精品解析：湖南省岳阳市岳阳县一中2024-2025学年高二下学期入学检测语文试题

2023级高二下学期入学考试 语文 时量：150分钟 分值：150分 命题人：许秋莲 审题人：陈细忠 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 在叙事性抒情长诗《离骚》的下半部分，屈原以大段篇幅，写到了诗篇主人公因在楚国处处碰壁，很不得志，而不得已离开人世远游天国的情节。他在向重华陈辞后，踏上了“往观乎四荒”的征程，几乎《离骚》诗的后半部分，诗篇的主人公一直在幻想的广阔天国遨游，上下求索，“览相观于四极兮，周流乎天余乃下”，只是由于毕竟心系楚国，不忍心去而不返，才中止了天国之行，最终回到了现实人间。 毫无疑问，《离骚》中这一部分远游天国的情节，乃是诗人屈原展开想象翅膀，让诗篇主人公神游天国世界的生动表现，是诗人想象力丰富的充分体现。不过，在屈原那个时代，人的想象力是否已达到了如此惊人的地步，居然可以离开人世，去往宇宙天际？为何之前的《诗经》，以及同时期北方地区的诗歌或歌谣中，却罕见类似艺术性的夸张描绘或表述？这就使我们想到了楚国的历史、风俗和文化，想到了楚国的历史史料,其中尤以楚国本土出土的文物最有说服力，它们是第一手的原始资料，最能说明屈原时代的文化背景和楚人的民风、民俗。 我们先从楚国出土的工艺品说起。湖北江陵马山一号墓出土的凤虎纹禅衣，江陵战国楚墓出土的楚漆器圆盒等，其中禅衣的图案与纹饰、漆器圆盒的造型和绘画图式，都表现了鸟兽与云霞在天际空间的翱翔飘飞形态，给人们以强烈的漂浮动感，这些都毫无疑问地让人们了解到，楚人在当时已具有了朦胧的宇宙空间意识。 再看楚墓出土的帛画，这是能直接体现楚人企求灵魂升腾上天意识的文物。长沙烈士公园发掘的三号墓的内棺外表丝织物上，其图案为龙凤；湖北随县发掘的曾侯乙基，内棺上画有鸟身执戈奋翅的羽人，羽人上方有风，这些帛画都表现了一个共同的主题——借龙凤而登天飞仙，离开人世到宇宙天国去。从帛画在当时的功能来说，它主要是为死者祭魂、招魂、安魂、护魂，代表生者对死者的祭奠与祝愿，而这种做法的最终理想归宿，乃是死者灵魂的升入天国，到天国世界去寻找欢乐。 由此，我们再来看屈原《离骚》中的神游，也就更可明白问题的实质了。作为生于楚地、长于楚国的屈原，深染楚风，是不容置疑的，加上他博闻强记，熟谙文史，对天文星象之类，一定深怀好奇之心，并有所专研，正因此，当他一旦思想受到强烈冲击，情绪难以自已时，抒发升天国神游、寻找理想境界和归宿之情，便是自然而然的了。鉴此，我们可以断言，屈原《离骚》中的神游描写，与楚国的出土文物有着密切的内在联系，楚国的出土文物，为我们寻求屈原神游思想及其创作表现，提供了最好的来源和富有说服力的实据。 （摘编自徐志啸《从楚国出土文物看<离骚>的神游》） 材料二 所谓的神游，就是超越时空，出入古今，在时间隧道中穿行，在虚实相兼的空间中漫游。对于先秦楚辞抒情主人公神游的精神寄托，古今楚辞学者所作的论述可谓多矣，其中不乏真知灼见。但是，先秦楚辞抒情主人公神游叙事的一个重要的指向往往被忽略，那就是在时间隧道中的逆向穿行，追本溯源，最终把楚族祖先圣地作为精神家园。由对时间隧道的逆向穿行而导致精神依托空间挪移，表现出深沉的恋祖情结。 《离骚》正文最末一段提到的旧乡，指的不是楚国疆域，而是指此次神游的目的地——西海。西海是楚族的发祥地，传说颛顼就在那里出生。西海是孕育楚族的摇篮，屈原把那里称为旧乡，可谓名副其实，恰如其分。抒情主人公神游太空，来到西海的上方，当他俯视到自己祖先出生之地，就悲伤怀恋而不离去。言外之意，抒情主人公要在这里驻留，守护楚族发祥的圣地。正因为如此，乱辞称“又何怀乎故都”，他认为自己决定在楚族发祥地驻守，就没有必要再怀念当下楚国的首都。由此可以断言，《离骚》正文结尾及乱辞，所表现的不是屈原的爱国情怀，而是他的恋祖情结，即对楚族发祥地西海的眷恋，也是对祖先的崇敬和守护。这是他在现实生活中屡受挫折之后所作的选择，以此作为心灵的安慰和精神的寄托。 把屈原定性为忠君爱国诗人，这个历程从贾谊、司马迁就已经开始。到了王逸为楚辞作注，把这种看法渗透在楚辞注解的各个方面，并且得到古今注家的普遍认可。二十世纪三十年代到六十年代，屈原的爱国情怀又被进一步放大，把他说成是伟大的爱国主义诗人。与此形成鲜明对照的是，诗人的恋祖情结则被淡化，乃至被忽略。对屈原所作的伟大爱国诗人的定性成为主流话语，从而诗人的恋祖情结被遮蔽埋没，很少作为研究的对象。在现实生活中，屈原的确没有离开楚国，这是历史事实。可是，先秦楚辞作为浪漫之作，抒情主人公的神游却是上天入地，远离楚国，并且把自己的最终归宿锁定在祖先圣地，以恋祖情结取代先前的忠君爱国情怀。 文如其人是中国自古以来根深蒂固的理念，人们往往根据作家的立身行事去解读他的作品，而忽视二者之间的差异。从这种理念出发，既然屈原是爱国诗人，最终没有离开祖国，那么，先秦楚辞抒情主人公对自己归属的设定，就只能是楚国故都，而不应该是其他的地方。根据这种逻辑推理，本来是祖先圣地的旧乡，却被说成是当时的楚国，把诗人在现实中的立身行事与作品的叙事抒情混为一谈。 （摘编自李炳海《先秦楚辞神游叙事的恋祖情结》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都认为，《离骚》中存在神游情节，取决于作者及其生活的时代。 B. 材料一认为贯穿《离骚》首尾的神游情节，依靠屈原个人的想象力是难以完成的。 C. 材料一和材料二都指出，神游情节蕴含着诗人受挫后找寻人生的理想或归宿的努力。 D. 材料二认为，很多人正是由于忽略了诗人的恋祖情结，才将屈原定性为爱国忠君诗人。 2. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一用多个论据，从宇宙空间意识和灵魂升天意识两方面证明了楚文化具有想象力。 B. 材料一第四段指出帛画在屈原时代的功能，强化了当时楚人已具灵魂升天意识的观点。 C. 材料二第二段运用引用论证的方法，以此证明了《离骚》并没有表现屈原的爱国情怀。 D. 材料二论证思路清晰、层层深入，首先提出问题，接下来从多个角度进行了深入分析。 3. 下列选项，适合作为论据来支撑材料二第四段观点的是（ ） A. 贾谊因贬离京，内心抑郁，途经湘江时，写下《吊屈原赋》凭吊屈原，抒发心中的怨愤。 B. 欧阳修忧北宋朝廷命运，借助《伶官传序》表达了对国家如何才能长治久安的深入思考。 C. 1879年的挪威，妇女解放运动高涨，这也激发了易卜生创作《玩偶之家》剧本的热情。 D. 《大卫·科波菲尔》虽是狄更斯带自传色彩的小说，但童年狄更斯并非像大卫一样是孤儿。 4. 材料一第二段使用了疑问句，请简析其作用。 5. 材料一和材料二对《离骚》中神游情节的关注和分析，侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。 【答案】1. C 2. C 3. D 4. ①通过设置问题引发读者的思考和阅读兴趣；②引出对屈原的想象力与楚国文化之间关系的分析。 5. ①材料一关注的是神游天国；材料二关注的是神游“旧乡”。②材料一侧重于分析神游情节与楚国文化的关联；材料二侧重于分析屈原神游诗歌中恋祖情结被遮蔽的原因。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“取决于”有误，从原文的表述来看，只是受到影响。 B.“贯穿《离骚》首尾”有误，结合“在叙事性抒情长诗《离骚》的下半部分……”可知是贯穿《离骚》的下半部分。 D.强加因果。结合“二十世纪三十年代到六十年代，屈原的爱国情怀又被进一步放大，把他说成是伟大的爱国主义诗人。与此形成鲜明对照的是，诗人的恋祖情结则被淡化，乃至被忽略”可知，无因果关系。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“《离骚》并没有表现屈原的爱国情怀”有误。结合“由此可以断言，《离骚》正文结尾及乱辞，所表现的不是屈原的爱国情怀，而是他的恋祖情结，即对楚族发祥地西海的眷恋，也是对祖先的崇敬和守护”可知，说的是“《离骚》正文结尾及乱辞”，选项扩大范围。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第四段观点是不能忽视作家的立身行事与作品的差异。 A、B项都是在证明作家与作品的一致性，C项是在证明创作与时代的关系。 D.