下定义，既是对相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求。材料二没有直接对瘦素的本质进行定义，只是解释了其来源、作用等，而且也不符合下定义的格式。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析语句表达效果的能力。 材料一中使用带有“你”字的短语，主要产生了以下几个效果： ①便于解释原理：通过假设“你”的情况，作者能够更直观地解释与脂肪相关的抽象原理。例如，提到“除非你将所有的脂肪储藏在一个大肉疙瘩(或称‘驼峰’)里”，这种假设使得复杂的生物学概念变得更易于理解。 ②增强代入感：使用“你”字的短语能够将读者引入到所描述的情境中，使其仿佛身临其境。这种写作手法能够让读者更好地感受和理解文本中所传达的信息。 ③拉近与读者的距离：使用带有“你”的短语的这种直接的交流方式让读者感到作者在与自己对话，增加了文章的亲切感和可读性。通过这种方式，作者能够更有效地吸引读者的注意力和兴趣，使得读者更愿意继续阅读下去。 ④引发读者思考：使用“你可能会因此认为”“对你造成不利”等表述，促使读者主动思考所描述的内容。这种互动式的写作方式增强了读者对知识的理解和接受度，还使得读者在阅读过程中不仅仅是被动接受信息，而是积极参与到思考中。 【5题详解】 本题考查学生对多则材料信息进行比较、分析的能力。 （1）不同之处： ①材料一的写作风格较为生动形象，通俗易懂，采用了大量的比喻和实例来说明脂肪的功能和重要性，使读者能够轻松理解复杂的科学概念。 ②材料二的文章风格则更具学术性和专业性，使用了大量的专业术语和科学数据，详细描述了瘦素的生理机制和作用，适合具有一定专业背景的读者阅读。 （2）原因：写作目的和受众不同。 ①材料一在向普通大众普及关于脂肪的基础知识。通过生动的语言和具体的例子，如海豹和骆驼的生活环境，形象地说明了脂肪的功能和重要性。这种风格更亲民、生动，使得复杂的科学概念变得浅显易懂，适合大众科普的需求。 ②材料二则侧重于在学术领域进行专业的探讨和研究，其受众主要是相关领域的专业人士或研究者。材料二详细描述了瘦素的生物化学机制和其在能量代谢中的作用，使用了大量的专业术语，如“Janus激酶2”“信号转导子和转录激活子3”等，更注重术语的使用和逻辑的严谨性。这种风格更适合专业人士或对该领域有深入了解的读者。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从文自传（节选） 沈从文 ①我们洗澡可常常到上游一点去。那里人既很少，水又极深。这件事自然得瞒着家中人。家中照例总为我担忧。每天下午既无法禁止我出去玩，那位对于管拘我侦察我十分负责的大哥，照例一到饭后我出门不久，他也总得到城外河边一趟。人多时不能从人丛中发现我，就沿河去找寻我的衣服。一见到了我的衣服，就拿起来就走，远远地坐到大路上。衣裤既然在他手上，我到后只好走上岸来，从他手上把衣服取到手，两人沉沉默默地回家。回去不必说什么，只准备一顿打。经过两次教训后，我搬些石头把衣服压着，只要一看到他从城门洞边大路走来，我就快快地泅到河中去，向天仰卧，把全身泡在水中，只露出一张脸一个鼻孔来，尽岸上那一个搜索也不会得到什么结果。有些人常常同我在一处，哥哥认得他们，看到了他们时，就唤他们：熊澧南，印鉴远，你见我兄弟老二吗？ ②那些同学便故意大声答着：我们不知道，你不看看衣服吗？你们不正是成天在一堆胡闹吗？是呀，可是现在谁知道他在哪一片天底下？他不在河里吗？你不看看衣服吗？不数数我们的人数吗？这好人便各处望望，果然没见到我的衣裤，于是站在河边欣赏了一阵河中景致，又弯下腰拾起两个放光的贝壳，或坐下来取出速写簿，随意画两张河景的素描，口上“嘘嘘”打着唿哨，又向原来那条路上走去了。等他走去以后，我们便来模仿我这个可怜的哥哥，互相反复着前后那种答问。 ③有时这好人明知道我在河中，当时虽无法擒捉，回头却常常隐藏在城门边，坐在卖荞粑的苗妇人小茅棚里，很有耐心地等待着，等到我十分高兴地从大路上同几个朋友走近身时，他便风快地同一只公猫一样，从那小棚中跃出，一把攫住了我衣领。于是同行的朋友就大嚷大笑，伴送我到家门口，才自行散去。 ④我的游泳进步多了，我记到我能在河中来去泅过三次，至于那个名叫熊澧南的，却大约能泅过五次。 ⑤下河的事若在平常日子，多半是三点晚饭以后才去。如遇星期日，则常常几人先一天就邀好，过河上游一点棺材潭的地方去，泡一个整天，泅一阵水又摸一会儿鱼，把鱼从水中石底捉得，就用枯枝在河滩上烧来当点心。有时那一天正当附近十里长宁哨苗乡场集，就空了两只手跑到那地方去，玩一个半天。到了场上后，过卖牛处看看他们讨论价钱盟神发誓的样子，又过卖猪处看看那些大猪小猪，查看它，把后脚提起时，必锐声呼喊。又到卖山货处去，用手摸摸那些豹子老虎的皮毛，且听听他们谈到猎取这野物的种种危险经验。又到卖鸡处去，欣赏欣赏那些大鸡小鸡，我们皆知道什么鸡战斗时厉害，什么鸡生蛋极多。我们且各自把那些斗鸡毛色记下来，因为这些鸡照例当天全将为城中来的兵士和商人买去，五天以后就会在城中斗鸡场出现。小河边到了场期，照例来了无数小船和竹筏，竹筏上且常常有长眉秀目脸儿极白的青年苗族女人，用绣花大衣袖掩着口笑，使人看来十分舒服。我们来回走二三十里路，各个两只手既是空空的，因此在场上什么也不能吃。间或谁一个人身上有一两枚铜元，就到肉摊边割一块肉，蘸些盐水，平均分来吃吃。或者无意中谁一个人在人丛中碰着了一位亲长，被问道：吃过点心吗？大家正饿着，互相望了会儿，羞羞怯怯地一笑。那人知道情形了，便道：这成吗？不喝一杯还算赶场吗？到后自然就被拉到肉摊边去，切一斤两斤肥肉，分割成几大块，各人来那么一块，蘸了盐水往嘴上送。 ⑥机会不好不曾碰到这么一个慷慨的亲戚，我们也依然不会瘪了肚皮回家。沿路有无数人家的桃树李树，果实全把树枝压得弯弯的，等待我们去为它们减除一分负担。还有多少黄泥田里，红萝卜大得如小猪头，没有我们去吃它赞美它，便始终委屈在那深土里！除此以外，路塍上无处不是莓类同野生樱桃，大道旁无处不是甜滋滋的地枇杷，无处不可得到充饥果腹的山果野莓，口渴时无处不可以随意低下头去喝水。至于茶油树上长的茶莓，则常年四季都可以随意采吃，不犯任何忌讳。即或任何东西没得吃，我们还是十分高兴，就为的是乡场中那一派空气，一阵声音，一分颜色，以及在每一处每一项生意人身上发出那一股臭味，就够使我们觉得满意。 ⑦到场上去我们还可以看各样水碾水碓，并各种形式的水车。我们必得经过好几个榨油坊，远远地就可以听到油坊中打油人唱歌的声音。一过油坊时便跑进去，看看那些堆积如山的桐子，经过些什么手续才能出油。我们只要稍稍绕一点路，还可以从一个造纸工作场过身，在那里可以看他们利用水力捣碎稻草同竹窱，用细篾帘子舀取纸浆做纸。我们又必须从一些造船的河滩上过身，有万千机会看到那些造船工匠在太阳下安置一只小船的龙骨，或把粗麻头同桐油石灰嵌进缝罅里补治旧船。 ⑧总而言之，这样玩一次，就只一次，也似乎比读半年书还有益处。若把一本好书同这种好地方尽我拣选一种，直到如今，我还觉得不必看这本弄虚作伪千篇一律用文字写成的小书，却应当去读那本色香俱备内容充实用人事写成的大书。 （有删改） 6. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中同学们故意大声回答哥哥的问题，表现出他们的调皮以及对“我”的掩护，充满了童真童趣。 B. “我”称哥哥为“这好人”带有一定的讽刺意味，是因为哥哥是家长眼中的好人，对“我”进行管拘侦察。 C. 第⑤段中用两个“照例”说明现象的普遍，反映出当地人的生活规律与生活习俗，展现了地域文化。 D. 