第2单元 第4课 中古时期的亚洲-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中历史必修下册(中外历史纲要)（统编版2024）

历史 必修 中外历史纲要(下) 课堂学案 分,但应以让其人民能永远享受这些资源为目 市,多是领主特别是国王主动推动基至规划 的。”这表明当时西欧庄园 ( ) 设计和筹建的,从城市平整的街区和街道也可 A.深受封君封臣制的影响 以看出其中人为设计的痕迹。对上述变化理 B.承载着一定的契约精神 解合理的是 ( ) C.促使资本主义因素成长 A.市民自治传统渐趋消亡 D.扩大了封建贵族的特权 B.城市军事功能日益凸显 2.《罗兰之歌》是根据公元8世纪查理曼大帝时 C.政治需求助推城市发展 期真实战役编写的英雄史诗。诗中宣扬:战胜 D.教会统治地位发生动摇 异教徒,效忠基督教会;一个藩臣可以同时向 5.参与编纂《查士丁尼民法大全》时,有法学家写 多位领主效忠的道德观,这在对待上帝诚煌诚 道:如果在大量的法律条文中,偶然出现一些 恐的基督徒心灵中容不得半点怀疑。据此推 重复情况,没有必要严厉对待;这首先应该归 断,不正确的是 ( ) 因于人类的弱点,还应该记住,对于一些极其 A.基督教信仰成为西欧地区普遍的文化符号 简短的条文来说,重复可以达到良好的目的 B. 封君封臣制中封君与封臣互有权利和义务 这表明该法的编复 ) C.骑士文学反映了资本主义时代的社会生活 A.适应了商品经济发展的要求 D.中世纪基督教文明与伊斯兰教文明的冲突 B.以巩固帝国统治为根本目的 3.12世纪的英格兰,对于同一纠纷,王室法庭、地 C.解决了法律运用中出现的实际问题 方法庭、封建法庭(如庄园法庭)和教会法庭都 D.使罗马法形成了比较完整的体系 有管辖权。与其他法庭相比,王室法庭的程序 6.987年,拜占庭皇帝以将自已妹妹安娜嫁与罗 一般较为规范,裁判也较为公正。因此,相关 斯君主弗拉基来尔为附加条件换取了军事援 当事人更愿意选择由王室法庭处理土地和神 助,后又提出履行婚约的前提是弗拉基来尔必 职推荐权纠纷。这一现象反映了当时的英格兰 须与其臣民一同接受洗礼。随后罗斯成为东 ( ) 正教国家。这说明 ( ) A.王权在与教会的斗争中占优势 A.东欧国家之间战争日益频繁 B.坚持司法独立和法律至上 C.司法成为王权强化的重要手段 B.基督教控制了人们的精神生活 D.封君封臣制度已彻底瓦解 C.世界宗教格局发生根本变化 4.11世纪以来,欧洲很多城市是原发性的。12 D.拜占庭文明影响罗斯国家发展 世纪后尤其是13世纪建成或者发展起来的城 应提示完成Ps课时作业(三) 第4课 中古时期的亚洲 课标要求 素养解读 1.结合历史地图,掌握阿拉伯人在广域范围内的商业活动及奥斯曼人的扩张史实。 通过了解中古时期亚洲 2.通过史料分析中古时期西亚、南亚、东亚等文明区域不同的发展道路,展开对印度、日本 地区的国家、民族、宗教 和朝鲜半岛在强大文明影响下探索自身道路的思考,提升历史解释的学科核心素养。 和社会变化,认识这 3.通过中古时期亚洲各国的相互学习,理解世界文化是各民族共同创造的,提升家国情怀 时期亚洲文明的特点 的学科核心素养 .26. 第二单元 中古时期的世界 必备知识 自主学习 新知全解 学为主体 答案精解P... 知识点 |阿拉伯帝国 一知识延伸 1.帝国建立的过程 伊斯兰教的兴起与阿拉伯统一 创立伊斯兰教。 (1)伊斯兰教的创立:7世纪初:□ 国家的形成之间的关系 (2)阿拉伯半岛的统一:622年,穆罕默德迁居麦地那,在那里建 伊斯兰教的兴起顺应了阿拉伯人民 立政权,势力范围逐渐扩大。到他去世时,阿拉伯半岛基本 的要求,伊斯兰教的传播加速了阿拉 统一。 伯半岛的统一。同时,阿拉伯统一国 (3)帝国的建立:7世纪中期起,阿拉伯人大规模向外扩张,先后 家的形成与扩张也为伊斯兰教的传 征服叙利亚、② 、伊朗和北非的广大地区,到8世纪 播开辟了广阔的天地。随着阿拉伯 中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 帝国成为地跨亚非欧三大洲的帝国 2.帝国的政治 伊斯兰教得到广泛传播。 (1)哈里发;为最高统治者,掌握政治,军事和宗教大权。 (2)各部大臣:辅助哈里发分掌③ 、财政和宗教等方面的 事务,其中以掌管财政和税务的部门最为重要。 3.帝国的经济 概念阐释 (1)工商业:手工业和商业得到很大发展,阿拉伯商人在东到东亚、 哈里发和苏丹 西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易 哈里发是伊斯兰教的领袖,被认为是 (2)城市:帝国境内有很多城市,都城④ 是当时世界上最 安拉在大地上的代理人,同时也作为 大的城市之一。 伊斯兰教阿拉伯政权元首的称呼,因 4.帝国的文化 此在政教合一的国家是宗教领袖兼 (1)融合东西方文化:阿拉伯人广泛翻译古代波斯、 国家元首的称呼。苏丹最早是地方 和罗马的文献,融合东西方文化,在文学、艺术、科学和 行政首脑和军队的指挥官,在伊斯兰 思想等领域取得重要成就。 教世界分裂后,地方政治势力纷纷自 (2)沟通东西方文化:阿拉伯商人和旅行家成为7 立为王,苏丹遂成为军政宗教兼有首 的桥梁,中国的⑧ 、印度的数字先后经阿拉伯人 脑的名称。 传入欧洲,促进了西欧文化的发展。 知识点2奥斯曼帝国的兴起 1.过程 (1)13世纪,信奉伊斯兰教的9 在小亚细亚发展起 思维拓展 来,不断攻击拜占庭帝国,该步征服小亚细亚。 奥斯曼帝国阻挠 (2)14世纪中期,他们跨过今黑海海峡向欧洲进军,逐渐征服 东西方贸易的影响 10 和东南欧部分地区。 妻斯曼帝国扩张之时,西方的商品经 (3)1453年,奥斯曼人攻占君士坦丁堡,灭亡拜占庭帝国,将君 济已有很大发展,处于世界市场形成 士坦丁堡改名 ,定为奥斯曼帝国的首都。 前夕,奥斯曼帝国灭亡拜占庭帝国 (4)到16世纪后期,奥斯曼帝国先后征服西亚和北非部分地区. 之后,控制了欧亚的商路并征收重 建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 税。这一消极做法实际上是逆潮流 2.政治 而动,但客观上却引发了世界历史上 ,他既是宗教领袖,又 的重大历史事件-新航路开辟。 (1)奥斯曼帝国的最高统治者是 是国家和军队的主宰,还是全国土地的最高所有者。 .27. 历史 必修 中外历史纲要(下) 课堂学案 和农民承担 (2)宗教上层和13 是统治阶级,④ 一概念阐释 各种苛捐杂税。 印度教 3.经济 印度教是在婆罗门教的基础上,融合 (1)15-16世纪,帝国一度经济繁荣,首都伊斯坦布尔成为 了佛教和着那教的某些思想,又吸收 交流中心。 印度其他的民间信仰,最终演化而 (2)帝国控制了连接亚欧的商路,对过往商品征收重税,东西方 成。印度教恪守等级森严的种姓制 之间的贸易受到一定影响。 度,同时吸收佛教的“轮回”“业报”的 知识点同南亚与东亚的国家 教义,鼓吹人生有轮回,善恶有因果。 