体现作家的立身行事与作品的差异。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析句子表达作用的能力。 ①结合“不过，在屈原那个时代，人的想象力是否已达到了如此惊人的地步，居然可以离开人世，去往宇宙天际?”可知，通过设置问题引发读者的思考和阅读兴趣； ②结合“这就使我们想到了楚国的历史、风俗和文化，想到了楚国的历史史料，其中尤以楚国本土出土的文物最有说服力，它们是第一手的原始资料，最能说明屈原时代的文化背景和楚人的民风、民俗”可知，疑问句“为何之前的《诗经》，以及同时期北方地区的诗歌或歌谣中，却罕见类似艺术性的夸张描绘或表述？”引出对屈原的想象力与楚国文化之间关系的分析。 【5题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 ①结合“几乎《离骚》诗的后半部分，诗篇的主人公一直在幻想的广阔天国遨游，上下求索”可知，材料一关注的是神游天国；结合“但是，先秦楚辞抒情主人公神游叙事的一个重要的指向往往被忽略，那就是在时间隧道中的逆向穿行，追本溯源，最终把楚族祖先圣地作为精神家园。由对时间隧道的逆向穿行而导致精神依托空间挪移，表现出深沉的恋祖情结”可知，材料二关注的是神游“旧乡”。 ②结合“这就使我们想到了楚国的历史、风俗和文化，想到了楚国的历史史料，其中尤以楚国本土出土的文物最有说服力，它们是第一手的原始资料，最能说明屈原时代的文化背景和楚人的民风、民俗”可知，材料一侧重于分析神游情节与楚国文化的关联；结合“与此形成鲜明对照的是，诗人的恋祖情结则被淡化，乃至被忽略。对屈原所作的伟大爱国诗人的定性成为主流话语，从而诗人的恋祖情结被遮蔽埋没，很少作为研究的对象”可知，材料二侧重于分析屈原神游诗歌中恋祖情结被遮蔽的原因。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面各小题。 花园茶会 [英]凯瑟琳·曼斯菲尔德 就算预先定制，也不会有更完美的天气来开花园茶会了。温煦和暖，没有风，也没有云，蓝天上笼着淡淡的金色的烟霭。天刚黎明，园丁就起来修剪草坪，直到整片草地和种着矢车菊的玫瑰形花坛都似乎在发光。 房子里所有的门似乎都打开了。轻捷的脚步和这里那里的话音使得房子里充满了生气。萝拉想去花园看看那些人把帐棚搭得怎样了。但是后门聚了好多人。 “出了什么事？” “吓人的事，死了一个人。” “死了一个人？在哪儿？怎么死的？什么时候？” “赶大车的，名叫司考特，今天早上在豪客街的拐角上，他的马看见台拖拉机，受惊了，把他甩出车来，后脑勺着地，遭了难了。”糕点店伙计兴致勃勃地说。 萝拉抓住姐姐的衣袖。“乔丝！”她惊魂未定，“我们怎么样才能停止这一切呢？” “停止这一切，萝拉！”乔丝叫道，很惊讶，“你说什么？” “不举行花园茶会了，当然的。死的人几乎算得上邻居啊！” “我现在只想听听钢琴的音对不对，今天下午人家要我唱歌呢。” 钢琴的声音猛地响得激动人心，乔丝忧郁而又莫测高深地唱着： 生活多么令人厌烦/一滴眼泪一声悲叹/爱情反复易变/分手……在顷刻间 虽然钢琴的声响哀痛欲绝，她的脸上却绽开了一个光彩焕发的微笑。 房间里，薛太太正在试一顶新帽子。 “母亲，有一个人出了事，死了。”萝拉哽咽地说。 “不是在花园里吧？”她的母亲打岔道。 “不，不是的。” “噢，你吓坏我了。”薛太太叹了一口气，如释重负。 “我们当然不能举行宴会了，对不对？”她请求着。 “但是，我亲爱的孩子，通情达理些吧。我们不过偶然听到这事罢了。要是有人正常地死去呢，我们还是应该举行宴会的，对不对？” “母亲，那我们岂不是太狠心了吗？”她问道。 薛太太拿着那顶帽子，萝拉还来不及阻止，薛太太就把帽子给她戴上了。“这顶帽子是你的。简直就是专给你做的！” 镜中出现一位妩媚可爱的姑娘，戴着缀有金色雏菊的黑帽子。萝拉从来没有想到自己这么美。母亲对吗？现在她希望母亲是对的。一会儿她又想到那可怜的车夫。她决定，等宴会过后再来想。这似乎是最好的办法…… 一会儿，客人川流不息地来了。到处可以看见双双对对的人在漫步，赏玩花朵，互相问候，走过草坪，握手亲吻……他们像是欢乐的小鸟儿，半路上飞到薛家花园来栖息一个下午。 “萝拉！你看起来真让人神魂颠倒哩。”哥哥劳利说，“真是一顶花哨帽子！” 然后这完美的下午慢慢地成熟，慢慢地凋谢，慢慢地合上了花瓣。 “今天发生一件惨事，你们听说了吧？”薛先生说。 薛太太举起了手，“是的，几乎破坏了今天的茶会呢。” “确实是可怕的事。”薛先生说，“那汉子就住在下面的小巷子，留下一个妻子和半打小孩。” 一阵不自然的短暂的沉默。薛太太不安地抚弄着茶杯。她忽然抬起头来。桌上全是没动过的三明治、点心、松饼，都要浪费了。她有了一个出色的念头。 “我们装个篮子，把这些完全是好好的食物送给那可怜人。你们同意吗？”她跳起身来。 “可是，母亲，你想这是好主意吗？” 多奇怪，萝拉想，她似乎又一次和他们全体不一致了。拿些他们宴会的残渣剩屑，那可怜人会愿意么？ “当然了！你今天是怎么回事？刚才你还硬要我们同情，而现在——” “噢，好吧！”萝拉跑去取篮子了。母亲把篮子装满了，堆得高高的。 “你自己拿去，宝贝。”母亲说。 萝拉关上花园门时，暮色正在降临。过了马路，小巷子到了。小巷子里烟熏火燎，又黑又暗。粗陋的小房子里发出低哑的嗡嗡声。她希望自己穿上外套就好了，她的裙子太耀眼啦！还有那顶炫目的大帽子。 一个小身材的黑衣女人出现在昏暗中。 萝拉说：“你是司考特太太吗？” 那女人回答说：“我是她姐姐。请进来，小姐。” “不，”萝拉说，“我不要进来。我只是送这篮子，母亲叫我——” 在昏暗的过道里，那小女人似乎没有听见她的话。“请走这边，小姐。”她用一种讨好的声调说。萝拉只想走开，走得远远的，却又不由自主地跟着她。 一扇开着的门，里面是卧室，死去的人躺在那里。 “你想瞧瞧他，是不是？”女人说着，擦过萝拉走到床边。“别害怕——”她的声音亲热而有点调侃意味。她亲昵地揭下被单，“他瞧着挺是样儿的。什么也显不出来。” 萝拉走上去。一个年轻人正在酣睡，睡得这样熟，这样深，就像在梦乡里。花园茶会，食物篮子，这些和他有什么关系呢？他离这一切都太远了。“一切都好，”那沉睡的面孔仿佛在说，“原该如此，我满意。” 不过还是不能不哭，而且她不能不对他说话就走出房间。只听得萝拉发出了孩子气的一声哭泣。 “原谅我的帽子。” 她急忙找到门，走下门径，走过黑沉沉的人群。在小巷子拐角处遇上了劳利。 “可怕吗？” “不，”萝拉哭着，“简直是神奇。不过，劳利——”她停住了，望着哥哥。“人生是不是——”她期期艾艾，“人生是不是——”但是人生是什么，她没法说明白。没有关系，他很明白。 “不是么，亲爱的？”劳利说。 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 让人修剪草坪、搭建凉棚、送来蛋糕等细节，表明薛家对这次花园茶会的重视。 B. 送蛋糕的人向劳拉姐妹饶有兴致地讲述司考特的死，表现了他对别人生命的漠视。 C. 薛家太太虽未取消茶会，但能将剩余的食物送给司考特一家，可见她内心的愧疚。 D. 结尾处萝拉与哥哥劳利断断续续对话，表明了司考特之死对她内心的强烈冲击。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说题为“花园茶会”，但对茶会的正面描写很少，意在将读者的注意力引向茶会前后人物之间的矛盾冲突。 B. 小说不追求情节的曲折离奇，而是借助人物对话和心理描写推动情节发展，呈现主人公认识的变化过程。 C. 本文语言具有明显的口语色彩，以自然随性的描述，营造出一种特殊的叙述氛围，显得沉着而不张扬。 D. 小说始终以第三人称全知视角讲述故事，再现了薛家花园茶会举办的始末，和司考特家亲人死亡前后的场景。 8. 请赏析文中画线语句的内涵。 9. 小说多用对比手法，请结合文本简要分析其效果。 【答案】6. C 7. D 8. ①劳拉的漂亮帽子与吊唁的场合格格不入，她为自己的唐突道歉。②劳拉华丽的帽子象征着与斯各特家截然不同的社会阶层，她为自己家人的傲慢道歉。 9. ①不同人物之间的对比，如薛太太与萝拉之间的对比，以薛太太的冷漠与虚荣衬托萝拉的善良。②萝拉前后状态的对比，从对生活的懵懂混沌到对人生的觉醒思考，体现了萝拉的成长。③环境氛围的对比，热闹快乐的花园和寂静狭窄的胡同的对比，表现了不同阶级之间生活境遇的悬殊。④生与死的对比，青春美丽的萝拉和死亡沉睡的司考特形成对比，深化主题，引发人们对生与死的深刻思考。 