第10课 在牛肚子里旅行 课件-2024-2025学年语文三年级上册统编版

同学们都出去旅行过吗？又都去哪里了呢？感觉怎样呢？ 西安 成都 海南 生字学习 有的文章借助一个故事告诉我们一个科学知识，像这样的文章我们称之为——科普童话 科普童话 今天我们就随着课文长长知识吧。 第10课 在牛肚子里旅行 部编版 三年级 上册 第三单元 真正的友谊，是心灵深处的共鸣，无需言语，亦能相知。友谊是天地间最可宝贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。 第1课时 第2课时 第10课 在牛肚子里旅行 部编版 三年级 上册 第三单元 真正的友谊，是心灵深处的共鸣，无需言语，亦能相知。友谊是天地间最可宝贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。 第1课时 生字学习 1.知识与技能：会认“咱、答”等10个生字，会写“旅、咱”等13个生字，认识3个多音字“答、应、骨”。运用查字典、联系上下文等方法，理解文中词语的意思。 2.过程与方法：正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过重点语句的理解、感悟，揣摩红头和青头对话的的心情，并读出相应的语气。 3.情感态度与价值观：理解文本内容，从文中找出描写青头和红头是“非常要好的朋友”的句子，至少三处；让学生理解和懂得朋友的真挚情感。 【教学目标】 生字学习 1.教学重点 通过课文内容的学校，掌握红头在牛肚子里旅行过程。通过理解描写青头行动和语言的语句,感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。 2.教学难点 通过分角色阅读练习，锻炼学生的朗读能力和讲故事的能力。引导学生感悟故事所蕴含的道理。 【教学重难点】 初读感知 1.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读几遍，也可以向老师或同学请教。 2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。 生字学习 认 一 认 偷 咱 嚼 zán tōu jiáo 齿 chǐ 吞 tūn 胃 wèi 悲 bēi 咽 yàn 泪 lèi 眯 mī (咱们) (小偷) (牙齿) (嚼烂) (吞咽) (胃口) (悲哀) (细嚼慢咽) (流泪) (笑眯眯) 生字学习 写 一 写 旅 咱 偷 流 拼 救 扫 泪 左窄右宽：旅、咱、拼、扫、流、泪 左右相等：救 左右结构 写 一 写 命 胃 管 算 乎 生字学习 都是上下结构。“命”的撇捺要舒展，中间的一横不能丢；“管”注意上紧下松，“官”的宝盖要撑住上面，盖住下面；“算”字竹字头和中间的“目”要写的紧凑一些。 独体字。第一笔是“撇” 多音字学习 答 骨 （dā）答 （dá）回答 辩 一 辩 （gū）骨碌 （gǔ）骨头 我要是一答应，就会被青头发现。 他的回答我很满意。 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。 小狗正在啃骨头。 多音字学习 应 辩 一 辩 （yìng）答应 （yīng）应该 今天有体育课，我应该穿一双舒服的鞋子。 我做这个手势，他怎么没有回应呢？ 生字学习 读 一 读 旅行 咱们 偷偷 答应 卷起 可怜 救命 拼命 打扫 牙齿 吞咽 胃部 管理 悲哀 刚才 几乎 流泪 眯着 算是 一骨碌 嚼东西 zán tōu dā yìnɡ juǎn jiáo chǐ tūn yàn bēi jī ɡū mī lèi wèi 词语学习与理解 查 一 查 旅行：意为远行、去外地办事或游览。 偷偷：意思是形容行动避人、不欲使人觉察。 草堆：草丛或青草堆聚的地方。 做梦：意思是睡后的正常现象。也可用于嘲讽他人的想法不切实际。 救命：意思是指寻求救援之意。 拼命：意思是指豁出性命去干某事。 消化：食物在人和动物体内，经过物理和化学作用而变为能够溶解于水并可以被机体吸收的养料。 知觉：反映客观事物的整体形象和表面联系的心理过程。 大吃一惊：形容对突然发生的事没有准备，深感意外，十分吃惊。 ...... 请简要补充段意： 第一部分：1—6段 第二部分：7—19段 第三部分：20、21段 再读感知 讲述青头和红头玩耍的情景 讲述红头在“牛肚子里旅行”的过程。 讲述红头脱离危险后的情景。 课堂作业 1.看拼音，写词语。 lǚ zán jiù mìng pīn （ ）行 （ ）们 （ ） （ ）写 2.选字填空。  以   已    己  （  ）经   （  ）前  （  ）为   自（  ）  （  ）知   因   应  答（  ）  原（  ） (  )该   （  ）此  （  ）为 3.填上适当的词。 勇敢的（　 　）　　　　高兴得（　 　） 笑眯眯地（　 　　）　 　拼命地（　 　） 【答案】 1.旅 咱 救命 拼 2.