2025年中考语文二轮复习：阅读与鉴赏五大考点

中考语文培优练习 编者的话：同学们，恭喜你已经开启了二轮复习专项培优的求知之旅，相信你已经正确规划了自己的学习任务，本套资料为二轮复拓展培优而设计，对高频知识点进行全面精讲，易错点逐个分解，强化练习常考易错真题，答案解析非常通俗易懂，可助你轻松掌握、理解、运用知识点解决问题！ 中考专项高频考点 考点一：诗歌鉴赏 考点二：现代诗歌 考点三：现代文阅读 考点四：文言文阅读 考点五：名著阅读 高频考点一 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成下面小题。 木兰诗（节选） ①阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ②东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ③万里赴戎机，关山度若飞。……将军百战死，壮士十年归。 ④归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ⑤爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 1．下列对这首诗内容的理解和分析，有误的一项是（   ） A．诗歌的节选部分叙事详略得当，其中详细描写了木兰的从军作战生活。 B．“旦辞爷娘去……”八句用了重复和夸张的修辞手法，表现了木兰奔赴战场非常神速，军情非常紧张。 C．“将军百战死，壮士十年归”，概述了战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 D．“脱”“著”“理”“帖”等动作。传神地描绘了木兰纯真的女儿情态。 2．诗中塑造了木兰这一不朽的人物形象，极具传奇色彩，又真切动人。请结合节选部分的内容，说出其中最让你感动的一点。 阅读下面这首诗，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 3．“水何澹澹，山岛竦峙”描写了大海的什么样子？ 4．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这些诗句借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概，你产生了怎样的感觉？你感受到诗人怎样的胸怀？ 古诗文阅读 关睢 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窃窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 5．下列对诗歌赏析有误的一项是（   ） A．《关难》选自《诗经·秦风》，是一首描写青年热恋采集荇菜女子的诗。 B．《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，其中“兴”是本诗的主要表现手法。 C．本诗结构严谨，起伏相间，四字句贯穿全篇，节奏欢快，形式整齐，感情奔放。 D．诗句多用“参差”“辗转”窈窕”等双声叠韵词，使得诗歌音韵和谐。 阅读下面一首词，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 6．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。”这两句词营造了一种什么样的氛围？ 7．全词抒发了作者怎样的感情？ 《黄鹤楼》（崔颢） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 8． 尾联的两句诗表达了作者怎样的思想感情？ 高频考点二 现代诗歌 1．语文颂歌（节选） 经过几多生活的洗礼， 语文引领人们向世界走去。 懈怠时， 浮躁时， 语文提醒我：“静以修身，俭以养德。” 欣喜时， 语文警示我：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。” 无论时时刻刻，分分秒秒， 语文伴随着我， 是它让我生机勃勃，生龙活虎。 语文，你是多么令我陶醉啊！ 你的风采，你的魅力， 令我深深地爱上了你！ 王明同学充满激情地朗诵了瑞文的诗作《语文颂歌》（节选）。诗歌通过列举语文在不同时刻对“我”的 ，表达了作者对语文的 。 阅读下面的文字，完成下列小题。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 2．最能体现全诗中心思想的一句是(   ) A．红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 D．更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 3．对本诗朗读节奏划分错误的一项是（   ） A．红军/不怕/远征/难，万水/千山/只等/闲。 B．五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 C．金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 D．更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。 4．下列对诗句使用的修辞方法判断有误的一项是(   ) A．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”一联就运用了比喻、夸张、对偶等修辞手法。 B．“万水千山只等闲”“更喜岷山千里雪”，运用了夸张的修辞手法。 C．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”运用了对偶的修辞手法。 D．“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”运用了对仗，气势磅礴，格调高昂。 阅读下面古词，完成小题。 沁园春•雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 5．对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是（　　） A．承接上文，再次赞美祖国山河。 B．总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。 C．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。 D．承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。 6．下列关于《沁园春•雪》分析有错的一项是（　　） A．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。 B．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。 C．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。 D．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。 7．品味诗歌韵味。 你可曾闻过麦花香 我在鲁北平原的小河边见过它 还在刚刚挂采的枣林里见过它 它的细小令人柔软 它细小中涌出的香气 令人沉醉，几乎使人忘了 它也曾沐浴过大雪 也曾有过寒夜里长久的颤采 它用细小的花开证实 卑微才是庞大的母体 我们应该尝试用一朵麦花 喂养心中的执念 并向它根植的厚土深深致意 晓华朗诵了诗歌《你可曾闻过麦花香》，并分享了她的感受。请你也将自己的阅读感受与大家分享。 晓华：这首诗视角独特，将读者的目光引向平凡的麦花，歌颂了这一卑微却坚强的生命。 你的阅读感受： 阅读下列诗歌,完成下面小题。 你住在哪里? 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么? 死?不,不,我还活着 请给我以火,给我以火 (选自艾青诗集《煤的对话》) 8．这首诗的意象是什么?其有什么特点? 9．这首诗通过什么方式来表现意象的特点?表达了诗人怎样的思想感情? 10．联系《艾青诗选》整本书内容,请你举例说说《艾青诗选》全诗有哪几个主题。 高频考点三 现代文阅读 阅读《谈读书》选段，按要求回答问题。 书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只需读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆力特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 1．