专题06 课外文言文阅读（精炼典型主题，拓展多种主题）-2024-2025学年八年级语文下学期期中复习专项训练与模拟测试（天津专用）

专题06 课外文言文（天津专用）（原卷版） 一、考情分析 一、考查范围 在天津八年级下册语文期中考试里，课外文言文阅读部分有着独特的考查重点与规律。这部分内容不仅考查学生对文言字词、语句的理解能力，还对学生综合分析文本的素养有一定要求。​ 二、选材来源与类型​ 1.古籍经典：出题者常从《世说新语》《聊斋志异》《阅微草堂笔记》等经典文言小说中选材。这些作品语言凝练，情节生动，人物形象鲜明，且蕴含丰富的文化内涵。多考察人物传记类，分析人物形象形象。 三、常见题型及考查要点​ 1.文言实词解释：这是最基础的题型，旨在考查学生对常见文言实词的掌握程度。​ 2.句子翻译：要求学生将文中的关键句子准确翻译成现代汉语，重点考查实词、虚词的翻译以及特殊句式的处理。翻译时要做到 “信、达、雅”，忠实原文内容，语句通顺流畅。​ 3.文意理解与概括：此题型考查学生对文章整体内容的把握，包括对事件的概括、人物形象的分析、作者观点态度的理解等。在回答时，要结合文中具体语句进行分析，避免空谈。 二、专题突破 人物传记类（典型主题） 一、阅读课外文言文，完成各小题。 李芾传 ①李芾①字叔章，其先广平人。芾生而聪警。初以荫②补南安司户，辟祁阳尉，出振荒，即有声。摄湘潭县，县多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出赋③，不避贵势，赋役大均。 ②大军（元兵）取鄂州，始起为湖南提刑。时郡县盗扰，民多奔窜，芾令所部发民兵自卫。乃号召发兵，择壮士三千人，使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备。后知潭州兼湖南安抚使，时湖北州郡皆已归附元，其友劝芾勿行，芾泣曰：“吾岂昧于谋身哉？第④以世受国恩，今幸用我，我以家许国矣。”时其所爱女死，一恸⑤而行。 ③德佑元年七月，至潭州，潭州兵调且尽，游骑已入湘阴、益阳诸县，仓卒召募不满三千人，命刘孝忠统诸军。十月，兵攻西壁，孝忠辈奋战，带亲冒矢石以督之。有中伤者，躬自抚劳，曰以忠义勉其将士。死伤相藉⑥，人犹饮血乘城殊死战。 （选自《宋史·忠义传》，有删改） 【注释】①李芾：南宋末抗元将领，在长沙抗元之战中壮烈殉国。②荫：靠先人的荫庇。③稽籍出赋：清查户籍摊派赋税。④第：只。⑤恸：放声痛哭。⑥相藉：相互挨着。 1．解释下列句子中加点的词。 （1）前令束手不敢犯      犯： （2）潭州兵调且          且： 2．将下面的句子翻译成现代汉语。 仓卒召募不满三千人，命刘孝忠统诸军。 3．结合选文分析，李芾身上有何值得赞扬的地方。 二、阅读课外文言文，完成各小题。 李贤，字原德，宣德八年成进士。英宗复位，命兼翰林学士，入直文渊阁，与徐有贞同预机务。未几，进尚书。贤气度端凝，奏对皆中机宜，帝深眷之。山东饥，发帑①振不足，召有贞及贤议，有贞谓颁振多中饱。贤曰：“虑中饱而不贷，坐视民死，是因噎废食也。”遂命增银。 初，御史刘濬劾柳溥败军罪，触帝怒，贤言御史耳目官，不宜谴。或谮②贤曲护。帝渐疏贤，寻悟，待之如初。每独对，良久方出。遇事必召问可否，或遣中官就问。贤务持大体，尤以惜人才、开言路为急。成化二年冬卒，年五十九。帝震悼，赠太师，谥文达。 【注】①帑（tǎng）：指国库里钱财。②谮（zèn）：指无中生有地说人坏话。 4．解释文中加点词语的意思。 （1）或谮贤曲护    或：       （2）帝渐疏贤，寻悟    寻： 5．翻译句子。 御史刘濬劾柳溥败军罪，触帝怒，贤言御史耳目官，不宜谴。 6．请结合选文，简要分析李贤去世后，“帝震悼，赠太师，谥文达”的原因。 三、阅读下面文言文，完成问题。 梁寅，字孟敬，新喻人。世业农，家贫，自力于学，淹贯①《五经》、百氏。累举不第，遂弃去。辟集庆路②儒学训导，居二岁，以亲老辞归。明年，天下兵起，遂隐居教授。 太祖定四方，征天下名儒修述礼乐。寅就征，年六十余矣。时以礼、律、制度，分为三局，寅在礼局中，讨论精审，诸儒皆推服。书成，赐金币，将授官，以老病辞，还。结庐石门山，四方士多从学，称为梁五经，又称石门先生。邻邑子初入官，诣寅请教。寅曰：“清、慎、勤，居官三字符也。”其人问天德王道之要，寅微笑曰：“言忠信，行笃敬③，天德也。不伤财，不害民，王道也。”其人退曰：“梁子所言，平平耳。”后以不检④败，语人曰：“吾不敢再见石门先生。”寅卒，年八十二。 （选自《明史•列传•卷一百七十》） 【注】①淹贯：深通广晓。②集庆路：南京在元明朝时期的名称。③笃敬：笃厚谨慎。④不检：不检点，即不注意约束自己的言行。 (1)解释文中加点的词。 ①居二岁      岁( )       ②诣寅请教      诣( ) (2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①明年，天下兵起，遂隐居教授。 ②言忠信，行笃敬，天德也。 (3)谈谈你对选文中梁寅这一人物的评价。 四、阅读下面文言文，完成下面小题。 周丰，字维城，其先绍兴人也，有赀①。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳。抑郁无聊，不问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，辄引父足怀中以卧。十余岁，父既卒，学贾②。晨有老人过肆，与之语，奇之，立许字③以女。丰事母，起坐行步，尝先得其所欲，饮食必亲视，然后进。事虽剧，必时时至母所，视问辄去，去少顷，即又至。母脱④有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容，视母颜色怡，乃大喜，又久之，然后退。 （节选自《周维城传》，有删改） 【注释】①赀：财货。②贾：做买卖。③字：女子许嫁。④脱：偶尔。 8．解释下列句子中加点的词。 （1）寻死富阳       寻： （2）与之语，奇之   奇： 9．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 父中夜自外归，辄引父足怀中以卧。 10．选文除了写周丰与父亲的故事外，还写了哪两个故事？表现周丰是个怎样的人？ 五、阅读课外文言文，完成各小题。 金溪①民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族②为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳③仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子④曰：仲永之通悟，受之天⑤也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人⑥者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 【注释】①金溪：地名，今在江西金溪。②收族：团结宗族，和同一宗族的人搞好关系。③扳：通“攀”，牵，引。④王子：王安石的自称。⑤受之天：先天得到的，指天赋好。⑥受于人：指接受后天的教育。 11．解释加点词的意思： （1）日扳仲永环谒于邑人： （2）自是指物作诗立就： 12．翻译划线句的意思： 邑人奇之，稍稍宾客其父。 13．方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？方仲永的故事具有很强的现实意义。请选择恰当的角度谈谈对你的启示。 六、阅读课外文言文，完成各小题。 黄善聪 黄善聪，应天淮清桥民家女，年十二，失母。其姊已适人，独父业贩线香。怜善聪孤幼，无所寄养，乃令为男子装饰，携之旅游庐、凤间者数年，父亦死。善聪即诡姓名曰张胜，仍习其业自活。同辈有李英者，亦贩香，自金陵来，不知其女也，约为火伴。同寝食者逾年，恒称有疾，不解衣袜。弘治辛亥正月，与英皆返南京，已年二十矣，巾帽往其姊，乃以姊称之。姊言：“我初无弟，安得来此？”善聪乃笑曰：“弟即善聪也。”泣语其故，始相持恸哭，手为易去男装。越日，英来候，再约同往，则善聪出见，忽为女子矣，英大惊，骇问，知其故。乃告其母，母亦嗟叹不已。 （选自《智囊全集·闺智部·木兰 韩保宁 黄善聪》冯梦龙） 14．解释文中加点的词。 （1）安得来此    安：   （2）知其故    故： 15．翻译文中画线句子。 （1）始相持恸哭，手为易去男装。 （2）乃告其母，母亦嗟叹不已。 16．结尾写李英及其母亲“嗟叹不己”，有什么作用？ 七、阅读课外文言文，完成各小题。 李文忠，字思本，太祖姊子也。李伯升①以二十万众攻新城。文忠驰救，去新城十里而军。人告贼势盛，宜少驻以俟大军。文忠曰：“彼众而骄，我少而锐，以锐遇骄，必克之矣。”诘朝②会战，文忠横槊③引铁骑数十，乘高驰下，冲其中坚。敌以精骑围文忠数重。文忠纵骑驰突，所向皆披靡。 【注释】①李伯升：元末明初人，张士诚军重要将领。②诘朝（zhāo）：天亮的时候。③槊：古代兵器。 17．解释文中加点的词语。 （1）去新城十里而军 军： （2）宜少驻以俟大军 宜： 18．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 彼众而骄，我少而锐，以锐遇骄，必克之矣。 19．结合文章具体内容分析李文忠这一人物形象的特点。 八、阅读文言文，完成下面小题。 殷仲堪既为荆州刺史，值水俭①，食常五碗盘②，外无余肴，饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物③，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任大州，云我弃平昔时意，今吾处之不易。贫者，士之本，焉得登枝而捐其本！尔曹④其存之。” （选自《世说新语》，有修改） [注]①水俭：水灾。俭：年成歉收。②五碗盘：当时流行的一种成套的食器，由一只圆形托盘和五只很小的碗组成。③率物：为人表率。④尔曹：你们。 20．解释文中加点词的含义。 （1）虽欲率物         欲： （2）云我弃平昔时意   意： 21．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 贫者，士之本，焉得登枝而捐其本！ 22．殷仲堪是否丢弃“士之本”？请结合原文说明理由。 九、阅读课外文言文语段，完成下面小题。 节度使王忠嗣，少以勇敢自负，及守一方，专以持重①安边为务。军中日夜思战，忠嗣多遣谍人何其间隙，见可胜，然后兴师，故出必有功。每互市，高估马价，诸胡争卖马于唐，皆买之。由是胡马少，唐兵益壮。以部将哥舒翰为副使，李光弼为兵马使。 上②欲攻吐蕃石堡城，忠嗣上言：“石堡险固，所得不如所亡。不如俟其有衅③，然后取之。”上意不快。将军董延光自请将兵取石堡城，上命忠嗣助之。不得已奉诏，而不尽副④延光所欲，延光怨之。李光弼曰：“大夫⑤虽迫于制⑥书，实夺其谋也。然此天子意也，彼无功，必归罪于大夫。”忠嗣曰：“忠嗣岂以数万人之命易一官乎！吾志决矣，子勿复言。”延光过期不克，言忠嗣沮⑦挠军计。上怒，贬忠嗣汉阳太守。 上以哥舒翰帅兵，攻石堡城，获吐蕃四百人，唐士卒死者数万，果如王忠嗣之言。 （选自《资治通鉴·唐纪》，有删改） 【注】①持重：谨慎，稳重。②上：指唐玄宗。③衅：缝隙，间隙，破绽。④副：相称，符合。⑤大夫：中唐以前，称将帅为大夫。⑥制：帝王的命令。⑦沮：阻止。 23．解释下列句中加点词。 （1）唐兵益壮 益： （2）不如俟其有衅 俟： 24．用现代汉语翻译文中画线的句子。 忠嗣岂以数万人之命易一官乎！吾志决矣，子勿复言。 25．哪些事情表现了王忠嗣以“持重安边”为首要任务？请结合文章的内容概括。 十、阅读下面文言文，完成下面小题。 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕②三见逐于君③，鲍叔不以我为不肖④，知我不遭时。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽⑤死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既荐管仲，而以身下之⑥。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 （节选自《史记·管晏列传》，有删改） 【注释】①贾（gǔ）：做买卖。②仕：做官。③三见逐于君：多次被国君驱逐。④不肖：不成器。⑤召（shào）忽：齐国人，与管仲一起事奉公子纠，公子纠被杀后召忽也自杀。⑥以身下之：把自身置于管仲之下。 26．解释文中加点词的含义。   （1）尝与鲍叔贾    尝： （2）知我贫也      贫： 27．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 鲍叔不以我怯，知我有老母也。 译文：__________________________________________________ 28．请结合原文分析，鲍叔是一个怎样的人。 十一、阅读下面文言文，完成下面小题。 岳飞治军 绍兴六帅，皆果毅忠勇，视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠诸公。身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别，故能得人心。异时①尝见其提兵征赣之固石洞②，军行之地，秋毫无犹，至今父老语其名辄感泣焉。 （节选自《独醒杂志》） [注释]①异时：从前。②固石洞：地名。 29．解释文中加点词的含义。 （1）余尝访其士卒            尝： （2）异时尝见其提兵征赣之固石洞      兵： 30．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 至今父老语其名辄感泣焉。 31．请你根据原文，分析岳飞是如何治军的。 十二、阅读下面文言文，完成下面小题。 先恭王①性刚直。当时誉②鄂文端公③相业，先王颇不以为然，曰：“居相位者，当有相度，西林偏袒乡党，非持平天下之道也！”素喜刘文正、裘文达、曹文恪④诸公，每训梿⑤必以诸城⑥为式⑦。文恪薨，王亲临其丧。壬戌冬，路过三河旅店，见壁有文达诗，挑灯属和⑧，涔然泪下，其真挚也如此。又善料事。甲午秋，王伦叛于寿张，率党北上，围临清，势甚汹恶。王笑曰：“贼不西走大名，南下淮、扬，而屯兵于坚城之下，此自败之道也。”逾旬，果为舒文襄公所灭。 （节选自《啸亭续录》，有删改） 【注释】①恭王：名永恩，谥号恭，清代宗室大臣。②誉：称颂，赞美。③鄂文端公：鄂尔泰，别号西林。④刘文正、裘文达、曹文恪：均为清代贤士、名臣。⑤梿：恭王永恩之子。⑥诸城：刘文正是山东诸城人，此处以诸城代指刘文正。⑦式：标准，榜样。⑧属（zhǔ）和：作诗与别人唱和。 32．解释文中加点词的含义。 （1）素喜刘文正、裘文达、曹文恪诸公        素： （2）率党北上                              率： 33．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 屯兵于坚城之下，此自败之道也。 34．请结合原文分析，恭王永恩具有怎样的品格与才能。 十三、阅读下面文言文选段，完成下面小题。 王连，字文仪，南阳人也。刘璋时入蜀，为梓潼令。先主起事葭萌，进军来南，连闭城不降，先主义之，不强逼也。及成都既平，以连为什邡令。转在广都，所居有绩。迁司盐校尉，利入甚多，有裨国用。于是简取良才以为官属，若吕乂、杜祺等，终皆至大官，自连所拔也。迁蜀郡太守、兴业将军，领盐府如故。时南方诸郡不宾"，诸葛亮将自征之，连谏以为“此不毛之地，疫疠之乡，不宜以一国之望，冒险而行”。亮虑诸将才不及已，意欲必往，而连言辄恳至，故停留者久之。会连卒。子山嗣，官至江阳太守。 （节选自《三国志》，有删改） 【注】①领：地位较高的官员兼理较低的职务。②宾：顺服，归顺。 35．解释文中加点词的含义。 （1）不宜以一国之望   宜： （2）会连卒           会： 36．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 及成都既平，以连为什邡令。 37．诸葛亮为什么要亲自征讨南方诸郡？之后，南征行动为什么“停留者久之”？请结合原文简要分析。 十四、阅读下面文言文，回答各题。 东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤间③。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。觕⑤恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎,尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。” (选自陆游《老学庵笔记》） [注释]①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。④鬻（yù）：卖。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。 38．解释下面句中加点词语的含义。 （1）共买食之     （2）徐谓黄门曰 39．翻译文中画线句。 黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。 40．本文主要采用记叙和 的表达方式来写苏轼被贬后的生活，通过人物的言行，让我们看到了一个 的苏轼。 学习方法类 十五、阅读文言文《李生论善学者》，完成下面小题。 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” 41．解释下列句中加点词的含义。 ①吾悉能志之    悉：         ②李生说之曰    说： 42．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 王生益愠，不应而还走。 