精品解析：广东省普宁市勤建学校2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题

2025年三月份九下语文检测卷 命题人：吕老师 一．积累运用（21分） 1. 诗、文积累填空。 下面是关于诗、文中“雪”的探讨，请补齐对话。 小语：雪落在人物勇往直前的路上。“北国风光，千里冰封，(1) _________”(《沁园春·雪》)，雪飘落在毛主席和红军战士们前行的苍茫大地上；雪堆积在宋濂求学的路上，“穷冬烈风，大雪深数尺，(2)___________ ”(《送东阳马生序》)，雪冻裂了他的双足，却没有封冻他的学习劲头。（3）“_________________ ，陆虞候火烧草料场”，雪落在林冲照看草料场的屋子上，雪压塌了屋子，却成就了英雄——杀死仇人上梁山。 小文：雪更多的是落在文人的心间。“(4) ________，天与云与山与水，上下一白”(《湖心亭看雪》)，几百年前西湖的那场雪，净化了天地，慰藉了张岱对故国的思恋；“(5) _____？_____ ”《左迁至蓝关示侄孙湘》)，雪堵塞在韩愈贬谪的路途中，冷却了老臣的一颗忠君之心；“(6)_______，_______”(《行路难》)，满目美食为何无心品尝？原是心间飘雪，阻遏了李白的梦想之履。 小语：在卷中已出现的除外，我还发现古诗文中其他有关雪的诗句：(7)“________ ，______”（岑参《白雪歌送武判官归京》）用春花写冬景，暖意融融。 阅读下面的文字，完成下面小题。 小说是文学的一大样式，它就像一部部生活的教科书，引领我们走进一个丰富的世界，一个hào hàn的海洋，一个茫茫的宇宙。阅读小说，不仅能让我们增长见识，更能让我们（ ）性情。我们同情 jié jū 不堪的于勒，哀叹麻木不仁的闰土， 鄙夷（ ）的杨二嫂，嘲笑qū yán fù shì的奥楚蔑洛夫，佩服（ ）的吴用，喜爱（ ）的刘姥姥。通过遨游小说的世界，让我们仿佛遍览了全人类的灵魂的历史。 2. 根据拼音写汉字。 （1）hào hàn（ ） （2）jié jū（ ） （3）qū yán fù shì（ ） 3. 结合语境，将括号里依次选填的词的序号写在横线上。（ ） A.刻薄市侩 B.大智若愚 C.麻木不仁 D.诡计多端 E.足智多谋 F.陶冶 G.熏陶 4. 画线句子是病句，请写出修改方法。 5. 请你根据情境将对话内容补充完整。 主持人：同学们好！为了提高大家的交通安全意识，今天我们请来了李警官。① __________________________ 。 李警官：谢谢！同学们，你们知道交通安全重要性吗？ 小智：知道。一旦发生交通事故，可能会有人受伤甚至失去生命。 李警官：是。那么，② _________________________？ 小智：我一般是骑自行车上学。 李警官：很好，骑自行车上学是一个很好的选择，但是骑自行车时也要注意安全。 6. 若把下面这句话扩展成通讯，凸显交通民警爱岗敬业的精神，你会扣住哪个要点扩写？简述理由。 普宁市夏天酷热，平时骑电摩不戴头盔的很多。普宁市交通管理大队的民警常年坚守岗位，提醒和督促市民时刻注意出行安全。 二、阅读（49分） （一）诗歌赏析和文言文阅读（18分） 赏析《定风波》，完成下面小题。 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 7. 请描述“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”展现的画面。 8. 小序中写到“道中遇雨”“同行皆狼狈，余独不觉”，请结合词句说说作者的生活态度。 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，盖有风节识量之士也。为集贤校理①，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆，又不屈，愈见疾，至免官更调河南参军。安禄山宠恣，颖士阴②语柳并曰：“胡人③负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，往见河南采访使郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”节度使源洧④欲保江陵，颖士说曰：“襄阳乃天下喉襟一旦不守则太事去矣。公何遽⑤轻土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。 （选自《容斋随笔》，有删改） 【注释】①集贤校理：官名。②阴：暗地里。③胡人：安禄山。④源洧（wěi）：人名。⑤遽：匆忙。 9. 下列加点词意思不相同的一项是（ ） A. 后之学者但称其才华而已 但微颔之 B. 颖士不诣 及郡下，诣太守 C. 颖士阴语柳并曰 此中人语云。 D. 乱不久矣 无丝竹之乱耳 10. 翻译文中画线的语句。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情 （2）肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！ 11. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 面对“何以战”的问题，备庄公在曹刿的启发下，最终意识到民心在战争中的重要性。 B. 甲文语言简洁，骈散结合，错落有致；人物对话增强了叙事写人的生动效果。 C. 乙文画波浪线句子“襄阳乃天下/喉襟一日/不守则大事去矣”断句正确。 D. 乙文萧颖士分别从客观形势、退兵后果这两方面说服源洧按兵不动，固守襄阳。 12. 结合甲、乙两文内容，探究萧颖士和曹刿形象的共同之处。 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 近年来，随着数字化技术的飞速发展，传统文化的传播方式也发生了巨大变化。许多博物馆通过线上展览、虚拟展厅等形式，让文物“活”起来，让更多人能够跨越时空欣赏到珍贵的文化遗产。例如，故宫博物院推出的“数字故宫”项目，利用高清摄影、三维重建等技术，将故宫的建筑、文物等以数字化的形式呈现，观众可以通过电脑、手机等终端，足不出户就能领略故宫的魅力。 （来源：《光明日报》） 【材料二】 在短视频平台上，传统文化类短视频的热度持续攀升。一些创作者通过生动有趣的短视频，将传统戏曲、书法、绘画、传统手工艺等文化元素呈现给广大网友。这些短视频以新颖的形式、接地气的内容，吸引了大量年轻观众，让传统文化在年轻人中得到了更广泛的传播。据统计，某短视频平台上传统文化类短视频的播放量已经超过了数十亿次，点赞数也达到了数亿次。 （来源：《中国青年报》） 【材料三】 虽然传统文化的传播取得了一定的成果，但也面临着一些挑战。