第2课时：旅行出游篇-加法运算律的运用（教学课件）-【大单元教学】四年级数学下册同步备课系列（人教版）

旅行与植树中的数学 年 级：四年级 单 元：第三单元 运算律 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 旅行出游篇 【课时学习目标】 1.通过学习,能正确、自主地运用加法交换律和结合律进行简便计算。 2.在解决问题的过程中,体现策略的多样化,提高灵活、合理选择算法的能力。 3.培养学生独立思考和主动探究的意识和习惯。 ----加法运算律的运用 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 情境导入 下面是李叔叔后四天的行程计划。 第四天 第五天 第六天 第七天 A→B B→C C→D D→E 按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？ 加法交换律： 两个数相加，交换两个加数的位置，和不变。 用字母表示：a + b = b + a 加法结合律： 三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。 用字母表示：（a + b）+ c = a +（b + c） 探究简便计算 思考与交流:如何解决问题呢?写一写，展示你的答案，并说说这样算的依据是什么。 115＋132＋118＋85 答：李叔叔后四天还要骑450千米。 方法一 ＝247＋118＋85 ＝365＋85 ＝450(千米） 按照从左往右的顺序依次计算。 探究简便计算 思考与交流:如何解决问题呢?写一写，展示你的答案，并说说这样算的依据是什么。 方法二 115＋132＋118＋85 ＝85＋115＋132＋118 ＝（85＋115）＋（132＋118） ＝200＋250 ＝450（千米） 答：李叔叔后四天还要骑450千米。 加法交换律 加法结合律 方法二 比一比，小组讨论：哪种方法更简便? 在计算加法时，运用加法运算定律，把相加刚好得到整十、整百的数先相加，可以使计算简便。 谢谢 $$