第⑥段“生意人身上发出那一股臭味”可能是指集市中各种交易活动所产生的复杂气味，而非品德批判。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第③段“他便风快地同一只公猫一样”运用比喻，将哥哥比作“一只公猫”，生动形象地表现了哥哥动作的迅速和敏捷。 B. 第⑤段结尾通过语言、动作和神态描写，烘托出赶场的热闹氛围，展现了亲长的热情友好以及孩子的朴实和羞涩。 C. 第⑥段连用四个“无处不”，让读者能更深刻地感受到所描述场景的充盈和富饶，旨在表达对自然的感恩。 D. 尾段将“文字写成的小书”和“用人事写成的大书”进行对比，突出了作者对真实生活经历这本“大书”的重视。 8. 文章选择以儿童的眼光和感受来叙述经历，有怎样的文学效果？ 9. 文中“大书”的内涵是什么？请结合文本，谈谈怎样才能读懂这部“大书”。 【答案】6. B 7. C 8. ①增添纯真童趣：文中展现儿童间调皮互动，如同学掩护“我”，以及对食物的简单渴望与分享，充满纯真，使文章感染力强，让读者感受童年美好。 ②描写生动自然：以儿童视角描写景物，如将果实压弯树枝想象成等“我们”减负，红萝卜拟人化为委屈在土中，生动自然，易引发共鸣。 ③独特认知视角：儿童对乡场感受不仅在物质，还包括空气、声音等，展现其对世界的新奇敏感，呈现不同视角的世界，丰富文章内涵。 9. “大书”的内涵： “大书”指丰富多彩的真实生活经历，含乡场交易、人们生活状态，如买卖牲畜、竹筏上苗族女子等；还有自然环境中的活动，如下河游泳、摸鱼、摘果等。 读懂“大书”的方法： ①参与生活实践：像文中“我”和同学下河、赶场，亲身经历生活，体验其中乐趣与内涵。 ②用心观察感受：“我”观察榨油、造纸过程，要读懂“大书”需留意生活细节，感受美好，了解事物本质和背后故事。 【解析】 【导语】这篇节选自沈从文的《从文自传》，以儿童的视角叙述了作者童年时期的日常生活和乡间见闻。文章通过细腻的描写和生动的语言，展现了湘西地区独特的地域文化和风土人情。作者通过儿童的眼光，将乡间的自然风光、市集的热闹场景、亲人的互动等描绘得栩栩如生，充满了童真童趣。同时，文章也表达了对真实生活经历的珍视，认为这种亲身经历比书本知识更为重要。整体上，文章语言质朴自然，情感真挚，既是对童年生活的回忆，也是对乡土文化的深情讴歌。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 B.“带有一定的讽刺意味”错误。文中“我”称哥哥为“这好人”，并非带有讽刺意味。从“那位对于管拘我侦察我十分负责的大哥，照例一到饭后我出门不久，他也总得到城外河边一趟”“一见到了我的衣服，就拿起来就走，远远地坐到大路上。衣裤既然在他手上，我到后只好走上岸来，从他手上把衣服取到手，两人沉沉默默地回家”等内容可知，哥哥对“我”的管拘侦察是出于对“我”的担忧和关心，怕“我”在河里游泳出危险。“我”虽然知道哥哥是为自己好，但又不想被哥哥约束，所以用“这好人”来称呼哥哥，这里更多的是一种无奈和略带调侃的情感，而不是讽刺。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。 C.“旨在表达对自然的感恩”错误。第⑥段“除此以外，路塍上无处不是莓类同野生樱桃，大道旁无处不是甜滋滋的地枇杷，无处不可以得到充饥果腹的山果野莓，口渴时无处不可以随意低下头去喝水”，连用四个“无处不”，重点并非旨在表达对自然的感恩，而是通过描写这些丰富的食物，突出乡场周边环境的美好以及“我们”在其中玩耍时的快乐和满足，强调乡场生活的丰富多彩。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析理解作品叙述视角的能力。 ①增添纯真童趣：从文中“那些同学便故意大声答着：我们不知道，你不看看衣服吗？你们不正是成天在一堆胡闹吗？是呀，可是现在谁知道他在哪一片天底下？他不在河里吗？你不看看衣服吗？不数数我们的人数吗？”以及“我们来回走二三十里路，各个两只手既是空空的，因此在场上什么也不能吃。间或谁一个人身上有一两枚铜元，就到肉摊边割一块肉，蘸些盐水，平均分来吃吃” 等内容可知，以儿童的眼光和感受来叙述，展现了儿童之间的调皮互动，如同学掩护“我”不被哥哥发现；以及儿童对食物的简单渴望和分享，充满了纯真童趣，使文章更具感染力，能让读者感受到童年的美好和纯真。 ②使描写更生动自然：“沿路有无数人家的桃树李树，果实全把树枝压得弯弯的，等待我们去为它们减除一分负担。还有多少黄泥田里，红萝卜大得如小猪头，没有我们去吃它赞美它，便始终委屈在那深土里！” 这种以儿童的视角对桃树李树、红萝卜等的描写，充满了想象力和童趣，将果实压弯树枝想象成等待 “我们” 去减除负担，把红萝卜拟人化为委屈在深土里，使描写更加生动自然，让读者更容易产生共鸣。 ③展现独特的认知视角：“即或任何东西没得吃，我们还是十分高兴，就为的是乡场中那一派空气，一阵声音，一分颜色，以及在每一处每一项生意人身上发出那一股臭味，就够使我们觉得满意”，儿童对乡场的感受不仅仅局限于物质层面，还包括空气、声音、颜色以及所谓的“臭味”等，这种独特的认知视角，展现了儿童对世界的新奇和敏感，让读者看到了一个不同于成人视角的世界，丰富了文章的内容和内涵。 【9题详解】 本题考查学生分析理解作品重要词语内涵及分析概括相关内容的能力。 “大书”的内涵： 从“总而言之，这样玩一次，就只一次，也似乎比读半年书还有益处。若把一本好书同这种好地方尽我拣选一种，直到如今，我还觉得不必看这本弄虚作伪千篇一律用文字写成的小书，却应当去读那本色香俱备内容充实用人事写成的大书”以及文中对乡场、河边等生活场景的描述可知，“大书”是指丰富多彩的真实生活经历，包括乡场中各种交易活动、人们的生活状态，如“过卖牛处看看他们讨论价钱盟神发誓的样子，又过卖猪处看看那些大猪小猪”“小河边到了场期，照例来了无数小船和竹筏，竹筏上且常常有长眉秀目脸儿极白的青年苗族女人，用绣花大衣袖掩着口笑”；以及在自然环境中的活动，如游泳、摸鱼、采摘野果等，“下河的事若在平常日子，多半是三点晚饭以后才去。如遇星期日，则常常几人先一天就邀好，过河上游一点棺材潭的地方去，泡一个整天，泅一阵水又摸一会儿鱼”。这些真实的生活经历构成了“色香俱备内容充实”的“大书”。 读懂“大书”的方法： ①积极参与生活实践：文中“我”和同学们常常下河游泳、去乡场玩耍，“我们来回走二三十里路，各个两只手既是空空的，因此在场上什么也不能吃。间或谁一个人身上有一两枚铜元，就到肉摊边割一块肉，蘸些盐水，平均分来吃吃”，通过这些亲身的生活实践，才能体验到生活的乐趣和丰富内涵，从而读懂“大书”。所以要读懂“大书”，需要积极参与到生活中去，亲身经历各种事情，感受生活的酸甜苦辣。 ②用心观察和感受：“我们必得经过好几个榨油坊，远远地就可以听到油坊中打油人唱歌的声音。一过油坊时便跑进去，看看那些堆积如山的桐子，经过些什么手续才能出油。我们只要稍稍绕一点路，还可以从一个造纸工作场过身，在那里可以看他们利用水力捣碎稻草同竹窱，用细篾帘子舀取纸浆做纸”，“我” 在生活中用心观察了榨油坊、造纸工作场等地方的生产过程，对周围的事物充满好奇并用心感受。所以要读懂“大书”，需要用心去观察生活中的各种细节，感受生活中的美好和独特之处，不仅仅是看到表面现象，还要深入了解事物的本质和背后的故事。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 御孙曰：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”共，同也，言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲。君子寡欲，则不役于物，可以直道而行；小人寡欲，则能谨身节用，远罪丰家。故曰：“俭，德之共也。”侈则多欲。君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身；是以居官必贿，居乡必盗。故曰：“侈，恶之大也。” 昔正考父饘粥以糊口，孟僖子知其后必有达人。季文子相三君，妾不衣帛，马不食粟，君子以为忠。管仲镂簋朱纮，山节藻棁①，孔子鄙其小器。公叔文子享卫灵公，史䲡②知其及祸；及戌，果以富得罪出亡。何曾日食万钱，至孙以骄溢倾家。石崇以奢靡夸人，卒以此死东市。近世寇莱公豪侈冠一时，然以功业大人莫之非子孙习其家风今多穷困。其余以俭立名，以侈自败者多矣，不可遍数，聊举数人以训汝③。汝非徒身当服行，当以训汝子孙，使知前辈之风俗云。 （节选自司马光《训俭示康》） 材料二： 鲁人俗俭啬，而曹邴氏尤甚，以铁冶起，富至巨万。然家自父兄子孙约，俯有拾，仰有取。贳贷行贾遍郡国，邹、鲁以其故多去文学而趋利者，以曹邴氏也。 宣曲任氏之先，为督道仓吏。秦之败也，豪杰皆争取金玉，而任氏独窖仓粟。楚汉相距荥阳也，民不得耕种，米石至万，而豪杰金玉尽归任氏，任氏以此起富。富人争奢侈，而任氏折节为俭，力田畜。田畜人争取贱贾，任氏独取贵善。富者数世。然任公家约，非田畜所出弗衣食，公事不毕则身不得饮酒食肉。以此为闾里率，故富而主上重之。 （节选自《史记·货殖列传》） 【注】①镂簋朱纮，山节藻棁：“镂簋朱纮”指用刻有花纹的簋和红色的帽带，“山节藻棁”形容居处豪华奢侈。②史䲡：人名。字子鱼，春秋时卫国大夫。③汝：指司马康。《训俭示康》为司马光写给长子司马康的一篇家训。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然以功A业大B人C莫之D非E子孙F习其家风G今多穷困。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 役，役使、驱使，与《归去来兮辞》“既自以心为形役”的“役”意思相同。 B. 丰，使……富裕，与《鸿门宴》“先破秦入咸阳者王之”的“王”用法相同。 C. 卒，在文中指终究，与《赤壁赋》“而卒莫消长也”的“卒”意思不同。 D. “而任氏独窖仓粟”与《爱莲说》“濯清涟而不妖”的“而”用法相同。 12. 下列对材料有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 有德行人都是从节俭做起的。如果奢侈就易生贪欲，有地位的人如果多贪欲就会贪恋富贵，不循正道，为自己招来灾祸。 B. 司马光举了何曾、石崇等人因奢侈而招祸的事例来告诫儿子司马康“不俭自败”，从反面论证了“俭朴得福”。 C. 曹地邴氏追求做事就要有利润，他家的放贷和贸易遍及各个郡国，邹、鲁两地有很多人受其影响因此也追求发财致富。 D. 宣曲任氏的先祖很有智慧，用地窖储藏米粟，在战乱时卖出发财；别人争相贱卖的田地和牲畜，他们却高价买入来等待涨价。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其余以俭立名，以侈自败者多矣，不可遍数，聊举数人以训汝。 （2）以此为闾里率，故富而主上重之。 14. 司马光强调“俭，德之共也”，两则材料中有哪些事例可以支持此观点？请简要概括。 【答案】10. BEG 11. C 12. D 13. （1）其他因为节俭而立下名声，因为奢侈而自取败亡的人很多，不能全部列举。姑且举出几个人来教诲你。 （2）因此而成为乡里表率，所以他富有而皇上也尊重他。 14. ①正考父生活简朴，仅以饘粥糊口，后代因此显达。 ②季文子前后辅佐三位国君，但妾不穿丝绸，马不食粟，被视为忠臣。 ③曹邴氏虽以铁冶致富，但家族节俭，俯拾仰取，成为地方表率。 ④宣曲任氏在战乱时独窖仓粟，节俭致富，成为富人中的节俭典范。 【解析】 【导语】这两则材料分别从理论和实践两个层面阐述了节俭的重要性。材料一以御孙的言论为引，强调节俭是德行的基础，奢侈则是大恶，并通过历史人物的事例进行佐证。材料二以具体的历史故事，展示了节俭如何带来长久的财富和社会尊重。两则材料既从道德层面论证了节俭的价值，又通过实例展示了节俭的实际效果，具有很强的说服力和教育意义。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：但是因为（他的）功业大，人们没有非议他。（他的）子孙习惯了他的家风（仍然豪华奢侈），（导致）现在多数穷困。 “以功业大”是完整的介宾结构，中间不断开，“人”是后一句的主语，所以B处断开。 “人莫之非”是宾语前置句，正常的语序为“人莫非之”，所以E处断开； “子孙习其家风”主谓宾完整，“子孙”是主语，“习”是谓语，“其家风”是宾语，所以G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：就不会被外物所役使。/既然自己的心灵为形体所役使。 B.正确，相同，都是使动用法。使……富裕；/使……称王。句意：使罪恶远离并使家庭富足。/先攻入秦国咸阳城的人就让他称王。 C.错误，相同。“卒”，终究、最终。句意：最终因此而死在刑场上。/但是最终并没有增加或减少。 D.正确，相同。都是连词，表转折。句意：而任氏独自用地窖储藏米粟。/经过清水的洗涤却不显得妖艳。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“他们却高价买入来等待涨价”错误，根据材料二“田畜人争取贱贾，任氏独取贵善”，可知只是提到任氏高价买入优质田地和牲畜，并没有说“等待涨价”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“名”，名声；“遍”，全部；“聊”，姑且。 （2）“闾里”，乡里；“率”，表率；“重”，尊重。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点，分析信息、归纳要点能力。 ①由材料一“昔正考父饘粥以糊口，孟僖子知其后必有达人”，即古时候正考父用稀粥维持生活，孟僖子因而推知他的后代必定有显达的人。可概括：正考父生活简朴，仅以饘粥糊口，后代因此显达。 ②由材料一“季文子相三君，妾不衣帛，马不食粟，君子以为忠”，即季文子前后辅佐三位国君，但是他的小妻子不穿丝绸，马不喂小米，有名望的人认为他忠于公室。可概括：季文子前后辅佐三位国君，但妾不穿丝绸，马不食粟，被视为忠臣。 ③由材料二“鲁人俗俭啬，而曹邴氏尤甚，以铁冶起，富至巨万。然家自父兄子孙约，俯有拾，仰有取。贳贷行贾遍郡国，邹、鲁以其故多去文学而趋利者，以曹邴氏也”，即鲁地的曹邴氏非常节俭，以冶铁起家，财富多达几万钱。然而他家的家规要求低头抬头都要有所得，一举一动都要不忘利，最后他家租赁、放贷、做买卖遍及各地，并且对邹鲁地区带来很大的影响。可概括：曹邴氏虽以铁冶致富，但家族节俭，俯拾仰取，成为地方表率。 ④由材料二“而任氏独窖仓粟”“富人争奢侈，而任氏折节为俭，力田畜”“以此为闾里率”，即任氏独自用地窖储藏米粟，一般富人都争相奢侈，而任氏却屈己从人，崇尚节俭，致力于农田畜牧，后来成为乡里表率。可概括：宣曲任氏在战乱时独窖仓粟，节俭致富，成为富人中的节俭典范。 参考译文 材料一： 御孙说：“节俭是人们共同的道德；奢侈是最大的罪恶。”共同，就是相同。说的是有道德的人都是从节俭中来的。节俭就少贪欲。有地位的人少贪欲，就不会被外物所役使，可以走正直的道路。一般的人少贪欲，就能约束自己并节约用度，使罪恶远离并使家庭富足。所以说：“节俭是共同的道德。”奢侈就会多贪欲。