一方面，部分传统文化在传播过程中存在过度娱乐化、商业化的现象，导致文化内涵被削弱。另一方面，传统文化的传播还存在受众范围有限、传播渠道单一等问题。如何在创新传播方式的同时，保持传统文化的内涵和价值，是我们需要思考的问题。 （来源：《文化研究》期刊） 13. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 数字化技术的发展使传统文化的传播方式发生了巨大变化，线上展览、虚拟展厅等形式让文物“活”起来。 B. 传统文化类短视频在短视频平台上热度持续攀升，播放量和点赞数都非常可观。 C. 传统文化的传播面临着过度娱乐化、商业化，受众范围有限、传播渠道单一等问题。 D. 只要创新传播方式，就能保持传统文化的内涵和价值。 14. 结合材料一和材料二，说说传统文化传播有哪些新方式。 15. 针对材料三中传统文化传播面临的挑战，请你提出两条建议。 (三) 阅读下面的文字，完成下面小题。 余额不足 高低 ①李大头在银行自助取款机前，眼睛瞪得像铜铃，看着屏幕上一行冰冷的字：“余额不足。”他下意识地揉了揉眼睛，又狠狠戳了戳屏幕，仿佛这样就能把那个“不足”戳掉。 ②“开什么玩笑。”李大头嘟囔着，“昨天刚发的工资，怎么可能余额不足？”他的大脑瞬间像被一团乱麻塞满，各种念头疯狂闪过。会不会是银行系统出故障了？是不是有人偷偷转走了他的钱？最后觉得可能是信用卡账单自动还款，划走了账上的钱。正想着，身后排队的人开始不耐烦地咳嗽。李大头满脸窘迫，像只斗败的公鸡，灰溜溜地离开了取款机。他决定先去公司，毕竟上班打卡才是眼下最要紧的事。 ③到了公司，李大头屁股还没坐热，就被主管叫进了办公室。主管一脸严肃，手里拿着一沓文件：“李大头啊，你这个月业绩可不太理想啊。公司最近效益也不好，你得加把劲，不然……”主管拖长了音调，眼神意味深长。 ④李大头心里“咯噔”一下，忙不迭地点头：“主管，您放心，我一定努力！”可从主管办公室出来，他的心情愈发沉重。业绩不好，奖金肯定泡汤，这个工资还不知道够不够撑到下个月。 ⑤中午吃饭时，李大头习惯性地拿出手机点外卖。选好餐，正要付款，却想起屏幕跳出的令人绝望的提示——余额不足，叹了口气，放下手机，决定还是去公司附近的小餐馆，点一份最便宜的蛋炒饭。 ⑥吃饭间，李大头听到邻桌两个年轻人聊天。一个说：“最近股市行情不错，我赚了一笔，晚上去好好撮一顿。”另一个回应：“你小子运气真好。不像我，创业失败，欠了一屁股债。”李大头听着，心里五味杂陈。同样是在这世上奔波，有人春风得意，有人却落魄失意。 ⑦下午，李大头强打精神继续努力工作。正忙得焦头烂额，大学同学发来短信，说周末要举办同学聚会。李大头心里一阵激动，可马上又犯愁了。参加聚会得花钱啊，以他现在这“余额”，实在有些捉襟见肘。但不去吧，又怕被同学笑话。犹豫再三，他还是回复同学说“一定到”。 ⑧下班后，李大头没直接回家，想去商场买件新衣服，好歹参加同学会，不能在同学面前丢脸。走到一半，他又想起早上提款机上那四个字“余额不足”，顿时停下脚步，转身回了家。 ⑨回到家，李大头累得瘫倒在沙发上。妻子走过来，一脸焦急地说：“老公，咱儿子下个月要交学费了，这钱还没凑齐呢。”李大头脑袋“嗡”地一声，感觉整个世界都在天旋地转。 ⑩晚上，李大头躺在床上，翻来覆去睡不着。他望着天花板，心里满是无奈和迷茫。这日子怎么就过得这么紧巴巴的呢？正想着，突然听到手机“叮咚”一声。他拿起手机一看，是银行发来的短信，竟是工资到账的信息，原来之前显示余额不足，只是工资到账晚了一天而已。李大头立刻从床上坐起来，像捡了钱一样莫名开心起来。 ⑪第二天，李大头精神抖擞地去上班。路上，他想着一会儿下班还是要去买件新衣裳，周末参加同学聚会要好好撑撑场面。到了公司，他发现主管又在办公室门口等他。主管一脸欣喜：“李大头，你昨天提交的那个方案，客户特别满意，说要追加订单！你小子，这次立大功了，奖金肯定少不了。” ⑫李大头简直不敢相信自己的耳朵，幸福来得有点突然。中午吃饭时，他豪爽地请同事们吃大餐。正吃得开心，手机上又收到一条短信，是之前创业失败的朋友发来的。朋友说，他终于找到了新的投资人，项目又重新启动了。李大头由衷地为朋友感到高兴，只觉得这个世界真是充满了变数。 ⑬周末，李大头穿着新衣服，意气风发地去参加同学聚会。聚会上，大家聊起各自的生活，有得意的，也有失意的。李大头感慨万分，原本以为自己过得很惨了，可听了同学们的经历，才发现每个人都有自己的难处。 ⑭聚会结束后，李大头走在回家的路上，月光洒在他身上，他的心情格外舒畅。这几天的起起落落，让他又明白了一个道理：生活就像一场充满未知的旅程，“余额不足”只是暂时的困境，只要不放弃努力，总会迎来转机。前一刻也许乌云密布，下一刻却可能会阳光灿烂，人就是得向前看。 （选自2025年03月12日的《羊城晚报》） 16. 李大头在“余额不足”事件中共经历了四次心理变化，请根据文章内容补充表格（每空两个字）。 情节 心理状态 对应描写 取款机前发现余额不足 ①___ “眼睛瞪得像铜铃”“狠狠戳了戳屏幕” 被主管批评业绩差 ②_____ “心里‘咯噔’一下”“心情愈发沉重” 收到工资到账短信 ③_____ “像捡了钱一样莫名开心” 得知方案被客户认可 ④_____ “简直不敢相信自己的耳朵”“幸福来得突然” 17. 请从修辞手法或细节描写的角度，赏析文中画线句。 李大头满脸窘迫，像只斗败的公鸡，灰溜溜地离开了取款机。 18. 文中多次运用“对比”手法，请结合文章内容，分析以下两处对比的作用。 （1）邻桌年轻人“股市赚钱”与“创业失败”的对话。 （2）李大头从“余额不足”到“工资到账”“方案成功”的转折。 19. 文章结尾写道：“生活就像一场充满未知的旅程，‘余额不足’只是暂时的困境。”请结合李大头的经历，谈谈你对这句话的理解，并联系现实生活举一例说明。 (四)（6分） 20. 阅读摘抄，回答问题。 A看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”A也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。 （1）以上文段中人物A是_________。 （2）请结合原著前后情节，概括人物A放声大哭的原因。 21. 如果《简·爱》中简·爱和《朝花夕拾》中的长妈妈穿越时空来到你的身边，你想对她们进行采访，请将下面的采访提纲填写完整。 采访提纲 时间地点 2022年6月18日上午，学校 采访对象 简·爱 长妈妈 采访目的 （1） （3） 采访问题 （2） （4） 小贴士：所提问题要具体，有针对性、有价值。 三．作文（50分） 22. 请以“那一刻，我读懂了_____”为题目写一篇文章。 