请选出对文段分析有错的一项（    ） A．“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。”这句话指出了“粗读、泛读、精读”三种不同读书方法。 B．文段采用了引用论证、正反对比论证方法，使说理更透彻、更充分、更令人信服。 C．作者运用排比说理，使所说的道理十分显豁，读起来富于气势，增强了说服力和感染力。 D．作者举了一系列的例子，从正面指出，目的是论述读书能塑造人的性格。 2．以上选段中有很多名言警句，请从中任选一条作为论点，并试着给它配上一个论据。 3．天   鹅 布封 ①在任何社会里，不管是禽兽的或人类的社会，从前都是暴力造成霸主，现在却是仁德造成贤君。地上的狮、虎，空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水上为王，是凭着一切足以缔造太平世界的美德，如高尚、尊严、仁厚等等。它有威势，有力量，有勇气，但又有不滥用权威的意志、非自卫不用武力的决心；它能战斗，能取胜，却从不攻击别人。它与整个的自然界都是和平共处的：在那些种类繁多的水禽中，它与其说是以君主的身份监临着，毋宁说是以朋友的身份看待着，它只是一个太平共和国的领袖，是一个太平共和国的首席居民，它所希冀的只是宁静与自由。 ②天鹅的面目优雅，形状妍美，与它那种温和的天性正好相称。凡是它所到之处，它都成了这地方的点缀品，人人喜爱它，人人欢迎它，人人欣赏它。任何禽类都不配这样地受人钟爱：原来大自然对于任何禽类都没有赋予这样多的高贵而柔和的优美，使我们意识到它创造物类竟能达到这样妍丽的程度。那俊秀的身段、圆润的形貌、优美的线条、皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发、忽而悠然忘形的姿态，总之，天鹅身上的一切都散布着我们欣赏优雅与妍美时所感到的那种舒畅，那种陶醉，一切都使人觉得它不同凡俗。 ③我们看见它那种雍容自在的样子，就不能不承认它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。可不是吗，它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头：它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驰，向前倾着，愈向前就愈挺起，最后翘得高高的就像船舶；尾巴是道地的舵；脚就是宽阔的菜；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。 ④天鹅知道自己高贵，所以很自豪；知道自己美丽，所以很自好。而事实上它也真是令人百看不厌的。 ⑤天鹅 有天生的美质， 有自由的美德：它不在我们所能强制或幽禁的那些奴隶之列。它无拘无束地生活在我们的池沼里，如果它不能享受到足够的独立，使它有奴役俘囚之感，它就不会在那里安顿下去。它要任意地在水上遍处遨游，或到岸旁着陆，或离岸游到水中央，或者沿着水边，来到岸脚下栖息，藏到灯芯草丛中，钻到最偏僻的港湾里。 ⑥天鹄在一切方面都高于家鹅一等，家鹅只以野草和籽粒为生，天鹄却会找到一种比较精美的、不平凡的食料。 ⑦驯天鹅的惯常叫声与其说是响亮的，毋宁说是浑浊的。古人之所以能描写出那些和鸣锵锵的天鹅，使它们那么受人赞美，显然不是拿一些像我们驯养的这种几乎嗜哑的天鹅做蓝本的，我们觉得野天鹅曾较好地保持着它的天赋美质，它有充分自由的感觉，同时也就有充分自由的音调。可不，我们在它的鸣叫里，可以听得出一种有节奏、有曲折的歇声，有如军号的响亮。 ⑧古人不仅把天鹅说成为一个神奇的歌手，他们还认为，在一切临终时有所感触的生物中，只有天鹅会在弥留时歌唱。据他们说，天鹄发出这样柔和、这样动人的声调，是它要对生命做一个哀痛而深情的告别。这种声调，如怨如诉，低沉地、悲伤地、凄黯地构成它自己的丧歌。每逢谈到一个大天才临终前所做的最后一次飞扬、最后一次辉煌表现的时候，人们总是无限感慨地想到这样一句动人的话语：“这是天鹅之歌！” (1)这篇文章采用 顺序介绍天鹅。纵观全文，本文主要介绍了天鹅哪两个方面的特点？可以用原文回答，也可以自己概括。 (2)第②段概括了天鹅的外貌特点是： 、 （填原文）。 (3)本文第③段主要采用   的说明方法，说明了天鹅 的特点。 (4)在第⑤段横线上填入恰当的关联词。 (5)根据语言环境推断第④段中加点的“好”字的含义，选择下列各项中的“好”与它意义相同的两项。（   ） A．读好书 B．好读书 C．君子好逆 D．好逸恶劳 (6)生活中你最喜欢的是哪一种动物？请先用一个词语概括出它的一个特点，再用准确而生动的语言加以说明，30字左右。 阅读下面非连续性文本，完成下面小题。 【文本一】我是实验室里的常客，生物医学研究中常常用到我。我的祖先来源于欧洲野生穴兔，经过人类长期驯化后育成了我。我在科学研究中充当人类的替身。没错我之所以被用于多种实验，除了强大的繁殖能力，还因为我具有许多独特的优势。我的体温变化灵敏，最易出现发热反应，且发热反应典型、恒定我有急性心血管实验以及心血管病和肺源性心脏病的替身资格“上岗证”。我对外源性胆固醇的吸收率高达75%～90%，对高血脂清除能力较低，因而极易形成高脂血症和主动脉粥样硬化等病变，我常被用于心血管疾病和肺源性心脏病研究。人们还利用我可诱发排卵的特点，进行避孕药的筛选研究等。我还被用于遗传性疾病和生理代谢失常的研究。如皮肤反应实验，我的皮肤对刺激反应敏感，可以用于研究人体诞生物的相关疾病。我是最科研究中常用的人类替身，我的血清制品也广泛用于人畜各类抗血清和诊断血清的研制。但我不宜用于呕吐实验研究。 【文本二】从自然学的角度来讲，亚洲自然分布的兔子几乎全是野兔。不过在古代，虽然野兔很多，因此白兔在当时地位崇高，甚至作为祥瑞之兆上贡给皇帝。明末崇祯年间，白化家兔随欧洲船只运入中国。一开始人们千金相购，谁知这些“祥瑞”实在太能生，白兔已成鸡鸭一样的寻常之物了。在中国传统文化中，兔与月亮关系密切。在古人对自然细致的观察中，发现兔子多于夜间活动，于是看到月中阴影时，也会不自觉想到兔，月亮代表了阴性。而十二生肖中，兔对应的地支为卯，也是阴性的。因此，令人们相信，属兔者拥有阴柔、温和的个性，也会是温柔、平静的一年。不仅如此，卯还有这样的寓意：卯的字形像门扉一样敞开，象征着初春二月万物从这扇门扉中萌发，野兔便跃于绿意之间，成为带来生机与丰饶的使者。 而兔子也象征着生命力，在晋北、陕北等地，有句吉祥话叫“蛇盘兔，在清明、寒食节时，要特别制作成蛇缠绕着兔子造型的花馍，还会给孩童戴“兔儿帽”，祝福孩子无病息灾。 【文本三】在被天敌追杀过程中，善于奔跑的野兔也不会盲目地奔跑。它们还有避敌的妙招——善于利用洞穴避敌。平时，在野兔活动的地域内，所有洞穴它都要去“调查”一番，野兔能很快地准确地逃入附近的洞中。野兔虽有借洞逃生的本领，但它并不喜欢长时间待在洞中，冬季则选择地表背风向阳处掘穴而居，或者在田间的适当部迎风而卧。野兔生性狡诈，经常调换隐藏位置。常说“狡兔三窟”，但有种穴兔有至少5个洞穴，它在主要洞口处留有隆起的土堆。穴兔是出色的建筑师，长40多米，洞道直径约15厘米，主要是用来临时逃避天敌的。在一些沿海岛屿上，往往有许多兔子在彼此相邻的同一地域做窝，地面上的洞口星罗棋布，密密麻麻一大片。每当发现险情时，发出咚咚声。这无疑是一种传递警告信号的声响，能使左邻右舍的伙伴们听到，一个个不约而同地迅速钻进洞中。 4．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．实验兔可以用来进行避孕药的筛选研究、遗传性疾病和生理代谢失常的研究等等。 B．白兔在古代十分罕见，但到从欧洲传入中国之后，由于其非凡的生殖能力而跌价。 C．因为古人认为月亮代表了阴性，所以看到月中阴影就想到兔子，并认为月中有兔。 D．野兔之所以要熟悉活动范围的所有洞穴，是因为要利用这些洞穴危急时刻逃生。 5．文本一中是如何来说明实验兔被用于心血管疾病和肺源性心脏病的研究的？ 6．请结合材料内容说说在中国传统文化中，兔子具有哪些寓意？ 课外散文阅读，完成各小题。 春天的精彩 汪新军 ①春天，姗姗地来，柔柔地充满这个世界，渗入人们的心田。 ②“冬天到了，春天还会远吗？”冬季里，人们便开始翘首企盼春天的到来，这种渴盼的情结集中体现在热闹的春节，人们用积蓄了一年的欢腾与喜悦迎接春天，声声爆竹、欢歌劲舞、笑逐颜开、嬉闹欢腾、互致问候、祝福新岁，其中融入了盼春、迎春的无尽情怀。 ③春天，在人们一声又一声的呼唤中轻柔地飘来，好似待嫁的姑娘，娇羞、忸怩、含蓄、恬静。她将自己化作细雨，在静谧的夜间细细地、密密地织着一层又一层雾一般的网，这张网缠绕着尚未吐绿的花草树木，悠悠地飘荡在山腰、深谷之间，如梦如幻地演绎着春的性情。