山东省菏泽市牡丹区第二十一初级中学2024-2025学年八年级下学期第一次月考语文试题

语文学科第一次学情检测 （满分：120分 时间：100分钟） 1. 下列各句中加点的成语使用正确的一项是(　 　) A. 对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题都要吹毛求疵。 B. 不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止。 C. 教学中，老师应该突出学生的主体地位，对学生提出的问题要洗耳恭听。 D. 当优美的旋律戛然而止时，整个端午节晚会现场出奇地寂静，人们沉浸在无尽的回味中。 2. 下列句子中加点词的用法和意义相同的一项是(　 　) A. 以其境过清 全石以为底 B. 河之洲 忘路之远近 C. 其两膝相比者 欲穷其林 D. 中峨冠而多髯者为东坡 而计其长曾不盈寸 3. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《桃花源记》作者是东晋田园诗人陶渊明，代表作品有《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》等。 B. 《小石潭记》作者柳宗元，字子厚，河东人，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。 C. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，从内容上看分为“风”“雅”“颂”三类。 D. 《核舟记》的作者是明朝散文家魏学洢，本文描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物特点，赞美了雕刻者技艺的高超。 4. 阅读下面古诗，完成小题。 【甲】 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】 式微 式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 对这两首古诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《关雎》开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。 B. 《式微》描述的劳役者忙于劳作，强烈反抗暴政的决心。 C. 《关雎》“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋时间和进行婚礼的快乐场面。 D. 《式微》诗歌运用反问手法，还采用一问一答的方式，把劳作者有家不能回，苦不堪言的悲愤心情表达的更加彻底。 5. 依次填入下列文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ） 大千世界，千姿百态，物竟风流。鲁迅以 ，诸葛亮以 ，司马迁以 ，文天祥以 ……人生百态，百态人生，殊不知这“态”里透着人生的真谛，也折射着人生的价值。 ①“铮铮忠骨”的姿态流芳千古 ②“宁死不屈”的姿态彪炳史册 ③“民族脊梁”的姿态长驻人间 ④“忍辱负重”的姿态激励后人 A. ①③④② B. ③①④② C. ③④①② D. ②①④③ 6. 下列关于《经典常谈》的表述错误的一项是（ ） A. 《经典常谈》是朱自清著作中十分“畅销”且“长销”的一部，时至今日，该书也仍是此类著作中口碑甚佳、流传甚广的一部。 B. 《经典常谈》对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范。本书能够启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 C. 《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，书中梳理了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》“三礼”“《春秋》三传”“四书”《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文等经典内容。 D. 《经典常谈》这本小书广为流传，成为普及中国传统文化的启蒙经典，全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，已成为读者了解中国古代和近代文化典籍的入门指南。 7. 请参考《经典常谈》目录，在下面横线处依次填写内容，正确的一项是（ ） 小语同学提出可以用《经典常谈》中的章节寻找关于“和”的知识。请补全以下对话。 小爱：我想阅读__________（篇目名），了解墨、道、法等不同学派对“和”有什么看法。 小语：我想知道“和”字的本义以及演变，那我可以读（篇目名）__________。 小文：“和”不仅是一种内在精神，也逐渐成为了一种礼节。我可以看__________（篇目名）尝试寻找儒家礼教中的“和”。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一……1 《周易》第二……10 《尚书》第三……13 《诗经》第四⋯⋯28 三礼第五……36 《春秋》三传第六……42 四书第七……49 《战国策》第八⋯⋯56 《史记》《汉书》第九……61 诸子第十……77 辞赋第十一……90 诗第十二……99 文第十三……113 A. 《〈战国策〉第八》：《三礼第五》：《诗经〈第四〉》 B. 《诸子第十》：《〈说文解字〉第一》：《三礼第五》 C. 《〈尚书〉第三》；《诸子第十》：《文第十三》 D. 《〈春秋〉三传第六》；《说文解字》第一；《诸子第十》 8. 下面是801班学习小组围绕“诗文创意制作”话题进行的讨论，请你参与。 小语：我们可以为教室布置“对话经典”贴贴墙，如：“______，______。（《蒹葭》）”河边芦苇郁郁葱葱，晶莹透亮的露水已凝结成霜。这是诗，这是远方，这是经典。“_________，_________。