有地位的人多贪欲，就会贪恋羡慕富贵，走不正直的路，招致祸患；一般的人多贪欲，就会多方营求，胡乱浪费，败家丧身。因此，（如果奢侈），有地位的人必然贪赃受贿，居住在乡间必然盗窃他人财物。所以说：“奢侈是最大的罪恶。” 古时候正考父用稀粥维持生活，孟僖子（因而）推知他的后代必定有显达的人。季文子前后辅佐三位国君，他的小妻子不穿丝绸，马不喂小米，有名望的人认为他忠于公室。管仲（使用）刻有花纹的食具、红色的帽带，（住宅有）上边刻着山岳的斗拱，上边画着水藻的梁上的短柱（生活奢侈华），孔子看不起他，（批评他）见识不高。公孙文子（在家里）宴请卫灵公，史鯄知道他（一定将要）遭到灾祸，（果然）到了（文子去世，文子的儿子）公孙戌（时），（公孙戌就）因为富裕招罪，出国逃亡。何曾一天吃喝（要花）一万（个）铜钱，到了孙子（这一代就）因为傲慢奢侈而家人死光。石崇以奢侈浪费来向人夸耀，最终因此而死在刑场上。近年寇莱公的豪华奢侈，在一时间可称第一，但是因为（他的）功业大，人们没有非议他。（他的）子孙习惯了他的家风（仍然豪华奢侈），（导致）现在多数穷困。其他因为节俭而立下名声，因为奢侈而自取败亡的人很多，不能全部列举。姑且举出几个人来教诲你。你不只是自身应当实行，还应当用来教诲你的子孙，使他们了解前辈的风气习惯。 材料二： 鲁地民俗节俭吝啬，而曹邴氏尤为突出，他以冶铁起家，财富多达几万钱。然而，他家父兄子孙都遵守这样的家规；低头抬头都要有所得，一举一动都要不忘利。他家租赁、放贷、做买卖遍及各地。由于这个缘故，邹鲁地区有很多人丢弃儒学而追求发财，这是受曹邴氏的影响。 宣曲任氏的先祖，是督道仓的守吏。秦朝败亡之时，豪杰全都争夺金银珠宝，而任氏独自用地窖储藏米粟。后来，楚汉两军相持于荥阳，农民无法耕种田地，米价每石涨到一万钱，豪杰的金银珠宝全都归于任氏，任氏因此发了财。一般富人都争相奢侈，而任氏却屈己从人，崇尚节俭，致力于农田畜牧。田地、牲畜，一般人都争着买进低价的，任氏却专门买进贵而好的，任家几代都很富有。但任氏家约规定，不是自家种田养畜得来的物品不穿不吃，公事没有做完自身不得饮酒吃肉，因此而成为乡里表率，所以他富有而皇上也尊重他。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送孟六归襄阳① 王维 杜门不复出，久与世情疏。 以此为良策，劝君归旧庐。 醉歌田舍酒，笑读古人书。 好是一生事，无劳献《子虚》②。 【注】①孟六，即孟浩然。孟浩然科举落第，求仕无果，决定返乡归隐襄阳，临行前写下《留别王侍御维》，王维以此诗酬和。②献《子虚》：汉代文学家司马相如曾作《子虚赋》。汉武帝读完《子虚赋》后，非常赏识司马相如的才华。此处指作文章献给皇帝以求赏识。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 孟浩然科考失意，王维以此诗赠别，希望好友返乡归隐后能回归本真。 B. 作者劝友人归隐，看似有些不思进取，实则暗合了“穷则独善其身”之意。 C. “醉歌”“笑读”两句形成鲜明反差，展现了归隐生活的多样性和丰富性。 D. 从此诗可以推测，在《留别王侍御维》中，孟浩然可能流露出了无意仕途的念头。 16. 本诗直接抒情与间接抒情相结合，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】15. C 16. ①直接抒情：诗人通过“杜门不复出”“久与世情疏”“以此为良策，劝君归旧庐”等直接表达，明确地抒发了对尘世的厌倦和对归隐的支持。 ②间接抒情：诗人通过“醉歌田舍酒，笑读古人书”“好是一生事，无劳献《子虚》”等描写和对比，间接表达了对归隐生活的向往和对仕途的失望。 【解析】 【导语】王维《送孟六归襄阳》以简练笔触劝慰孟浩然归隐，诗中“杜门”“劝君”等直接抒发了对友人的关切，而“醉歌”“笑读”则通过田园生活的描绘间接表达了对归隐生活的向往，情感真挚，意境恬淡。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“形成鲜明反差”错误，诗句“醉歌田舍酒，笑读古人书”通过“醉歌”和“笑读”两种活动，展现了归隐生活的闲适与自在。两者都是对田园生活的美好描绘，没有反差，而是和谐统一的。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①“杜门不复出”诗人用“杜门”（闭门不出）表达了自己远离尘世纷扰的决心，暗示自己对官场和世俗的不满。“久与世情疏”进一步说明自己已经很久没有涉足世俗事务，与世情渐行渐远。这种直接的情感表达，为下文劝孟浩然归隐奠定了基础。“以此为良策”明确指出归隐是一种明智的选择，体现了诗人对归隐生活的肯定。“劝君归旧庐”直接劝孟浩然回到故乡的旧居，表达了对孟浩然的理解和支持。 ②“醉歌田舍酒”描绘了在田园中畅饮美酒、放声歌唱的场景，展现了归隐生活的闲适与自在。“笑读古人书”描绘了在宁静的环境中阅读古籍、享受知识的乐趣，体现了归隐生活的充实与愉悦。通过“醉歌”和“笑读”两种活动，诗人间接表达了对归隐生活的热爱，让读者感受到归隐的乐趣和宁静。“好是一生事”认为归隐是一生中最好的选择，暗示归隐生活才是真正的归宿。“无劳献《子虚》”用司马相如献《子虚赋》的典故，暗示仕途的虚无和功名的无用。诗人认为，与其在仕途上奔波，不如归隐田园，享受宁静的生活。通过这种对比，诗人间接表达了对归隐生活的推崇和对仕途的淡然。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）有情人多希望“执子之手，与子偕老”，朝夕相伴，永不分离。秦观却在《鹊桥仙（纤云弄巧）》中表达了自己对爱情的独特见解：“____________，____________。” （2）杜牧《阿房宫赋》中“____________，____________”两句，表达了对仁爱治国理念的殷切期望，以及对秦国国君未能如此行事的遗憾。 （3）一位怀才不遇的古代文人，面对生活的窘迫，仍自信地吟出：“____________，____________。”这展现出他不屈于命运的豁达胸怀。 【答案】 ①. 两情若是久长时 ②. 又岂在朝朝暮暮 ③. 使秦复爱六国之人 ④. 则递三世可至万世而为君 ⑤. 天生我材必有用 ⑥. 千金散尽还复来（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：岂、递、材、畔。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 词语学习，一要注意准确把握词的含义，二要注意小心体察词的美感。 文章为思想而写，只有准确的词语才能表达准确的思想。另外，文章是艺术，要表现美；美的前提是“真”，只有做到恰如其分，才能组合变幻出美。不得其真，哪得其美？我们平常说“朦胧美”，那其实是先有一个准确的坐标，围绕这个坐标变幻而产生的美。如月亮的朦胧美，首先是因为夜空中有一个真实的月亮。①无论从达意和从审美角度看，②文章写作都得先从准确地掌握词语开始。③一个词语的准确使用，④能给文章特有的阅读效果。⑤这种效果是其他手段所无法达到的。比如一个“飞”字，是鸟飞的基本动作，但对不同的鸟却可以有更准确的表达。鹰，就用“击”：“鹰击长空”。燕子，就用“剪”：“燕剪春风”。作家孙犁有一篇小说《荷花淀》，里面写到村里的游击队员们走了，留守的女人们“藕断丝连”，编辑将其改为“牵肠挂肚”，作者不干，为此打了一场笔墨官司。 词语学习，除了把握其准确外，（甲）。准确是指其具体内容，美感是以内容为核心而产生的神韵、气氛等效果。好比一个人，他有具体的长相，还有说不清的气质、风度。我们选演员时先看是不是漂亮，再看是不是有气质，这气质就是美了。