人们乐于徜徉在这样的雨雾中，愿意让细雨浸湿自己的头发、皮肤和心情，深深地吸入春的气息，一股淡雅、清爽、悠远的滋味荡漾在心头。春雨细细地下，蕴藏“润物细无声”的功力，穿透冬季的冰封，拓开一片万物复苏、充满生机的新天地。 ④最让人爱惜的是春雨，往往是在夜间从遥远的天际静悄悄地滑落，细细地、密密地、柔柔地、轻轻地润湿你的头发、皮肤、衣裳，那种清凉的感觉如同你的口中含着一片薄荷，一股凉意、一丝甘甜，交替着、融合着渗入心脾，光滑而细腻。春雨淅淅沥沥，如网如织，如梦如幻，将甘露赠给小草，传给树枝，洒给旷野。 ⑤春天的讯息是由春风拂面来传递的。春风柔柔，来自远方，穿越崇山峻岭，驱走冰雪严寒，让柳枝飘摆，让河水泛波，让彩旗舞动，让风筝盘空，让鸟儿展翅，让花儿吐蕊，让云彩绵延。春风拂过，好似母亲的双手抚摸，饱含着醇厚而无私的爱恋，暖暖的，让人心醉。春风与寒流的对抗，又让人们看到“以柔克刚”的坚韧和毅力。沉醉在春风里，把心情自由放飞，寄托给风筝，翱翔于天际，展望世界的辽阔。此时，春风给你无边的力量和美好的向往。 ⑥春天的暖阳优雅宁静，酣畅柔和地照耀着大地，让经过一个冬季严寒洗礼的土地悄然解冻，变得松软，吐露出生机。春天的阳光，既无盛夏的暴戾，又无寒冬的凄凉，有的是温顺轻柔的滋养。这样的滋养催开淡黄的嫩芽，催开粉色的花瓣，催开绿色的枝条。有生命的万物闭上眼睛，沉浸其中，尽情地享受着天然的恩赐，开启复苏的旅程，重返奋争的轨迹。 ⑦春天的精彩荡漾在旷远的田野上，这里发生着一场惊心动魄的嬗变。登高望远，绿色印染，郁郁葱葱，鸟语花香，山花烂漫。最让人心动的是半山腰上那尽情绽放的油菜花，一株株、一畦畦、一层层，璀璨如金黄的锦缎，映在辽阔的天地之间。勤奋不倦的蜜蜂聚集于这片甜蜜的自然乐园，采集甘醇的花蜜；五颜六色的蝴蝶扇动着斑斓的翅膀；惬意的鸟儿欢快地舞蹈……万物生机盎然，一同编织春天的梦幻。 ⑧春天最嘹亮动听的歌声来自峡谷间的溪流。经过整个冬季的冰封，溪水凝固，歌声闭息。在春天暖阳的照耀下，冰体融化，溪流重新演奏出快乐的歌谣。这歌声悠扬，纯正自然，随着山谷地势的变化，变换着相应的节奏，演绎出万种风情，抒发着逢春应时的激昂与豪迈…… ⑨ 春天就像这样把精彩奉献给人间，人们又该如何回应这场精彩的表演呢？ 7．选文的标题是“春天的精彩”。那么，“春天的精彩”具体表现在哪些方面？ 8．第②段写人们欢度春节的场景，在文中起什么作用？ 9．下列对文章内容分析有误的一项是（   ） A．选文中“冬天到了，春天还会远吗”一句以冬去春来的自然现象，告诉人们生活永远要依照固定的模式周而复始。 B．“春天，在人们一声又一声的呼唤中轻柔地飘来，好似待嫁的姑娘”运用比喻的修辞手法，形象地写出春天到来时含蓄、恬静的特点。 C．“细细地、密密地、柔柔地、轻轻地润湿你的头发、皮肤、衣裳”与朱自清《春》中“像牛毛，像花针，像细丝”都写春雨细密、轻盈的特点。 D．选文通过对春天景色的描写，表达了作者对春天的喜爱、赞美之情。 高频考点四 文言文阅读 阅读下面的文段，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 1．下面加点词语的解释错误的一项是（   ） A．渔人甚异之           异：惊异，奇怪 B．屋舍俨然               俨然：整齐的样子 C．便要还家               要：通“邀”，邀请 D．寻向所志               志：做标记 2．下列加点词语的意义和用法相同的是（   ） A．欲穷其林                    余人各复延至其家 B．见渔人，乃大惊            乃不知有汉 C．忘路之远近               闻之，欣然规往 D．不足为外人道也         此人一一为具言所闻 3．下列对文本内容理解不正确的一项是（   ） A．文章以武陵人的行踪为线索，描绘了一个和平、宁静、安乐的理想社会，表达了作者对当时动荡不安社会现实的不满。 B．从村中人“设酒杀鸡作食”招待不速之客渔人可以看出，桃花源生活安逸，民风淳朴，全无外面世间的尔虞我诈。 C．文章结尾把外人寻找桃源的过程写得扑朔迷离，增添了故事的神秘性和奇幻色彩，也暗示了桃源并不存在。 D．记，是我国古代常用文章体裁，以叙事为主，兼及议论、抒情和描写。“记”的种类很多，《桃花源记》是一篇山水游记。 阅读下面文言文，完成下面小题。 孔子曰：“吾死之后，则商①也日益，赐②也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友；不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆⑤之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” （节选自《孔子家语》） 【注】①商：卜商，字子夏。②赐：端木赐，字子贡。③损：退步，消减。④鲍鱼之肆：指代污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方。鲍鱼，咸鱼；肆，店铺。⑤漆：墨漆。 4．解释文中加点词的含义。 （1）益( )  （2）赤( )  （3）是( ) 5．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）商好与贤己者处，赐好说不若己者。 （2）与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香。 6．读完这段文言文之后，请用自己的话说说它带给你怎样的启示。 阅读下面文言文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 7．解释下列加点字。 （1）具答之     （2）乃不知有汉 （3）此中人语云     （4）欣然规往 8．翻译文中画线的句子。 （1）村中闻有此人，咸来问讯。 （2）未果，寻病终。后遂无问津者。 9．文章结尾写“刘子骥欣然规往，未果”，这样的结尾合理吗？ 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 10．孔子是我国古代伟大的思想家、教育家， 家学派的创始人，记录孔子及其弟子言行的书叫《 》。 11．（1）根据课文内容和你的理解，在表格空格处填上恰当的内容。 观点 依据 观察角度 一小儿 我以日始出时去人近，而日中时远也。 ① ② 觉 另一小儿 ③ 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ ④ 觉 表现两小儿辩论内容的复杂性的句子：⑤ （2）我们可以发现两个孩子在表达观点时都用判断句，这表现了他们 的性格特点；说话有理有据，是因为他们具有 的可贵精神。 高频考点五 名著阅读 1．名著导读 的代表作《简·爱》成功塑造了一个独特的女性形象。主人公简·爱虽貌不惊人，矮小瘦弱，却人格独立，内心强大，具有强烈的自尊心和反抗精神。这个人物的出现，改写了英国传统女性 的形象。 2．运用积累的名著知识，回答问题。 《红星照耀中国》是 国著名记者埃德加·斯诺的不朽经典名著，它的意义不仅在于记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“ 中国”产生、发展的原因，对 和 做了客观的评价。 3．联想是由一事物想到与之相关的另一事物的思维活动。阅读《红岩》整本书之后，小冀同学针对《红岩》的结尾部分展开联想，写了一则读书笔记。请以此为例，为《红岩》开头部分写一则读书笔记。 开头：抗战胜利纪功碑，隐没在灰蒙蒙的雾海里，长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头。 读书笔记： 结尾：东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江上。湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。 读书笔记：山城重庆的又一个早晨，天空出现“红光”“朝霞”，黎明到来。这让我联想到在无数革命者抛头颅，洒热血，前仆后继地战斗之后，胜利即将到来，重庆就要迎来解放。 4．“孩子”表现出来的是“纯真的声音”，许多文学作品常常借助“孩子”的形象来表达作者对真理和理想的追求。请仿照示例，说说你对下题中这一类形象的理解。 示例：莫泊桑《我的叔叔于勒》中的“我”（若瑟夫）：他是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子。作者借这个形象表达了自己对理想社会的期盼。 （1）鲁迅《故乡》中的水生和宏儿： （2）安徒生《皇帝的新装》中的“小孩子”： 5．