要求：① 将题目补充完整（如：父爱、坚持、孤独、时光等）； ② 写一篇记叙文，通过具体事件展现情感变化； ③ 综合运用记叙、描写、抒情、议论多种表达方式； ④ 不少于750字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年三月份九下语文检测卷 命题人：吕老师 一．积累运用（21分） 1. 诗、文积累填空。 下面是关于诗、文中“雪”的探讨，请补齐对话。 小语：雪落在人物勇往直前的路上。“北国风光，千里冰封，(1) _________”(《沁园春·雪》)，雪飘落在毛主席和红军战士们前行的苍茫大地上；雪堆积在宋濂求学的路上，“穷冬烈风，大雪深数尺，(2)___________ ”(《送东阳马生序》)，雪冻裂了他的双足，却没有封冻他的学习劲头。（3）“_________________ ，陆虞候火烧草料场”，雪落在林冲照看草料场的屋子上，雪压塌了屋子，却成就了英雄——杀死仇人上梁山。 小文：雪更多的是落在文人的心间。“(4) ________，天与云与山与水，上下一白”(《湖心亭看雪》)，几百年前西湖的那场雪，净化了天地，慰藉了张岱对故国的思恋；“(5) _____？_____ ”《左迁至蓝关示侄孙湘》)，雪堵塞在韩愈贬谪的路途中，冷却了老臣的一颗忠君之心；“(6)_______，_______”(《行路难》)，满目美食为何无心品尝？原是心间飘雪，阻遏了李白的梦想之履。 小语：在卷中已出现的除外，我还发现古诗文中其他有关雪的诗句：(7)“________ ，______”（岑参《白雪歌送武判官归京》）用春花写冬景，暖意融融。 【答案】 ①. 万里雪飘 ②. 足肤皲裂而不知 ③. 林教头风雪山神庙 ④. 雾凇沆砀 ⑤. 云横秦岭家何在 ⑥. 雪拥蓝关马不前 ⑦. 欲渡黄河冰塞川 ⑧. 将登太行雪满山 ⑨. 忽如一夜春风来 ⑩. 千树万树梨花开 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：飘、皲、凇、沆、砀、渡、梨。 阅读下面的文字，完成下面小题。 小说是文学的一大样式，它就像一部部生活的教科书，引领我们走进一个丰富的世界，一个hào hàn的海洋，一个茫茫的宇宙。阅读小说，不仅能让我们增长见识，更能让我们（ ）性情。我们同情 jié jū 不堪的于勒，哀叹麻木不仁的闰土， 鄙夷（ ）的杨二嫂，嘲笑qū yán fù shì的奥楚蔑洛夫，佩服（ ）的吴用，喜爱（ ）的刘姥姥。通过遨游小说的世界，让我们仿佛遍览了全人类的灵魂的历史。 2. 根据拼音写汉字。 （1）hào hàn（ ） （2）jié jū（ ） （3）qū yán fù shì（ ） 3. 结合语境，将括号里依次选填的词的序号写在横线上。（ ） A.刻薄市侩 B.大智若愚 C.麻木不仁 D.诡计多端 E.足智多谋 F.陶冶 G.熏陶 4. 画线句子是病句，请写出修改方法。 【答案】2. ①. 浩瀚 ②. 拮据 ③. 趋炎附势 3. F A E B 4. 删掉“通过”，或删掉“让”。 【解析】 【2题详解】 本题考查字形。 浩瀚：hào hàn，形容水势浩大的样子，也可形容广大、繁多。 拮据：jié jū，原指鸟衔草筑巢，肢体劳累。现指生活贫困，经济窘迫。 趋炎附势：qū yán fù shì，指奉承和依附有权有势的人。 【3题详解】 本题考查词语辨析。 A. 刻薄市侩：“刻薄” 指（待人、说话）冷酷无情，过分苛求；“市侩” 原指买卖的中间人，后指唯利是图、庸俗可厌的人。“刻薄市侩” 形容人冷酷无情且具有唯利是图、庸俗的特点 。 B. 大智若愚：指有智慧有才能的人，看起来好像很愚笨。形容有大智慧的人不露锋芒，表面上好像很愚钝。 C. 麻木不仁：肢体麻痹，没有感觉，比喻对外界的事物反应迟钝或漠不关心。 D. 诡计多端：诡计，狡诈的计谋；端，项目，方面。形容坏主意很多。 E. 足智多谋：足，充实，足够；智，聪明、智慧；谋，计谋。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 F. 陶冶：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响，如 “陶冶情操”。 G. 熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。 第一空：“性情”常与“陶冶”搭配，“陶冶性情”是固定短语，“熏陶”一般与“文化”“氛围”等搭配，故选F。 第二空：“杨二嫂”在《故乡》中是一个自私、刻薄、爱占便宜形象，“刻薄市侩”符合她的特点，故选A。 第三空：“吴用”是《水浒传》中的人物，他足智多谋，常以智谋帮助梁山好汉，“足智多谋”形容人善于料事和用计，故选E。 第四空：“刘姥姥”在《红楼梦》中看似愚笨，实则大智若愚，她用自己的方式在贾府中周旋，给人留下深刻印象，故选B。 【4题详解】 本题考查病句修改。 画线句成分残缺，缺主语，删掉“通过”，或删掉“让”。 5. 请你根据情境将对话内容补充完整。 主持人：同学们好！为了提高大家的交通安全意识，今天我们请来了李警官。① __________________________ 。 李警官：谢谢！同学们，你们知道交通安全的重要性吗？ 小智：知道。一旦发生交通事故，可能会有人受伤甚至失去生命。 李警官：是的。那么，② _________________________？ 小智：我一般是骑自行车上学。 李警官：很好，骑自行车上学是一个很好的选择，但是骑自行车时也要注意安全。 【答案】 ①. 下面，欢迎李警官为我们上一节交通安全教育课。 ②. 你平时上学是怎样出行的？ 【解析】 【详解】本题考查情景对话。 通读对话可知，对话内容围绕“交通安全”的主题展开。 第一空，主持人开场需要对嘉宾表示欢迎，并点明嘉宾到来的目的。示例：下面，有请李警官给我们上一节交通安全教育课，大家掌声欢迎！ 第二空，根据后文小智回答“我一般是骑自行车上学”可知，李警官此处是在询问小智日常上学的出行方式。示例：那你平时是怎么上学的呢？ 6. 若把下面这句话扩展成通讯，凸显交通民警爱岗敬业的精神，你会扣住哪个要点扩写？简述理由。 普宁市夏天酷热，平时骑电摩不戴头盔的很多。普宁市交通管理大队的民警常年坚守岗位，提醒和督促市民时刻注意出行安全。 【答案】示例一：扩写“夏天酷热”的恶劣环境；理由：写恶劣的自然环境能从侧面衬托交通民警爱岗敬业的精神。 示例二：扩写交警“提醒和督促市民时刻注意出行安全”；理由：聚焦人物行动是为了从正面表现交通民警爱岗敬业的精神。 【解析】 【详解】本题考查语句扩写。 开放性试题，对于凸显交通民警爱岗敬业精神的扩写，关键在于从给定信息中挖掘能体现这一精神的元素。 如扩写“夏天酷热”，理由是：酷热的天气是一个极端且容易引发共鸣的环境因素。通过对酷热天气的细致描绘，能营造出艰苦的工作场景。