43． 李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答） 战争故事类 十六、阅读下面文言文，完成下面小题。 卫南之战 泽①兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云②前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵③至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。 【注释】①泽：宗泽，南宋著名的抗金将领。②云：报告。③生兵：新兵。 44．解释文中加点词的含义。 （1）前后皆敌垒    皆： （2）乃暮徙其军    暮： 45．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来。 46．请用简洁的语言概括宗泽在卫南之战中取胜的原因。 十七、阅读下面选段，完成下面小题， 濠州定远县一弓手①，善用矛。有一偷亦善击刺，唯与此弓手不相下。一日，弓手者因事至村步②，适值③偷在市饮酒，势不可避，逐曳矛而斗。观者如堵④墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉⑤至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。 又有人曾遇强寇斗，矛刃方接，寇先含水满口，忽噀⑥其面，其人愕然，刃已透胸。后有一壮士复与寇遇，已先知噀水之事。寇复用之，水才出口，矛已洞颈。 （选自沈括《梦溪笔谈》，有删改） 【注释】①弓手：又冬弓兵，宋代地方治安早之一。②村步：村连头。步，迈“洋”，码头。③适值：恰逢。④堵：皆。⑤尉：指县尉，维持太县治安。⑥噀（xàn）：含在口中而喷出。 47．解释下列句中加点的词语。 （1）弓手者因事至村步 至： （2） 盖乘隙也   盖： 48．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 汝敢与我尉马前决生死乎？ 49． 结合选文内容，分别说说“弓手”“壮士”取胜的原因。 其他类型 十八、阅读下面文言文，完成下面小题。 炊饭成糜 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅①，饭落釜②中。太丘问：“炊何不馏③？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜④。”太丘曰：“尔颇有所识⑤不？”对曰：“仿佛志⑤之。”二子俱说，更相易夺⑥，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （节选自《世说新语·夙惠十二》） 【注释】①箅（bì）：竹篦，蒸食物时能隔开水的一种饮具。②釜：古代的饮具，相当于现在的锅。③馏：蒸饭。④糜：浓稠的粥。⑤识（zhì）：记，记住。⑥易夺：改正补充。 50．解释文中加点词的含义。 （1）俱委而窃听  委： （2）二子俱说  俱： 51．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 但糜自可，何必饭也！ 52．元方和季方因为什么把饭煮成粥？表现了二人怎样的性格特点？ 十九、阅读课外文言文，完成各小题。 镇洋毕秋帆先生，负海内重望。乾隆五十二年，先生为河南巡抚。六月廿四日夜，湖北荆州府江水暴涨，堤溃城决，淹没田庐，人民死者以数十万计。七月朔日①，得襄阳飞信，先生即于是日先发藩库银四十万两，星夜解②楚赈济；一面奏闻③。高宗皇帝大加奖赏，以为有督抚才，不数日即擢授两湖总督，兼理巡抚事务。先生为人仁而厚，博而雅。见人有一善，必咨嗟④称道之不置⑤。好施与，重然诺，笃于朋友，如蒋莘畲、程鱼门、曹习庵诸公身后事，皆为料理得宜，虽千金不顾也。 （选自《清代名人轶事·卷六》，有删改） 【注释】①朔日：指每月的第一日。②解：押送财物。③奏闻：为臣下将情事向帝王报告。④咨嗟：赞叹。⑤不置：不止，不停。 53．解释文中加点词的含义。 （1）人民死者以数十万计   计： （2）好施与               好： 54．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 皆为料理得宜，虽千金不顾也。 55．结合文章内容分析，毕秋帆被任命为两湖总督的原因有哪些。 二十、阅读下面文言文，完成下面小题。 齐王使使者问赵威后①。书未发，威后问使者曰：“岁②亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有，舍本而问末者耶？”使者无以对。 （选自 战国策《赵威后问齐使》） 【注释】①赵威后：战国时赵惠文王妻。惠文王死，其子孝成王立，因年幼由威后执政。②岁：年成。③无恙：无忧，犹言“平安无事”。 56．解释文中加点词的含义。 （1）齐王使使者问赵威后    使： （2）使者不说              说： 57．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？ 58．结合选文，简述使者诘问赵威后“先贱后尊”，赵威后是如何反驳的？这体现了赵威后怎样的政治思想？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 课外文言文（天津专用）（解析版） 一、考情分析 一、考查范围 在天津八年级下册语文期中考试里，课外文言文阅读部分有着独特的考查重点与规律。这部分内容不仅考查学生对文言字词、语句的理解能力，还对学生综合分析文本的素养有一定要求。​ 二、选材来源与类型​ 1.古籍经典：出题者常从《世说新语》《聊斋志异》《阅微草堂笔记》等经典文言小说中选材。这些作品语言凝练，情节生动，人物形象鲜明，且蕴含丰富的文化内涵。多考察人物传记类，分析人物形象形象。 三、常见题型及考查要点​ 1.文言实词解释：这是最基础的题型，旨在考查学生对常见文言实词的掌握程度。​ 2.句子翻译：要求学生将文中的关键句子准确翻译成现代汉语，重点考查实词、虚词的翻译以及特殊句式的处理。翻译时要做到 “信、达、雅”，忠实原文内容，语句通顺流畅。​ 3.文意理解与概括：此题型考查学生对文章整体内容的把握，包括对事件的概括、人物形象的分析、作者观点态度的理解等。在回答时，要结合文中具体语句进行分析，避免空谈。 二、专题突破 人物传记类（典型主题） 一、阅读课外文言文，完成各小题。 李芾传 ①李芾①字叔章，其先广平人。芾生而聪警。初以荫②补南安司户，辟祁阳尉，出振荒，即有声。摄湘潭县，县多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出赋③，不避贵势，赋役大均。 ②大军（元兵）取鄂州，始起为湖南提刑。时郡县盗扰，民多奔窜，芾令所部发民兵自卫。乃号召发兵，择壮士三千人，使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备。后知潭州兼湖南安抚使，时湖北州郡皆已归附元，其友劝芾勿行，芾泣曰：“吾岂昧于谋身哉？第④以世受国恩，今幸用我，我以家许国矣。”时其所爱女死，一恸⑤而行。 ③德佑元年七月，至潭州，潭州兵调且尽，游骑已入湘阴、益阳诸县，仓卒召募不满三千人，命刘孝忠统诸军。十月，兵攻西壁，孝忠辈奋战，带亲冒矢石以督之。有中伤者，躬自抚劳，曰以忠义勉其将士。死伤相藉⑥，人犹饮血乘城殊死战。 （选自《宋史·忠义传》，有删改） 【注释】①李芾：南宋末抗元将领，在长沙抗元之战中壮烈殉国。②荫：靠先人的荫庇。③稽籍出赋：清查户籍摊派赋税。④第：只。⑤恸：放声痛哭。⑥相藉：相互挨着。 1．解释下列句子中加点的词。 （1）前令束手不敢犯      犯： （2）潭州兵调且          且： 2．将下面的句子翻译成现代汉语。 仓卒召募不满三千人，命刘孝忠统诸军。 3．结合选文分析，李芾身上有何值得赞扬的地方。 【答案】1． 冒犯 将要 2．仓促中李芾召募了不到三千人，命令刘孝忠统率各军。 3．①刚正能干，李芾代理湘潭县县令时，当地有很多有权有势的大家族，李芾却能根据户籍收取赋税，不躲避权贵势力，使赋税和徭役分配非常公平。②不畏权贵，李芾毫不畏惧，坚决按照规定稽籍出赋，不向权贵低头。③忠君爱国，在国家面临危机时，李芾积极号召发兵，挑选壮士让其去救援朝廷。朋友劝他不要去赴任，即便爱女去世，他也只是悲痛一场后就毅然前往。在战争中，他亲自冒着節石督战，对受伤的将士亲自抚慰，每天用忠义激励将士。 【导语】这篇文章选自《宋史·忠义传》，主要讲述了南宋末抗元将领李芾的经历和忠勇事迹。李芾自幼聪慧，任职中公平执政，不畏权贵，能勇敢面对困境，并忠于国事。在元兵入侵时，他努力组织防守，即使面临亲人离世，也毅然决然地投入战争，为国捐躯。文章通过具体事例，塑造了一个智勇双全、忠心报国的英雄形象，展现了李芾的可贵品质，令人敬仰。 1．本题考查文言实词。 （1）句意：前任县令像捆住手脚一样不敢冒犯。犯：冒犯。 （2）句意：潭州的军队将被调尽。且：将要。 2．本题考查文言翻译。注意关键词： 仓卒：仓促；命：命令；统：统率。 3．本题考查内容的理解与分析人物形象。 结合①段“摄湘潭县，县多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出赋，不避贵势，赋役大均”可知，在李芾代理湘潭县县令时，当地有很多有权有势的大家族，之前的县令都不敢招惹他们。但李芾却能根据户籍收取赋税，不躲避权贵势力，使赋税和徭役分配非常公平。从他敢于处理棘手事务，且能将事情处理得公正合理这一行为，可以看出他刚正不阿、有处理政务的能力，体现了他“刚正能干”的特点。 结合①段“摄湘潭县，县多大家，前令束手不敢犯，芾稽籍出赋，不避贵势”可知，面对当地有权势的大家族，其他县令都不敢有所作为，而李芾毫不畏惧，坚决按照规定稽籍出赋，不向权贵低头，这种不畏惧权贵势力，敢于依法办事的做法，体现了他“不畏权贵”的品质。 结合②段“乃号召发兵，择壮士三千人，使土豪尹奋忠将之勤王”可知，在国家面临危机时，李芾积极号召发兵，挑选壮士让其去救援朝廷，展现出他对君主和国家的忠诚，愿意为国家出力；②段“其友劝芾勿行，芾泣曰：‘吾岂昧于谋身哉？第以世受国恩，今幸用我，我以家许国矣。’时其所爱女死，一恸而行”，朋友劝他不要去赴任，他表示自己并非不懂得为自身考虑，只是世代受国家的恩典，现在被任用，就要以家许国，即便爱女去世，他也只是悲痛一场后就毅然前往；③段“十月，兵攻西壁，孝忠辈奋战，芾亲冒矢石以督之。有中伤者，躬自抚劳，日以忠义勉其将士”，在战争中，他亲自冒着箭石督战，对受伤的将士亲自抚慰，每天用忠义激励将士。这些行为都表明他为了国家不顾个人安危，全身心投入保卫国家的行动中，体现出他“忠君爱国”的品质。 【点睛】参考译文： 李芾字叔章，他的祖上是广平人。生下来就聪敏机警。早年靠先人的业绩补缺做了南安司户，后被征召做了祁阳尉，出外救济灾荒，就有了些名声。整治湘潭县，该县有不少豪门大户，前任县令像捆住手脚一样不敢冒犯，李芾清查户籍摊派赋税，不避开权势，赋税劳役极为公平。 元蒙军队攻取鄂州，才起用李芾做湖南提刑。当时各郡县盗寇骚扰，百姓大多四散奔逃。李芾下令所属各部征调百姓武装自卫。于是发布号令征兵，挑选壮士三千人，让当地的豪绅尹奋忠统领军队护卫君王，另召集百姓聚集在衡阳一带做防守准备。不久，掌握潭州兼任湖南安抚使。当时湖北川郡都已被元蒙占领。他的朋友劝他别去上任，李芾流着泪说：“我怎会在考虑自身的问题上犯湖涂呢？只因（我）世代蒙受国恩，如今有幸被朝廷任用，我应该把家奉献给国家。”当时他所爱的女儿死了，痛哭了一场就上任去了。 德佑元年七月，李芾到潭州，潭州的军队将被调尽。元蒙的先头部队已经进入湘阴、益阳各县，仓促中李芾召募了不到三千人，命令刘孝忠统率各军。十月敌兵攻打西壁，孝忠等人奋力迎战，李芾亲自冒着箭石的伤害来督战。有受伤的将士都亲自去安抚慰劳，每天用忠义之道勉励他的将士。死伤的人相堆叠，人们还是饮血发誓登城拼死一战。 二、阅读课外文言文，完成各小题。 李贤，字原德，宣德八年成进士。英宗复位，命兼翰林学士，入直文渊阁，与徐有贞同预机务。未几，进尚书。贤气度端凝，奏对皆中机宜，帝深眷之。山东饥，发帑①振不足，召有贞及贤议，有贞谓颁振多中饱。贤曰：“虑中饱而不贷，坐视民死，是因噎废食也。”遂命增银。 初，御史刘濬劾柳溥败军罪，触帝怒，贤言御史耳目官，不宜谴。或谮②贤曲护。帝渐疏贤，寻悟，待之如初。每独对，良久方出。遇事必召问可否，或遣中官就问。贤务持大体，尤以惜人才、开言路为急。成化二年冬卒，年五十九。帝震悼，赠太师，谥文达。 【注】①帑（tǎng）：指国库里钱财。②谮（zèn）：指无中生有地说人坏话。 4．解释文中加点词语的意思。 （1）或谮贤曲护    或：       （2）帝渐疏贤，寻悟    寻： 5．翻译句子。 御史刘濬劾柳溥败军罪，触帝怒，贤言御史耳目官，不宜谴。 6．请结合选文，简要分析李贤去世后，“帝震悼，赠太师，谥文达”的原因。 【答案】4． 有人 随即、不久 5．御史刘浚弹劾柳溥败军之罪，触怒了皇上，李贤说御史是国家耳目之官，不宜谴责。 6．①李贤端正认真，进谏切中要害；②反驳徐有贞的说法，极力主张赈济灾民；③以国家大事为重，爱惜人才，广开言路④皇帝遇到事情都会询问他的意见。 【导语】这段选文介绍了明朝官员李贤的事迹，展现其在朝政治理念和为人风范。文章通过描述李贤与徐有贞、英宗的交往，表现他面对山东饥荒时的决断力，提出“因噎废食” 的观点，强调救济的重要性。文章还提到他以惜人才、开言路为己任，凸显其重视民生，具有大局观。在面对御史刘濬被谴责时，李贤敢于为其申辩，展现正直无私的品格。最终，李贤的逝世引起皇帝深深的悲悼，表明其在生前深得皇帝信任及对朝廷的贡献受到高度评价。文章通过李贤的一生，反映出明朝政治环境下，有识之士如何坚持原则、关心百姓的风采。 4．本题考查文言词语理解。 （1）句意：有人诬陷李贤是在偏袒庇护。或：有人。 （2）句意：皇帝渐渐疏远了李贤，不久后醒悟过来。寻：随即、不久。 5．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 劾：弹劾，指向君主或上级揭发官吏的罪状；触：触犯，这里指引发皇帝的愤怒；耳目官：指御史；谴：谴责，这里指处罚、责备。 6．本题考查内容理解。 结合第一段“贤气度端凝，奏对皆中机宜，帝深眷之”可知，李贤在朝堂之上，表现出端庄凝重的气度，并且他向皇帝上奏以及回答皇帝的问题时，都能够切中关键，符合皇帝的心意。由此可知，李贤凭借自身端正认真的态度以及精准的进谏能力，赢得了皇帝的深厚眷顾，这是皇帝在其去世后追赠厚待的原因之一。 结合第一段“山东饥，发帑振不足，召有贞及贤议，有贞谓颁振多中饱。贤曰：‘虑中饱而不贷，坐视民死，是因噎废食也。’遂命增银”可知，面对山东饥荒，在讨论赈灾事宜时，徐有贞认为发放赈济财物易被官员侵吞，而李贤则反驳这种观点，强调不能因噎废食，要积极赈济灾民，最终促使皇帝下令增加赈济银两。由此可知，李贤心系百姓，在关键决策时刻能以百姓利益为重，展现出正确的为政理念，这使得皇帝对其十分认可，也是皇帝厚待他的重要原因。 结合第二段“贤务持大体，尤以惜人才、开言路为急”可知，李贤始终以国家大事为重，将爱惜人才、广开言路当作最为紧迫的事情来做。由此可知，李贤这种以国家为重，注重人才培养和言论畅通的做法，对国家的稳定和发展具有重要意义，深得皇帝赞赏，所以皇帝在其去世后给予追赠等厚待。 结合第二段“遇事必召问可否，或遣中官就问”可知，皇帝每逢遇到事情，必定会召见李贤，询问他的意见是否可行，有时甚至派遣宦官前往询问。由此可知，李贤在皇帝心中占据重要地位，皇帝对他的能力和见解十分信赖，这也侧面反映出李贤对朝廷的重要性，因此皇帝在他去世后深感悲痛并给予追赠等厚待。 【点睛】参考译文： 李贤，字原德，是宣德八年的进士。英宗重新登上皇位后，任命他兼任翰林学士，进入文渊阁当值，与徐有贞一同参与机要事务。不久，晋升为尚书。李贤气度端庄稳重，上奏和回答皇帝的问题都能切中要害，皇帝十分器重他。山东发生饥荒，发放国库的钱财赈济不够，皇帝召见徐有贞和李贤商议，徐有贞说发放赈济的财物大多被官员侵吞。李贤说：“担心财物被侵吞而不赈济，眼睁睁看着百姓死去，这是因噎废食啊。”于是皇帝下令增加赈济的银两。   当初，御史刘濬弹劾柳溥军队战败的罪过，触怒了皇帝，李贤进言说御史是负责监察的官员，不应该被谴责。有人诬陷李贤是在偏袒庇护。皇帝渐渐疏远了李贤，不久后醒悟过来，又像当初那样对待他。皇帝常常单独召见李贤，李贤要过很久才出来。遇到事情一定会召见李贤询问是否可行，有时还派遣宦官去询问。李贤致力于顾全大局，尤其把爱惜人才、广开言路当作紧迫的事情。成化二年冬天，李贤去世，享年五十九岁。皇帝震惊悲痛，追赠他为太师，谥号文达。 三、阅读下面文言文，完成问题。 梁寅，字孟敬，新喻人。世业农，家贫，自力于学，淹贯①《五经》、百氏。累举不第，遂弃去。辟集庆路②儒学训导，居二岁，以亲老辞归。明年，天下兵起，遂隐居教授。 太祖定四方，征天下名儒修述礼乐。寅就征，年六十余矣。时以礼、律、制度，分为三局，寅在礼局中，讨论精审，诸儒皆推服。书成，赐金币，将授官，以老病辞，还。结庐石门山，四方士多从学，称为梁五经，又称石门先生。邻邑子初入官，诣寅请教。寅曰：“清、慎、勤，居官三字符也。”其人问天德王道之要，寅微笑曰：“言忠信，行笃敬③，天德也。不伤财，不害民，王道也。”其人退曰：“梁子所言，平平耳。”后以不检④败，语人曰：“吾不敢再见石门先生。”寅卒，年八十二。 （选自《明史•列传•卷一百七十》） 【注】①淹贯：深通广晓。②集庆路：南京在元明朝时期的名称。③笃敬：笃厚谨慎。④不检：不检点，即不注意约束自己的言行。 (1)解释文中加点的词。 ①居二岁      岁( )       ②诣寅请教      诣( ) (2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①明年，天下兵起，遂隐居教授。 ②言忠信，行笃敬，天德也。 (3)谈谈你对选文中梁寅这一人物的评价。 【答案】(1) 年 到 (2)①第二年，天下战乱爆发，(梁寅)就隐居以教书为生。 ②言语忠诚有信，行为笃厚谨慎，这就是天德。 (3)示例:文中的梁寅是一个自学成才、治学严谨、博学多才、淡泊名利的人。 【导语】这篇文言文记述了梁寅的生平与品德。作为一名博学的学者，梁寅自学成才并致力于教育。尽管屡试不第，他没有气馁，之后应召参与礼乐修订。他退休后继续隐居教授，培养了许多学子。文章通过梁寅对官员和天德王道的教诲，展现了他清廉、慎重、勤勉和忠信的价值观。尽管梁寅言辞简单，但他实际践行着深奥的道理，展现其为人谦和、品德高尚。文章简洁而深刻地刻画出梁寅的高风亮节。 【详解】（1）本题主要考查文言实词的理解。 ①句意：过了两年。岁：年。 ②句意：到梁寅那里请教。诣：到。 （2）本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①明年，第二年；遂，就。 ②忠，忠诚；笃，笃厚。 （3）本题考查人物形象理解。 结合第一段“世业农，家贫，自力于学，淹贯《五经》、百氏”可知，梁寅出身农家，家境贫寒，但他依靠自己的努力学习，最终深通广晓《五经》和诸子百家的学问。由此可知，他是一个自学成才的人。 结合第二段“寅在礼局中，讨论精审，诸儒皆推服”可以看出，在参与修述礼乐时，梁寅对于相关内容的讨论精细审慎，得到了其他儒者的推崇和信服。由此可知，他治学态度严谨，对待学问认真负责。 根据第二段“淹贯《五经》、百氏”以及他能参与修述礼乐，并在礼局中表现出色，讨论精审，让诸儒推服，可知他对《五经》等儒家经典以及各种学说都有深入的研究和理解，在礼乐等方面也有很高的造诣。由此可知，梁寅是一个博学多才的人。 由第二段“书成，赐金币，将授官，以老病辞，还”可知，在完成修书任务后，朝廷赏赐金币并准备授予他官职，他却以年老多病为由推辞，返回家乡。由此可知，他不看重钱财和官职，是一个淡泊名利的人。 【点睛】参考译文： 梁寅，字孟敬，是新喻人。世代务农，家境贫寒，靠自己的力量学习，精通《五经》和诸子百家，多次参加科举考试，都没有考上，于是放弃。被征召为南京儒学训导，过了两年，以双亲年老为由辞职而归。第二年，天下战乱爆发，(梁寅)就隐居以教书为生。 太祖平定四方，征召天下名儒篡修礼乐。梁寅应征，年纪已六十多岁了。当时按礼、律、制度分为三局，梁寅在礼局中，研讨评论精致周密，各位名儒都推崇信服他。书篡修完成，皇上赐予黄金和礼品，将授以官职，梁實以老病为由推辞，回到家乡。在石门山上建屋居住，四方的士人中有很多人都来跟从他学习，称他为梁五经，又称他为石门先生，邻乡人的儿子刚开始做官，到梁寅那里请教。梁寅说：“清谦、谨慎、勤劳，这是做官的三字诀。”此人再问天德王道的要旨，梁寅笑着说：“言语忠诚有信，行为笃厚谨慎，这就是天德。不损坏财物，不为害百姓，这就是王道。”此人出来后说：“梁先生所说的，不过如此而已。”后来此人因为不检点而身败名裂，他对人说：“我不敢再见石门先生了。”梁寅去世时，年八十二岁。 四、阅读下面文言文，完成下面小题。 周丰，字维城，其先绍兴人也，有赀①。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳。抑郁无聊，不问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，辄引父足怀中以卧。十余岁，父既卒，学贾②。晨有老人过肆，与之语，奇之，立许字③以女。丰事母，起坐行步，尝先得其所欲，饮食必亲视，然后进。事虽剧，必时时至母所，视问辄去，去少顷，即又至。母脱④有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容，视母颜色怡，乃大喜，又久之，然后退。 （节选自《周维城传》，有删改） 【注释】①赀：财货。②贾：做买卖。③字：女子许嫁。④脱：偶尔。 8．解释下列句子中加点的词。 （1）寻死富阳       寻： （2）与之语，奇之   奇： 9．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 父中夜自外归，辄引父足怀中以卧。 10．选文除了写周丰与父亲的故事外，还写了哪两个故事？表现周丰是个怎样的人？ 【答案】8． 不久 认为……奇异 9．父亲半夜从外面回来，他总是把父亲的脚抱在怀里。 10．老人要将女儿嫁给他；侍奉自己的母亲。他是一个孝顺的人。 【解析】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：不久死于富阳。寻：不久； （2）句意：和他交谈，认为他奇异出众。奇：认为……奇异。 9．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：自，从；辄，总是。 10．本题考查内容概括及人物形象。 根据“晨有老人过肆，与之语，奇之，立许字以女”可概括事件：老人要将女儿嫁给他； 根据“丰事母，起坐行步，尝先得其所欲”等语句可概括为：侍奉自己的母亲。 根据“饮食必亲视，然后进。事虽剧，必时时至母所，视问辄去，去少顷，即又至。母脱有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容，视母颜色怡，乃大喜，又久之，然后退”可知，周丰悉心照顾自己的母亲，即便事务繁重也会时常去看望母亲；可见其孝顺。 【点睛】参考译文： 周丰，字维城，他的祖先是绍兴人，有钱财。父亲名叫周重章，火灾烧光了他的家，流浪到富阳居住下来，心情压抑烦闷，不过问家中的生计，于是极端困顿，不久死于富阳。周丰幼年时，每当天气寒冷，父亲半夜从外面回来，他就总是拉过来父亲的脚抱在怀里来睡觉。十多岁，父亲已经死了，他学着做生意。一天早晨，有位老人路过他的店铺，和他交谈，认为他奇异出众，立刻把女儿许配给他。周丰侍奉母亲，母亲起身、坐下或走路，他常常事先弄明白母亲想要怎样；母亲的饮食他一定要亲眼看过，这样以后才送到母亲面前。事务虽然繁重，他一定会时时到母亲房里看望问候才离开，离开一会儿，就又会到母亲身边察视。母亲倘有不如意，或者坐着不说话，周丰十分害怕，那心神不安的样子像是无处容身。看到母亲的脸色和悦了，才非常欢喜；又待很长时间，这样以后才退下去。 五、阅读课外文言文，完成各小题。 金溪①民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族②为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳③仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子④曰：仲永之通悟，受之天⑤也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人⑥者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 【注释】①金溪：地名，今在江西金溪。②收族：团结宗族，和同一宗族的人搞好关系。③扳：通“攀”，牵，引。④王子：王安石的自称。⑤受之天：先天得到的，指天赋好。⑥受于人：指接受后天的教育。 11．解释加点词的意思： （1）日扳仲永环谒于邑人： （2）自是指物作诗立就： 12．翻译划线句的意思： 邑人奇之，稍稍宾客其父。 13．方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人，其原因是什么？方仲永的故事具有很强的现实意义。请选择恰当的角度谈谈对你的启示。 【答案】11． 拜访 完成 12．同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲 13．①他父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 示例：①从家长角度说，不应该有目光短浅的行为，应该积极让子女学习。②从学生角度说。后天的学习和努力对自己的成才很重要。③从社会角度说，我们应该努力营造一个适合孩子健康成长的大环境。 【导语】文本讲述金溪民方仲永的故事。仲永幼时天资过人，未尝识书具却能指物作诗立就，邑人奇之，其父利其财，不使学。后来仲永才能渐失，终成常人。作者借此指出，仲永虽天赋出众，却因未受后天教育而泯然众人。故事强调后天教育对人成长的重要性，提醒人们无论有无天赋，都应重视学习。 11．本题考查对文言文中重点实词的理解。 （1）句意：就每天带领着仲永四处拜访同县的人。谒：拜访。 （2）句意：从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成。就：完成。 12．本题考查文言文句子的翻译。翻译时要注意重点字词的准确理解以及句子通顺符合现代汉语表达习惯。注意关键词： 邑人：指同县的人；奇：是意动用法，“以…… 为奇”，即 “对…… 感到惊奇”；稍稍：渐渐、逐渐；宾客 ：意动用法，“以宾客之礼相待”。 13．本题考查对文章内容的理解与感悟。 