阅读《海底两万里》选段，回答问题。 但当A和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。 …… 这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。 A全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。 (1)文段A处的人物是 。 (2)“这次战斗”指小说中哪个精彩片段？请简要叙述该片段的故事情节。 6．阅读《儒林外史》选段，回答问题。 片段一： 自此，A的病，一旦重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 请问选段中的A是谁？ （填人名） 片段二： 看哭，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。 这里的第一名指的是谁？ （填人名） 7．阅读名著片段，按要求答题。 “我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……” 我父亲沉思了一会，摇摇头。 “我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……” 我的父亲沉思了一会，摇摇头。 …… 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 （节选自《父亲的病》） (1)语段选自鲁迅的哪一部散文集？陈莲河是一个怎样的人？请结合《父亲的病》一文举例分析。 (2)语段中画线句表达了作者对父亲怎样的思想感情？父亲的病对作者的人生之路产生了怎样的影响？ 8．阅读下面的名著节选，回答问题。 我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 妈妈带你读书，你希望她采用寿镜吾先生的方式还是上述“父亲”的方式，为什么？ 9．阅读《西游记》“大闹五庄观”中的两个片段，按要求答题。 【甲】两个出了园门，径来殿上，指着唐僧，秃前秃后，秽语污言，不绝口的乱骂；贼头鼠脑，臭短臊长，没好气的胡嚷。唐僧听不过，道：“仙童啊，你闹的是甚么？消停些儿；有话慢说不妨，不要胡说散道的。” 【乙】却说那镇元大仙用手搀着行者道：“我也知道你的本事，我也闻得你的英名，只是你今番越理欺心，纵有腾那，脱不得我手。我就和你讲到西天，见了你那佛祖，也少不得还我人参果树。你莫弄神通。”行者笑道：“你这先生，好小家子样！若要树活，有甚疑难！早说这话，可不省了一场争竞？”大仙道：“不争竞，我肯善自饶你！”行者道：“你解了我师父，我还你一棵活树如何？”大仙道：“你若有此神通，医得树活，我与你八拜为交，结为兄弟。”行者道：“不打紧。放了他们，老孙管教还你活树。”大仙谅他走不脱，即命解放了三藏、八戒、沙僧。 (1)【甲】文中这两个仙童是谁？他们为何臭骂唐僧？ (2)【乙】文中“越理欺心”在文中的意思是 。 (3)孙行者后来怎样救活了人参果树？ 10．根据《儒林外史》的相关内容，按要求答题。 （1）吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物，在《儒林外史》中运用夸张、对比、细节描写等艺术手法，刻画了“喜极而疯”的范进、“伸着两根指头难以咽气”的__________、以及标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的__________。 （2）有人说，“好好的一个匡超人，一脚踏进儒林便成了畜生”。请从下面的回目中，选择一个事件，分析匡超人的这种变化。 相关回目 第十六回  大柳庄孝子事亲    乐清县贤宰爱士 第十七回  匡秀才重游旧地    赵医生高踞诗坛 第十八回  约诗会名士携匡二  访朋友书店会潘三 第十九回  匡超人幸得良朋    潘自业横遭祸事 第二十回  匡超人高兴长安道  牛布衣客死芜湖关 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中考语文答案解析 编者的话：同学们，恭喜你已经开启了二轮复习专项培优的求知之旅，相信你已经正确规划了自己的学习任务，本套资料为二轮复拓展培优而设计，对高频知识点进行全面精讲，易错点逐个分解，强化练习常考易错真题，答案解析非常通俗易懂，可助你轻松掌握、理解、运用知识点解决问题！ 中考专项高频考点 考点一：诗歌鉴赏 考点二：现代诗歌 考点三：现代文阅读 考点四：文言文阅读 考点五：名著阅读 高频考点一 诗歌鉴赏 1．A 2．示例一：木兰代替父亲从军，她果断勇敢，勇挑重担，富有责任感。示例二：木兰身跨战马，经历了一次次战斗的胜利，体现她英勇善战。示例三：木兰辞官不就，不慕高官厚禄而热爱亲人，向往和平生活。 【解析】1．本题考查对内容的理解 A.本诗详写了木兰替父从军的原因与经过，以及功成之后回乡的过程，对于战争的过程略写，一笔带过。由此可以看出，本文并没有详细描写了木兰的从军作战生活。表述有误。 故选A。 2．本题考查分析人物形象。 结合第①段“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，可知：木兰替父从军，，可见她很孝顺。 结合第③段“万里赴戎机，关山度若飞。……将军百战死，壮士十年归”，可知：木兰奔赴战场，经过多年征战终于获得战争的胜利，可见她是一个英勇善战的人。 结合第④段“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，可知：木兰拒绝可汗的封赐，只希望早日回归故乡。可见她是一个淡泊名利，热爱家乡的人 结合第⑤段“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙”，可知：这是对木兰回家后的一系列动作描写，生动形象地表现了木兰回到家中后的兴奋与喜悦，表现了木兰的活泼与机敏，使木兰的形象更加真实丰满。 根据以上分析组织答案即可。 3．描写了大海水波荡漾的样子（或：波澜壮阔的样子） 4．感觉：壮美（或：“宏大”“开阔”）  胸怀：宽广 【解析】3．本题考查画面描述。 “水何澹澹，山岛竦峙”的意思是：海面浩渺，水波荡漾，海中山岛罗列，高耸挺立。这两句写观沧海时所见的全景。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。这两句相互映衬，动静结合，显示出大海的辽阔和威严。 4．本题考查诗句赏析。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是：日月的升降起落，好像都出于大海的吞吐之中；银河辉煌灿烂，仿佛从大海的怀抱中涌现出来的。这两句写的是虚景，诗人借助丰富的想象，把我们带进了一个更加宏伟的境界。寥寥十六字将天连水，水连天，浩浩荡荡、无边无际的沧海之景描绘得蔚为壮观。运用丰富的想象和合理的夸张，展现了一个极其开阔博大的意境，不仅表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人博大的胸怀与远大的政治抱负。 5．A 【详解】A.《关唯》选自《诗经·周南》。故选A。 6．营造了将士奏乐吃肉、高昂豪迈的军营生活氛围。 7．抒发了作者渴望杀敌保国、建功立业的雄心壮志和报国无门、壮志难酬的无奈、愤懑之情。 【解析】6．此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感。 7．此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”一句中可以得出作者渴望建功立业，壮志未酬的愤慨、抑郁。 8．表达了作者思念家乡的思想感情。 【详解】考查对作者思想感情的理解。尾联：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，时已黄昏，何处是我的家乡？烟波飘渺的大江令人生起无限的乡愁！这是写诗人所感，感叹人生，感叹乡愁。至此，诗人的真正意图才显现出来，吊古是为了伤今，抒发人生之失意，抒发思乡之情怀。 高频考点二 现代诗歌 1． 引领 喜爱和感激之情 【详解】本题考查诗歌的理解及作者情感。 第一空： 根据诗歌中的“经过几多生活的洗礼，语文引领人们向世界走去”，在联系“懈怠时，浮躁时，语文提醒我：‘静以修身，俭以养德。’欣喜时，语文警示我：‘谦虚使人进步，骄傲使人落后。’”等语句可知，诗歌开篇直接点明语文对“我”的“引领”；在懈怠、浮躁时，语文让我们学会依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德；在欣喜时语文让我们学会戒骄戒躁，为人谦虚；列举了语文在不同时刻对“我”的影响，具体展现了语文对“我”的“引领”作用。 