（《小石潭记》）”无一笔写水，水的澄澈透明，鱼的生机灵动，都各尽其妙，意境深远。经典是有生命的。 小文：这个创意不错，我们还可以制作小书灯。比如，可以将“______，悠悠我心”，“_____，君子好逑”“坐观垂钓者，_______”“______，并怡然自乐”等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。 小诗：我赞同将古诗文与我们的生活关联起来，这些创意很好。受你们的启发，我想到制作一枚书签，将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“_______，_______”题在书签上，送给我即将搬家的好伙伴，愿我们的友谊长存！ 小意：真是生活处处有诗意！你们精彩的创意让我学到了很多。 9. 响应“书香校园”创建工作，班级开展“文化面面观”的综合性学习活动，请你参与并完成下列问题。 （1）【文化·传统】活动中，某同学出了两道知识竞答题，请你回答。 ①爆竹连宵不夜城。（根据诗句，写出中国的一个传统节日：_______） ②轻罗小扇扑流萤。（根据诗句，写出古人的一种消暑方法：_______） （2）【文化·古诗】下面是一首五言律诗的颔联和颈联，个别词语遗漏，请你选择最恰当的一项，将其补充完整（ ） _______思旧事，断雁_______愁眠。（颔联） 远梦归侵晓，家书到隔________。（颈联） A. 灯寒 孤 年 B. 寒灯 警 年 C. 灯寒 警 岁 D. 寒灯 孤 岁 （3）【文化·文学】“一切纯文学都有诗的特质”，请将下面的名著作品与其“诗的特质”对应起来。 ①《西游记》——（ ） ②《昆虫记》——（ ） A．充满了作者儿时温情的记忆。 B．用生动的语言和瑰丽的想象展现了一个自然的世界。 C．以浪漫主义笔法深刻地道出了当时的社会现实。 （4）【文化·典籍】有人称朱自清的《经典常谈》为“国学入门书”，是读者了解中国古代文化典籍的绝好入门指南。你认同这种说法吗？请结合《经典常谈》的内容和阅读体验，谈谈你的看法。 二、阅读与理解（29分） （一）（17分） 阅读下面文章，完成下面小题。 【甲】 赠汪伦 〔唐〕李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【乙】 《小石潭记》节选 〔唐〕柳宗元 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【丙】 游青碧溪记 〔明〕李元阳 溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其源。 源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莺不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青蝉白黑，丽于宝玉，针如霞绮，才有坠叶到潭面，鸟随街去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。 观玩久之，乃侧上左崖石蟒③中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相围，水光愈浮，石色愈面。予每歪溪上，毂纹④壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 填溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，由者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子，③石蟒（xià）：石缝。④毂（gǔ）纹：绉纱的纹路，常比喻水的波纹。 10. 甲诗前两句中“_______”和“_______”这两个字传神写出诗人由不舍到欣喜的心理变化过程。 11. 请你根据表中提示的方法解释加点字。 方法 联系内容 释义 成语推测法 山穷水尽 （1）深穷其源（ ） 字典查阅法 狎 《古汉语常用字字典》：①亲近而不庄重：②轻视，忽视；③安于，习惯于；④更迭，交替。 （2）人多狎易之（ ）（填写序号） 课文迁移法 缘溪行，忘路之远近 （3）缘溪而出（ ） 词类活用法 乃侧上左崖石碑中：爬上。 （4）皆可亭以赏其趣（ ） 12. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 13. 画波浪线句子的景物描写极为精彩，请加以赏析。 源出山下石涧，涌渧为潭，深文许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，铓如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。 阅读下面的文章，完成下面小题。 阳台上的花 黄咏梅 ①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芜荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。 ②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。 ③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。 ④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。 ⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。 ⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。 （选自《人民日报》，有删改） 14. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段母亲在阳台上种的多种植物的行为，正契合母亲“物尽其用”这一人生信条。 B. 第②段中加点词语“皆大欢喜”指的是孩子们因刻着自己名字的葫芦结果丰硕而欢喜，父母也因满足了孩子们的心愿而欢喜。 