1.印度 (1)孔雀帝国:公元前4世纪,孔雀帝国崛起于印度北部,一度统 一南亚大部分地区。孔雀帝国衰落后,印度再度分裂。 (2)笼多帝国的兴起:4世纪初,恒河中游兴起的 经 过多年征战,几平征服了北印度。 知识延伸 ①帝国的统治:帝国政局稳定,经济繁荣,但国王直接控制的地 “大化改新”学习中国的表现 区主要为恒河中下游,其余大部分地区仍保留原来的藩王,政令 (1)仿效唐朝的租庸调制而实行班田 不够统一。 收授法和租肃调制 ②印度教的兴起:由 演变而来的印度教得到统 (2)“大化改新”建立的以天皇为中心 治阶级支持,以后逐渐发展为印度的主要宗教。 的中央集权政府,实际上是中国君主 (3)德里苏丹国 专制中央集权制度的移植。 ①建立:13世纪初,印度建立18 .以伊斯兰教为 (3)仿效唐律领布律令。 国教。 (4)中国的建筑,服饰,货币、文字等 ②政治:最高统治者称 ,握有最高行政、立法、司法和军 都对日本产生了深远的影响。 事权力;地方划分为行省,行省总督由苏丹任命,重要职位由穆 斯林担任。 2.日本 (1)经济:秦汉之际,中国移民把②0 和水稻种植技术带到 日本,推动了日本社会的发展。 -易错提醒 (2)政治 募府与天皇的关系 ①中央集权制度的建立:646年,孝德天皇颁布改新诏书,开始 慕府与天皇朝廷并存。葬府首领名 改革,因其年号是“大化”,史称“大化改新”。经过约半个世纪的 义上由天皇任命,但天皇实际上大权 建立了2 国家。 改革,日本模仿 旁落,成为一种礼仪性的摆设。国家 ②幕府统治的建立 大权基本掌握在武士阶层手中。 a.背景:10世纪,日本的中央集权体制开始瓦解。随着新土地 的开垦,贵族、佛寺和神社广占土地,形成③ _。贵族及庄 园领主为保护财产拳养武士,②4 的重要性日益增强 b.建立:12世纪末,武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己 的军事机构幕府,并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权 正误判 力,日本进入 时期。 1.释迎车尼在麦地那创立的伊斯兰 c.内容:以 为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号 教成为阿拉伯帝国的国教。( 以将军为首的幕府掌握实权。将军与武士结成主从关系,武士 2.阿拉伯帝国实行政教合一的政治 成为将军的家臣。将军赐予武士官职和俸禄;武士对将军宣暂 制度,最高统治者哈里发集各种权力 于一。 1 效忠,并承担纳贡和兵役等义务 ) .28 第二单元 中古时期的世界 d.团关锁国政策·17世纪建立的园 面对世界变局 3.8世纪,奥斯曼帝国建立起地跨亚非 欧三洲的大帝国。 意图以锁国加强统治,抵御外来影响。 3.朝鲜半岛政局演变 4.奥斯曼帝国起后,消灭了拜占庭帝 (1)7世纪末,⑧ 初步统一了朝鲜半岛,模仿中国建立 国,阻碍了东西方的经贸、文化交流,迫 使西欧开辟新航路。 国家。 四 ) (2)10世纪初,新罗人王建建立③0 5. 印度的笼多帝国和德里苏丹国都是 以佛教作为其国教。 ) ①政治制度:仿效中国唐朝制度,在中央设三省六部,将地方 6.大化改新使日本开始了幕府的专制 划分为十道。 统治。 ) ②经济:推行土地国有。 7.东亚的日本和朝鲜都曾仿效中国唐 ③选官制度:引入③ 选拔官员。 朝的制度实行中央集权统治。( ) ④思想文化:中国的③ 和辞章之学广为传播 8. 