第二空： 根据诗歌中“语文伴随着我，是它让我生机勃勃，生龙活虎。语文，你是多么令我陶醉啊！你的风采，你的魅力，令我深深地爱上了你！”可知，诗歌通过表现语文对自己的影响，写语文让自己变得活力四射，茁壮成长，表现作者对语文的“爱”，体现了作者对语文的喜爱、感激与赞美。 2．A 3．A 4．D 【分析】2．这是一首记叙二万五千里长征这一震惊全球的历史事件的革命史诗。它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。本诗以跨五岭峰、越乌蒙山、渡金沙江、抢大渡河四个场景为背景，写出了长征之艰难，而红军战士在这艰难之中，与天斗，与敌斗，并战而胜之，三军欢颜。表现了大无畏的革命乐观主义精神。所以主旨句是：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 故选A。 3．A.句意为：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。断句为：红军/不怕/远征/难，万水/千山/只等闲。 故选A。 4．“红军不怕远征难，万水千山只等闲”用了夸张的修辞方法，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事，是把大的困难往小里夸张。 故选D。 5．D 6．C 【解析】5．D正确，这两句是上文写景与下文议论之间的过渡。起承上启下的作用.“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体，给人严丝合缝、完整无隙的感受。 6．C错，上阕因雪起兴，借雪景抒写情怀。下阕议论、抒情。 7．示例：这首诗语言朴实而富有哲理，启示人们不要忽略每一个细小的生命，因为在它们看似卑微的背后往往有不平凡的经历。 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 本篇诗歌围绕“麦花”展开；“我在鲁北平原的小河边见过它”“还在刚刚挂采的枣林里见过它”写“我”在鲁北平原的河边，在枣林里见过麦花，体现“麦花”几乎可以处处可见，麦花稀松平常，很平凡；“它的细小令人柔软”写出“麦花”的柔弱；“它也曾沐浴过大雪”“也曾有过寒夜里长久的颤采”，写“麦花”经历过大雪，经历过寒冬，“麦花”虽“细小”但是不畏艰难，顽强而执着的生活着；如今“它细小中涌出的香气”“令人沉醉”“它用细小的花开证实”“卑微才是庞大的母体”，体现“麦花”虽卑微，但是却能散发香气，令人陶醉，这背后有着不为人知的故事，这个故事与“坚强”，与“执着”，与“未来”，与“梦想”有关，它们未曾放弃追求；“我们应该尝试用一朵麦花”“喂养心中的执念”“并向它根植的厚土深深致意”，写我们应该向“麦花”学习，即便卑微也不放弃对未来的追求；启示我们不要忽略细小的生命，应该去了解他们背后不凡的经历。据此提炼作答自己的阅读感受即可。 8．意象是煤。特点：沉睡、被人挖掘、燃烧后发光发热，为人类作出贡献。 9．诗歌采用了对话的形式来表现意象的特点。诗人以“煤”来写苦难的中华民族，展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。 10．全诗共有六大主题：一是控诉社会的丑恶，如《大堰河——我的保姆》；二是对生命的感情、赞美，如《礁石》；三是歌颂友谊，如《给女雕塑家张得蒂》；四是预言民族的觉醒与复兴，如《黎明的通知》；五是对祖国、人民的歌颂与祝福，如《我爱这土地》；六是对光明的赞美和追求，如《太阳的话》。 【解析】8．本题考查学生对诗歌意象的把握。意象就是诗歌中倾注了诗人的思想与诗人主观情感的生动鲜明的形象，它是诗人寄情山水、抒怀言志的凭借与依据。从“我住在万年的深山里，我住在万年的岩石里，我的年纪比山的更大，比岩石的更大”可知，这首诗的意象是煤，从与煤的对话中可见，煤历经沧桑，普普通通，默默无闻，但遇火会燃烧，会发光发热。 9．本题考查诗歌的表现形式和诗人的思想感情。这首诗写于1937年的春天，当时中华民族正处于危急存亡的关头。全诗采用对话形式，诗中的“我”就是煤，发问者出语冷静，而答话者所答却炽热如火。从与煤的对话中可见，煤普普通通，默默无闻，但遇着火会燃烧，会发光发热。诗人以此来象征当时陷于苦难中的中华民族。这是一首含义深刻的变相咏物诗，它所礼赞的不是煤，而是人。礼赞的是人的不甘屈辱，自强不息的崇高精神。表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。 10．本题考查名著《艾青诗选》的主题。艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明； 建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。据此将全诗分成六大主题：一是控诉社会的丑恶，二是对生命的感情、赞美，三是歌颂友谊，四是预言民族的觉醒与复兴，五是对祖国、人民的歌颂与祝福，六是对光明的赞美和追求。再各举一例加以说明即可。 高频考点三 现代文阅读 1．B 2．论点论据一致即可。 【解析】1．本题考查分析文章内容的能力。文章没有运用引用论证的方法。 2．本题是一道开放题。论点论据一致即可。 3．(1)逻辑；天生的美质、自由的美德 (2) 面目优雅 形状妍美 (3) 打比方； 它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。 (4)既   又 (5)BD (6)示例：猫：优雅。无论是安静的闲坐，轻盈的跳跃，柔和的理毛，还是那微眯的双眼、审视的神情、若即若离的态度，都向你传达出一个强烈的信息：“洁身自好，保持距离”就是我的猫生信条。 【详解】（1）本题考查说明顺序及文章内容概括。 这是一篇介绍天鹅的科学小品，采用了逻辑顺序，介绍说明了天鹅外在形态，天鹅生活习性中“最美航行者”的特点，天鹅的生存能力“喜爱自由”的特点，天鹅独特的歌声，突出了天鹅是外在美和内在美的完美结合。 结合第⑤段“天鹅既有天生的美质，又有自由的美德：它不在我们所能强制或幽禁的那些奴隶之列”这是过渡句，起到了承上启下的作用，总结了上文的内容，开启下文。从这一句可知，本文主要介绍了天鹅天生的美质、自由的美德这两个方面的特点。 （2）本题考查文章内容概括。 结合第②段“天鹅的面目优雅，形状妍美，与它那种温和的天性正好相称”概括即可。 （3）本题考查说明方法及其作用。 “我们看见它那种雍容自在的样子，就不能不承认它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的模型”运用了打比方的说明方法，把天鹅比作善航者，最美的模型，说明了天鹅它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的模型的特点。 （4）本题考查关联词语分析。 此处前后两个句子表示并列关系，可填写关联词语为：既……又……。 （5）本题考查词语理解。“自好”的“好”是“爱好”“喜欢”的意思。 A.这里的“好”是“优点多的”的意思； B.这里的“好”是“爱好”的意思； C.这里的“好”的“佳”的意思； D.这里的“好”是“喜欢”“贪图”的意思； 故选BD。 （6）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。要写出动物，扣住动物的特征。 示例：狗：通人性。我和狗狗相处久了，产生了感情，它好像很理解我。每当我生气的时候，它就静静地蹲在我身边一动也不动，似乎想陪我度过那难过的时间；我高兴的时候，它就会围着我跑来跑去，“汪汪汪”地叫着，很讨人喜欢。 4．C 5．以兔子的自述的方式，再通过“上岗证”、“吸收率高达75%～90%”这些打比方、列数字的说明方法，生动形象、科学具体地说明了实验兔被用于心血管疾病和肺源性心脏病研究。 6．示例：①结合“白兔在当时地位崇高，甚至作为祥瑞之兆上贡给皇帝”兔子寓意祥瑞之兆。②结合“兔与月亮关系密切，对应的地支为卯，与多种阴柔的意象相互交融，兔子寓意阴柔、平静、温和，带来生机与丰饶的使者”。③结合“兔子也象征着生命力”“在晋北，有句吉祥话叫蛇盘兔”，兔子寓意富贵平安。 【分析】4．本题考查材料的理解。 C.结合“文本二”第一段“在古人对自然细致的观察中，发现兔子多于夜间活动，于是看到月中阴影时，也会不自觉想到兔”，可知：兔子多于夜间活动，于是，古人看到月中阴影时，也会不自觉想到兔，并没有提及到“并认为月中有兔”，本项分析不当； 故选C。 5．本题考查分析文章写法。 结合“文本一”“我是实验室里的常客，生物医学研究中常常用到我。我的祖先来源于欧洲野生穴兔”，可知：文章以自述的口吻介绍实验兔的身份。 