【解析】 【导语】《花园茶会》通过一场精心准备的花园茶会与突如其来的死亡事件，展现了阶级差异与人性的复杂。小说以细腻的笔触刻画了萝拉内心的矛盾与成长，通过她的视角揭示了上层社会的冷漠与虚伪。文章运用对比手法，将茶会的奢华与司考特家的贫困形成鲜明反差，突出了社会的不公与人生的无常。结尾处萝拉的顿悟与迷茫，暗示了她对生命意义的深刻思考。全文语言优美，情感真挚，发人深省。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“可见她内心的愧疚”错，由小说中的“薛太太看见桌子上还有许多吃剩的蛋糕、点心和三明治，不吃掉都会变质的”“不管怎样……这么多的现成的点心该多好”可知，她只是担心食物变质，并想在邻居探望司考特一家时体现自己的“善良”，内心并不愧疚。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“小说始终以第三人称全知视角讲述故事”错误，小说也从萝拉的视角出发写她看到的内容和她的内心感受。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 画线句中“原谅”和“帽子”是关键词，我们要重点分析萝拉为什么要因为这顶帽子而道歉。 前文描写到这是一顶“有一条长长的黑丝绒带子垂下来”“装饰着金色野菊花”的新帽子，这顶帽子让萝拉在花园茶会上引人注目，由此可知这顶帽子是漂亮、华丽的。很显然戴着这样的帽子来吊唁死者是不合适的，她为自己的唐突道歉。 另外，在去司考特家的狭窄小巷中，萝拉“低着头加快了脚步……实在不该戴来”，再结合小说对司考特家破旧的环境的描写可知，这顶帽子是萝拉家上层社会阶层的象征，与司考特家形成了鲜明的对比，戴这样的帽子来司考特家会显得傲慢，她为自己家人的傲慢道歉。 【9题详解】 本题考查学生分析文章表现手法能力。 ①“‘但是，我亲爱的孩子，通情达理些吧。我们不过偶然听到这事罢了。要是有人正常地死去呢，我们还是应该举行宴会的，对不对？’”“‘我们当然不能举行宴会了，对不对？’她请求着”，萝拉因有人死亡，想取消宴会，而母亲对此轻描淡写，以薛太太的冷漠与虚荣衬托萝拉的善良。 ②“萝拉抓住姐姐的衣袖。‘乔丝！’她惊魂未定，‘我们怎么样才能停止这一切呢？’”“原谅我的帽子。”“不，‘萝拉哭着，’简直是神奇。不过，劳利——’她停住了，望着哥哥。‘人生是不是——’她期期艾艾，‘人生是不是——’”萝拉对别人的死亡大惊失色，到最后认识到死亡居然成为穷人摆脱痛苦的方式，这是她从未见识过的，所以萝拉说“神奇”和社会的不公，她从对生活的懵懂混沌到对人生的觉醒思考，体现了萝拉的成长。 ③“客人川流不息地来了。到处可以看见双双对对的人在漫步，赏玩花朵，互相问候，走过草坪，握手亲吻……”“小巷子里烟熏火燎，又黑又暗。粗陋的小房子里发出低哑的嗡嗡声”，花园里人们像小鸟一样欢乐，小巷里昏暗简陋，热闹快乐的花园和寂静狭窄的胡同的对比，表现了不同阶级之间生活境遇的悬殊。 ④“镜中出现一位妩媚可爱的姑娘，戴着缀有金色雏菊的黑帽子。萝拉从来没有想到自己这么美。”“萝拉走上去。一个年轻人正在酣睡，睡得这样熟，这样深，就像在梦乡里”，青春美丽的萝拉和死亡沉睡的司考特形成对比，两个不同性别和身份的人物的对比，深化主题，引发人们对生与死的深刻思考，给读者留下了深刻的印象。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共4小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。……夫六国与秦皆诸侯，其势弱于泰，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （选自苏洵《六国论》，有删改） 材料二： 尝读六国《世家》，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ （选自苏辙《六国论》，有删改） 材料三： 春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。国之有奸，犹鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒螫也。区处条理，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。故先王分天下之富贵与此四者共之。此四者不失职则民靖矣六国之君虐用其民不减始皇二世然当是时百姓无一叛者以凡民之秀杰者多以客养之不失职也。始皇初欲逐客，用李斯之言而止。既并天下，则以客为无用，故隳名城，杀豪杰，秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失职，秦之亡不至若是其速也。 （选自苏轼《六国论》，有删改） 10. 下面对文中画波浪线部分断句，正病的一项是（ ） A. 此四者/不失职则民靖矣/六国之君虐用其民不减/始皇二世然/当是时百姓无一叛者/以凡民之秀杰者多以客/养之不失职也 B. 此四者不失职/则民靖矣/六国之君虐/用其民不减/始皇二世然/当时百姓无一/叛者以凡民之秀杰者/多以客养之/不失职也 C. 此四者不失职/则民靖矣/六国之君虐用其民/不减始皇二世/然当是时百姓无一叛者/以凡民之秀杰者/多以客养之/不失职也 D. 此四者/不失职则民靖矣/六国之君䖈用/其民不减始皇二世/然当是时百姓无一叛者/以凡民之秀杰者多/以客养之不失职也 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “世家”，《史记》记载诸侯王的传记。“六国世家”，即六国诸侯王的传记。 B. “山东”，始于战国时期的地理区域名，当时秦人称崤山、函谷关以东的地区。 C. “速”文中指迅速，与苏洵的《六国论》中“始速祸焉”的“速”意思相同。 D. “是”指这样，与《答司马谏议书》中“是而不见可悔故也”的“是”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一开宗明义，起笔即提出了“六国破灭弊在赂秦”的论点，先用双重否定，既而又自为设问，从而使这一论断更加严谨周密。 B. 材料二结尾对六国的贪利忘义、不顾大局终取灭亡提出尖锐批评，并表示了痛惜之情，对强大秦国发动侵略战争表示了愤怒指责。 C. 苏轼认为六国之君对老百姓的暴虐程度不比秦始皇、秦二世轻，然而当时百姓无一人造反，是因为百姓中的俊杰多数成为宾客，各有职分。 D. 苏轼写《六国论》的目的，意在提醒统治者要依据当时的社会实际来制定选拔制度，使百姓中那些优秀杰出的人参与到对社会的治理中来。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （2）盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。 14. 苏洵《六国论》与苏辙《六国论》论证的六国灭亡的根本原因是否相同？ 【答案】10. C 11. C 12. B 13. （1）如果凭着这样大的国家，却降低身份重蹈六国灭亡的旧事，这就又在六国之下了。 （2）因而不曾不责怪那些当时的谋臣，他们考虑祸患不周密（或太粗疏），谋求利益的眼光太短浅，而且不了解天下的形势。 14. 不相同。①苏洵认为六国灭亡的原因是贿赂秦国。 ②苏辙认为六国灭亡的原因是六国谋士思虑不周、见识浅薄，不明了天下大势。 【解析】 【导语】三篇《六国论》从不同角度剖析六国灭亡的原因。苏洵强调“赂秦”之弊，认为六国因贿赂秦国而自取灭亡；苏辙则指出六国诸侯的短视与贪利，导致内部矛盾，最终为秦所乘；苏轼则从养士的角度分析，认为六国因善待士人而得以久存，秦则因轻视士人而速亡。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：这四种人不失去常业，百姓就安定了。六国的君主，虐待他们的百姓，并不亚于秦始皇与秦二世，然而在那个时候，百姓并没有一个人起来反叛。这是因为百姓中的优异杰出之士，多数都被当作宾客奉养起来，没有失去常业。 “此四者”作主语，“不失职”作谓语，不能断开，故排除AD； “六国之君”作主语，“虐用其民”是动宾结构作谓语，其中间不断开，排除B； “不减始皇二世”是动宾结构，中间不断开；“然”表转折，一般用在句首，应在其前断开；“多”和“以客”都是“养”的状语，“多”前断开。