日本镰仓政府实行锁国政策,严重阻 (3)14世纪末,高丽大将李成桂自立为王,迁都汉城,改国号 碍了日本与外部世界的交流。 ) 为3 (4)16世纪末,中朝军民取得抗击③ 侵略的胜利。 关键能力课堂探究 互动讲练 教为主导 答案精解P 主题一 阿拉伯帝国与伊斯兰教 情境探究................................... ■问题生成(1)根据史料一并结合所学知 史料一 6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛大部分 识,概括伊斯兰教诞生的因素并分析其诞生的历 地区尚未形成统一的国家。各部落之间为争夺 史意义。 水源和牧场,相互仇杀;部落内部矛盾丛生、商路 试答: 不畅,引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。 在这种情况下,阿拉伯人民渴望建立统一的国 (2)根据史料二,概括阿拉伯人在东西方文化交 家。伊斯兰教应运而生。 流中的贡献。 --冯今源《伊斯兰教的基本问题》 试答: 史料二 阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使 者”。中国的指南针、造纸术、火药和火药武器等 素养提升 都是经阿拉伯人的手传入欧洲;印度的糖、稻米、 唯物史观正确认识阿拉伯文化的突出特点 棉花等也是经阿拉伯人传入欧洲的。再如阿拉 (1)先进性:在数学、天文学、化学和医学等科学 伯数字是由古印度人发明的,阿拉伯人学会以 技术方面,帝国时代的阿拉伯人取得了很高的成 后,加以改造,并于12世纪传入欧洲,对世界文 就,在当时世界上居于领先地位。 化的传播与交流作出过重大贡献 (2)包容性、多民族性和融合创新精神:地跨亚欧 张曦《中世纪阿拉伯国家 非三大洲的阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰文 经济繁荣的原因 ■教你读史 化的传播,也推动了帝国范围内各个不同地区文 史料一指出阿拉伯半岛大部分 化的融合。它是在吸收、消化原埃及、两河流域 地区未统一,纷争不断,阿拉伯人民渴望统一,伊 斯兰教应运而生。史料二反映阿拉伯人传播中 波斯帝国和希腊罗马文化的基础上形成的,既有 鲜明的特点,又有很强的包容性。 国四大发明,印度文化,融合东西方文化,对世界 文化的传播与交流作出了重要贡献。 .29· 历史 必修 中外历史纲要(下) 课堂学案 主题二 日本仿唐制改革 ■情境探究 ................................ -教你读史 史料一介绍了六七世纪之交时 史料一 六七世纪之交,中国重新实现统一,隋、 中国封建文化的发达及对周边的影响。史料二 唐两朝相继崛起......唐朝......建立了法制完备 介绍了日本文字与汉字的比较、唐朝与日本土地 的强大的中央集权制国家。高度发达的中国封 制度的比较,二者有很多相似之处。 建文化对周边国家和东亚世界产生了强烈的 ■问题生成(1)根据史料一,概括说明日本 影响...... “大化改新”的背景。 东亚政治形势的变化给日本带来巨大压 试答: 力......统治阶级在国内的争夺加剧起来,他们 “各置己民,盗情驱使,又割国县山海林野田池, 以为已财,征战不已。或者兼并万顷田,或者全 无容针之地” (2)史料二反映了日本民族怎样的特点?这一特 --吴于魔、齐世荣《世界史·古代史编》 点对当时日本历史发展起到了怎样的作用? 