结合“文本一”“我在科学研究中充当人类的替身”“我的体温变化灵敏……我有急性心血管实验以及心血管病和肺源性心脏病的替身资格‘上岗证’”，可知：“‘上岗证’”运用了打比方的说明方法，生动形象说明实验兔能应用于心血管疾病和肺源性心脏病的研究资格。 结合结合“文本一”“我对外源性胆固醇的吸收率高达75%～90%，对高血脂清除能力较低，因而极易形成高脂血症和主动脉粥样硬化等病变，我常被用于心血管疾病和肺源性心脏病研究”，运用了列数字的说明方法，生动形象说明实验兔能应用于心血管疾病和肺源性心脏病的研究原因。 6．本题考查提炼信息。 结合“文本二”“因此白兔在当时地位崇高，甚至作为祥瑞之兆上贡给皇帝”，可知：在中国传统文化中，兔子寓意祥瑞之兆。 结合“文本二”“在中国传统文化中，兔与月亮关系密切。在古人对自然细致的观察中，发现兔子多于夜间活动，于是看到月中阴影时，也会不自觉想到兔，月亮代表了阴性。而十二生肖中，兔对应的地支为卯，也是阴性的。因此，令人们相信，属兔者拥有阴柔、温和的个性，也会是温柔、平静的一年”，可知：在中国传统文化中，兔与月亮关系密切，兔对应的地支为卯，兔子寓意阴柔、温柔、平静的品性。 结合“文本二”“野兔便跃于绿意之间，成为带来生机与丰饶的使者”，可知：在中国传统文化中，兔子是生机与丰饶的使者。 结合“文本二”“而兔子也象征着生命力，在晋北、陕北等地，有句吉祥话叫‘蛇盘兔’……还会给孩童戴‘兔儿帽’，祝福孩子无病息灾”，可知：在中国传统文化中，兔子寓意生命力；在晋北、陕北等地，兔子寓意无病息灾。 7．春雨绵绵，春风柔柔，春阳融融，田野万物生机盎然，溪流歌声悠扬豪迈。 8．渲染春天即将到来的欢快气氛，表达人们对春天的热切期盼。 9．A 【解析】7．本题考查文章内容的理解与概括。本题要求概括“春天的精彩”具体的表现，即体现春天美好的具体内容。 根据第④段“最让人爱惜的是春雨，往往是在夜间从遥远的天际静悄悄地滑落，细细地、密密地、柔柔地、轻轻地润湿你的头发、皮肤、衣裳”“春雨淅淅沥沥，如网如织，如梦如幻，将甘露赠给小草，传给树枝，洒给旷野”可知，“春天的精彩”体现在春雨绵绵； 根据第⑤段“春天的讯息是由春风拂面来传递的。春风柔柔，来自远方，穿越崇山峻岭，驱走冰雪严寒，让柳枝飘摆，让河水泛波，让彩旗舞动，让风筝盘空，让鸟儿展翅，让花儿吐蕊，让云彩绵延”可知，“春天的精彩”体现在春风柔柔； 根据第⑥段“春天的暖阳优雅宁静，酣畅柔和地照耀着大地，让经过一个冬季严寒洗礼的土地悄然解冻，变得松软，吐露出生机”可知，“春天的精彩”体现在春阳融融； 根据第⑦段“春天的精彩荡漾在旷远的田野上，这里发生着一场惊心动魄的嬗变。登高望远，绿色印染，郁郁葱葱，鸟语花香，山花烂漫。最让人心动的是半山腰上那尽情绽放的油菜花，一株株、一畦畦、一层层，璀璨如金黄的锦缎，映在辽阔的天地之间”可知，“春天的精彩”体现在田野万物生机盎然； 根据第⑧段“春天最嘹亮动听的歌声来自峡谷间的溪流。经过整个冬季的冰封，溪水凝固，歌声闭息。在春天暖阳的照耀下，冰体融化，溪流重新演奏出快乐的歌谣”可知，“春天的精彩”体现在溪流歌声悠扬豪迈。 8．本题考查句段作用。 第②段“冬季里，人们便开始翘首企盼春天的到来，这种渴盼的情结集中体现在热闹的春节，人们用积蓄了一年的欢腾与喜悦迎接春天，声声爆竹、欢歌劲舞、笑逐颜开、嬉闹欢腾、互致问候、祝福新岁，其中融入了盼春、迎春的无尽情怀”，写人们欢歌笑语，互相问候，燃放爆竹，欢腾的迎接即将到来的春天，渲染春天即将到来的欢快气氛，表达人们对春天的热切期盼。 9．本题考查内容理解。 A.“冬天到了，春天还会远吗？”意思是：冬天到了，春天也即将来临了。表现了人们热切地希望春天的来临，“春天”是温暖、美好的象征，同样表达了人们对未来的热切期待；本项“告诉人们生活永远要依照固定的模式周而复始”表述有误； 故选A。 高频考点四 文言文阅读 1．A 2．D 3．D 【解析】1．本题考查文言词语的理解。 A.句意：渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异。异，意动用法，形作动，以……为异，对…感到诧异。故选A。 2．本题考查文言词语的意义和用法。 A.代词，那/代词，他们的； B.副词，于是/副词，竟然； C.助词，的/代词，这件事； D.都是介词，向、对； 故选D。 3．本题考查对文本内容理解。 D. “以叙事为主，兼及议论、抒情和描写”有错，应该是“以叙事、描写为主，兼及议论和抒情”。故选D。 【点睛】译文： 东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。 4． 进步 红色 这 5．（1）商喜爱和比自己贤明的人相处，赐喜欢谈论不如自己的人。 （2）和好人在一起，像进入种植芝兰的屋子，时间长了便闻不到芝兰的香味了。 6．示例：生活中要善于和品德高尚的人结交，多学习他们的优点和长处，避免受到道德品行恶劣之人的影响。（言之有理即可） 【导语】这段文言文选自《孔子家语》，体现了孔子对友伴选择的重视。孔子通过对子夏与子贡性格的比较指出，个人成长与其所交往的人密不可分。文中以“芝兰”和“鲍鱼”的比喻形象地描述了与不同品质的人相处对个人发展的影响。这篇文章启示我们，要慎重选择交往圈，常与贤德之人为伍，才能潜移默化地受到积极影响，有助于自身的成长和品德的提升。 4．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①“则商也日益”句意：子夏会一天天地进步。益，进步； ②“丹之所藏者赤”句意：藏丹砂的地方会变红。赤，红色； ③“是以君子必慎其所与处者焉”句意：这就是君子必须谨慎地选择和自己相处的人啊。是，这。 5．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）好，喜爱，喜欢；贤，比……贤能；处，相处，交往；说，通“悦”，高兴；若，比得上。 （2）善人，品德高尚的人；居，相处（在一起）；芝兰之室，摆满香草的屋子。 6．本题考查文言文内容的理解。 “商好与贤己者处，赐好说不若己者”，子夏因喜欢与比自己贤能的人相处，所以能日益进步，而子贡常与不如自己的人交往，就会日渐退步，这表明与不同的人相处对自身发展影响很大。“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”，形象地阐述了和品德高尚的人在一起，就如同处在充满香气的屋子，会受好的熏陶，和品行不好的人在一起，好似在充满臭味的地方，会受不良影响。“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉”更是强调了君子必须谨慎选择相处之人。所以综合来看，启示我们生活中要善于和品德高尚的人结交，多学习他们的优点和长处，避免受到道德品行恶劣之人的影响。 【点睛】参考译文： 孔子说：“我死了之后，子夏会一天天地进步，子贡会一天天地退步。”曾子问：“为什么这么说呢？”孔子说：“子夏喜欢和比自己贤能的人相处，子贡喜欢与不如自己的人交谈。不了解孩子如何，看看他的父亲就知道了；不了解这个人怎么样，看看他结交的朋友就可以知道；不了解君主，看他任用的人就清楚了；不了解一个地方的情况，看那里生长的草木便知晓了。”所以说：“和品德高尚的人交往，就好像进入了摆满香草的屋子，时间久了就闻不到它的香气了，这是因为自己和香味融为一体了；和品行不好的人交往，就好像进入了卖咸鱼的店铺，时间长了就闻不到它的臭味了，这也是因为自己和臭味融为一体了。藏丹砂的地方会变红，藏墨漆的地方会变黑，这就是君子必须谨慎地选择和自己相处的人啊。” 7． 详细 竟然，居然 告诉 打算，计划 8．（1）村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。 （2）但没有实现，不久就因病去世了。此后就再也没人访求桃花源了。 9．合理，因为文中的“世外桃源”是作者虚构的，寄托了作者的政治理想，也暗含了作者对黑暗现实的批判，所以后来刘子骥是不可能找到的。 【解析】7．本题考查文言实词。 （1）句意：渔人都详细地作了回答。具：详细； （2）句意：他们竟然不知道有汉朝。乃：竟然，居然； （3）句意：村里的人告诉他。语：告诉； （4）句意：非常愉快地计划着前往桃花源。规：打算，计划。 8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）闻：听说；咸：全、都；问讯：打听消息； （2）果：实现；寻：随即、不久；问津：访求、探求。 9．本题考查内容理解。 