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解古代文化常识和文言实词在文中的意义和用法的能力。 A．正确。 B．正确。 C．错误。迅速；/招致。句意：而秦朝之所以迅速灭亡。/才招致灭亡的祸患。 D．正确。这样；/认为对，认为正确。句意：那么秦朝的灭亡，还不至于这样快。/认为对（就）看不出有什么后悔的缘故。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 B．“对强大秦国发动侵略战争表示了愤怒指责”错，无中生有。由材料二“不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉”可知，原文并没有说“对强大秦国发动侵略战争表示了愤怒指责”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“苟”，如果；“天下之大”，定语后置句，正常语序为“大天下”；第一个“下”，降低身份；“故事”，旧事。 （2）“盖”，表原因，因而；“咎”，责怪；“疏”，不周密（或太粗疏）。 【14题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息能力。 首先回答“不相同”，然后结合材料分析。 ①苏洵在《六国论》中明确提出“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”。如文中“赂秦而力亏，破灭之道也”，直接指出赂秦使得六国实力亏损，这是灭亡的根本原因。“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”，进一步说明即使不赂秦的国家，也因赂秦之国失去强援而无法独存。 ②苏辙则认为六国灭亡是因为谋士的问题。“盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也”，强调谋士思虑不周全、见识短浅。“韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯……不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约”，指出六国没有认识到韩、魏的重要战略地位，反而贪图小利，自相残杀，最终被秦所灭。 参考译文： 材料一： 六国的灭亡，不是因为他们的武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个地灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”回答说：“不贿赂秦国的，因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。”……六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭着这样大的国家，却降低身份重蹈六国灭亡的旧事，这就又在六国之下了。 材料二： 我曾经读《史记》中六国《世家》的故事，私下感到奇怪的是，天下的诸侯国，凭借五倍于秦国的土地，十倍于秦国的军队，全心全力向西攻打崤山西边方圆千里的秦国，却免不了灭亡。我常为这件事作深远的思考，认为一定有能够用来自求安定的计策，因而不曾不责怪那些当时的谋臣，他们考虑祸患不周密（或太粗疏），谋求利益的眼光太短浅，而且不了解天下的形势。韩、魏两国阻碍了秦国出入的要道，却掩护着崤山东边的诸侯国，所以全天下特别看重的地区，再也没有比得上韩、魏两国了。韩、魏是不能单独抵挡秦国的，天下的诸侯国，必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。诸侯们不知道要采行这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人，秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦人得以趁虚而入来并吞了他们的国家，怎不令人悲哀啊！ 材料三： 春秋末期，到战国时代，各国的诸侯及卿相，都争相收罗、供养贤才。国家有坏人，就像鸟兽中有猛禽，昆虫中有毒虫一样。把他们分别处理安置，使他们都能各安本位，是正确的处理方法；把他们尽数铲除掉，是没有道理的。我曾就世代的兴废考察过，知道六国之所以长久存在，而秦朝之所以迅速灭亡，原因都在这里，不可不明察。有智谋的人、有勇气的人、有辩才的人、有气力的人，这四种人，都是百姓中的优异杰出之士，大多是不能自己穿坏吃坏的而去奉养别人的，都是要役使别人来奉养自己的一些人。所以从前的帝王把天下的富贵分出一部分来，和这四种人共同享有。这四种人不失去常业，百姓就安定了。六国的君主，虐待他们的百姓，并不亚于秦始皇与秦二世，然而在那个时候，百姓并没有一个人起来反叛。这是因为百姓中的优异杰出之士，多数都被当作宾客奉养起来，没有失去常业。秦始皇当初想驱逐宾客，采纳了李斯的建议才没有实行。统一天下以后，就认为宾客是没有用处的，所以才毁坏了名城，杀掉了豪杰。秦朝的变乱，虽然形成于秦二世在位之时，然而假使秦始皇当初知道畏惧这四种人，设法安置他们，使他们不失去常业，那么秦朝的灭亡，还不至于这样快。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 钓翁 罗邺 来往烟波非定居，生涯蓑褐外无余。 闲垂两鬓任如鹤，只系一竿时得鱼。 月浦扣船歌皎洁，雨篷隈岸卧萧疏。 行人误话金张①贵，笑指北邙②丘与墟。 【注】①金张：指汉代金、张两大功臣世家。②北邙：今河南洛阳东北，汉魏以来，王公大臣死后多葬于此。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人逐水而居，除蓑衣短褐外别无他物，写出了诗人超然物外的状态。 B. 颔联用“鹤”字既写出诗人两鬓斑白，又表现了诗人的无忧无虑、自由快乐。 C. 颈联上句写出了月色的美好和钓翁的快乐，下句则表现了雨天钓翁的无聊和苦闷。 D. 本诗在画面意境、思想情感等方面，与柳宗元《江雪》比较，是截然不同的。 16. 诗歌尾联运用了怎样的表达技巧？请简要分析。 【答案】15. C 16. ①运用对比手法。将行人对出身门第、富贵名利的看法与钓翁的态度形成对比，将王公贵族昔日的显赫荣耀与死后化为山丘与墟的结果形成对比，凸显了钓翁超然脱俗、与众不同的人生观。②运用典故。以汉代金、张两大功臣世家代指显赫的地位与富贵名利，以昔日王公大臣的埋骨之地今已化为山丘与废墟，揭示了富贵名利如同过眼云烟，随着时间流逝终化为乌有的必然结果，表现了钓翁顺其自然、淡泊名利的生活态度。 【解析】 【导语】《钓翁》以简洁的笔触描绘了钓翁超然物外的生活状态。诗中通过“鹤”、“月浦”、“雨篷”等意象，展现了钓翁的自由与闲适。尾联巧妙运用对比，讽刺了世俗的富贵荣华，凸显了钓翁的淡泊与超脱。 15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“表现了雨天钓翁的无聊和苦闷”错。颈联以“扣”“歌”“卧”等动作细节，刻画的是钓翁清贫安居的形象，与上下文超然物外、无忧无虑、自由快乐的形象特点一致，并没有表现出无聊和苦闷。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 分析尾联。这两句意思是行人谈起金张，认为他们出身门第尊贵，羡其名利，钓翁笑着指着北邙的山丘与废墟。 ①“金张”“北邙”处涉及典故，“金张”指汉代金、张两大功臣世家，“北邙”，汉魏以来，王公大臣死后大多葬于此。这两处典故表明再是功臣世家也终葬于山丘废墟，前后情景形成对比，揭示出富贵名利如同过眼云烟，随时间终化为乌有，表意更加鲜明。行人以富贵名利为贵，钓翁笑着指北邙，“误”透出钓翁对人无论富贵都难免一死的认识，“笑”是要行人看到富贵名利终归尘土，表现了钓翁的顺其自然、淡泊名利。行人的看法与钓翁的态度同样形成对比，突出了钓翁的超然脱俗、与众不同的心态。 据注释，诗歌运用汉代金、张两大功臣世家和昔日王公大臣的典故，汉代金、张两大功臣世家拥有显赫的地位与富贵名利，可也随时间烟消云散，昔日王公大臣的埋骨之地今已化为山丘与废墟，作者借此揭示了富贵名利如同过眼云烟，随着时间流逝终化为乌有的必然结果，表现了钓翁顺其自然、淡泊名利的生活态度。