原因：文中第一段明确提到 “父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，意思是他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。正是因为没有接受后天的教育，方仲永最终 “泯然众人矣”。 启示： 从家长角度：联系第一段“稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”分析，方仲永的父亲为了眼前利益，不让孩子学习，导致孩子才能荒废。这启示家长不应该目光短浅，只看到眼前的小利，而应该积极为子女创造学习的条件，让他们接受良好的教育，为未来的发展打下基础。 从学生角度：方仲永虽然天赋异禀，但由于没有后天的学习和努力，最终沦为普通人。这说明即使有好的天赋，后天的学习和努力依然至关重要。学生自身应该珍惜学习机会，勤奋努力，不断提升自己的能力。 从社会角度：社会应该努力营造一个适合孩子健康成长的大环境，重视教育，为孩子提供良好的教育资源和氛围，避免出现像方仲永父亲那样急功近利的现象，让每个孩子都能在良好的环境中充分发挥自己的潜力。 【点睛】参考译文： 金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他，仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母为主旨，团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“和普通人没有什么区别了。” 王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。他得到的天资是那样的好，天资是那样的好没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗？ 六、阅读课外文言文，完成各小题。 黄善聪 黄善聪，应天淮清桥民家女，年十二，失母。其姊已适人，独父业贩线香。怜善聪孤幼，无所寄养，乃令为男子装饰，携之旅游庐、凤间者数年，父亦死。善聪即诡姓名曰张胜，仍习其业自活。同辈有李英者，亦贩香，自金陵来，不知其女也，约为火伴。同寝食者逾年，恒称有疾，不解衣袜。弘治辛亥正月，与英皆返南京，已年二十矣，巾帽往其姊，乃以姊称之。姊言：“我初无弟，安得来此？”善聪乃笑曰：“弟即善聪也。”泣语其故，始相持恸哭，手为易去男装。越日，英来候，再约同往，则善聪出见，忽为女子矣，英大惊，骇问，知其故。乃告其母，母亦嗟叹不已。 （选自《智囊全集·闺智部·木兰 韩保宁 黄善聪》冯梦龙） 14．解释文中加点的词。 （1）安得来此    安：   （2）知其故    故： 15．翻译文中画线句子。 （1）始相持恸哭，手为易去男装。 （2）乃告其母，母亦嗟叹不已。 16．结尾写李英及其母亲“嗟叹不己”，有什么作用？ 【答案】14． 怎么 原因 15．(1)姐姐才抱着妹妹痛哭起来，亲手为妹妹换去了男装。(2)于是将黄善聪改扮男装的事情告诉了自己的母亲，他母亲听后也是惊叹不已。 16．侧面描写，通过对李英及其母亲的惊讶感叹，侧面表现了黄善聪的聪明机智，也表达李英母子对她的同情。 【导语】《黄善聪》讲述了黄善聪因家境变故和性别限制而以男装示人，历经艰辛独自生活的故事。通过这一人物，展现了封建社会下女性生活的艰难与智慧。女生为男子装饰，自立谋生，反映出女性在困境中坚韧地奋斗与适应能力。最后，李英和其母“嗟叹不已”的反应既表现了对善聪遭遇的同情，也为文章增添了一份对女性勇气和独立精神的尊重与敬佩。 14．本题考查文言词语理解。 （1）句意：你怎么会来。安：怎么。 （2）句意：明白了原因。故：原因。 15．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）持，抱；恸哭，痛哭；易，换。 （2）乃，于是；亦，也；手，亲手；嗟叹，惊讶感叹。 16．本题考查写作手法及作用。 结合“英大惊，骇问，知其故。乃告其母，母亦嗟叹不已”可知，李英看到黄善聪忽然从男装变为女装，表现出极大的惊讶，询问缘由后，告知母亲，其母听闻也不停地嗟叹。这里没有直接描述黄善聪如何聪明机智，而是通过描写李英和其母亲面对黄善聪性别转变这一事件时的惊讶、感叹的反应。由此可知，运用了侧面描写的手法，从侧面突出了黄善聪女扮男装多年不被察觉的聪慧，同时也能体现出李英母子对黄善聪这一经历的同情，以及对她这种行为的感慨。 【点睛】参考译文： 黄善聪是应天府怀清桥畔的一位民家女，在她十二岁的时候母亲去世，当时姐姐已经嫁人了，父亲以卖线香为生。可怜黄善脱年纪尚小，没有人照顾她，于是就将她改扮成男孩子的模样，跟随自己在庐州、凤阳等地贩卖线香。几年以后，黄父也去世了，于是黄善聪就改名换姓叫张胜，仍然承袭了父亲的旧业，卖香生活。同行中有个叫李英的人，也卖香，从金陵来，不知道张胜是个女子，两人相约结伴，一年多来同寝共食。只是张胜常常称自己有病，不脱下衣袜，弘治辛亥年正月，张胜和李英一起回到南京，这时她已经二十岁了。一天黄善聪头戴中帽前去探望姐姐，见面称呼她姐姐，姐姐说：“我没有弟弟，你怎么会来?”黄善聪笑着说：“弟弟就是善聪。”哭着说明原因。这时姐姐才抱着妹妹痛哭起来，亲手为妹妹脱去了男装。过了一段时间，李英前来探望她，想要约张胜-起再去卖香，结果看到回复女儿身的黄善聪，大吃一惊，明白了原因，李英将黄善聪改扮男装的事情告诉了自己的母亲，他母亲听后也是惊叹不已。 七、阅读课外文言文，完成各小题。 李文忠，字思本，太祖姊子也。李伯升①以二十万众攻新城。文忠驰救，去新城十里而军。人告贼势盛，宜少驻以俟大军。文忠曰：“彼众而骄，我少而锐，以锐遇骄，必克之矣。”诘朝②会战，文忠横槊③引铁骑数十，乘高驰下，冲其中坚。敌以精骑围文忠数重。文忠纵骑驰突，所向皆披靡。 【注释】①李伯升：元末明初人，张士诚军重要将领。②诘朝（zhāo）：天亮的时候。③槊：古代兵器。 17．解释文中加点的词语。 （1）去新城十里而军 军： （2）宜少驻以俟大军 宜： 18．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 彼众而骄，我少而锐，以锐遇骄，必克之矣。 19．结合文章具体内容分析李文忠这一人物形象的特点。 【答案】17． 驻军、驻扎 应当、应该 18．他们人多并且骄横，我们人少但精锐，用精锐的兵力对抗骄横的敌人，一定能够战胜他们。 19．李文忠勇敢无畏，面对李伯升二十万大军的进攻，毫不畏惧，敢于驰援；他善于观察判断，认为敌军虽众但骄横，己方虽少但精锐，有战胜敌人的信心；他作战勇猛，在会战中率领铁骑冲锋陷阵，所向披靡。 【导语】文章讲述了李文忠在战斗中的决策与执行，展示了他的果敢与智慧。在面对敌军优势的情况下，他展示出一种战略自信，通过观察敌我态势，选择及时突袭。李文忠认为敌众则骄，而己方军少则锐，克敌制胜在于用锐气对抗骄军。他的积极进攻策略和娴熟的骑术不仅体现了他军事上的敏锐判断，也反映了他敢于挑战强敌的勇气和冷静应变的能力，这种形象塑造了一个忠勇且具有领导才能的军事将领。 17．本题考查文言实词的意思。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）句意为：在距离新城十里的地方驻军。军：驻军，驻扎。 （2）句意为：应该稍微停驻一下，以等待大军到来。宜：应当、应该。 18．本题考查文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点字词：彼：他们；骄：骄傲；锐：精锐，锐敏；克：战胜，攻克。 19．本题考查内容理解与分析能力。 在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 结合“李伯升以二十万众攻新城。文忠驰救，去新城十里而军。人告贼势盛，宜少驻以俟大军”可知李文忠在驰兵救援时，面对敌方势盛的二十万大军，别人劝他稍事休息等待援军，但他冷静地分析了敌我双方的特点——“彼众而骄，我少而锐，以锐遇骄，必克之矣”，并预测了“必克之”的结果，可见他是一个善于观察、善于分析、沉着冷静、富有作战经验之人，面对敌人二十万大军毫不畏惧，敢于驰援；在战斗中，“敌以精骑围文忠数重。文忠纵骑驰突，所向皆披靡”表现了他是一个身先士卒、勇猛无畏之人。 【点睛】参考译文： 李文忠，字思本，是太祖姐姐的儿子。李伯升率领二十万军队进攻新城。李文忠前往救援，在距离新城十里的地方驻军。（胡德济派遣人）告诉他叛军山贼声势大、气势盛，应该稍微停驻一下，以等待大军到来。李文忠说:“他们人多就会骄傲自大，我们人少但锐敏，用精锐的兵力对抗骄横的敌人，一定能够战胜他们。”天亮的时候展开会战，李文忠横执长矛带领数十铁甲骑兵，从高处飞奔而下，冲击敌人中坚力量。敌人用精锐的骑兵重重包围李文忠，李文忠骑着马奔驰冲突，所到之处敌军大溃。 八、阅读文言文，完成下面小题。 