我们拿“材料”为例来理解，通常指材料本身质量、偏于具体而实在的一面的漂亮和在材料的基础上生发出来的抽象的感觉的美还是有区别的。（乙）。有形的一面是字的构成，这被书法家扩张为一门专门的艺术；无形的一面则为文章家所利用，文章的美叫“意境”，而这意境是从挖掘和运用每一个词的美感开始的。 18. 文中说到作家孙犁不同意编辑将“藕断丝连”改为“牵肠挂肚”，请从材料所述“达意”和“审美”的角度，简要分析孙犁坚持使用“藕断丝连”的理由。 19. 下列句子中的“如”与文中加点的“如”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 唐朝有很多大诗人，如李白、杜甫、白居易等。 B. 现在的光景一年强如一年。 C. 他数十年如一日，坚守在护林防火第一线。 D. 如不及早准备，恐临时措手不及。 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 请将文中画横线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】18. 示例一： ①达意：“藕断丝连”强调了一种难以割舍、隐隐相连的关系，契合青年妇女们在抗战背景下与各自丈夫的情感状态，表达准确得体。 ②审美：“藕断丝连”具有一种含蓄、委婉的美感。它以形象的比喻，将情感的维系比作“藕丝”，给人以丰富的联想和想象空间，能够在文章中营造出一种独特的氛围和意境。 示例二： ①达意：“藕”可联想到“佳偶”，“藕断”即佳偶分离；“丝”可联想到“情思”，“丝连”即情思相连。以此表现青年妇女们对各自丈夫的思念和依恋，准确得体。 ②审美：从词语选择的角度，作者写的是水乡、苇草、荷叶荷花，“藕断丝连”与荷花淀美丽如画、温情脉脉的水乡风情相吻合，形象生动而富有诗意。 19. A 20. 序号①，修改为：无论从达意还是从审美角度看。 序号④，修改为：能给文章带来特有的阅读效果（或“能增强文章特有的阅读效果”）。 21. 甲：还要把握它的美感 乙：词语有有形与无形的美 22. 示例一：漂亮和美还是有区别的：漂亮通常指材料本身的质量，偏于具体而实在的一面；美则是指在材料的基础上生发出来的抽象的感觉。 示例二：漂亮通常指材料本身的质量，偏于具体而实在的一面，而美则是指在材料的基础上生发出来的抽象的感觉，二者还是有区别的。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之准确生动、赏析词语效果的能力。 示例一： ①达意：“藕断丝连”强调的是一种虽然表面上似乎有所分离（如同藕被断开），但实际上内在的情感联系却难以彻底斩断（如同藕断了还有丝连着）的关系。在抗战时期，丈夫们为了保家卫国奔赴前线，与妻子们暂时分离，然而夫妻之间的情感纽带依然存在，是带着一种含蓄的、隐隐相连的感觉。所以“藕断丝连”在达意上更能精准地契合青年妇女们在当时情境下与丈夫们的真实情感状态，准确地传达出了那种既分离又有着微妙情感维系的关系。 ②审美：“藕断丝连”原本就是指藕虽然切断了，可是丝还连着，这里用来写青年妇女们的情感，是一个具有形象比喻的词语，它通过将情感的维系比作“藕丝”，给读者带来了丰富的联想和想象空间。藕丝是纤细、柔弱却又坚韧不断的，这种形象很容易让人联想到人与人之间那种细腻、微妙且难以割舍的情感联系。在文章中使用这个词，能够营造出一种含蓄、委婉的美感。这种含蓄委婉的美感与《荷花淀》整体的文学风格相契合，为文章增添了独特的艺术氛围。 示例二： ①达意：“藕”可谐音“偶”，在中国文化语境中常常与“佳偶”联系在一起，因为“藕”的形状是由多个部分相连，寓意着夫妻之间的结合。那么“藕断”就很自然地让人联想到佳偶分离的情景，这与故事中游击队员们离开家乡、与妻子们分别的情节相呼应。而“丝”又可联想到“情思”，“丝连”则表示情思相连，形象地描绘出尽管夫妻之间身体上有了距离，但情感上依然相互牵挂、难以割舍的状态。通过这样的联想，“藕断丝连”能够非常准确地表现出青年妇女们对各自丈夫的思念和依恋之情。 ②审美：从《荷花淀》所描绘的环境来看，作者着重刻画了水乡、苇草、荷叶、荷花等具有浓郁水乡特色的景象。“藕断丝连”这个词与荷花淀的美丽如画、温情脉脉的水乡风情在审美上是高度吻合的。荷花、藕等本就是水乡常见的元素，将人物之间的情感用与水乡特色紧密相关的“藕断丝连”来形容，使得情感表达与环境描写相互交融，形成了一种形象生动且富有诗意的美感。 【19题详解】 本题考查学生分析和理解词语语境义的能力。 文中加点的“如”表示“例如”。 A.表示“例如”。 B.表示“比”。 C.表示“如同”。 D.表示“如果”。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号①，搭配不当，“无论”与“和”不能搭配，修改为：无论从达意还是从审美角度看。 序号④，成分残缺，可以加上“带来”，或者将“给”修改为“增强”。修改为：能给文章带来特有的阅读效果（或“能增强文章特有的阅读效果”）。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：根据第一段“词语学习，一要注意准确把握词的含义，二要注意小心体察词的美感”及前文“词语学习，除了把握其准确外”可知，空处指还要把握其美感，故可填：还要把握它的美感。 乙处：根据后文“有形的一面是字的构成，这被书法家扩张为一门专门的艺术；无形的一面则为文章家所利用”可知，空处是对后文的总结，故可填：词语有有形与无形的美。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 长句变短句的方法是首先找到主干，即提取主语、谓语、宾语等中心词作为主干句，然后把余下的定语、状语等修饰成分单独拿出来作为句子存在即可。 本题中主干句为“漂亮和美还是有区别的”。“通常指材料本身质量、偏于具体而实在的一面”作定语修饰“漂亮”，“在材料的基础上生发出来的抽象的感觉”作定语修饰“美”。改成句子：漂亮通常指材料本身的质量，偏于具体而实在的一面；美是指在材料的基础上生发出来的抽象的感觉。 综合以上信息表述为： 示例一：漂亮和美还是有区别的：漂亮通常指材料本身的质量，偏于具体而实在的一面；美则是指在材料的基础上生发出来的抽象的感觉。 示例二：漂亮通常指材料本身的质量，偏于具体而实在的一面，而美则是指在材料的基础上生发出来的抽象的感觉，二者还是有区别的。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “00后”游泳运动员潘展乐，在巴黎奥运会100米自由泳——欧美国家的传统强项中，以超过第二名运动员半个身长的领先优势夺冠；又和队友在4×100米混合泳接力赛中为中国队拿下金牌。 在接受央视《面对面》的采访时，记者问：“你下一块奥运金牌打算怎么拿？” 潘展乐说：“我不想这事，就当作我只能拿这两块金牌，然后去训练。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道记叙性材料作文题。 破题点在于挖掘材料中人物事迹和言论背后的内涵。“00后”游泳运动员潘展乐在巴黎奥运会上，在欧美国家传统强项 100 米自由泳中夺冠，还和队友在4×100 米混合泳接力赛中为中国队拿下金牌，这展现了他在游泳这个项目上的卓越技能，以及突破欧美传统优势项目的拼搏精神。当被问到下一块奥运金牌打算怎么拿时，他表示“就当作我只能拿这两块金牌，然后去训练”。这一回答体现了他不沉溺于过去的荣誉，保持谦逊和清醒的态度，只专注于当下的训练。 