读者很容易想象到在这样恶劣的环境下工作的艰难，从而侧面更加凸显民警坚守岗位的不易，强化爱岗敬业的精神体现。 又如扩写“常年坚守岗位”，理由是：“常年”突出了时间的跨度和持续性。警察的工作不是一时的热情，而是日复一日、年复一年的坚持。围绕这个要点扩写，可以讲述不同季节、不同时间段民警坚守的具体事例，从时间维度上展现他们始终如一的敬业态度，这是爱岗敬业精神的核心体现。 二、阅读（49分） （一）诗歌赏析和文言文阅读（18分） 赏析《定风波》，完成下面小题。 定风波 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 7. 请描述“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”展现的画面。 8. 小序中写到“道中遇雨”“同行皆狼狈，余独不觉”，请结合词句说说作者的生活态度。 【答案】7. 示例：词人出游遇雨，对穿林打叶的风雨并不留意，依然不慌不忙，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，思索人生。 8. 示例：“谁怕？一蓑烟雨任平生”，可以看出词人“道中遇雨”的从容，表现了词人乐观旷达的生活态度。 【解析】 【7题详解】 本题考查学生描述诗句画面的能力。 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”意思是：不要害怕树林中风雨的声音，何妨放开喉咙吟唱从容而行。据此添加动作等细节描写进行描述即可。 示例：细密的春雨打得竹叶刷刷地作响，诗人穿着蓑衣和芒鞋，手持竹杖，有时长啸，有时吟唱着诗，不慌不忙，轻快从容地在竹林中前行。 【8题详解】 本题考查作者情感。 这首词是作者因乌台诗案被贬的第三年所作。词人借途中遇风雨的生活小事，抒写了作者任天而动、苦乐随缘、开朗达观、意存归隐的人生态度和坦荡胸怀。 词中“谁怕？一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”中的“烟雨”“风雨”一语双关，“雨”原指自然界中的现象，即“沙湖道中”遇到下雨。而结合背景看，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使的第三个春天，他由自然中的风雨想到了人生中所经历的困难，这些挫折和不顺也如同风雨一样袭击而来。由此可知，“风雨”隐喻仕途（或人生）挫折（或困境）。 再由“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”可知，词人虽然历经“风雨”，屡遭挫折，身处逆境。“同行皆狼狈，余独不觉”，别人遇到这种情况紧张慌乱，但作者不畏惧，不颓丧，依然笑傲人生，乐观旷达，对生活满怀希望，表现了他积极自信、乐观旷达的生活态度。 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，盖有风节识量之士也。为集贤校理①，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆，又不屈，愈见疾，至免官更调河南参军。安禄山宠恣，颖士阴②语柳并曰：“胡人③负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，往见河南采访使郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”节度使源洧④欲保江陵，颖士说曰：“襄阳乃天下喉襟一旦不守则太事去矣。公何遽⑤轻土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。 （选自《容斋随笔》，有删改） 【注释】①集贤校理：官名。②阴：暗地里。③胡人：安禄山。④源洧（wěi）：人名。⑤遽：匆忙。 9. 下列加点词意思不相同的一项是（ ） A. 后之学者但称其才华而已 但微颔之 B. 颖士不诣 及郡下，诣太守 C. 颖士阴语柳并曰 此中人语云。 D. 乱不久矣 无丝竹之乱耳 10. 翻译文中画线的语句。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！ 11. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 面对“何以战”的问题，备庄公在曹刿的启发下，最终意识到民心在战争中的重要性。 B. 甲文语言简洁，骈散结合，错落有致；人物对话增强了叙事写人生动效果。 C. 乙文画波浪线句子“襄阳乃天下/喉襟一日/不守则大事去矣”断句正确。 D. 乙文萧颖士分别从客观形势、退兵后果这两方面说服源洧按兵不动，固守襄阳。 12. 结合甲、乙两文内容，探究萧颖士和曹刿形象的共同之处。 【答案】9. D 10. （1）大大小小的诉讼事件，虽然不能一一明察，但一定会诚心地去判断。 （2）那些身居高位要职的人抵御厉害的叛军如同儿戏，（想抵挡住也）太难了啊！（意思正确即可） 11. C 12. ①都心怀国家（以国事为重）。曹刿身为平民，为君主出谋划策；萧颖士无论做官与否，或为郭纳出谋划策，或为源洧分析形势。②都有政治远见。曹刿认为得到百姓的拥护和支持才是取得胜利的保证；萧颖士能看出安禄山恃宠而骄，将来必有反心，他还劝说源洧不要退兵。③都对愚妄浅薄的当权者持否定态度。曹刿说当权者目光短浅，萧颖士评价郭纳以“儿戏”对抗敌人，轻敌自恃，都表明了他们对愚妄浅薄的当权者的不屑。 【解析】 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.但：都是“只，只是”的意思； B.诣：都是“到”的意思； C.语：都是“告诉”的意思； D.乱：混乱，叛乱/使动用法，使……乱，扰乱； 故选D。 【10题详解】 本题考查文言语句翻译。 （1）狱：指诉讼案件。察：明察。 情：诚，诚实，这里指诚心。 （2）肉食者：身居高位要职的人。以：用。御：抵御。剧：厉害。贼：叛军。矣哉：语气词连用，用于表达惊讶、疑问或强调某种情况或状态。 【11题详解】 本题考查内容理解与文言断句。 C.“襄阳乃天下喉襟一日不守则大事去矣”意思是：襄阳是天下咽喉要冲，兵家必争之地，一天不坚守，则大势即去。“襄阳乃天下喉襟”中“襄阳”是主语，“乃”是谓语，“喉襟”是宾语，应在“喉襟”之后断句。“一日不守”表达了一个假设条件，“则”是连词，表示结果，“大事去矣”是结果，应在“一日不守”后断句。据此该句应断为：襄阳乃天下喉襟/一日不守/则大事去矣。 故选C。 【12题详解】 本题考查分析人物形象。 甲文中“公将战，曹刿请见”“肉食者鄙，未能远谋”写曹刿身为平民，为君主出谋划策；乙文中“颖士往见郭纳，言御守计”和“襄阳乃天下喉襟，一日不守，则大事去矣。公何遽轻土地，取天下笑乎？”