殷仲堪既为荆州刺史，值水俭①，食常五碗盘②，外无余肴，饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物③，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任大州，云我弃平昔时意，今吾处之不易。贫者，士之本，焉得登枝而捐其本！尔曹④其存之。” （选自《世说新语》，有修改） [注]①水俭：水灾。俭：年成歉收。②五碗盘：当时流行的一种成套的食器，由一只圆形托盘和五只很小的碗组成。③率物：为人表率。④尔曹：你们。 20．解释文中加点词的含义。 （1）虽欲率物         欲： （2）云我弃平昔时意   意： 21．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 贫者，士之本，焉得登枝而捐其本！ 22．殷仲堪是否丢弃“士之本”？请结合原文说明理由。 【答案】20．（1）想，想要（2）意志，意愿 21．（安于）清贫是读书人的本分，哪能因为攀上高枝就丢掉根本呢？ 22．殷仲堪没有丢掉读书人的本分，因为他“食常五碗盘”外没有多余的菜肴，饭粒掉在桌子上，他会捡起来吃掉。（意近即可） 【导语】这篇短文塑造了殷仲堪的形象。值水俭时，他饮食节俭，饭粒掉落捡起就吃，既为表率，也因本性真素。还常告诫子弟莫因自己身居高位就忘本，体现其坚守本真、不忘根本的品质，文字虽简，却通过言行展现人物特点，传递出可贵的处世观念，颇具启示意义。 20．本题考查文言词语解释。 （1）句意：他这样做虽然是想要给众人做表率。欲：想，想要。 （2）句意：就说我抛弃了过去一贯的生活态度。 意：意志，意愿。 21．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：贫者，指清贫的状态；第一个“本”，本分；焉得，哪能；登枝，爬上高枝，这里指身居高位；捐，丢掉、抛弃。第二个“本”，根本。 22．本题考查对内容的理解与人物形象分析。 根据“食常五碗盘，外无余肴，饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之”可知，殷仲堪在遭遇水俭、年成歉收之时，饮食极为节俭，没有追求丰盛的菜肴，连掉落的饭粒都捡起吃掉，始终保持着质朴的生活作风，坚守着清贫这一“士之本”，并未因身为荆州刺史的高位而改变，所以他没有丢弃“士之本”。 【点睛】参考译文： 殷仲堪担任荆州刺史之后，正赶上水灾导致粮食歉收，他吃饭时常常只用一套五碗盘的食具，除此之外没有别的菜肴，饭粒掉落在盘子和座席之间 ，他就捡起来吃掉。他这样做虽然是想给众人做表率，但也是因为他本性纯真质朴。他常常对子弟们说：“不要因为我担任大州的长官，就认为我抛弃了过去的生活态度，如今我处在这个位置上并没有改变。清贫，是读书人的本分，怎么能爬上高枝就抛弃自己的根本呢！你们一定要记住这个道理 。” 九、阅读课外文言文语段，完成下面小题。 节度使王忠嗣，少以勇敢自负，及守一方，专以持重①安边为务。军中日夜思战，忠嗣多遣谍人何其间隙，见可胜，然后兴师，故出必有功。每互市，高估马价，诸胡争卖马于唐，皆买之。由是胡马少，唐兵益壮。以部将哥舒翰为副使，李光弼为兵马使。 上②欲攻吐蕃石堡城，忠嗣上言：“石堡险固，所得不如所亡。不如俟其有衅③，然后取之。”上意不快。将军董延光自请将兵取石堡城，上命忠嗣助之。不得已奉诏，而不尽副④延光所欲，延光怨之。李光弼曰：“大夫⑤虽迫于制⑥书，实夺其谋也。然此天子意也，彼无功，必归罪于大夫。”忠嗣曰：“忠嗣岂以数万人之命易一官乎！吾志决矣，子勿复言。”延光过期不克，言忠嗣沮⑦挠军计。上怒，贬忠嗣汉阳太守。 上以哥舒翰帅兵，攻石堡城，获吐蕃四百人，唐士卒死者数万，果如王忠嗣之言。 （选自《资治通鉴·唐纪》，有删改） 【注】①持重：谨慎，稳重。②上：指唐玄宗。③衅：缝隙，间隙，破绽。④副：相称，符合。⑤大夫：中唐以前，称将帅为大夫。⑥制：帝王的命令。⑦沮：阻止。 23．解释下列句中加点词。 （1）唐兵益壮 益： （2）不如俟其有衅 俟： 24．用现代汉语翻译文中画线的句子。 忠嗣岂以数万人之命易一官乎！吾志决矣，子勿复言。 25．哪些事情表现了王忠嗣以“持重安边”为首要任务？请结合文章的内容概括。 【答案】23． 更加 等候，等待 24．我怎么能够用几万名士兵的生命来换这一官半职呢！我的主意已定，你不要再多说了。 25．伺机兴师，出必有功；高价买马，唐兵益壮；反对攻打吐蕃，认为得不偿失。 【解析】23．本题考查文言实词。 （1）句意：唐军兵马更加强壮。益：更加。 （2）句意：不如等有机可乘时再行攻取。俟：等候，等待。 24．本题考查文言语句翻译。翻译句子时要注意重点词的理解。重点词有：岂，怎么；以，用；数，几；易，换取；志，主意；复，再。 25．本题考查内容理解。 根据第一段“忠嗣多遣谍人何其间隙，见可胜，然后兴师，故出必有功”可知，王忠嗣伺机兴师，出必有功； 根据第一段“每互市，高估马价，诸胡争卖马于唐，皆买之”可知，王忠嗣高价买马，唐兵益壮； 根据第段“上欲攻吐蕃石堡城，忠嗣上言：‘石堡险固，所得不如所亡。不如俟其有衅，然后取之。’”可知，王忠嗣反对攻打吐蕃，认为得不偿失。 【点睛】参考译文： 节度使王忠嗣年少时以勇敢自负，等到他镇守一方，又以稳重守边为本职。军中士卒都日夜思战，忠嗣常常派遣侦探观察敌方的薄弱地方，如果看到胜利的机会，然后就带军队攻打，所以每次出击都能够建功。每次与少数民族做贸易，都会把马的价格定得很高，各个少数民族争着把马卖给唐军，唐军都买去了。因此，少数民族的马越来越少，唐军兵马更加强壮。让部将哥舒翰担任副使，李光弼为兵马使。 皇上想让王忠嗣率兵攻打吐蕃国的石堡城，王忠嗣上言说：“石堡城坚固，不杀死数万人定难攻克。我担心最后得不偿失，所以咱们不如等有机可乘时再行攻取。”玄宗听后十分不高兴。这时，另一名叫董延光的将军却主动请求由自己率兵攻打石堡城，玄宗就命王忠嗣派自己所部兵马助战。王忠嗣不得已，只好接受了诏命，然而实际上却不完全按董延光的想法满足他的要求，董延光对他十分不满。李光弼劝王忠嗣道：“将军虽然被迫服从皇上的命令前来协助，但实际上改变他们的谋略，然而攻打石堡城是皇上的主意，董延光如果无功而返，他必然要归罪于您。”王忠嗣说：“我怎么能够用几万名士兵的生命来换这一官半职呢！我的主意已定，你不要再多说了。”董延光超过了规定的日期没有攻克石堡城，并说是王忠嗣阻挠进军计划，唐玄宗大怒，贬忠嗣做汉阳太守。 皇上让哥舒翰率领军队，攻打石堡域，擒获吐蕃四百人，但唐军士兵死数万，果然被王忠嗣言中。 十、阅读下面文言文，完成下面小题。 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕②三见逐于君③，鲍叔不以我为不肖④，知我不遭时。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽⑤死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既荐管仲，而以身下之⑥。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。 （节选自《史记·管晏列传》，有删改） 【注释】①贾（gǔ）：做买卖。②仕：做官。③三见逐于君：多次被国君驱逐。④不肖：不成器。⑤召（shào）忽：齐国人，与管仲一起事奉公子纠，公子纠被杀后召忽也自杀。⑥以身下之：把自身置于管仲之下。 26．解释文中加点词的含义。   （1）尝与鲍叔贾    尝： （2）知我贫也      贫： 27．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 鲍叔不以我怯，知我有老母也。 译文：__________________________________________________ 28．请结合原文分析，鲍叔是一个怎样的人。 【答案】26． 曾经 贫穷 27．鲍叔不认为我胆小，他知道我家里有老母需要赡养。 28．鲍叔是一位轻利重才，知人识人的贤士。 【解析】26．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）句意：曾经和鲍叔一起做生意。尝：曾经。 （2）句意：知道我家里贫穷。贫：贫穷。 27．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： 以：认为。怯：胆小。知：知道。 28．本题考查人物形象分析。 结合原文“分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也”“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也”“吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也”可以看出，鲍叔轻利重义，理解朋友；结合原文“叔既荐管仲，而以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”可知，这里体现了鲍叔知人识人。 