史料二 日本文字和汉字的对照表 试答: 名的起 素养提升 I唯物史观I日本大化改新成功的原因及评价 唐代与日本的土地制度比较表 (1)取得成功的原因 唐朝制度 日本制度 项目 ①改革适应了社会需要,顺应了历史发展的 潮流。 ①凡天下丁男,给田一 ①凡给口分田者,男 ②积极引进了中国先进文化,并加以继承与 顷,所授之田,十分之 二段(段、盯是日本的 创新。 二分为世业(又称永 面积计量单位。长30 业),余以为口分。 步、宽20步为段,十段 ③改革派建立新政权,推行行之有效的改革 为盯)。 ②凡授田,先课后不 措施。 课,先贫后富,先无后 ②凡国郡界内,所部 (2)评价 少。凡州县界内,所部 受田悉足者为宽乡, 内容 ①积极方面:它促进了新的生产关系,即封建制 受田悉足者为宽乡,不 不足者为狭乡。凡给 生产关系的发展;它为日本历史开创了不发动大 足者为狭乡。 田,先课役后不课役, ③凡官人受永业田,亲 先无后少,先贫后富 规模流而事件而进行社会改革的先例;它维护了 王一百顷,职事官正一 ③凡职分田,太政大 日本主权,防止了社会的分裂;它使日本从东亚 品六十顷,郡王及职事 臣四十野,左右大臣 的后发展国家,迅速成为东亚强国。 官从一品五十顷,职事 三十叮,大纳言二 ②局限性:大化改新未从根本上彻底摧毁氏姓贵 官从五品五顷 十盯 族势力,仍然让他们参与国家的决策,这就使得 《唐会要·粗税》《大唐 国家统治仍然存在隐患 出处 《大宝律令·田令》 六典·尚书户部》 .30. 第二单元 中古时期的世界 知识网络 学考达标 核心回顾 练为主线 【知识导图】 【课堂速记】 8世纪中阴,地 7世纪初,稻罕默 1.阿拉伯帝国通过扩张,建立起地跨亚非欧 德创立任斯三数 跨亚非欧的阿 拉伯帝国建立 三洲的帝国,成为东西方文化交流的使者。 2.奥斯曼帝国崛起后,灭亡了拜占庭帝国 14531, 13世纪,舆斯 16]纪1期,地 火秤占→ 七-害 跨亚非欧的奥斯 人起 阻碍了东西方的经贸,文化交流,迫使西 庭国 帝国建 欧开辟新航路。 4世纪初,复多 13纪韧,突 3.古代东亚的日本、朝鲜深受中国传统文化 帝国几乎征服了 →人在印度建立德 北印 里苏丹国 的影响,他们在主动吸收中国文化的基 市 础上,通过消化、创新,实现了本土化。 646年,1本开 12世纪末,趣 17世纪,德 赖朝出立镰仓 一始大化改新,建 川府闭关 和 4. 中古时期的亚洲大陆上文明之光灿烂辉 中央权制 卷高 煌,有西亚的阿拉伯文明、南亚的印度文明 7纪末,新罗 10纪初. 14|ll 和东亚的中华文明,各大文明之间相互交 切步统 朝鲜 高丽朝 末, 平 &立 鲜建文 流、相互影响,形成多元的亚洲文明。 素养提升 学考达标 即时巩固 练为主线 ...................... 答案精解P. 1.公元751年唐与大食(阿拉伯帝国)之间爆发 3.奥斯曼帝国苏菜曼时期(1494-1566),天主教 了恒罗斯(位于哈萨克斯坦境内)之战,双方动 在位于伊斯坦布尔、加拉塔等重要城市有十余 用庞大兵力苦战数月,唐军由名将高仙艺率 座教堂。帝国还鼓励境内的异教徒出国学习 领,尽管作战表现出色,但最终因补给线被切 学成归来后被授予各自教内的重要职务,继续 断而战败。这场战争给当时的中亚乃至世界 领导各自教派的管理与建设。这表明苏莱曼 ( 带来的深远影响,表现在 ) 时期 ) A.造成了东西两个帝国的衰落 A.天主教成为帝国的文化符号 B.给中亚地区带来了长期动乱 B.宗教政策相对宽容 C.促进了东西技术和人员交流 C.