写萧颖士无论做官与否，或为郭纳出谋划策，或为源洧分析形势。据此可知：两人都心怀国家（以国事为重）。 甲文中“小大之狱，虽不能察，必以情”和“忠之属也。可以一战。战则请从”写曹刿认为得到百姓的拥护和支持才是取得胜利的保证；乙文中“胡人负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎”和“襄阳乃天下喉襟，一日不守，则大事去矣。公何遽轻土地，取天下笑乎？”写萧颖士能看出安禄山恃宠而骄，将来必有反心；或不让源洧退兵。据此可知：两人都有政治远见。 乙文中“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉”萧颖士评价郭纳以“儿戏”对抗敌人，轻敌自恃；甲文中“肉食者鄙，未能远谋”曹刿说肉食者“鄙”，即目光短浅，都表明了他们对“肉食者”的不屑。据此可知：两人都对愚妄浅薄的当权者持否定态度。 【点睛】参考译文： [甲]鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” [乙]萧颖士是唐代的名人，后代学者只称赞他才华出众。我反复考证后发现，他还是一位高风亮节有胆识有度量的人，在他担任集贤校理时，当时的宰相李林甫想召见他，他却辞而不去，李林甫对他不屈从于自己很恼火。后来，李林甫又让他到史馆任职，他仍然不屈服，为此他更遭李林甫所忌恨，以至被免除史官职务外调到河南府任参军。当时，安禄山依仗玄宗的龙信，恣意妄为，萧颖士暗中对柳并说：“胡人(指安禄山)依仗主上的宠信骄横跋扈，反叛朝廷的时间不会太久了，东都洛阳到时会首先陷落的！”不久，他便托病离开了洛阳，安祿山反叛以后，萧颖士去见郭纳，向他进献抵御叛军的策略，郭纳没有采用。萧颖士感叹道：“那些身居高位要职的人抵御厉害的叛军如同儿戏，(想抵挡住也)太难了啊!”当地节度使源洧想放弃襄阳，退保江陵，萧颖士劝说道：“襄阳是天下的咽喉要冲，兵家必争之地，一天不坚守，则大势即去，你何必匆忙放弃这个战略要地，让天下人取笑你呢？”源洧听从了他的建议，就按兵不出。 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 近年来，随着数字化技术的飞速发展，传统文化的传播方式也发生了巨大变化。许多博物馆通过线上展览、虚拟展厅等形式，让文物“活”起来，让更多人能够跨越时空欣赏到珍贵的文化遗产。例如，故宫博物院推出的“数字故宫”项目，利用高清摄影、三维重建等技术，将故宫的建筑、文物等以数字化的形式呈现，观众可以通过电脑、手机等终端，足不出户就能领略故宫的魅力。 （来源：《光明日报》） 材料二】 在短视频平台上，传统文化类短视频的热度持续攀升。一些创作者通过生动有趣的短视频，将传统戏曲、书法、绘画、传统手工艺等文化元素呈现给广大网友。这些短视频以新颖的形式、接地气的内容，吸引了大量年轻观众，让传统文化在年轻人中得到了更广泛的传播。据统计，某短视频平台上传统文化类短视频的播放量已经超过了数十亿次，点赞数也达到了数亿次。 （来源：《中国青年报》） 【材料三】 虽然传统文化的传播取得了一定的成果，但也面临着一些挑战。一方面，部分传统文化在传播过程中存在过度娱乐化、商业化的现象，导致文化内涵被削弱。另一方面，传统文化的传播还存在受众范围有限、传播渠道单一等问题。如何在创新传播方式的同时，保持传统文化的内涵和价值，是我们需要思考的问题。 （来源：《文化研究》期刊） 13. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 数字化技术发展使传统文化的传播方式发生了巨大变化，线上展览、虚拟展厅等形式让文物“活”起来。 B. 传统文化类短视频在短视频平台上热度持续攀升，播放量和点赞数都非常可观。 C. 传统文化的传播面临着过度娱乐化、商业化，受众范围有限、传播渠道单一等问题。 D. 只要创新传播方式，就能保持传统文化的内涵和价值。 14. 结合材料一和材料二，说说传统文化传播有哪些新方式。 15. 针对材料三中传统文化传播面临的挑战，请你提出两条建议。 【答案】13. D 14. ①通过线上展览、虚拟展厅等数字化形式，让文物“活”起来，让观众足不出户领略文化遗产的魅力；②在短视频平台上，创作者通过生动有趣的短视频，将传统戏曲、书法、绘画、传统手工艺等文化元素呈现给广大网友。 15. 示例：①在传播传统文化时，要注重文化内涵的挖掘和呈现，避免过度娱乐化、商业化，保持传统文化的原汁原味；②拓展传统文化的传播渠道，除了线上展览、短视频平台等，还可以与学校、社区等合作，开展传统文化体验活动，扩大受众范围；③鼓励更多专业人士参与传统文化的传播，提高传播内容的质量和专业性。 【解析】 【导语】文本通过三则材料，全面探讨了数字化时代传统文化传播的新方式及其面临的挑战。材料一介绍了数字化技术如何通过线上展览、虚拟展厅等形式，让文物“活”起来，拓宽了传统文化的传播途径。材料二则聚焦于短视频平台，展示了传统文化类短视频的热度及其在年轻群体中的广泛传播。材料三则指出了传统文化传播中的问题，如过度娱乐化、商业化以及传播渠道单一等，并提出了如何在创新中保持文化内涵的思考。整体来看，文章既展现了传统文化传播的积极变化，也指出了其面临的困境，具有较强的现实意义。 【13题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.根据材料三“如何在创新传播方式的同时，保持传统文化的内涵和价值，是我们需要思考的问题”可知，创新传播方式和保持传统文化内涵价值并非简单的条件关系，选项“只要……就……”表述过于绝对。 故选D。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据材料一“许多博物馆通过线上展览、虚拟展厅等形式，让文物‘活’起来，让更多人能够跨越时空欣赏到珍贵的文化遗产……观众可以通过电脑、手机等终端，足不出户就能领略故宫的魅力”可知，传统文化传播的新方式有通过线上展览、虚拟展厅等数字化形式，借助技术将文化遗产以数字化呈现，让观众能足不出户领略其魅力，让文物“活”起来。 根据材料二“在短视频平台上，传统文化类短视频的热度持续攀升。一些创作者通过生动有趣的短视频，将传统戏曲、书法、绘画、传统手工艺等文化元素呈现给广大网友。这些短视频以新颖的形式、接地气的内容，吸引了大量年轻观众，让传统文化在年轻人中得到了更广泛的传播”可知，传统文化传播还可以在短视频平台上，创作者通过生动有趣的短视频，把传统戏曲、书法、绘画、传统手工艺等文化元素展示给广大网友，以此来传播传统文化。 【15题详解】 本题考查对内容的理解与提建议。 根据材料三“部分传统文化在传播过程中存在过度娱乐化、商业化的现象，导致文化内涵被削弱”可知，针对这一问题，建议在传播传统文化时，要着重挖掘其文化内涵，并将这些内涵清晰、准确地呈现给大众。