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）往事旧情不堪回首，纵回首已是怅然若失，这是人类共通的情感。李商隐在《锦瑟》中表达这种感受的诗句是：“______，______。” （2）在《〈论语〉十二章》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人的句子是：“______，______。” （3）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是：“______，______。” 【答案】 ①. 此情可待成追忆 ②. 只是当时已惘然 ③. 一日克己复礼 ④. 天下归仁焉 ⑤. 春江潮水连海平 ⑥. 海上明月共潮生 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：惘、礼、焉、生。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国的知识分子向来有从军报国的优良传统。春秋时的先轸、孙武，汉代的班固、班超，三国时的周瑜、陆逊，西晋时的杜预、刘琨，宋代的辛弃疾、岳飞等，这些 A 的将领，皆为书生出身。他们或发出“大丈夫安能久事笔砚间乎”的豪言壮语；或在关键时刻 B ，做出“宁为百夫长，胜作一书生”的人生选择；或立志于“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”；或以无畏的战斗“驾长车，踏破贺兰山阙”……（ ） 日寇侵略、神州陆沉之际，大批学生走出校园，寻找救亡之路。他们抱着“只要还有一口气，爬也要爬到延安城”的决心，冲破国民党设置的一个个关卡， C 地“到延安去，到抗日前线去”。抗美援朝期间，全国的大学生、中学生高呼着“为祖国和人民建功立业的时机到了”，纷纷报名参军。仅从1950年年底到1951年年初，全国各地参加报名的学生就多达58万，实际入伍10多万人。①这次知识青年从军潮，②我军的文化结构得以大大改善，③有力地促进了我军各技术兵种部队的发展和建立。新时代要实现强军目标，必须实施科技强军、人才强军战略。大学生纷纷走入军营，他们脚踏实地，不 D ，在实干中增长才干、创造实绩，为提高部队战斗力作出应有的贡献。 18. 文中标横线处依次填入的成语不正确的一项是（ ） A. 赫赫有名 B. 投笔从戎 C. 首当其冲 D. 好高骛远 19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 他们在书写文化史上的许多壮美篇章的同时，也创造出了军事史上辉煌的业绩。 B. 军事史上的辉煌业绩由他们创造，文化史上的许多壮美篇章同时也由他们书写。 C. 他们在创造出军事史上辉煌业绩的同时，也书写出了文化史上的许多壮美篇章。 D. 文化史上的许多壮美篇章由他们书写，军事史上的辉煌业绩同时也由他们创造。 20. 文中画横线的句子有两处语病，请指出序号并修改，使语言表达准确流畅。 【答案】18. C 19. C 20. 这次知识青年从军潮，大大改善了我军的文化结构，有力地促进了我军各技术兵种部队的建立和发展。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确理解并运用成语能力。 A处，赫赫有名：声名非常显赫。此处用来形容辛弃疾、岳飞等将军，突出显著的战功，使用正确。 B处，投笔从戎：比喻文人放弃文化工作参军入伍。对应后文“做出‘宁为百夫长，胜作一书生’人生选择”，强调关键时候放弃文官选择驰骋疆场，使用正确。 C处，首当其冲：比喻首先受到攻击或遭遇灾难。此处形容行动的坚决果断，使用错误，可改为“义无反顾”“义不容辞”等，义无反顾：为了正义而勇往直前，绝不犹豫退缩。义不容辞：从道义上讲不允许推托、拒绝。 D处，好高骛远：脱离实际地追求目前不可能实现的过高、过远的目标。此处形容大学生在军营中踏实安分，用在“不”后表否定，使用正确。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 上文陈述主体为“他们”，后文应该保持一致，排除BD。 该处为段尾总结句，作为从军报国的将领，应该先有军事上的成就，再呼应“书生”身份，说文学成就，即先军事，后文化，排除D。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线句子“这次知识青年从军潮，我军的文化结构得以大大改善”，结构混乱，中途易辙，可改为“这次知识青年从军潮，大大改善了我军的文化结构”或“这次知识青年从军潮，使我军的文化结构得以大大改善”； “发展和建立”语序不当，先“建立”后“发展”。 （二）语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“蚂蚁爬过暴雨前的树丛”，想起这句话，是站在窗前，看到窗外三环路上涌动的车流。远远地望去，那些金属的小铁盒子，在四只滚动的胶皮轮子上，像一队蚂蚁似的列队而行。这令人想起了童年，童年最有自然特色的体验，就是在暴雨前夕，蹲在花园的树丛前，看一队蚂蚁匆匆地搬家。当我们的孩子不能蹲下来，在树丛边看到一队蚂蚁爬过他的童年，这也许是件小得不能再小的事情了，但它是一个信号，就是我们已经成了②“城市动物”。我们生活在一切都经过计算机程式化了的世界中：像一架架煌煌大作，每一本书都经典，都文化，同时也都落满灰尘； ① ； ② ！城市用各种办法填充我们的需求甚至欲望，把我们填得满满的，以至于内心没有一个小角落放下一个③“自己”。于是，我们被一种力量召唤，走出去，到空旷的草原、荒漠和群山间去，去像一只蚂蚁爬过暴雨前的树丛。 21. 下列各句中引号的用法，与选段中三处引号的用法都不相同的一句是（ ） A. “关关雎鸠”的洲就在不远的雎鸠岛，那是黄河中唯一有人居住的洲。 B. 每一个爸爸的肩膀，都曾是孩子的“战场”。 C. 青菜挑子上带着一束束大白莲花骨朵出卖，在北方大概只有济南能这么“阔气”。 D. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去…… 22. 仿照文段中画波浪线的句子，续写两句话，要求句式相同，语意连贯，字数上可略有不同。 【答案】21. D 22. 示例一：像一台台冰箱，每一样食品都营养，都保鲜，同时也都令人没有胃口！示例二：像一个个超市，每一个产品都诱人，都必需，同时也都写上了交易价钱！ 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “蚂蚁爬过暴雨前的树丛”是引用，“城市动物”“自己”是特殊含义。 A.表示引用； B.表示特殊含义； C.表示特殊含义； D.表示反语。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之仿写和续写的能力。 文段中画波浪线句的句式是：像一（两个相同的量词）+名词，每一（量词）+名词都……，都……，同时也都……（动词性短语）。 内容上表达对“我们生活在一切都经过计算机程式化了世界中”的形象理解。修辞上注意运用比喻。 仿照“像一架架煌煌大作”仿写“像一台台冰箱”或“像一个个超市”，然后仿照“每一本书都经典，都文化”仿写“每一样食品都营养，都保鲜”或“每一个产品都诱人，都必需”，最后仿照“同时也都落满灰尘”仿写“同时也都令人没有胃口”或“同时也都写上了交易价钱”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 参考答案仅供参考，每个人都有自己的答案。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 参他人之经验，书自我之答案 “和鸾雍雍，万福攸同。”在大势如砥，大道如潮的时代中，有太多所谓的标准答案，有太多值得借鉴的参考答案。然俯颔深思，每个人的一生都是一部独一无二的戏剧，主角由自己担任，答案由自己书写，所以青春的我们，当执如椽之笔，不做莽撞行走客，去书写独属于自己的人生答案。 择参考答案之优，扬其长，让自我答案有如棠棣之华。 “后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”苏洵在《六国论》中之言振聋发聩。