致力于武力征服拜占庭帝国 D. 中断了丝绸之路的贸易进程 D.各教派呈均势格局 2.在阿拉伯帝国伍麦叶王朝时期,统治者“一方 4.奥斯曼帝国统治时期,在中央政府一定程度的 面在各个领域紧紧地依靠阿拉伯人并表现出 委任之下,帝国内少数群体以民族、社会或宗 强烈的阿拉伯性,另一方面又背离了许多伊期 兰传统......伊斯兰反对的部落偏见被重新复 教特征形成了独特的社群,获准在国家的框架 活”,伍麦叶人主动适应并逐渐采取了西亚北 之内管理自身事务,从而可以保存他们各自的 非的阶级制度和超经济强制。据此可推知,这 特征,和谐共存。据此可知,奥斯曼帝国 。_ 一时期阿拉伯帝国 _ ) A.商业发展推动了社会变革 A.推动了东西方的贸易沟通 B.统治政策兼顾宗教性与世俗性 B.政治统治具有一定的包容性 C.政治和文化发展方向背离 C.缓和了东西方的宗教矛盾 D.阶级剥削成为对外扩张的支撑 D.强大取决于独特的地理位置 .31· 历史 必修 中外历史纲要(下) 课堂学案 5.7世纪日本实行“大化改新”,首先宣布:土地为 6.梅陀罗·笼多二世的文治和武功都很有成绩 国有,百姓直属于天皇,罢世袭官吏。又依据 但除了铭刻和钱币外,没有留下其他文字记 贵族官员等级高低赐予不等的采邑,这些采邑 载。法显的《佛国记》正好填补了这一空白,为 世袭受领,其所出赋税皆不上交国家。后又造 研究复多时期的历史提供了宝贵的资料。法 户籍,以十家为里,里有长,其职在促民纳税 显的著作 ( ) 服役;每家以人口多寡受地、纳税服役。这些 A.推动佛教产生不同的派别 措施旨在 ( ) B.反映出复多帝国控制印度全境 A.增加政府财政收入 B.维持贵族世袭特权 C.佐证了南亚地区文明发展 C.建立中央集权国家 D.成为研究德里苏丹的一手资料 D. 巩固封建等级秋序 反提示 完成Ps课时作业(四) 第5课 古代非洲与美洲 课标要求 素养解读 1.以唯物史观为指导,结合历史地图梳理古代非洲文明区域形成与扩大的过程,认识 通过了解中古时期非洲,美 新航路开辟前非洲与亚欧大陆紧密联系在一起。 洲地区的国家、民族、宗教 2.梳理古代非洲和美洲各政权和文明的兴衰,培养客观地、发展地看问题的习惯,提 和社会变化,认识这一时期 升唯物史观等学科核心素养。 非洲,美洲文明的特点 3.认识中古时期区域文明多元面貌、多元共存并相互吸收相互借鉴,提升家国情怀的 学科核心素养 必备知识新知全解 自主学习 学为主体 .......................... .......................... 答案精解P 知识点1古代非洲文明 知识延伸 1.西非文明 班图人南迁的影响 (1)表现:西非居民1 培育出了甜高梁、西瓜和棉花等重 班图人的大迁徙,一直持续到19世纪 才结束。大迁徙促进民族交融,加快了 要农作物,驯养了牛,引进了绵羊和山羊等,掌握了② 中、南非洲各民族的社会发展进程。居 (2)传播:班图人的活动区域逐渐扩展到③ 地 住在沿海的班图人与外部接触较多,便 区,到11世纪,班图人成为当地的主要居民,农业、畜牧业和 于吸收先进文化,先后形成了一些文明 冶铁技术也传播到非洲大部分地区 国家,重要的有刚果和津巴布韦。 2.北非文明:公元前后,在今埃塞俄比亚地区兴起了国 王国。4世纪,阿克苏姆王国进入鼎盛时期,一度成为地区强国。 思维拓展 3.东非文明 古代北非地区被视为 的进步、 (1)原因:由于 贸易的发展和 亚欧大陆文明区的原因 伊斯兰教的传入,10-15世纪,在东非沿海地区产生了一系 地中海南岸的北非地区与欧亚大陆联 列国家。 