在策划各类文化传播活动或创作相关内容时，要避免单纯追求娱乐效果或商业利益，以此保持传统文化原本的特色和价值，也就是要注重文化内涵的挖掘和呈现，避免过度娱乐化、商业化，保持传统文化的原汁原味。 根据材料三“传统文化的传播还存在受众范围有限、传播渠道单一等问题”可知，为解决此问题，可从拓展传播渠道入手。不能仅局限于当前常见的线上展览、短视频平台等方式，还可以与学校建立合作关系，将传统文化引入校园课程，举办传统文化讲座、社团活动等；与社区合作，开展传统文化体验活动，如传统手工艺制作工作坊、民俗文化表演等，通过这些途径扩大传统文化的受众范围，即拓展传统文化的传播渠道，除了线上展览、短视频平台等，还可以与学校、社区等合作，开展传统文化体验活动，扩大受众范围。 结合生活实际，在现实生活中，传统文化传播面临的整体挑战，当前传播效果不佳的原因之一可能是传播内容质量参差不齐。因此，鼓励更多专业人士参与传统文化的传播工作十分必要。专业人士具备深厚的文化知识底蕴和专业技能，他们能够对传统文化进行更深入、准确的解读，并以更专业的方式将其呈现给大众。比如专业的文化学者参与编写文化传播文案、传统艺术家参与文化表演指导等，以此提高传播内容的质量和专业性。 (三) 阅读下面的文字，完成下面小题。 余额不足 高低 ①李大头在银行自助取款机前，眼睛瞪得像铜铃，看着屏幕上一行冰冷的字：“余额不足。”他下意识地揉了揉眼睛，又狠狠戳了戳屏幕，仿佛这样就能把那个“不足”戳掉。 ②“开什么玩笑。”李大头嘟囔着，“昨天刚发的工资，怎么可能余额不足？”他的大脑瞬间像被一团乱麻塞满，各种念头疯狂闪过。会不会是银行系统出故障了？是不是有人偷偷转走了他的钱？最后觉得可能是信用卡账单自动还款，划走了账上的钱。正想着，身后排队的人开始不耐烦地咳嗽。李大头满脸窘迫，像只斗败的公鸡，灰溜溜地离开了取款机。他决定先去公司，毕竟上班打卡才是眼下最要紧的事。 ③到了公司，李大头屁股还没坐热，就被主管叫进了办公室。主管一脸严肃，手里拿着一沓文件：“李大头啊，你这个月业绩可不太理想啊。公司最近效益也不好，你得加把劲，不然……”主管拖长了音调，眼神意味深长。 ④李大头心里“咯噔”一下，忙不迭地点头：“主管，您放心，我一定努力！”可从主管办公室出来，他的心情愈发沉重。业绩不好，奖金肯定泡汤，这个工资还不知道够不够撑到下个月。 ⑤中午吃饭时，李大头习惯性地拿出手机点外卖。选好餐，正要付款，却想起屏幕跳出的令人绝望的提示——余额不足，叹了口气，放下手机，决定还是去公司附近的小餐馆，点一份最便宜的蛋炒饭。 ⑥吃饭间，李大头听到邻桌两个年轻人聊天。一个说：“最近股市行情不错，我赚了一笔，晚上去好好撮一顿。”另一个回应：“你小子运气真好。不像我，创业失败，欠了一屁股债。”李大头听着，心里五味杂陈。同样是在这世上奔波，有人春风得意，有人却落魄失意。 ⑦下午，李大头强打精神继续努力工作。正忙得焦头烂额，大学同学发来短信，说周末要举办同学聚会。李大头心里一阵激动，可马上又犯愁了。参加聚会得花钱啊，以他现在这“余额”，实在有些捉襟见肘。但不去吧，又怕被同学笑话。犹豫再三，他还是回复同学说“一定到”。 ⑧下班后，李大头没直接回家，想去商场买件新衣服，好歹参加同学会，不能在同学面前丢脸。走到一半，他又想起早上提款机上那四个字“余额不足”，顿时停下脚步，转身回了家。 ⑨回到家，李大头累得瘫倒在沙发上。妻子走过来，一脸焦急地说：“老公，咱儿子下个月要交学费了，这钱还没凑齐呢。”李大头脑袋“嗡”地一声，感觉整个世界都在天旋地转。 ⑩晚上，李大头躺在床上，翻来覆去睡不着。他望着天花板，心里满是无奈和迷茫。这日子怎么就过得这么紧巴巴的呢？正想着，突然听到手机“叮咚”一声。他拿起手机一看，是银行发来的短信，竟是工资到账的信息，原来之前显示余额不足，只是工资到账晚了一天而已。李大头立刻从床上坐起来，像捡了钱一样莫名开心起来。 ⑪第二天，李大头精神抖擞地去上班。路上，他想着一会儿下班还是要去买件新衣裳，周末参加同学聚会要好好撑撑场面。到了公司，他发现主管又在办公室门口等他。主管一脸欣喜：“李大头，你昨天提交的那个方案，客户特别满意，说要追加订单！你小子，这次立大功了，奖金肯定少不了。” ⑫李大头简直不敢相信自己的耳朵，幸福来得有点突然。中午吃饭时，他豪爽地请同事们吃大餐。正吃得开心，手机上又收到一条短信，是之前创业失败的朋友发来的。朋友说，他终于找到了新的投资人，项目又重新启动了。李大头由衷地为朋友感到高兴，只觉得这个世界真是充满了变数。 ⑬周末，李大头穿着新衣服，意气风发地去参加同学聚会。聚会上，大家聊起各自的生活，有得意的，也有失意的。李大头感慨万分，原本以为自己过得很惨了，可听了同学们的经历，才发现每个人都有自己的难处。 ⑭聚会结束后，李大头走在回家的路上，月光洒在他身上，他的心情格外舒畅。这几天的起起落落，让他又明白了一个道理：生活就像一场充满未知的旅程，“余额不足”只是暂时的困境，只要不放弃努力，总会迎来转机。前一刻也许乌云密布，下一刻却可能会阳光灿烂，人就是得向前看。 （选自2025年03月12日的《羊城晚报》） 16. 李大头在“余额不足”事件中共经历了四次心理变化，请根据文章内容补充表格（每空两个字）。 情节 心理状态 对应描写 取款机前发现余额不足 ①___ “眼睛瞪得像铜铃”“狠狠戳了戳屏幕” 被主管批评业绩差 ②_____ “心里‘咯噔’一下”“心情愈发沉重” 收到工资到账短信 ③_____ “像捡了钱一样莫名开心” 得知方案被客户认可 ④_____ “简直不敢相信自己的耳朵”“幸福来得突然” 17. 请从修辞手法或细节描写的角度，赏析文中画线句。 李大头满脸窘迫，像只斗败的公鸡，灰溜溜地离开了取款机。 18. 文中多次运用“对比”手法，请结合文章内容，分析以下两处对比的作用。 （1）邻桌年轻人“股市赚钱”与“创业失败”的对话。 （2）李大头从“余额不足”到“工资到账”“方案成功”的转折。 19. 文章结尾写道：“生活就像一场充满未知的旅程，‘余额不足’只是暂时的困境。”请结合李大头的经历，谈谈你对这句话的理解，并联系现实生活举一例说明。 【答案】16. ①. 震惊/慌乱 ②. 焦虑/压力 ③. 惊喜/释然 ④. 振奋 17. 比喻手法，将李大头比作“斗败的公鸡”，生动形象地刻画出他因余额不足而羞愧、狼狈的神态，突出其经济窘迫下的心理压力。 动作描写，“灰溜溜地离开”通过“灰溜溜”一词的细节，暗示人物内心的失落与逃避，增强画面感。 18. （1）社会现实的映照：通过年轻人不同的境遇对比，反映生活中机遇与风险并存的普遍性，暗示李大头并非唯一面临困境的人，增强文章的写实性。 （2）情节起伏的强化：从经济窘迫到柳暗花明的对比，既制造悬念，又突出“希望与坚持”的主题，体现“困境是暂时的”这一哲理。 