的确，有前人的经验作为参考，可以让自己的答案更为完整。君不见，唐太宗秉“以人为鉴，可以明得失”之信条，乐于借鉴臣之谏言，使得大唐河清海曼，昌和盛世；君不见，李大钊、陈独秀借鉴苏联马克思主义思想，让共和之帆航起新中国之船；君不见，邓小平择世界开放之优，让1979年的春天见证了中国的崛起。取长善短，相得益彰。参考答案亦有其可取之处，方能使之如明月之清辉洒向自己的答案，从此我们的答案就有暗香浮动。 避参考答案之劣，舍其短，使自我答案有如桃李之芬。 米兰·昆德拉之言发人深省：“盲从是通往地狱的毒药。”诚哉斯言，若人们陷入参考答案之怪圈难以自拔，终落得迷失自我，万劫不复。我感慨于中国科学院院士汪品先的品质，他没有一味盲从国外潜艇技术，避其短，终让中国深海事业蒸蒸日上；我钦佩于高伯龙在激光陀螺领域书写的答案，遇见最绚烂的火树银花。“大多数人如落叶踉跄着归于尘土，只有极少数人能坚守内心的一片纯净。”所以青年们当免于参考答案之牢笼，不囿于陈规旧法，去开创人生之答案。 谱自我答案之曲，求其精，令自我答案有如璀璨之星。 “天命不足畏，祖宗不足法。”王安石的豪言壮语如雷贯耳。墨守前人答案的心自然不该被诟病，但值得尊敬的仍应是能谱写出独特答案的人。“呦呦鹿鸣，食野之苹。”青蒿素之答案是屠呦呦对疟疾的回答。“彼其之子，美如英才。”杂交水稻的答案是袁隆平对饥饿的回答。青年们，你们的回答呢？ “热忱倾江海，丹心入天地。”择参考答案之优，避参考答案之劣，以此为两种最锐利的武器，在人生的战争中打最漂亮的仗，书写属于自我最完美的容案，劈波斩浪地勇毅前行吧！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料是一句富有内涵的话。审题时，首先应当明确概念。什么是“参考答案”？生活中，“参考答案”起到什么作用？“参考答案”是我们做题对照答案正确与否的标准，是我们没有思路时的启示，同时，是会限制我们思考方向的有限思维，看了别人的答案，你也许很难想到与参考答案完全不同的新思路。 所以，材料才会说“参考答案仅供参考”，这句话意味着给出的答案只是一种参考，而不是唯一的正确答案。它表明答案具有相对性和主观性，同一个问题可能有多个正确的答案，因为每个人都有自己的观点和经验。这也提示我们在接受他人的建议或意见时，要理智并充分地思考，不盲从。 “每个人都有自己的答案”，这句话说明了每个人都有自己独特的思维方式、个性和背景，这使得每个人对问题会有不同的看法和见解。这提醒我们应尊重他人的观点态度，尊重事物的多样性，认识到没有一个标准答案适用于所有人。我们可以从他人的观点中学习，但最终需要以自己的思考和判断为依据。 整句话可以从不同角度去理解，因此也可以由此展开多种写作思路。比如，可以从自我提升的角度，说明每个人都可以有自己的答案，并非只能以他人给定的答案为标准，由此论述自由独立思考的重要性，并强调我们应当具备独立精神。也可以从为人处世的角度，说明每个人都可以有自己的答案，并非只能以自己的答案为标准，因此我们不能刚愎自用，而是应当承认价值观的多样性，并懂得尊重他人的选择，等等。 立意： 1.独立思考，成就精彩人生。 2.推崇独立精神，尊重个性差异。 3.拒绝盲从，走独立创新之路。 4.吸纳他人智慧，展现独特之美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023级高二下学期入学考试 语文 时量：150分钟 分值：150分 命题人：许秋莲 审题人：陈细忠 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 在叙事性抒情长诗《离骚》的下半部分，屈原以大段篇幅，写到了诗篇主人公因在楚国处处碰壁，很不得志，而不得已离开人世远游天国的情节。他在向重华陈辞后，踏上了“往观乎四荒”的征程，几乎《离骚》诗的后半部分，诗篇的主人公一直在幻想的广阔天国遨游，上下求索，“览相观于四极兮，周流乎天余乃下”，只是由于毕竟心系楚国，不忍心去而不返，才中止了天国之行，最终回到了现实人间。 毫无疑问，《离骚》中这一部分远游天国的情节，乃是诗人屈原展开想象翅膀，让诗篇主人公神游天国世界的生动表现，是诗人想象力丰富的充分体现。不过，在屈原那个时代，人的想象力是否已达到了如此惊人的地步，居然可以离开人世，去往宇宙天际？为何之前的《诗经》，以及同时期北方地区的诗歌或歌谣中，却罕见类似艺术性的夸张描绘或表述？这就使我们想到了楚国的历史、风俗和文化，想到了楚国的历史史料,其中尤以楚国本土出土的文物最有说服力，它们是第一手的原始资料，最能说明屈原时代的文化背景和楚人的民风、民俗。 我们先从楚国出土的工艺品说起。湖北江陵马山一号墓出土的凤虎纹禅衣，江陵战国楚墓出土的楚漆器圆盒等，其中禅衣的图案与纹饰、漆器圆盒的造型和绘画图式，都表现了鸟兽与云霞在天际空间的翱翔飘飞形态，给人们以强烈的漂浮动感，这些都毫无疑问地让人们了解到，楚人在当时已具有了朦胧的宇宙空间意识。 再看楚墓出土的帛画，这是能直接体现楚人企求灵魂升腾上天意识的文物。长沙烈士公园发掘的三号墓的内棺外表丝织物上，其图案为龙凤；湖北随县发掘的曾侯乙基，内棺上画有鸟身执戈奋翅的羽人，羽人上方有风，这些帛画都表现了一个共同的主题——借龙凤而登天飞仙，离开人世到宇宙天国去。从帛画在当时的功能来说，它主要是为死者祭魂、招魂、安魂、护魂，代表生者对死者的祭奠与祝愿，而这种做法的最终理想归宿，乃是死者灵魂的升入天国，到天国世界去寻找欢乐。 由此，我们再来看屈原《离骚》中的神游，也就更可明白问题的实质了。作为生于楚地、长于楚国的屈原，深染楚风，是不容置疑的，加上他博闻强记，熟谙文史，对天文星象之类，一定深怀好奇之心，并有所专研，正因此，当他一旦思想受到强烈冲击，情绪难以自已时，抒发升天国神游、寻找理想境界和归宿之情，便是自然而然的了。鉴此，我们可以断言，屈原《离骚》中的神游描写，与楚国的出土文物有着密切的内在联系，楚国的出土文物，为我们寻求屈原神游思想及其创作表现，提供了最好的来源和富有说服力的实据。 （摘编自徐志啸《从楚国出土文物看<离骚>的神游》） 材料二 所谓的神游，就是超越时空，出入古今，在时间隧道中穿行，在虚实相兼的空间中漫游。对于先秦楚辞抒情主人公神游的精神寄托，古今楚辞学者所作的论述可谓多矣，其中不乏真知灼见。但是，先秦楚辞抒情主人公神游叙事的一个重要的指向往往被忽略，那就是在时间隧道中的逆向穿行，追本溯源，最终把楚族祖先圣地作为精神家园。由对时间隧道的逆向穿行而导致精神依托空间挪移，表现出深沉的恋祖情结。 《离骚》正文最末一段提到的旧乡，指的不是楚国疆域，而是指此次神游的目的地——西海。西海是楚族的发祥地，传说颛顼就在那里出生。西海是孕育楚族的摇篮，屈原把那里称为旧乡，可谓名副其实，恰如其分。抒情主人公神游太空，来到西海的上方，当他俯视到自己祖先出生之地，就悲伤怀恋而不离去。言外之意，抒情主人公要在这里驻留，守护楚族发祥的圣地。正因为如此，乱辞称“又何怀乎故都”，他认为自己决定在楚族发祥地驻守，就没有必要再怀念当下楚国的首都。由此可以断言，《离骚》正文结尾及乱辞，所表现的不是屈原的爱国情怀，而是他的恋祖情结，即对楚族发祥地西海的眷恋，也是对祖先的崇敬和守护。这是他在现实生活中屡受挫折之后所作的选择，以此作为心灵的安慰和精神的寄托。 把屈原定性为忠君爱国诗人，这个历程从贾谊、司马迁就已经开始。到了王逸为楚辞作注，把这种看法渗透在楚辞注解的各个方面，并且得到古今注家的普遍认可。二十世纪三十年代到六十年代，屈原的爱国情怀又被进一步放大，把他说成是伟大的爱国主义诗人。与此形成鲜明对照的是，诗人的恋祖情结则被淡化，乃至被忽略。对屈原所作的伟大爱国诗人的定性成为主流话语，从而诗人的恋祖情结被遮蔽埋没，很少作为研究的对象。在现实生活中，屈原的确没有离开楚国，这是历史事实。可是，先秦楚辞作为浪漫之作，抒情主人公的神游却是上天入地，远离楚国，并且把自己的最终归宿锁定在祖先圣地，以恋祖情结取代先前的忠君爱国情怀。 文如其人是中国自古以来根深蒂固的理念，人们往往根据作家的立身行事去解读他的作品，而忽视二者之间的差异。从这种理念出发，既然屈原是爱国诗人，最终没有离开祖国，那么，先秦楚辞抒情主人公对自己归属的设定，就只能是楚国故都，而不应该是其他的地方。根据这种逻辑推理，本来是祖先圣地的旧乡，却被说成是当时的楚国，把诗人在现实中的立身行事与作品的叙事抒情混为一谈。 （摘编自李炳海《先秦楚辞神游叙事的恋祖情结》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都认为，《离骚》中存在神游情节，取决于作者及其生活的时代。 B. 材料一认为贯穿《离骚》首尾的神游情节，依靠屈原个人的想象力是难以完成的。 C. 材料一和材料二都指出，神游情节蕴含着诗人受挫后找寻人生的理想或归宿的努力。 D. 材料二认为，很多人正是由于忽略了诗人的恋祖情结，才将屈原定性为爱国忠君诗人。 2. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一用多个论据，从宇宙空间意识和灵魂升天意识两方面证明了楚文化具有想象力。 B. 材料一第四段指出帛画在屈原时代的功能，强化了当时楚人已具灵魂升天意识的观点。 C. 材料二第二段运用引用论证的方法，以此证明了《离骚》并没有表现屈原的爱国情怀。 D. 材料二论证思路清晰、层层深入，首先提出问题，接下来从多个角度进行了深入分析。 3. 下列选项，适合作为论据来支撑材料二第四段观点的是（ ） A. 贾谊因贬离京，内心抑郁，途经湘江时，写下《吊屈原赋》凭吊屈原，抒发心中怨愤。 B. 欧阳修忧北宋朝廷命运，借助《伶官传序》表达了对国家如何才能长治久安的深入思考。 C. 1879年的挪威，妇女解放运动高涨，这也激发了易卜生创作《玩偶之家》剧本的热情。 D. 《大卫·科波菲尔》虽是狄更斯带自传色彩的小说，但童年狄更斯并非像大卫一样是孤儿。 4. 材料一第二段使用了疑问句，请简析其作用。 5. 材料一和材料二对《离骚》中神游情节的关注和分析，侧重点有什么不同？请结合材料简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面各小题。 花园茶会 [英]凯瑟琳·曼斯菲尔德 就算预先定制，也不会有更完美的天气来开花园茶会了。温煦和暖，没有风，也没有云，蓝天上笼着淡淡的金色的烟霭。天刚黎明，园丁就起来修剪草坪，直到整片草地和种着矢车菊的玫瑰形花坛都似乎在发光。 房子里所有的门似乎都打开了。轻捷的脚步和这里那里的话音使得房子里充满了生气。萝拉想去花园看看那些人把帐棚搭得怎样了。但是后门聚了好多人。 “出了什么事？” “吓人的事，死了一个人。” “死了一个人？在哪儿？怎么死的？什么时候？” “赶大车的，名叫司考特，今天早上在豪客街的拐角上，他的马看见台拖拉机，受惊了，把他甩出车来，后脑勺着地，遭了难了。”糕点店伙计兴致勃勃地说。 萝拉抓住姐姐的衣袖。“乔丝！”她惊魂未定，“我们怎么样才能停止这一切呢？” “停止这一切，萝拉！”乔丝叫道，很惊讶，“你说什么？” “不举行花园茶会了，当然的。死的人几乎算得上邻居啊！” “我现在只想听听钢琴的音对不对，今天下午人家要我唱歌呢。” 钢琴的声音猛地响得激动人心，乔丝忧郁而又莫测高深地唱着： 生活多么令人厌烦/一滴眼泪一声悲叹/爱情反复易变/分手……在顷刻间 虽然钢琴的声响哀痛欲绝，她的脸上却绽开了一个光彩焕发的微笑。 房间里，薛太太正在试一顶新帽子。 “母亲，有一个人出了事，死了。”萝拉哽咽地说。 “不是在花园里吧？”她的母亲打岔道。 “不，不是的。” “噢，你吓坏我了。”薛太太叹了一口气，如释重负。 “我们当然不能举行宴会了，对不对？”她请求着。 “但是，我亲爱的孩子，通情达理些吧。我们不过偶然听到这事罢了。要是有人正常地死去呢，我们还是应该举行宴会的，对不对？” “母亲，那我们岂不是太狠心了吗？”她问道。 薛太太拿着那顶帽子，萝拉还来不及阻止，薛太太就把帽子给她戴上了。“这顶帽子是你的。简直就是专给你做的！” 镜中出现一位妩媚可爱的姑娘，戴着缀有金色雏菊的黑帽子。萝拉从来没有想到自己这么美。母亲对吗？现在她希望母亲是对的。一会儿她又想到那可怜的车夫。她决定，等宴会过后再来想。这似乎是最好的办法…… 一会儿，客人川流不息地来了。到处可以看见双双对对的人在漫步，赏玩花朵，互相问候，走过草坪，握手亲吻……他们像是欢乐的小鸟儿，半路上飞到薛家花园来栖息一个下午。 “萝拉！你看起来真让人神魂颠倒哩。”哥哥劳利说，“真是一顶花哨帽子！” 然后这完美的下午慢慢地成熟，慢慢地凋谢，慢慢地合上了花瓣。 “今天发生一件惨事，你们听说了吧？”薛先生说。 薛太太举起了手，“是的，几乎破坏了今天的茶会呢。” “确实是可怕的事。”薛先生说，“那汉子就住在下面的小巷子，留下一个妻子和半打小孩。” 一阵不自然的短暂的沉默。薛太太不安地抚弄着茶杯。她忽然抬起头来。桌上全是没动过的三明治、点心、松饼，都要浪费了。她有了一个出色的念头。 “我们装个篮子，把这些完全是好好的食物送给那可怜人。你们同意吗？”她跳起身来。 “可是，母亲，你想这是好主意吗？” 多奇怪，萝拉想，她似乎又一次和他们全体不一致了。拿些他们宴会的残渣剩屑，那可怜人会愿意么？ “当然了！你今天是怎么回事？刚才你还硬要我们同情，而现在——” “噢，好吧！”萝拉跑去取篮子了。母亲把篮子装满了，堆得高高的。 “你自己拿去，宝贝。”母亲说。 萝拉关上花园门时，暮色正在降临。过了马路，小巷子到了。小巷子里烟熏火燎，又黑又暗。粗陋的小房子里发出低哑的嗡嗡声。她希望自己穿上外套就好了，她的裙子太耀眼啦！还有那顶炫目的大帽子。 一个小身材的黑衣女人出现在昏暗中。 萝拉说：“你是司考特太太吗？” 那女人回答说：“我是她姐姐。请进来，小姐。” “不，”萝拉说，“我不要进来。我只是送这篮子，母亲叫我——” 在昏暗的过道里，那小女人似乎没有听见她的话。“请走这边，小姐。”她用一种讨好的声调说。萝拉只想走开，走得远远的，却又不由自主地跟着她。 一扇开着的门，里面是卧室，死去的人躺在那里。 “你想瞧瞧他，是不是？”女人说着，擦过萝拉走到床边。“别害怕——”她的声音亲热而有点调侃意味。她亲昵地揭下被单，“他瞧着挺是样儿的。什么也显不出来。” 萝拉走上去。一个年轻人正在酣睡，睡得这样熟，这样深，就像在梦乡里。花园茶会，食物篮子，这些和他有什么关系呢？他离这一切都太远了。“一切都好，”那沉睡的面孔仿佛在说，“原该如此，我满意。” 不过还是不能不哭，而且她不能不对他说话就走出房间。只听得萝拉发出了孩子气的一声哭泣。 “原谅我的帽子。” 她急忙找到门，走下门径，走过黑沉沉的人群。在小巷子拐角处遇上了劳利。 “可怕吗？” “不，”萝拉哭着，“简直是神奇。不过，劳利——”她停住了，望着哥哥。“人生是不是——”她期期艾艾，“人生是不是——”但是人生是什么，她没法说明白。没有关系，他很明白。 “不是么，亲爱的？”劳利说。 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 让人修剪草坪、搭建凉棚、送来蛋糕等细节，表明薛家对这次花园茶会的重视。 B. 送蛋糕的人向劳拉姐妹饶有兴致地讲述司考特的死，表现了他对别人生命的漠视。 C. 薛家太太虽未取消茶会，但能将剩余的食物送给司考特一家，可见她内心的愧疚。 D. 结尾处萝拉与哥哥劳利断断续续的对话，表明了司考特之死对她内心的强烈冲击。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说题为“花园茶会”，但对茶会的正面描写很少，意在将读者的注意力引向茶会前后人物之间的矛盾冲突。 B. 小说不追求情节的曲折离奇，而是借助人物对话和心理描写推动情节发展，呈现主人公认识的变化过程。 C. 本文语言具有明显的口语色彩，以自然随性的描述，营造出一种特殊的叙述氛围，显得沉着而不张扬。 D. 小说始终以第三人称全知视角讲述故事，再现了薛家花园茶会举办的始末，和司考特家亲人死亡前后的场景。 8. 请赏析文中画线语句的内涵。 9. 小说多用对比手法，请结合文本简要分析其效果。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共4小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。……夫六国与秦皆诸侯，其势弱于泰，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （选自苏洵《六国论》，有删改） 材料二： 尝读六国《世家》，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！ （选自苏辙《六国论》，有删改） 材料三： 春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。