系紧密。古代埃及是人类早期文明的 发祥地之一,对外主要与西亚和欧洲发 (2)代表:7 ,蒙巴萨和摩加迪沙等。 生联系,埃及文明扩张的主要方向是 (3)概况 巴勒斯坦和叙利亚。亚述帝国以来,波 ①广泛使用⑧ ,经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主: 斯、马其顿、罗马和阿拉伯人先后征服 ⊙ 发达,城市繁荣。 了包括埃及在内的北非地区,因此这里 .32.C项。材料只有司法方面的内容，不能得出“王权在与教会 期，阿拉伯帝国发生一系列人民起义，加速了其衰落，恒罗斯 的斗争中占优势”的结论，排除A项；材料没有体现司法独 之战并未直接导致两个帝国的衰落，排除A项；唐朝和阿拉 立和法律的地位，排除B项；“彻底”一词表述绝对化，不符合 伯的战争以唐朝失败而结束，唐朝因安史之乱无力对中亚地 史实，且与材料信息无关，排除D项。 区进行管辖，这些地区被阿拉伯帝国控制，“长期动乱”说法 4.C解析据材料并结合所学可知，11世纪以来，欧洲城市的 错误，排除B项：丝绸之路的贸易进程并没有因为这场战争 发展确实受到了多种因素的影响，其中政治需求是重要的推 而中断，排除D项。 动力之一，在中世纪的欧洲，城市不仅是经济和贸易的中心， 2.B解析在阿拉伯帝国伍麦叶王朝时期，统治者这种结合了 也是政治和权力的象征，这些领主或国王要依赖城市中兴起 宗教和世俗元素的政策，既雏护了伊斯兰教的宗教权威，又 的市民阶层来加强王权，政治需求推动了城市发展，故选C 适应了当时社会的实际需要，显示了伍麦叶王朝统治者的灵 项；这一时期，欧洲的市民自治传统日渐兴盛，而非“消亡”， 活性和策略性，故选B项：材料并没有关于商业发展与社会 排除A项：材料内容体现的是欧洲城市的发展，但不能体现 变革关系的描述，排除A项：虽然伍麦叶王朝时期的某些政 城市功能如何，排除B项：城市的发展不一定动摇教会统治， 策背离了许多伊斯兰传统，但不能据此认为“政治和文化发 二者不构成因果联系，排除D项。 展方向背离”，排除C项：材料并没有提及这些制度对阿拉伯 5.B解析据材料可知，该法的编纂目的是为了使法律更加人 对外扩张的影响，排除D项。 性化、实用和有效，从而更好地服务于帝国的统治，故选B 3.B解析据材料可知，在奥斯曼帝国苏莱曼时期，不仅允许 项：这段话主要讨论的是法律条文的重复性和编纂的目的， 天主救存在，还鼓励境内的异教徒出国学习，领导宗教常理 并未涉及其影响，“适应了商品经济发展的需要”与材料内容 与建设，说明该时期的宗教政策相对比较宽容，故选B项；奥 不直接相关，排除A项：法学家并没有说这种重复是为了解 斯曼帝国的文化符号是伊斯兰教，而不是“天主教”，排除A 决法律运用中的实际问题，而是说这种重复是合理的，并且 项：材料并没有述及“征服拜占庭帝国”的相关内容，排除C 有其存在的目的，且“解决了”表述绝对，排除C项；《查士丁 项：材料并没有涉及其他宗教，也就无法得出奥斯受帝国苏 尼法典》别除了法律中那些矛盾和过时的内容，使罗马法成 莱曼时期各教派呈“均势”格局，排除D项。 为系统、完整的法律体系，排除D项。 