C. 第④段“从实用转变为审美”可以看出，母亲退休后不再关心家务，而是专注于安享幸福的晚年生活。 D. 作者综合运用记叙、描写和抒情等多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，语言隽永，感情真挚。 15. 从人物描写的角度入手，对第⑤段划线句子“我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。”进行赏析。 16. 文章的标题是《阳台上的花》，但是第③段和第⑥段写到的“人脸花”却不是种在阳台上的，这两段是否多余？请结合全文从内容和结构方面进行分析。 17. 结合选文，试分析母亲这一人物形象。（不少于三点） 三、写作与表达（50分） 18. 作文 生活中充满了幸福的声音，你听到了吗？父母的轻声呼唤，老师的谆谆教导，同学的欢声笑语等等。请侧耳倾听，用心感受这幸福的声音，体会它带来的美好。 请以“听见幸福的声音”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）文体自定（诗歌除外）。（2）不少于800字。（3）不得抄袭、套作。（4）不得出现真实的校名和师生姓名。 语文学科第一次学情检测 （满分：120分 时间：100分钟） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】 ①. 蒹葭苍苍 ②. 白露为霜 ③. 潭中鱼可百许头 ④. 皆若空游无所依 ⑤. 青青子衿 ⑥. 窈窕淑女 ⑦. 徒有羡鱼情 ⑧. 黄发垂髫 ⑨. 海内存知己 ⑩. 天涯若比邻 【9题答案】 【答案】（1） ①. 春节 ②. 用轻罗小扇扑打萤火虫（扑流萤） （2）B （3） ①. ①C ②. ②B （4）认同。《经典常谈》涵盖了众多中国古代文化典籍，如《诗经》《史记》等。它用通俗易懂的语言介绍经典的内容、背景、价值等，如对《诗经》的讲解，让读者了解其分类、表现手法等知识，降低了阅读古代典籍的难度，为读者打开了了解中国古代文化的大门，所以称其为“国学入门书”很恰当。 二、阅读与理解（29分） （一）（17分） 【10~13题答案】 【答案】10. ①. 欲 ②. 忽 11 ①. 尽 ②. ② ③. 沿着 ④. 名词作动词，建亭 12. （1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 （2）从溪边出来之后，虽然经历了人世间的事情，但那清幽的景色还在眼前，好几个月都不能忘怀。 13. 运用比喻的修辞手法，将潭底的小石头比作卵、珠球、宝玉、霞绮，生动形象地写出了潭底石头的圆润、美丽，表现出潭水的清澈；“才有坠叶到潭面，鸟随衔去”通过对鸟衔走坠叶这一细节描写，衬托出潭水的清幽宁静。 【14~17题答案】 【答案】14. C 15. 运用了语言描写和神态描写，生动传神地表现 “我”听到母亲的话语时对父母的心疼和感激之情，侧面衬托了父母对家庭的付出之多、牺牲之大。 16. 不多余。①从内容上看，“人脸花”是母亲给花命的名，体现出母亲的聪慧，丰富了母亲这一人物形象；以“人脸花”引出“请思念我”的花语，更有利于突出“我”对思念家人、珍惜幸福生活的主旨。②从结构上看，第③段和第⑥段对“人脸花”的叙写，形成了前后照应，使文章的结构更加严谨；同时，丰富了文章的情节，使行文波澜起伏，有利于吸引读者。 17. ①聪慧能干，心灵手巧。母亲一辈子将“物尽其用”奉为人生信条，退休之后也会插花等。②勤俭持家，温良淳朴。种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人日常需求；在阳台上种上常备植物，家里很多淘汰旧物都不厌其烦地改为他用，房前一片平地用篱笆围成小菜园。③疼爱孩子，关心家人。特别照顾刻有几个孩子名字的葫芦瓜，把不知名的花叫“人脸花”，由五朵“人脸花”想到他们一家五口人，喜欢“五代同堂果”，希望子孙满堂、老少安康。④热爱生活，富有情趣。年轻时在自家阳台种植物；对奇怪花的好奇，并将此花叫做“人脸花”；退休后又积极拥抱生活，慢慢种起了花。 三、写作与表达（50分） 【18题答案】 【答案】例文： 听见幸福的声音 幸福，需要用心去感受，用耳朵去聆听。每个人对幸福的感受不相同，但提起童年时光，都会觉得幸福。　　 我的童年是在乡村度过的。因为父母工作繁忙，所以小时候我与姥爷姥姥哥哥生活在乡下，那个寂静而美好的地方。　　 清晨，公鸡的叫声击破了我们的美梦。我们掀开被子慢慢从床上爬起来，吃过早饭，我们去大自然中寻找幸福。池塘里，小鸭子正在游水嬉戏。看着它们欢快的样子，我想：也许那是他们的幸福吧！草丛中，各种各样的小虫子在唱着歌。我正想跑过去，哥哥制止了我，说：“你一去，就扰乱了小虫子们幸福的歌唱。”　　 我问道：“小虫叫也是幸福吗？”哥哥点点头说：“慢慢找吧，幸福有许多种声音，用心去听听看！”果真，用心去听去感受，清风吹拂脸庞，太阳映照大地。跟随姥爷一起喂牛，小牛喝母乳时发出的滋滋声，大牛吃草发出的咀嚼声，均是幸福的声音！　　 晚上，姥姥将香喷喷的'饭菜端到我们面前，我们狼吞虎咽起来，大口大口吃着菜，一脸的满足。想必这时姥姥心里一定美滋滋的，觉得很幸福。睡觉时姥姥为我讲童话故事，我高兴地缠着姥姥讲了一个又一个故事，直到我幸福地笑着睡着了。姥姥常对我说：“给我讲童话故事是她最幸福的事情。”姥姥讲故事的声音不就是幸福的声音吗？　　 姥爷家住在路边，旁边有商店，每次哥哥带我去买东西，他都对我说：“小妹，我现在好幸福！”看着哥哥高兴的样子，听着哥哥快乐地说着话，我也感到很幸福。每一次听到有车辆在门外发出“笛笛……”的喇叭声，我都会立刻向外望去，看是不是父母带着我爱吃的零食、我爱看的童话书来了。那时，汽车的喇叭声就是等待幸福的声音。　　 回忆过去，我是一个爱与被爱包围着的小孩。细细数着过往的细节，发现原来有如此多的幸福围绕在我身边。有的需要用心来听，有的需要用心来感受。其实，你我一样都生活在幸福的世界里。让我们一起携手去听听幸福的声音吧…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$