国之有奸，犹鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒螫也。区处条理，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。故先王分天下之富贵与此四者共之。此四者不失职则民靖矣六国之君虐用其民不减始皇二世然当是时百姓无一叛者以凡民之秀杰者多以客养之不失职也。始皇初欲逐客，用李斯之言而止。既并天下，则以客为无用，故隳名城，杀豪杰，秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失职，秦之亡不至若是其速也。 （选自苏轼《六国论》，有删改） 10. 下面对文中画波浪线部分断句，正病的一项是（ ） A. 此四者/不失职则民靖矣/六国之君虐用其民不减/始皇二世然/当是时百姓无一叛者/以凡民之秀杰者多以客/养之不失职也 B. 此四者不失职/则民靖矣/六国之君虐/用其民不减/始皇二世然/当时百姓无一/叛者以凡民之秀杰者/多以客养之/不失职也 C. 此四者不失职/则民靖矣/六国之君虐用其民/不减始皇二世/然当是时百姓无一叛者/以凡民之秀杰者/多以客养之/不失职也 D. 此四者/不失职则民靖矣/六国之君䖈用/其民不减始皇二世/然当是时百姓无一叛者/以凡民之秀杰者多/以客养之不失职也 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “世家”，《史记》记载诸侯王的传记。“六国世家”，即六国诸侯王的传记。 B. “山东”，始于战国时期的地理区域名，当时秦人称崤山、函谷关以东的地区。 C. “速”文中指迅速，与苏洵的《六国论》中“始速祸焉”的“速”意思相同。 D. “是”指这样，与《答司马谏议书》中“是而不见可悔故也”的“是”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一开宗明义，起笔即提出了“六国破灭弊在赂秦”的论点，先用双重否定，既而又自为设问，从而使这一论断更加严谨周密。 B. 材料二结尾对六国的贪利忘义、不顾大局终取灭亡提出尖锐批评，并表示了痛惜之情，对强大秦国发动侵略战争表示了愤怒指责。 C. 苏轼认为六国之君对老百姓的暴虐程度不比秦始皇、秦二世轻，然而当时百姓无一人造反，是因为百姓中的俊杰多数成为宾客，各有职分。 D. 苏轼写《六国论》的目的，意在提醒统治者要依据当时的社会实际来制定选拔制度，使百姓中那些优秀杰出的人参与到对社会的治理中来。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （2）盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也 14. 苏洵《六国论》与苏辙《六国论》论证的六国灭亡的根本原因是否相同？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 钓翁 罗邺 来往烟波非定居，生涯蓑褐外无余。 闲垂两鬓任如鹤，只系一竿时得鱼。 月浦扣船歌皎洁，雨篷隈岸卧萧疏。 行人误话金张①贵，笑指北邙②丘与墟。 【注】①金张：指汉代金、张两大功臣世家。②北邙：今河南洛阳东北，汉魏以来，王公大臣死后多葬于此。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人逐水而居，除蓑衣短褐外别无他物，写出了诗人超然物外的状态。 B. 颔联用“鹤”字既写出诗人两鬓斑白，又表现了诗人无忧无虑、自由快乐。 C. 颈联上句写出了月色的美好和钓翁的快乐，下句则表现了雨天钓翁的无聊和苦闷。 D. 本诗在画面意境、思想情感等方面，与柳宗元《江雪》比较，是截然不同的。 16. 诗歌尾联运用了怎样的表达技巧？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）往事旧情不堪回首，纵回首已是怅然若失，这是人类共通的情感。李商隐在《锦瑟》中表达这种感受的诗句是：“______，______。” （2）在《〈论语〉十二章》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人的句子是：“______，______。” （3）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是：“______，______。” 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国的知识分子向来有从军报国的优良传统。春秋时的先轸、孙武，汉代的班固、班超，三国时的周瑜、陆逊，西晋时的杜预、刘琨，宋代的辛弃疾、岳飞等，这些 A 的将领，皆为书生出身。他们或发出“大丈夫安能久事笔砚间乎”的豪言壮语；或在关键时刻 B ，做出“宁为百夫长，胜作一书生”的人生选择；或立志于“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”；或以无畏的战斗“驾长车，踏破贺兰山阙”……（ ） 日寇侵略、神州陆沉之际，大批学生走出校园，寻找救亡之路。他们抱着“只要还有一口气，爬也要爬到延安城”的决心，冲破国民党设置的一个个关卡， C 地“到延安去，到抗日前线去”。抗美援朝期间，全国的大学生、中学生高呼着“为祖国和人民建功立业的时机到了”，纷纷报名参军。仅从1950年年底到1951年年初，全国各地参加报名的学生就多达58万，实际入伍10多万人。①这次知识青年从军潮，②我军的文化结构得以大大改善，③有力地促进了我军各技术兵种部队的发展和建立。新时代要实现强军目标，必须实施科技强军、人才强军战略。大学生纷纷走入军营，他们脚踏实地，不 D ，在实干中增长才干、创造实绩，为提高部队战斗力作出应有的贡献。 18. 文中标横线处依次填入的成语不正确的一项是（ ） A 赫赫有名 B. 投笔从戎 C. 首当其冲 D. 好高骛远 19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 他们在书写文化史上的许多壮美篇章的同时，也创造出了军事史上辉煌的业绩。 B. 军事史上的辉煌业绩由他们创造，文化史上的许多壮美篇章同时也由他们书写。 C. 他们在创造出军事史上辉煌业绩的同时，也书写出了文化史上的许多壮美篇章。 D. 文化史上的许多壮美篇章由他们书写，军事史上的辉煌业绩同时也由他们创造。 20. 文中画横线句子有两处语病，请指出序号并修改，使语言表达准确流畅。 （二）语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“蚂蚁爬过暴雨前的树丛”，想起这句话，是站在窗前，看到窗外三环路上涌动的车流。远远地望去，那些金属的小铁盒子，在四只滚动的胶皮轮子上，像一队蚂蚁似的列队而行。这令人想起了童年，童年最有自然特色的体验，就是在暴雨前夕，蹲在花园的树丛前，看一队蚂蚁匆匆地搬家。当我们的孩子不能蹲下来，在树丛边看到一队蚂蚁爬过他的童年，这也许是件小得不能再小的事情了，但它是一个信号，就是我们已经成了②“城市动物”。我们生活在一切都经过计算机程式化了的世界中：像一架架煌煌大作，每一本书都经典，都文化，同时也都落满灰尘； ① ； ② ！城市用各种办法填充我们的需求甚至欲望，把我们填得满满的，以至于内心没有一个小角落放下一个③“自己”。于是，我们被一种力量召唤，走出去，到空旷的草原、荒漠和群山间去，去像一只蚂蚁爬过暴雨前的树丛。 21. 下列各句中引号的用法，与选段中三处引号的用法都不相同的一句是（ ） A. “关关雎鸠”的洲就在不远的雎鸠岛，那是黄河中唯一有人居住的洲。 B. 每一个爸爸的肩膀，都曾是孩子的“战场”。 C. 青菜挑子上带着一束束大白莲花骨朵出卖，在北方大概只有济南能这么“阔气”。 D. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去…… 22. 仿照文段中画波浪线的句子，续写两句话，要求句式相同，语意连贯，字数上可略有不同。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 参考答案仅供参考，每个人都有自己的答案。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$