4.B解析据材料奥斯曼帝国境内的少数群体“获准在国家的 6.D解析根据材料可知，罗斯接受了拜占庭的东正教，体现 框架之内管理自身事务”可知，奥斯曼帝国根据少数群体的 出罗斯深受拜占庭帝国的影响，故选D项：题干反映出拜占 特征采取对应的管理方式，反映了奥斯受帝国的政治统治具 庭帝国受到罗斯的军事援助，无法反映出东欧国家之间战争 有一定的包容性，故选B项：材料反映的是奥斯曼帝国内部 日益频繁，排除A项：基督教控制了人们的精种生活是在中 管理，并非对外交往，排徐A项；材料反映的是奥斯曼帝国 世纪的西欧，罗斯属于东欧国家，排除B项：题干主旨是罗斯 对少数群体的政策，并非宗教事务，排徐C项；地理位置并不 接受了东正教，不能说明世界宗教格局发生根本变化，排除 能决定一个国家的强大与否，排除D项。 C项。 5.C解析据材料“土地为国有，百姓直属于天皇”得出确立了 第4课中古时期的亚洲 以土地国有制为基础，以天皇为中心的中夹集权政治体制； 据材料“罢世袭官吏”得出改苹削弱了氏族豪强的特权：据材 必备知迟·新知全邂 料“造户籍…每家以人口多寡受地、纳税服役”得出造户 穆罕默德两河流域☒行政团巴格达固印度 籍、记账、国家给农民分田，体现出大化改新促进了生产的发 固希腊☑东西方文化交流⑧造纸术回奥斯曼人 四巴尔干回伊斯坦布尔四苏丹☒封建主☑工商业 展，建立了中央集权式封建国家，故选C项。据材料“贵 者固东西方经济文化⑥笈多帝国☑婆罗门教图德 族…采邑世袭受领…赋税皆不上交国家”可知不利于增 加政府财政收入，排除A项。据材料“罢世袭官吏”并非维 里苏丹国©苏丹四冶铁网中国网中央集权网庄 持贵族世袭特权，排除B项。“依据贵族官员等级高低赐予 园网武士集团阿幕府政治2烟天皇☑德川幕府 因新罗图中央集权团高丽王朝回科举考试2儒家 不等的采邑”目的是为了减轻改革阻力，与巩围封建等蛾秩 序无关，排除D项。 经典区朝鲜网日本 【正误判断】 6.C解析据材料可知，游陀罗·笈多二世的文治和武功没有 1.×2.√3.×4./5.×6.×7./8.× 文宇记载，而法显的《佛国记》正好填补了这一空白，为研究 关键能力·课堂探究 笈多时期的历史提供了宝贵的资料，由此说明法显的著作在 [主题一](1)因素：内忧外患；人民渴望统一。意义：促进了阿 一定程度上佐证了南亚地区文明发展，故选C项：法显的著 拉伯半岛的统一。 作是对当时印度的记载，并不能推动佛教派别的分化，排除 (2)阿拉伯人是东西方文明交流的使者，东西方文化交流的 A项，笈多帝国疆域包括印度北部、中部及西部部分地区，并 桥梁，在东西方文化交流中作出了重要贡献。 非印度全境，排除B项：法显是东晋时期人物，但是德里苏丹 [主题二](1)隋唐先进的文化和强盛的国力产生了巨大影响： 存在时间是1206~1526，因此法显早于德里苏丹，排除 日本统治阶级争权夺利，政局动荡不安，土地兼并严重，阶 D项。 级矛盾尖锐，以上因素严重影响了日本社会的发展。 第5课古代非洲与美洲 (2)特点：日本是一个善于模仿、积极学习其他民族长处的 民族。作用：把中国的先进制度和文化带回日本，促进了日 必备知识·新知全解 本的变革和经济文化的发展，日本经过“大化改新”，完备了 口班图人②冶铁技术③撒哈拉沙漠以南④阿克苏姆 国家体制，确立了天皇作为国家最高统治者的地位，跳跃式 固农业固环印度洋回桑给巴尔⑧奴隶回对外贸易 地实现了历史的一次重大飞跃。 四阿拉伯商人团加纳四黄金资源☒塞内加尔河 素养提升·即时巩固 国廷巴克图固中央集权国对外贸易回学校图津巴 1.C解析据材料并结合所学可知，这场战争虽然唐军战败， 布韦国南非四玉米团城市国家☑金字塔图文字 但战争过程中双方人员的接触与停虏促进了东西技术和人 网阿兹特克人 固浮动园地网印加人团人口调查表 员的交流，故选C项；安史之乱使唐朝由盛转衰，9世纪前 ☒道路系统 ·244·