潘展乐在取得重大成绩后，没有沾沾自喜，而是把已获得的金牌当作可能是仅有的成绩，这启示我们无论取得多大成就，都应保持谦逊态度，不骄傲自满。他没有过多去设想未来如何拿金牌，而是回归到训练本身，强调了专注于当下的努力和积累，对于实现目标的重要性。虽然他不提前谋划下一块金牌，但继续投入训练，体现了他骨子里的拼搏进取精神，不是满足于现有成绩，而是持续努力。以“只能拿这两块金牌”的心态去训练，反映出良好的心态有助于运动员保持动力和专注力。在其他领域也是如此，积极健康的心态是成功的重要因素。 写作核心在于他面对成功的态度以及专注当下的理念。可以从“保持谦逊，专注当下，追求卓越”角度展开，强调在取得成就后不骄傲自满，全身心投入当下行动，才能不断突破自我。行文时开头可以引入潘展乐夺冠的高光时刻，描述他在赛场上的出色表现，吸引读者注意力。顺势提出问题：“在辉煌成就面前，他如何保持前行的动力？”，进而引出论点，点明保持谦逊和专注当下的重要性。主体可以先说谦逊是持续进步的源泉，先阐述谦逊能让人以平和心态看待成功，不过分自负。再说专注当下是实现目标的关键，解释专注当下意味着心无旁骛地投入到眼前事务，不被未来的不确定性干扰。同时，讲述一些科研人员专注实验、艺术家专注创作最终取得非凡成就的故事，强化分论点。结尾可以总结潘展乐的态度对我们的启示，再次强调谦逊和专注当下在追求卓越道路上的重要性。发出呼吁，鼓励读者在生活和学习中借鉴这种态度，勇敢追求梦想。 立意： 1.把金牌“归零”，向巅峰“进击”。 2.以谦逊为笔，绘就成长长卷。 3.心守当下，梦启新章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 临澧一中2025年上学期高三开学考试卷 语文 本试卷共8页，23题。全卷满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成小题。 材料一： 在深入讨论代谢学两条法则的细节之前，让我们先看一看在解剖课堂上被扔进焚烧桶的这个器官——脂肪。脂肪在医学用语中叫作“脂肪组织”如今被视为至关重要的维持生命的器官之一。根据定义，器官是生物体的组成部分，独立于其他部分，并具有特定功能。脂肪的特定功能便是调节能量。我们将看到，脂肪不仅贮存能量，同时也控制着能量的消耗。 一种轻质、保温的能源脂肪由被称为脂肪细胞的个体细胞构成。这些细胞对任何哺乳动物的生存而言都起着至关重要的作用——从海豹到骆驼乃至人类。脂肪具有三个主要特性。首先，与肌肉或骨骼相比，它更轻，因此便于随身携带。其次，它能隔绝寒冷，因此能防止过多的热能通过空气而流失，尤其是在寒冷的气候条件下。如果你是一只裹着厚厚脂肪的海豹，游在冰冷的大洋中，这便是极大的便利；而如果你是40摄氏度沙漠中的一头骆驼，这便是极大的不便——除非你将所有的脂肪储藏在一个大肉疙瘩（或称“驼峰”）里，以使身体的其余部分能够呼吸。第三，脂肪能够贮存大量能量。综上所述，脂肪是一种高效、轻质且具有保温性的能源。 每一个脂肪细胞都具备独特的能力，在需要的时候贮存能量。贮存的能量越多，脂肪细胞就变得越膨胀，在尺寸上也变得更大。在变胖的最初阶段，你并不会长出更多脂肪细胞。脂肪细胞的数量保持不变，但每一个细胞都因其贮存的能量变多而肿胀起来，增大到其原来体积的6倍。当细胞内再没有多余的空间时，体内脂肪细胞的数量就会增加——从均值400亿个到个别案例中超过1000亿。不幸的是，如果你通过抽脂手术（由整形医师操刀的较常见的短期修复手术）把脂肪细胞抽出来，越来越多的脂肪细胞会被制造出来填补空缺。 对脂肪这个器官而言，贮存能量是其最重要的功能。要在饥荒或食物短缺的时期活下来，贮存能量是十分重要的。大脑需要血液维持稳定的葡萄糖（糖分）水平才能正常运转。当没有现成可得的食物时，就由我们体内的脂肪细胞来持续补充糖分。包括人类在内的许多哺乳动物，由于可以依靠脂肪的储备，便不需要真的忍饥挨饿。在迁徙、守卫领地、争夺配偶、交配、怀孕和哺乳期间，尽管所需要的能量在增加，但通过进食摄入的能量却会减少。此时，脂肪的贮存功能便发挥了作用。以脂肪形式存在的能量库，犹如汽车中的油箱，对我们生存以及繁衍后代的能力来说至关重要。 你可能会因此认为，庞大的能量储备将是一项巨大的进化优势。然而，带着油罐那般巨大的能量四处奔波也会对你造成不利，因为这会妨碍你进行正常生存活动的能力，例如狩猎，或是逃离饥饿的捕食者。因此，必须要有一种机制，能够控制这些脂肪罐的大小：在自我调节这方面，脂肪非常聪明，也非常高效。 （摘编自安德烈·詹金森《我们为什么吃太多：食欲的新科学》） 材料二 1994年瘦素的发现改变了人们对脂肪组织的看法，使人们认识到脂肪组织不只是能量储存库，还是一种内分泌组织。瘦素主要来源于脂肪组织，被认为是能量稳态的基本调节器，调节外周组织中的葡萄糖代谢和脂质代谢。瘦素受体在下丘脑和下丘脑外的几个脑区中有表达。瘦素通过瘦素受体的长信号形式发挥作用，而瘦素受体基因编码的各种截断类型的受体，不具有完全信号转导能力。瘦素和其受体结合后，Janus激酶2被激活，从而磷酸化瘦素受体上几个不同的酪氨酸残基。1138位点酪氨酸残基的磷酸化能促进信号转导子和转录激活子3的募集，随后被JAK2磷酸化。磷酸化的STAT3转移到细胞核并激活靶基因转录。血浆中的瘦素水平与能量储存有关，因此肥胖时瘦素增加，禁食时减少。瘦素或者瘦素功能性受体的缺失与高血糖、高胰岛素血症和葡萄糖耐受显著相关。通过对以往瘦素调查数据重新统计分析发现，体内瘦素浓度是分位数依赖的。这一发现解释了相对于男性，基因对女性瘦素浓度有更大的影响。 瘦素对神经支配的影响，是通过下丘脑弓状核刺鼠相关蛋白神经元和阿黑皮素原神经元介导的。在这两类神经元中，编码LEPR基因的缺失会导致脂肪组织中神经分布的减少。并且AGRP神经元上y氨基丁酸的传入是瘦素急性抑制食欲所必需的。在正常情况下，外周分泌的瘦素会通过血脑屏障被运输到脑中目标部位，特别是下丘脑。然而，肥胖会导致瘦素在血脑屏障中的渗透减少，鼻内联合给药两性细胞穿透肽，可以有效地将瘦素传递到大脑，用于肥胖的预防和治疗。高脂饮食诱导的肥胖小鼠下丘脑中蛋白酪氨酸磷酸酶1B和T细胞蛋白酪氨酸磷酸酶含量增加，而瘦素含量和胰岛素敏感性降低。小鼠鼻内给药靶向抑制PIP1B和TCPIP会增加瘦素含量和胰岛素敏感性，并通过抑制进食和增加能量消耗降低体重。尽管瘦素在改善代谢方面具有强大功效，但是临床上的瘦素疗法未能有效治疗肥胖，主要原因是出现瘦素抵抗现象。瘦素抵抗是一个复杂的现象，涉及脑脊髓室对瘦素摄取的缺陷，以及中枢神经元中瘦素信号的衰减。而部分降低肥胖小鼠血浆中瘦素的水平可以恢复下丘脑瘦素的敏感性，并且有效地降低体重增加和提高胰岛素敏感性。 （摘编自周伟玉、汤其群《脂肪细胞因子对代谢的调节》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 脂肪作为器官，具有调节能量的特定功能，它轻质、保温且能贮存大量能量，对哺乳动物的生存至关重要。 B. 脂肪细胞在需要时贮存能量，其数量在人变胖初期时不变，后期会因空间不足而增加，影响人的休型。 C. 抽脂手术抽出脂肪细胞后，仍然会有新的脂肪细胞被制造出来填补空缺，所以抽脂不能保证减肥后不反弹。 D. 瘦素是能量稳态的基本调节器，其水平与能量储存有关，肥胖时会有所增加，能调节外周组织代谢。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一提到脂肪“能隔绝寒冷”，这说明脂肪寒冷环境中能有效保护生物体，使其热量不易散失。 B. 材料一指出脂肪细胞数量会因空间不足而增加，这是由于细胞内贮存的能量过多导致没有多余空间。 C. 材料二提到作为能量稳态基本调节器的瘦素主要来自脂肪组织，可见脂肪对于能量稳态作用巨大。 