根据“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源资源丰富，百姓安居乐业；根据“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔”可知，桃花源人是为躲避战乱才来到这宁静安乐的世外桃源的；而结尾写“刘子骥欣然规往，未果”，说明“桃花源”是作者虚构的理想世界，桃花源是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，反衬出当时那个社会的腐败，民不聊生，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿，表现了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会（生活）的追求，所以这样结尾合理。 【点睛】参考译文： 东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们竟然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。 10． 儒 论语 11． 日初出大如车盖，及日中则如盘盂 视 我以日初出远，而日中时近也 触 孔子不能决也 胸有成竹、自信活泼 善于观察、勤于思考 【解析】10．本题考查文学文化常识。 孔子，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人，，中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，被尊称“至圣”。 《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。 11．本题考查对内容和主旨的理解。 （1）①②：根据提示“我以日始出时去人近，而日中时远也”，找到依据“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，从视觉效果（近大远小）阐述原因。 ③④：根据提示“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎”，找到观点“我以日初出远，而日中时近也”，从触觉（温度感知）的角度（距离近暖，距离远冷）阐述原因。 ⑤“孔子不能决也”，这是连大学问家孔子都不能解决的问题，表现两小儿辩论内容的复杂性。 （2）两小儿话语中的两个“也”字表示判断，表示态度的坚决、肯定，表现了他们胸有成竹、自信活泼的性格特点。说话有理有据也表现了他们善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现、独到的思考。也提示了我们：认识自然，探求客观事理，要善于观察、勤于思考，要敢于独立思考，大胆质疑。 【点睛】参考译文： 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起的时候，距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。” 一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽，到了正午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 高频考点五 名著阅读 1． 夏洛蒂·勃朗特 安于现状，甘于平庸。 【详解】《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品通过简·爱这个孤女一生的遭遇，反映了当时英国下层妇女的低下地位，讴歌了她们为了维护自身的人格和命运所做的抗争的不屈精神，成功的塑造了简·爱这一勇于反抗，敢于争取自由平等的妇女形象。改写了英国传统女性安于现状，甘于平庸的形象。 2． 美 红色 中国共产党 中国革命 【详解】名著一般考查作者、作品名称、作品人物、作品情节等内容。学生对教材中推荐的名著要有所了解，对名著里主要的知识点要记牢，要有自己的思考和感悟。《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物。《红星照耀中国》的意义：首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。还在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 3．示例：山城重庆的这个阴沉沉的早晨，到处灰蒙蒙的，被浓云迷雾笼罩。这让我联想到战争年代，那些在渣滓洞，白公馆里的革命先辈们，他们经受着炼狱般的考验。虽然困难重重，但他们坚信，重庆终会扒开云雾见太阳！ 【详解】本题考查名著阅读、环境描写的作用与联想、想象。 根据题干信息，要求对《红岩》开头部分展开联想。由“抗战胜利纪功碑，隐没在灰蒙蒙的雾海里，长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头”可知，这里的环境呈现出阴暗、灰蒙的特点，联系整个时代环境可知，此时是国共内战，社会氛围表现出阴森、可怕的特点。抓住这个环境特点来展开联想即可。 示例一：山城重庆一个阴沉沉的早晨，纪功碑隐没在灰蒙蒙的雾海里，山城被“浓云迷雾笼罩着”，天气晦涩昏暗。这让我联想到在国民党最后的疯狂与黑暗血腥的统治下，地下工作的险恶环境，渲染出种压抑的惨烈悲壮之感。 示例二：解放前夕，山城重庆的一个早晨，迷雾蒙蒙、阴气压天。这样我联想到无数革命烈士即将在黎明前最黑暗的时刻，临危不惧、视死如归、英勇斗敌。 4．（1）他们是新生的一代，没有“我”和闰土之间的隔膜。作者塑造他们，是希望从他们这一代起，打破中国社会旧思想和旧社会关系的恶性循环，从而走上一条新的发展道路，开始一种新的生活。 （2）他在谎言充塞、欺骗成风的世界里，喊出了“天真的声音”，深刻地揭露了统治阶级虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，这是作者对坚守内心美好的童真的呼唤。 【详解】（1）（2）两个小题是紧密关联的，首先，在回顾作品的基础上，对作品中的这一类形象作进一步的了解；其次，概括作品中人物形象的性格特点，《故乡》中的水生和宏儿没有“我”和闰土之间的隔膜，《皇帝的新装》中的“小孩子”大胆地喊出了“皇帝什么衣服也没有穿”的话；最后，结合作品的思想内容，指出作者塑造这一类形象的意义。 5．(1)尼摩船长 (2)这是“章鱼袭击”片段。在大西洋，“诺第留斯”号被章鱼所困扰，船上的人拿斧头与章鱼展开肉搏战，一名船员惨死。 【详解】（1）本题考查学生对名著的阅读积累。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。从“当 A 和他的副手”可知，A是主要人物尼摩船长。 （2）本题考查学生对名著的阅读积累。“这次战斗”指“章鱼袭击”片段。在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击。“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德·兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。经过持续一刻钟的战斗，终于打败了章鱼。 6． 严监生 范进 【详解】本题考查名著人物。 一空，根据选段中的“喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”可知，这一人物是严监生。选段所写是他临时前情景。他迟迟不肯咽气，还伸出两根手指，是因为桌上的灯里点了两根灯芯。后他的妻子掐灭了一根，他才放心死去。 二空，结合“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官不知屈煞了多少英才”“忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名”可知，文中的“第一名”是范进。相关内容：周进凭着监生的资格竟考中了举人。过了几年，他又中了进士，升为御史，被指派为广东学道。在广州，周进发现了范进。为了照顾这个54岁的老童生，他把范进的卷子反复看了三遍，才发现那是一字一珠的天地间最好的文章，于是将范进取为秀才。故“第一名”是范进。 7．(1)《朝花夕拾》  陈莲河是一个医巫不分、故弄玄虚、敲诈勒索、草菅人命的庸医。比如，他曾经给父亲开出“蟋蟀一对”且要“原配，即本在一窠中者”和“败鼓皮丸”等荒唐药引或药方。 (2)情感：表达了作者对父亲的愧疚、自责之情。 影响：他决心救治像父亲似的被庸医耽误的病人，选择了学医之路，立下了学医救国之志。 【详解】（1）本题考查文学常识及名著内容的识记。 第一问：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅写的唯一一部回忆性散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。