19. 主题阐释：李大头从经济危机到工资到账、方案成功的经历，表明困境往往是暂时的，坚持努力可能迎来转机。 现实举例：如美国对200多家中国芯片公司进行封锁，禁止美国供应商对这些中国公司提供芯片，卡我们的脖子，但中国科技工作者顶住压力，克服了暂时的困难，自主研发了自己的芯片。 【解析】 【导语】这篇文章通过李大头在“余额不足”事件中的一系列经历，生动地描绘了现代人在经济压力下的心理变化与生活困境。文章运用了丰富的细节描写和对比手法，展现了李大头从焦虑、沮丧到欣喜、振奋的心理转变，揭示了生活中充满未知与变数的本质。结尾的哲理思考——“余额不足”只是暂时的困境，传递了积极面对生活、努力前行的正能量。整体上，文章情节紧凑，人物心理刻画细腻，具有较强的现实意义和感染力。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“取款机前发现余额不足”对应第①段，根据第①段“李大头在银行自助取款机前，眼睛瞪得像铜铃，看着屏幕上一行冰冷的字：‘余额不足。’他下意识地揉了揉眼睛，又狠狠戳了戳屏幕”可知，李大头看到余额不足时，做出瞪眼睛、戳屏幕等举动，表现出他内心的震惊和面对钱可能没了这一情况的慌乱，所以此处心理状态是：震惊/慌乱。 第二空，已知信息“被主管批评业绩差”对应第③段，根据第③段“主管一脸严肃，手里拿着一沓文件：‘李大头啊，你这个月业绩可不太理想啊。公司最近效益也不好，你得加把劲，不然……’”和第④段“李大头心里‘咯噔’一下……他的心情愈发沉重。业绩不好，奖金肯定泡汤，这个工资还不知道够不够撑到下个月”可知，主管对李大头业绩的批评，让他意识到奖金没了，钱可能撑不到下月，他心里充满了对工作和经济状况的焦虑，感受到巨大压力，所以此处心理状态是：焦虑/压力。 第三空，已知信息“收到工资到账短信”对应第⑩段，根据第⑩段“他拿起手机一看，是银行发来的短信，竟是工资到账的信息，原来之前显示余额不足，只是工资到账晚了一天而已。李大头立刻从床上坐起来，像捡了钱一样莫名开心起来”可知，李大头看到工资到账短信，知道钱没少，之前的担忧消除，心里满是惊喜，也放下心来，所以此处心理状态是：惊喜/释然。 第四空，已知信息“得知方案被客户认可”对应第⑪段，根据第⑪段“主管一脸欣喜：‘李大头，你昨天提交的那个方案，客户特别满意，说要追加订单！你小子，这次立大功了，奖金肯定少不了。’李大头简直不敢相信自己的耳朵，幸福来得有点突然”可知，李大头得知自己方案被认可且要追加订单、会有奖金，这让他精神振奋，充满干劲，所以此处心理状态是：振奋。 【17题详解】 本题考查赏析重要语句。 从修辞手法角度：“像只斗败的公鸡”运用比喻手法，把李大头比作“斗败的公鸡”。公鸡斗败后往往垂头丧气，李大头在发现余额不足且面对身后排队人不耐烦的咳嗽时，内心尴尬羞愧，这种神态和斗败的公鸡相似，生动形象地刻画出他此时羞愧、狼狈的样子，也突出了他因经济窘迫而承受的心理压力。 从细节描写角度：“灰溜溜地离开”属于动作描写。“灰溜溜”这个表示细节的词暗示了李大头内心的失落，他因余额不足无法取款，在他人的压力下，只能选择逃避，不再继续取款操作，增强了画面感，让读者更能体会到他当时的心境。 【18题详解】 本题考查对比作用分析。 （1）根据第⑥段“吃饭间，李大头听到邻桌两个年轻人聊天。一个说：‘最近股市行情不错，我赚了一笔，晚上去好好撮一顿。’另一个回应：‘你小子运气真好。不像我，创业失败，欠了一屁股债’”可知，邻桌年轻人一个在股市赚钱，一个创业失败，通过他们不同境遇的对比，映照出社会现实，体现出生活中机遇与风险并存的普遍情况，表明像李大头这样面临困境的人不是个例，增强了文章的写实性。 （2）根据第①段“李大头在银行自助取款机前，眼睛瞪得像铜铃，看着屏幕上一行冰冷的字：‘余额不足’”、第⑩段“他拿起手机一看，是银行发来的短信，竟是工资到账的信息”和第⑪段“主管一脸欣喜：‘李大头，你昨天提交的那个方案，客户特别满意，说要追加订单’”可知，李大头从最初的余额不足面临经济窘迫，到工资到账，再到方案成功，这种前后的对比强化了情节起伏，先是制造了经济困境的悬念，而后展现出柳暗花明的转折，突出了“希望与坚持”的主题，体现出“困境是暂时的”这一哲理。 【19题详解】 本题考查重要语句理解与拓展运用。 主题阐释：根据第①段“李大头在银行自助取款机前，眼睛瞪得像铜铃，看着屏幕上一行冰冷的字：‘余额不足’”到第⑩段“他拿起手机一看，是银行发来的短信，竟是工资到账的信息”以及第⑪段“主管一脸欣喜：‘李大头，你昨天提交的那个方案，客户特别满意，说要追加订单’”可知，李大头一开始遭遇余额不足的经济危机，心情沮丧焦虑，但之后工资到账解决了资金问题，方案又获得客户认可，奖金也有着落。这表明在生活中，像“余额不足”这样的困境往往只是暂时的，只要不放弃努力，就有可能迎来转机，这就是文章的主题阐释。 现实举例：开放性试题，在现实生活中，比如共享单车行业初期，很多企业面临资金短缺、市场竞争激烈等困境，像小蓝单车等一些品牌因资金链断裂而倒闭。但摩拜、ofo等企业坚持创新运营模式，拓展市场，吸引投资，不断改进服务，最终在市场中占据了一席之地，成为城市出行的重要组成部分，这就是困境只是暂时，坚持努力可迎来转机的体现。 (四)（6分） 20. 阅读摘抄，回答问题。 A看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”A也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。 （1）以上文段中的人物A是_________。 （2）请结合原著前后情节，概括人物A放声大哭的原因。 【答案】（1）周进 （2）屡试不第，六十余岁，却连秀才也没考取，触景生情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物识记。 根据“看着号板，又是一头撞将去”“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭”可知，文段中的人物A是周进。选段出自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报”。这一回主要讲述了周进在贡院的遭遇以及之后的一系列故事。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的理解与概括。 周进原本是一个教书先生，一直热衷于科举考试，却屡试不第，六十余岁，却连秀才也没考取，生活穷困潦倒，还受尽他人的冷眼和嘲讽。他跟着姐夫金有余等人来到省城，走进贡院。贡院是科举考试的场所，周进看到号板，触景生情，想到自己多年来追求科举功名却一直未能如愿，心中的悲愤、委屈、无奈等情绪一股脑地涌上心头，于是便出现了文中所描述的放声大哭、满地打滚的场景。