D. 材料二指出“肥胖会导致瘦素在血脑屏障中的渗透减少”，这表明作者对肥胖现象是持否定态度的。 3. 下列对两则材料中说明方法分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一运用了举例子的说明方法，如以海豹、骆驼和人类为例，说明脂肪细胞对哺乳动物的重要作用，通俗易懂。 B. 两则材料均运用了下定义的说明方法，用简洁明确的语言对脂肪、瘦素的基本属性和本质特征进行了概括。 C. 两则材料均运用了作比较说明方法，如将脂肪与肌肉或骨骼作比较，将正常时和肥胖时瘦素的渗透情况作比较。 D. 材料一用列数字的说明方法，具体准确地表现出脂肪细胞的变化；材料二中的数字多存在于概念中，故而没有使用列数字。 4. 材料一中加点的短语都带有“你”字，请分析这些短语产生的效果。 5. 材料一和材料二的写作风格有怎样的不同？你觉得产生这种不同的原因是什么？ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从文自传（节选） 沈从文 ①我们洗澡可常常到上游一点去。那里人既很少，水又极深。这件事自然得瞒着家中人。家中照例总为我担忧。每天下午既无法禁止我出去玩，那位对于管拘我侦察我十分负责的大哥，照例一到饭后我出门不久，他也总得到城外河边一趟。人多时不能从人丛中发现我，就沿河去找寻我的衣服。一见到了我的衣服，就拿起来就走，远远地坐到大路上。衣裤既然在他手上，我到后只好走上岸来，从他手上把衣服取到手，两人沉沉默默地回家。回去不必说什么，只准备一顿打。经过两次教训后，我搬些石头把衣服压着，只要一看到他从城门洞边大路走来，我就快快地泅到河中去，向天仰卧，把全身泡在水中，只露出一张脸一个鼻孔来，尽岸上那一个搜索也不会得到什么结果。有些人常常同我在一处，哥哥认得他们，看到了他们时，就唤他们：熊澧南，印鉴远，你见我兄弟老二吗？ ②那些同学便故意大声答着：我们不知道，你不看看衣服吗？你们不正是成天在一堆胡闹吗？是呀，可是现在谁知道他在哪一片天底下？他不在河里吗？你不看看衣服吗？不数数我们的人数吗？这好人便各处望望，果然没见到我的衣裤，于是站在河边欣赏了一阵河中景致，又弯下腰拾起两个放光的贝壳，或坐下来取出速写簿，随意画两张河景的素描，口上“嘘嘘”打着唿哨，又向原来那条路上走去了。等他走去以后，我们便来模仿我这个可怜的哥哥，互相反复着前后那种答问。 ③有时这好人明知道我在河中，当时虽无法擒捉，回头却常常隐藏在城门边，坐在卖荞粑的苗妇人小茅棚里，很有耐心地等待着，等到我十分高兴地从大路上同几个朋友走近身时，他便风快地同一只公猫一样，从那小棚中跃出，一把攫住了我衣领。于是同行的朋友就大嚷大笑，伴送我到家门口，才自行散去。 ④我的游泳进步多了，我记到我能在河中来去泅过三次，至于那个名叫熊澧南的，却大约能泅过五次。 ⑤下河的事若在平常日子，多半是三点晚饭以后才去。如遇星期日，则常常几人先一天就邀好，过河上游一点棺材潭的地方去，泡一个整天，泅一阵水又摸一会儿鱼，把鱼从水中石底捉得，就用枯枝在河滩上烧来当点心。有时那一天正当附近十里长宁哨苗乡场集，就空了两只手跑到那地方去，玩一个半天。到了场上后，过卖牛处看看他们讨论价钱盟神发誓的样子，又过卖猪处看看那些大猪小猪，查看它，把后脚提起时，必锐声呼喊。又到卖山货处去，用手摸摸那些豹子老虎的皮毛，且听听他们谈到猎取这野物的种种危险经验。又到卖鸡处去，欣赏欣赏那些大鸡小鸡，我们皆知道什么鸡战斗时厉害，什么鸡生蛋极多。我们且各自把那些斗鸡毛色记下来，因为这些鸡照例当天全将为城中来的兵士和商人买去，五天以后就会在城中斗鸡场出现。小河边到了场期，照例来了无数小船和竹筏，竹筏上且常常有长眉秀目脸儿极白的青年苗族女人，用绣花大衣袖掩着口笑，使人看来十分舒服。我们来回走二三十里路，各个两只手既是空空的，因此在场上什么也不能吃。间或谁一个人身上有一两枚铜元，就到肉摊边割一块肉，蘸些盐水，平均分来吃吃。或者无意中谁一个人在人丛中碰着了一位亲长，被问道：吃过点心吗？大家正饿着，互相望了会儿，羞羞怯怯地一笑。那人知道情形了，便道：这成吗？不喝一杯还算赶场吗？到后自然就被拉到肉摊边去，切一斤两斤肥肉，分割成几大块，各人来那么一块，蘸了盐水往嘴上送。 ⑥机会不好不曾碰到这么一个慷慨的亲戚，我们也依然不会瘪了肚皮回家。沿路有无数人家的桃树李树，果实全把树枝压得弯弯的，等待我们去为它们减除一分负担。还有多少黄泥田里，红萝卜大得如小猪头，没有我们去吃它赞美它，便始终委屈在那深土里！除此以外，路塍上无处不是莓类同野生樱桃，大道旁无处不是甜滋滋的地枇杷，无处不可得到充饥果腹的山果野莓，口渴时无处不可以随意低下头去喝水。至于茶油树上长的茶莓，则常年四季都可以随意采吃，不犯任何忌讳。即或任何东西没得吃，我们还是十分高兴，就为的是乡场中那一派空气，一阵声音，一分颜色，以及在每一处每一项生意人身上发出那一股臭味，就够使我们觉得满意。 ⑦到场上去我们还可以看各样水碾水碓，并各种形式的水车。我们必得经过好几个榨油坊，远远地就可以听到油坊中打油人唱歌的声音。一过油坊时便跑进去，看看那些堆积如山的桐子，经过些什么手续才能出油。我们只要稍稍绕一点路，还可以从一个造纸工作场过身，在那里可以看他们利用水力捣碎稻草同竹窱，用细篾帘子舀取纸浆做纸。我们又必须从一些造船的河滩上过身，有万千机会看到那些造船工匠在太阳下安置一只小船的龙骨，或把粗麻头同桐油石灰嵌进缝罅里补治旧船。 ⑧总而言之，这样玩一次，就只一次，也似乎比读半年书还有益处。若把一本好书同这种好地方尽我拣选一种，直到如今，我还觉得不必看这本弄虚作伪千篇一律用文字写成的小书，却应当去读那本色香俱备内容充实用人事写成的大书。 （有删改） 6. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中同学们故意大声回答哥哥的问题，表现出他们的调皮以及对“我”的掩护，充满了童真童趣。 B. “我”称哥哥为“这好人”带有一定的讽刺意味，是因为哥哥是家长眼中的好人，对“我”进行管拘侦察。 C. 第⑤段中用两个“照例”说明现象的普遍，反映出当地人的生活规律与生活习俗，展现了地域文化。 D. 第⑥段“生意人身上发出那一股臭味”可能是指集市中各种交易活动所产生的复杂气味，而非品德批判。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第③段“他便风快地同一只公猫一样”运用比喻，将哥哥比作“一只公猫”，生动形象地表现了哥哥动作的迅速和敏捷。 B. 第⑤段结尾通过语言、动作和神态描写，烘托出赶场的热闹氛围，展现了亲长的热情友好以及孩子的朴实和羞涩。 C. 第⑥段连用四个“无处不”，让读者能更深刻地感受到所描述场景的充盈和富饶，旨在表达对自然的感恩。 D. 尾段将“文字写成的小书”和“用人事写成的大书”进行对比，突出了作者对真实生活经历这本“大书”的重视。 8. 文章选择以儿童的眼光和感受来叙述经历，有怎样的文学效果？ 9. 文中“大书”的内涵是什么？请结合文本，谈谈怎样才能读懂这部“大书”。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 御孙曰：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”共，同也，言有德者皆由俭来也。夫俭则寡欲。君子寡欲，则不役于物，可以直道而行；小人寡欲，则能谨身节用，远罪丰家。故曰：“俭，德之共也。”侈则多欲。君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身；是以居官必贿，居乡必盗。