根据题干提示“鲁迅的哪一部散文集”，且本文节选自《父亲的病》可知，语段选自《朝花夕拾》。 第二问：根据《父亲的病》原文“陈莲河的诊金也是一元四角……这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者。’似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了”“‘我这样用药还会不大见效，’有一回陈莲河先生又说，‘我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……’”等语句可知，陈莲河开出“蟋蟀一对”且要“原配，即本在一窠中者”等荒唐的药方，故弄玄虚，实际上对治病没有用处，还扯上前世之事，表现了陈莲河医巫不分、故弄玄虚、敲诈勒索、草菅人命的庸医形象。 （2）本题考查理解作者情感和把握名著内容的能力。 结合选段内容“就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”，联系原文“‘叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！’衍太太说。‘父亲！父亲！’我就叫起来……他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。……‘什么呢？……不要嚷……不……’他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。‘父亲！！！’我还叫他，一直到他咽了气”可知，在衍太太的教唆下“我”在父亲临终前大声的呼唤，没有安静的离开；表达了作者对父亲的愧疚、自责之情； 影响：陈莲河是医巫不分、故弄玄虚、敲诈勒索、草菅人命的庸医，耽误了对鲁迅父亲的救治，所以鲁迅决心救治像父亲似的被庸医耽误的病人，选择了学医，立下了学医救国之志。 8．示例一：我更认可寿镜吾先生的方式，寿镜吾先生读书专注、投入，读书时看似好笑的动作却给小鲁迅留下深刻印象，引发其对读书的好奇。这种言传身教、潜移默化的方式会让学习“自然”发生，达到良好的教育效果。妈妈如果像鲁迅的父亲一样强迫我读书，不仅会让我丧失读书的兴趣，也会让我心里不满（对妈妈产生怨气）。 示例二：我更认可“父亲”的方式，“父亲”对鲁迅要求严格，督促他一字一句地背书，希望他能获得更多的知识，用心良苦。妈妈严格要求我读书，也是希望能快速帮助我改掉散漫的坏习惯，真正学到知识。寿镜吾先生的读书要求太过随意，学生也是边读边玩。 【详解】本题考查名著内容的理解和语言表达。 选择寿镜吾先生的方式：寿镜吾先生在教学过程中，注重营造一种充满文化氛围的学习环境，以一种潜移默化的方式影响学生。他会通过自身的朗读示范，带领学生沉浸于经典诵读之中，让学生在反复的朗读过程中去感受文字的韵味、节奏以及其中蕴含的文化内涵。妈妈若采用这种方式，在日常读书过程中，可以与孩子一起诵读经典，分享读书心得，让孩子在轻松愉快的氛围里感受到语文学习的乐趣，激发孩子内心对知识的渴望，更有利于孩子长期保持对学习的积极态度，为孩子的语文素养提升奠定良好的基础。 选择“父亲”的方式：“父亲”的方式虽然显得比较严厉和强硬，但从某种程度上来说，这种严格要求能够让孩子深刻认识到学习任务的重要性和严肃性，有助于培养孩子的自律能力和责任感。如果妈妈采用这种方式，在孩子学习习惯尚未养成或者对待学习不够认真时，适当的严格要求可以帮助孩子建立起良好的学习规范，让孩子明白学习需要付出努力，不能轻易放弃，从而逐渐养成坚持和努力完成学习任务的好习惯，这对于孩子在面对学业压力和挑战时能够具备坚韧不拔的精神具有一定的积极意义。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例一：我希望妈妈采用寿镜吾先生的方式。他的教学充满文化韵味，以独特朗读带动学生感受语文魅力，尊重学生自主体验。如在其课堂，学生可自由感受经典滋养。妈妈若如此，引导我体会文字美感，我能享受读书，激发探索欲，培养热爱与语感，形成积极学习态度，让语文学习充满乐趣。 示例二：我倾向妈妈采用“父亲”方式。“父亲”重视知识积累，严格要求背书以打基础。孩子自律性差易受干扰，妈妈严格要求能助我养成专注刻苦习惯。如背诵课文时，严格要求可促我深入理解。虽当下辛苦，但长远利于培养坚韧品质，助我掌握知识提升能力，避免散漫，为未来发展奠基。 9．(1)清风、明月；发现园中人参果少了四个。 (2)不讲道理，违背良心 (3)孙行者请来观音菩萨，菩萨用玉净瓶里的甘露水救活了人参果树。 【详解】（1）本题考查识记名著人物和情节。 结合甲文可知，这是选自《西游记》“大闹五庄观”中的片段，当时唐僧师徒到五庄观投宿。清风、明月两位道童奉师父镇元大仙之命，将两枚人参果捧送给唐僧。唐僧误认为其是未满三日的婴孩，不敢食用。八戒无意间听到，怂恿悟空去偷人参果。悟空不识人参果习性，打了四个，一个入土而没，剩余三个师兄弟分着吃。悟空和沙僧细细品尝，而八戒心急，竟没尝出滋味。清风和明月发现果子少了后，便去辱骂唐僧。 （2）本题考查理解文章词语。 前文交代悟空一怒之下将人参果树推倒。道童设计把唐僧师徒锁入正殿，悟空施法，师徒夜间逃走。镇元子纵云赶上，用袍袖将唐僧一行尽笼而回，欲鞭打四人出气，悟空把两腿变作熟铁腿，揽下所有鞭打。悟空将柳树变成四人模样，师徒四人再次逃出，又被镇元子捉回。镇元子命将悟空下锅油炸，悟空将石狮变成自身，砸漏了油锅，真人却在云端旁观。镇元子大怒，要油炸唐僧，悟空无奈现身。由此可见，在此的“越理”是孙悟空面对镇元子的各种惩罚不讲道理；“欺心”是自己欺骗自己，昧心。这里是“不讲道理违背良心”。 （3）本题考查概括文章内容。 师徒四人来到万寿山五庄观，镇元大仙献出果子招待唐僧，悟空八戒闻的人参果乃是千年开花结果的仙物，悟空八戒贪念生成。偷取清风明月的金击子，去人参果树打落人参果，却不知人参果是五行之外神物有遇金而落，遇木而枯，遇水而化，遇火而焦，遇土而入。询问土地公，采摘人参果还需一锦布，悟空采集了人参果，师兄弟一人一果，清风明月发现少了四果，去师找徒四人要回，却已落入了师兄弟肚中，悟空受冤偷四个人参果，实际偷了三个，只因一果落入土中，镇元大仙抓师徒一行人，悟空逃脱。悟空一怒之下，推到人参果树，犯下大错，悟空答应三日内找到救活人参果树的办法，最后获得观音的净瓶仙露，复活神树，镇元大仙与悟空结拜为兄弟。 10．（1）严监生（或“严致和”）严贡生（或“严致中”） （2）示例一：杭州诗会上，结识了一群斗方名士，受他们影响，洁名钓誉，逐渐丢掉了淳朴善良的心性。 示例二：在潘三的带领下伪造文书、替人代考，大把敛财，失格失德。 示例三：逼妻回乡，隐瞒婚史，进京别娶，攀附权贵，背信弃义，丧失做人底线。 示例四：潘三入狱。拒绝探望，薄情寡义，今人不齿。 【详解】（1）本题考查对小说内容的掌握。 结合小说内容可知，严监生是广东高要县监生，原名严大育，字致和。严监生是临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气； 严贡生被学政“提了优行贡入太学肄业”，他也一直标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”，但是他却是个哄吓诈骗、无恶不作的人，曾经讹诈邻居王小二的猪，后来小二的哥哥王大到严家讨猪，严贡生的几个虎狼儿子还把王大的腿打断了。 （2）本题考查对人物形象的分析。 结合题干，“好好的一个匡超人，一脚踏进儒林便成了畜生”可知，匡超人经历了由好到坏的变化，并从所给的回目中，选择一个事件，分析匡超人的这种变化。 结合所给的回目，分析情节，“大柳庄孝子事亲，乐清县贤宰爱士”，可知，匡超人少年时期手脚勤快，心地善良，事亲孝顺。对父母体贴入微。可见孝顺父母是他最高的道德标准，这时的匡超人是极为淳朴可爱的； 随着情节发展可知，后来，他与一班假名士交往，这些斗方名土或因科举败北或因自身条件的限制无法取得功名进入仕途。于是这些人就想找一条“终南捷径”：刻诗集，结诗社，写斗方，诗酒风流，充当名士。受到他们的影响与熏陶，年少时那朴实敦厚的人品开始受到污染，思想开始蜕变。匡超人转身投入到西湖斗方名士们所吹捧的“终南捷径”之中了； 匡超人认识了潘三之后，开始暴露出他寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸：逼妻子回大柳庄乡下，导致其妻郁闷忧虑而死；潘三入狱后的翻脸无情；考取教习后的自命不凡，吹自己为读书人所供奉的“先儒”而贻笑大方； 从小说所展示的匡超人的历程中，我们清楚的看到他从纯朴善良到人格沦丧，一步一步地走向堕落。他的变化主要是因为腐朽的社会制度和恶劣的社会风气。 学科网（北京）股份有限公司 $$