他觉得自己一生的希望都寄托在科举上，却如此坎坷，触景生情，不禁悲从中来，哭到口吐鲜血。 21. 如果《简·爱》中的简·爱和《朝花夕拾》中的长妈妈穿越时空来到你的身边，你想对她们进行采访，请将下面的采访提纲填写完整。 采访提纲 时间地点 2022年6月18日上午，学校 采访对象 简·爱 长妈妈 采访目的 （1） （3） 采访问题 （2） （4） 小贴士：所提问题要具体，有针对性、有价值。 【答案】答案示例：（1）了解简·爱的童年生活。 （2）简·爱女士，您觉得一个人的童年对未来的人生有怎样的影响？ （3）了解长妈妈帮童年迅哥儿买《山海经》的思想动态。 （4）长妈妈，您为什么会想着帮迅哥儿去买《山海经》呢？ 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的识记及探究。结合名著中人物的经历提出采访问题，结合名著的主题表述采访目的即可。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。该小说讲述孤女简·爱自幼父母双亡，寄养于舅母家，备受虐待，后被舅母打发到洛伍德义塾（洛伍德学校）去。洛伍德义塾环境恶劣，但她顽强地活了下来。毕业两年后，简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简悲伤地离去。后来，与她离散多年的叔父约翰·爱病故，遗赠给她巨额财产。因不能忘情于罗切斯特，她重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简立刻去向他倾诉衷情，两人终缔良缘。 可设置采访目的为：了解简·爱的人物性格（形象特点）；采访问题：简·爱女士，得知罗切斯特有疯妻后您就离开了他，您是怎样看待爱情的呢？ 《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》主要记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 可设置采访目的为：长妈妈对待孩子的态度；采访问题：长妈妈，您帮迅哥儿去买《山海经》过程中遇到了哪些困难呢？ 三．作文（50分） 22. 请以“那一刻，我读懂了_____”为题目写一篇文章。 要求：① 将题目补充完整（如：父爱、坚持、孤独、时光等）； ② 写一篇记叙文，通过具体事件展现情感变化； ③ 综合运用记叙、描写、抒情、议论多种表达方式； ④ 不少于750字。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了父爱 在我的记忆深处，父亲一直是个沉默寡言的形象。他总是早出晚归，每日忙碌于工作，与我的交流甚少。在成长的岁月里，我对父爱的感知，似乎总是隔着一层若有若无的薄纱，模糊而遥远。然而，那一次难忘的经历，却让我在一瞬间，真正读懂了父爱。 一个寒风凛冽的冬日，我报名参加了学校组织的长跑比赛。比赛当天，天空阴沉沉的，冷风如刀子般刮过脸颊，刺痛难忍。我穿着单薄的运动服，站在起跑线上，身体止不住地颤抖，心里既紧张又兴奋。 随着一声枪响，比赛开始了。我奋力向前跑去，起初感觉还算轻松。然而，没过多久，寒冷的天气和逐渐增加的体力消耗开始让我感到力不从心。我的脚步越来越沉重，呼吸也变得急促起来，身边的同学一个个超过了我。 就在我几乎要放弃的时候，我突然看到了赛道旁一个熟悉的身影。是父亲！他穿着一件旧棉袄，站在寒风中，眼神紧紧地盯着我。那一刻，我心中涌起一股莫名的力量。父亲平时工作那么忙，竟然特意赶来为我加油，这让我怎么能放弃？ 我咬咬牙，加快了脚步。可是，没跑多远，我突然脚下一滑，重重地摔倒在地。膝盖和手掌擦破了皮，鲜血渗了出来，疼痛瞬间袭来。我疼得眼泪在眼眶里打转，挣扎着想要站起来，却发现身体软绵绵的，一点力气也没有。 这时，父亲迅速地跑了过来。他蹲下身子，轻轻地查看我的伤口，眼神中满是心疼。我以为他会责备我不小心，可他什么也没说，只是默默地把我扶起来，然后脱下自己的棉袄，披在我的身上。他的手是那么温暖，透过棉袄传递到我的身上，让我感到一阵安心。父亲扶着我，慢慢地向终点走去。一路上，他紧紧地握着我的手，给我力量。看着他那关切的眼神和微微弯曲的背影，我的心中五味杂陈。原来，父亲的爱一直都在，只是他不善于表达。他用自己的方式，默默地关心着我，守护着我。 那一刻，我终于读懂了父爱。它不像母爱那样细腻温柔，随时随地都能感受到；它更像一座巍峨的山，沉稳而坚定，在关键时刻给我依靠。正如朱自清先生在《背影》中所写：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”父亲的爱，就藏在那一个个默默的举动里，藏在那深沉的眼神中。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目是“那一刻，我读懂了_____”，空白处可以补充“父爱”“坚持”“孤独”“时光”等。“那一刻”强调的是一个特定的时间点，这个时间点具有特殊的意义，是情感发生转变或领悟真谛的关键时刻。“读懂”意味着通过某个事件或经历，对所补充的内容有了更深刻、更全面、更真实的理解和感受。从正面立意，如果补充的是“父爱”，可以通过描写父亲在某个特定时刻默默为自己付出，从而让自己读懂了父爱深沉而伟大；若补充“坚持”，可以讲述自己在面临困难想要放弃时，看到他人在那一刻依然坚持不懈最终成功，从而读懂了坚持的力量。从反面立意，如果补充“孤独”，可以描述自己在热闹的人群中却感到无比孤独的那一刻，进而读懂了孤独并非是外在环境造成，而是内心的需求未被满足；若补充“时光”，可以讲述在浪费了许多时光后，在某个特殊的时刻突然意识到时光的宝贵，从而读懂了要珍惜时光。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。可以回忆自己亲身经历的事件。比如，补充“父爱”，讲述自己生病时，父亲焦急地送自己去医院，在医院的走廊里看到父亲疲惫而又担忧的眼神的那一刻，读懂了父爱；或者补充“坚持”，描述自己参加长跑比赛，在临近终点体力不支想要放弃时，看到身边的同学咬牙坚持，最终自己也鼓足勇气冲过终点的那一刻，读懂了坚持的意义。通过细致的环境描写、心理描写和动作描写等，展现自己在那一刻的情感变化和深刻领悟，结尾处升华主题，表达对所补充内容的新的认识和感悟。又如，补充“孤独”，可以写自己在生日聚会上，虽然周围都是朋友，但却感觉没有人真正理解自己，在大家欢笑的那一刻，读懂了孤独；再如，补充“时光”，讲述自己在毕业时整理旧物，看到曾经的照片和笔记，回忆起过去的点点滴滴，在那一刻，读懂了时光的匆匆和珍贵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$