已 以 以 己 已 应 因 应 因 因 3.蟋蟀 合不拢嘴 说 挣扎 第10课 在牛肚子里旅行 部编版 三年级 上册 第三单元 真正的友谊，是心灵深处的共鸣，无需言语，亦能相知。友谊是天地间最可宝贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。 第2课时 请简要补充段意： 第一部分：1—6段 第二部分：7—19段 第三部分：20、21段 复习导入 讲述青头和红头玩耍的情景 讲述红头在“牛肚子里旅行”的过程。 讲述红头脱离危险后的情景。 品读课文 默读第1至6自然段，思考：是谁在牛肚子里旅行？2.为什么会到牛肚子里旅行呢？ 红头和青头玩（ ）的游戏时，红头躲在（ ），只露出两只眼睛（ ）。正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来，红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来（ ），可怜的红头还没有来得及（ ），就和草一起被大黄牛（ ）了。 捉迷藏 草堆里 偷偷地看 吃草 跳开 吞到嘴里 品读课文 默读课文第7至19自然段。 思考1：找到表示红头所在位置变化的词句并圈画出来。 卷到嘴里 进了牛的肚子 从一个胃到了第二个胃 从第二个胃回到牛嘴里 给喷了出来 1. “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 告诉方法 2.“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 安慰 3.“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！” 运用知识 告诉方法 鼓励青头 给予信心 品读课文 默读课文第7至19自然段。 旅程2 旅程3 旅程4 嘴 旅程1 第一个胃 第二个胃 嘴 品读课文 默读课文第7至19自然段。 思考2：红头都被吃进牛肚子里了，为什么又能出来呢？ 青头知识丰富，明白牛吃食的特点，告诉红头躲避危险的方法，并安慰、鼓励红头，使它有信心成功脱险。 牛为什么有四个胃？ 对于食草动物来说，以植物为食并非易事。植物难以分解，富含纤维素等难以消化物质，食草动物需要用臼齿研磨植物，但臼齿在研磨过程中会损耗，年长的食草动物牙齿高度降低。比如大熊猫以竹子为食，但它的胃部根本不适合消化富含纤维素的竹子，能从竹子中获取的能量有限，所以每天要花费大量时间进食，不进食时就睡觉以减少能量消耗。 什么是反刍？ 牛进食的反刍过程，反刍是指牛在进食后，将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼的过程‌。这一过程能够帮助牛更有效地消化食物，使饲草变细、变软，从而更快地通过胃进入消化道。因为在牛身上发生了反刍现象，所以红头才能安然无恙的出来。 科普知识： 朗读课文第二十、二十一自然段，说说故事的结局。 品读课文 红头成功脱险，见到自己的朋友，热泪相拥。 感受红头形象 品读课文 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 红头非常紧张、害怕 红头为什么拼命地叫？ “那我马上就会死掉！”红头哭起来。 “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。 悲哀、绝望 品读课文 品读课文 感受青头形象 1. “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 2.“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 3.“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！” 镇定、安慰、鼓励 品读课文 感受青头形象 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “蹦、摔、爬、喊”四个动词的运用，准确写出青头不顾自身危险，冒险救朋友的过程。 从“一下子、不顾、一骨碌”感受青头的着急。 品读课文 从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？分别在哪些段落？（课后第二题） 思考3： 青头不顾危险蹦到牛背上…… 青头安慰红头…… 青头指挥红头，而红头相信青头。 红头脱险，青头高兴地安慰它。 第11自然段 第13自然段 第15自然段 第18自然段 第1自然段 他们是一对非常要好的朋友。 品读课文 这篇课文讲了青头在好朋友红头被牛吞掉以后，用知识巧妙救出红头的故事，表现了青头的 ，对朋友 ，以及 的精神。 概括主旨 无畏 真诚的关爱 智慧 勇敢 你也有和红头一样害怕的时候吧？害怕的时候，你是怎么想、怎么做的？动笔写一写你害怕时的一个场景吧！ 当堂练习 写 一 写 $$