故曰：“侈，恶之大也。” 昔正考父饘粥以糊口，孟僖子知其后必有达人。季文子相三君，妾不衣帛，马不食粟，君子以为忠。管仲镂簋朱纮，山节藻棁①，孔子鄙其小器。公叔文子享卫灵公，史䲡②知其及祸；及戌，果以富得罪出亡。何曾日食万钱，至孙以骄溢倾家。石崇以奢靡夸人，卒以此死东市。近世寇莱公豪侈冠一时，然以功业大人莫之非子孙习其家风今多穷困。其余以俭立名，以侈自败者多矣，不可遍数，聊举数人以训汝③。汝非徒身当服行，当以训汝子孙，使知前辈之风俗云。 （节选自司马光《训俭示康》） 材料二： 鲁人俗俭啬，而曹邴氏尤甚，以铁冶起，富至巨万。然家自父兄子孙约，俯有拾，仰有取。贳贷行贾遍郡国，邹、鲁以其故多去文学而趋利者，以曹邴氏也。 宣曲任氏之先，为督道仓吏。秦之败也，豪杰皆争取金玉，而任氏独窖仓粟。楚汉相距荥阳也，民不得耕种，米石至万，而豪杰金玉尽归任氏，任氏以此起富。富人争奢侈，而任氏折节为俭，力田畜。田畜人争取贱贾，任氏独取贵善。富者数世。然任公家约，非田畜所出弗衣食，公事不毕则身不得饮酒食肉。以此为闾里率，故富而主上重之。 （节选自《史记·货殖列传》） 【注】①镂簋朱纮，山节藻棁：“镂簋朱纮”指用刻有花纹的簋和红色的帽带，“山节藻棁”形容居处豪华奢侈。②史䲡：人名。字子鱼，春秋时卫国大夫。③汝：指司马康。《训俭示康》为司马光写给长子司马康的一篇家训。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然以功A业大B人C莫之D非E子孙F习其家风G今多穷困。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 役，役使、驱使，与《归去来兮辞》“既自以心为形役”的“役”意思相同。 B. 丰，使……富裕，与《鸿门宴》“先破秦入咸阳者王之”的“王”用法相同。 C. 卒，在文中指终究，与《赤壁赋》“而卒莫消长也”的“卒”意思不同。 D. “而任氏独窖仓粟”与《爱莲说》“濯清涟而不妖”的“而”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 有德行的人都是从节俭做起的。如果奢侈就易生贪欲，有地位的人如果多贪欲就会贪恋富贵，不循正道，为自己招来灾祸。 B. 司马光举了何曾、石崇等人因奢侈而招祸的事例来告诫儿子司马康“不俭自败”，从反面论证了“俭朴得福”。 C. 曹地邴氏追求做事就要有利润，他家的放贷和贸易遍及各个郡国，邹、鲁两地有很多人受其影响因此也追求发财致富。 D. 宣曲任氏的先祖很有智慧，用地窖储藏米粟，在战乱时卖出发财；别人争相贱卖的田地和牲畜，他们却高价买入来等待涨价。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其余以俭立名，以侈自败者多矣，不可遍数，聊举数人以训汝。 （2）以此闾里率，故富而主上重之。 14. 司马光强调“俭，德之共也”，两则材料中有哪些事例可以支持此观点？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送孟六归襄阳① 王维 杜门不复出，久与世情疏。 以此为良策，劝君归旧庐。 醉歌田舍酒，笑读古人书。 好是一生事，无劳献《子虚》②。 【注】①孟六，即孟浩然。孟浩然科举落第，求仕无果，决定返乡归隐襄阳，临行前写下《留别王侍御维》，王维以此诗酬和。②献《子虚》：汉代文学家司马相如曾作《子虚赋》。汉武帝读完《子虚赋》后，非常赏识司马相如的才华。此处指作文章献给皇帝以求赏识。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 孟浩然科考失意，王维以此诗赠别，希望好友返乡归隐后能回归本真。 B. 作者劝友人归隐，看似有些不思进取，实则暗合了“穷则独善其身”之意。 C. “醉歌”“笑读”两句形成鲜明反差，展现了归隐生活的多样性和丰富性。 D. 从此诗可以推测，在《留别王侍御维》中，孟浩然可能流露出了无意仕途的念头。 16. 本诗直接抒情与间接抒情相结合，请结合诗歌内容简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）有情人多希望“执子之手，与子偕老”，朝夕相伴，永不分离。秦观却在《鹊桥仙（纤云弄巧）》中表达了自己对爱情的独特见解：“____________，____________。” （2）杜牧《阿房宫赋》中“____________，____________”两句，表达了对仁爱治国理念的殷切期望，以及对秦国国君未能如此行事的遗憾。 （3）一位怀才不遇的古代文人，面对生活的窘迫，仍自信地吟出：“____________，____________。”这展现出他不屈于命运的豁达胸怀。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 词语学习，一要注意准确把握词的含义，二要注意小心体察词的美感。 文章为思想而写，只有准确的词语才能表达准确的思想。另外，文章是艺术，要表现美；美的前提是“真”，只有做到恰如其分，才能组合变幻出美。不得其真，哪得其美？我们平常说“朦胧美”，那其实是先有一个准确的坐标，围绕这个坐标变幻而产生的美。如月亮的朦胧美，首先是因为夜空中有一个真实的月亮。①无论从达意和从审美角度看，②文章写作都得先从准确地掌握词语开始。③一个词语的准确使用，④能给文章特有的阅读效果。⑤这种效果是其他手段所无法达到的。比如一个“飞”字，是鸟飞的基本动作，但对不同的鸟却可以有更准确的表达。鹰，就用“击”：“鹰击长空”。燕子，就用“剪”：“燕剪春风”。作家孙犁有一篇小说《荷花淀》，里面写到村里的游击队员们走了，留守的女人们“藕断丝连”，编辑将其改为“牵肠挂肚”，作者不干，为此打了一场笔墨官司。 词语学习，除了把握其准确外，（甲）。准确是指其具体内容，美感是以内容为核心而产生的神韵、气氛等效果。好比一个人，他有具体的长相，还有说不清的气质、风度。我们选演员时先看是不是漂亮，再看是不是有气质，这气质就是美了。我们拿“材料”为例来理解，通常指材料本身质量、偏于具体而实在的一面的漂亮和在材料的基础上生发出来的抽象的感觉的美还是有区别的。（乙）。有形的一面是字的构成，这被书法家扩张为一门专门的艺术；无形的一面则为文章家所利用，文章的美叫“意境”，而这意境是从挖掘和运用每一个词的美感开始的。 18. 文中说到作家孙犁不同意编辑将“藕断丝连”改为“牵肠挂肚”，请从材料所述“达意”和“审美”的角度，简要分析孙犁坚持使用“藕断丝连”的理由。 19. 下列句子中的“如”与文中加点的“如”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 唐朝有很多大诗人，如李白、杜甫、白居易等。 B. 现在的光景一年强如一年。 C. 他数十年如一日，坚守在护林防火第一线。 D. 如不及早准备，恐临时措手不及。 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 请将文中画横线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “00后”游泳运动员潘展乐，在巴黎奥运会100米自由泳——欧美国家的传统强项中，以超过第二名运动员半个身长的领先优势夺冠；又和队友在4×100米混合泳接力赛中为中国队拿下金牌。 在接受央视《面对面》的采访时，记者问：“你下一块奥运金牌打算怎么拿？” 潘展乐说：“我不想这事，就当作我只能拿这两块金牌，然后去训练。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$