【点睛】参考译文： 管仲说：“我当初贫困时，曾经和鲍叔一起做生意，分财利时自己总是多要一些，鲍叔并不认为我贪心，（因为他）知道我家里贫穷。我曾经替鲍叔谋划事情，反而使他更加困顿不堪，陷于窘境，鲍叔不认为我愚笨，（因为他）知道时运有时顺利，有时不顺利。我曾经多次做官多次被国君驱逐，鲍叔不认为我不成器，知道我没有遇到好时机。我曾多次作战，多次战败逃跑，但鲍叔不认为我胆小，（因为他）知道我家里有老母需要赡养。公子纠失败，召忽为之殉难，我被囚禁遭受屈辱，鲍叔不认为我没有廉耻，（因为他）知道我不把小的过失看作是羞耻，而是把功名不显扬于天下看作耻辱。生养我的是父母，真正了解我的是鲍叔啊。”鲍叔推荐了管仲以后，自己却情愿做管仲的下属。天下的人不称赞管仲的才能，反而赞美鲍叔能够识别人才。 十一、阅读下面文言文，完成下面小题。 岳飞治军 绍兴六帅，皆果毅忠勇，视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠诸公。身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别，故能得人心。异时①尝见其提兵征赣之固石洞②，军行之地，秋毫无犹，至今父老语其名辄感泣焉。 （节选自《独醒杂志》） [注释]①异时：从前。②固石洞：地名。 29．解释文中加点词的含义。 （1）余尝访其士卒            尝： （2）异时尝见其提兵征赣之固石洞      兵： 30．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 至今父老语其名辄感泣焉。 31．请你根据原文，分析岳飞是如何治军的。 【答案】29． 曾经 军队 30．到现在，当地的老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。 31．（1）赏罚分明（2）军纪严明 【解析】29．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：我曾询问他的士兵。尝：曾经； （2）句意：从前曾见他率领军队征讨赣的坚固岩石洞。兵：军队。 30．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：至今，到现在；语，谈；辄，总是；感泣，感慨流泪。 31．本题考查内容理解。 根据“以为勤惰必分，功过有别”可知，岳飞赏罚分明；根据“异时尝见其提兵征赣之固石洞，军行之地，秋毫无犹”可知，岳飞率领军队征讨赣的坚固岩石洞，行军路过的地区，丝毫没有打扰乡里；可见其军纪严明。 【点睛】参考译文： 绍兴六帅，都是果敢、刚毅、忠诚、勇猛之士，被称为古代名将。岳飞是最后一个出来的，而他的名声几乎超过其他人。他死的时候，武昌的部队驻扎到有十万多人，都是一个可以抵挡百人。我曾询问他的士兵，认为勤奋之人与懒惰之兵一定分清，功过有别，所以能得人心。从前曾见他率领军队征讨赣的坚固岩石洞，行军路过的地区，丝毫没有打扰乡里，到现在老人说起他的名字，就感动得痛哭流泪。 十二、阅读下面文言文，完成下面小题。 先恭王①性刚直。当时誉②鄂文端公③相业，先王颇不以为然，曰：“居相位者，当有相度，西林偏袒乡党，非持平天下之道也！”素喜刘文正、裘文达、曹文恪④诸公，每训梿⑤必以诸城⑥为式⑦。文恪薨，王亲临其丧。壬戌冬，路过三河旅店，见壁有文达诗，挑灯属和⑧，涔然泪下，其真挚也如此。又善料事。甲午秋，王伦叛于寿张，率党北上，围临清，势甚汹恶。王笑曰：“贼不西走大名，南下淮、扬，而屯兵于坚城之下，此自败之道也。”逾旬，果为舒文襄公所灭。 （节选自《啸亭续录》，有删改） 【注释】①恭王：名永恩，谥号恭，清代宗室大臣。②誉：称颂，赞美。③鄂文端公：鄂尔泰，别号西林。④刘文正、裘文达、曹文恪：均为清代贤士、名臣。⑤梿：恭王永恩之子。⑥诸城：刘文正是山东诸城人，此处以诸城代指刘文正。⑦式：标准，榜样。⑧属（zhǔ）和：作诗与别人唱和。 32．解释文中加点词的含义。 （1）素喜刘文正、裘文达、曹文恪诸公        素： （2）率党北上                              率： 33．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 屯兵于坚城之下，此自败之道也。 34．请结合原文分析，恭王永恩具有怎样的品格与才能。 【答案】32． 一向，平素 率领，带领 33．在坚固的城池之下驻扎军队，这是（他们）自取失败的做法。 34．品格：恭王永恩不盲从于他人对鄂尔泰的称赞，能够直言鄂尔泰的不足之处，体现了他的刚直不阿；他平素喜欢贤士，并以贤教子，亲临文恪丧，流泪属和文达诗，体现了他的敬贤重情。 才能：能够通过分析敌情对战场形势作出准确预测，说明他善料事，具有军事才能。 【解析】32．本题考查理解文言词语。解答此题要结合句意来理解。 （1）句意：恭王一向喜欢和刘文正、裘文达、曹文恪等人交往。素：一向，平素。 （2）句意：率领叛党北上。率：率领，带领。 33．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：屯，驻扎。于，在。之，的。此，这。道，做法。 34．考查分析人物形象。 根据“当时誉鄂文端公相业，先王颇不以为然，曰：‘居相位者，当有相度，西林偏袒乡党，非持平天下之道也！’”可知，恭王永恩不盲从于他人对鄂尔泰的称赞，能够直言鄂尔泰的不足之处，体现了他的刚直不阿； 根据“素喜刘文正、裘文达、曹文恪诸公，每训梿必以诸城为式。文恪薨，王亲临其丧。壬戌冬，路过三河旅店，见壁有文达诗，挑灯属和⑧，涔然泪下”可知，他平素喜欢贤士，并以贤教子，亲临文恪丧，流泪属和文达诗，体现了他的敬贤重情。 以上是他的品格。 根据“王笑曰：‘贼不西走大名，南下淮、扬，而屯兵于坚城之下，此自败之道也。’逾旬，果为舒文襄公所灭”可知，能够通过分析敌情对战场形势作出准确预测，说明他善料事，具有军事才能。 以上是他的才能。 【点睛】参考译文： 先恭王性情刚直。当时人们都称赞鄂尔泰能够居相位，恭王非常不认为是这样，说：“居相位的人，应当有丞相的气度，鄂尔泰偏袒乡党，不能持平天下的道义！”恭王一向喜欢和刘文正、裘文达、曹文恪等人交往，每次教育孩子的时候必定拿这些贤人作为榜样。曹文恪去世之后，恭王亲自来他的丧事。壬戌年的冬天，恭王路过三河旅店，看见墙壁有裘文达的诗歌，就挑亮灯光作诗相和，涔然泪下，其中真挚的感情达到如此地步。恭王善擅长料事。甲午年的秋天，王伦在寿张叛变，率领叛党北上，包围了临清，气势非常汹恶。恭王笑着说：“叛贼不往西走大名，却南下走淮州、扬州，在坚固的城池之下驻扎军队，这是（他们）自取失败的做法。”过了十来天，果然被舒文襄公打败了。 十三、阅读下面文言文选段，完成下面小题。 王连，字文仪，南阳人也。刘璋时入蜀，为梓潼令。先主起事葭萌，进军来南，连闭城不降，先主义之，不强逼也。及成都既平，以连为什邡令。转在广都，所居有绩。迁司盐校尉，利入甚多，有裨国用。于是简取良才以为官属，若吕乂、杜祺等，终皆至大官，自连所拔也。迁蜀郡太守、兴业将军，领盐府如故。时南方诸郡不宾"，诸葛亮将自征之，连谏以为“此不毛之地，疫疠之乡，不宜以一国之望，冒险而行”。亮虑诸将才不及已，意欲必往，而连言辄恳至，故停留者久之。会连卒。子山嗣，官至江阳太守。 （节选自《三国志》，有删改） 【注】①领：地位较高的官员兼理较低的职务。②宾：顺服，归顺。 35．解释文中加点词的含义。 （1）不宜以一国之望   宜： （2）会连卒           会： 36．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 及成都既平，以连为什邡令。 37．诸葛亮为什么要亲自征讨南方诸郡？之后，南征行动为什么“停留者久之”？请结合原文简要分析。 【答案】35． 应当 适逢 36．等到成都平定后，（先主）任命王连做什邡县令。 37．第一问：①南方诸郡不服。②认为其他将领的才能不如自己。第二问：诸葛亮接受王连劝谏。 【解析】35．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“不宜以一国之望”的句意是：不应该以受到一国仰望之人。宜：应该。 （2）“会连卒”的句意是：恰逢王连去世。会：适逢，正赶上。 36．本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“及（等到）、既平（已经平定）、以……为（任命……做）的意思，必须翻译出来。 37．本题考查分析理解文章内容。 结合文中“时南方诸郡不宾”“亮虑诸将才不及己”等句，可概括出诸葛亮亲自征讨南方诸郡的原因：当时南方几个郡没有归顺，考虑到其他将领的才能不如自己。所以要亲自征讨南方诸郡。 结合文中“连谏以为‘此不毛之地，疫疡之乡，不宜以一国之望，冒险而行’。亮虑诸将才不及己，意欲必往，而连言辄恳至”可知，诸葛亮接受了王连劝谏，所以征讨南方诸郡的决定搁置了很长时间。 【点睛】参考译文： 王连，字文仪，是南阳人。刘璋时期（王连）进入蜀地，任梓潼县令，先主在葭萌起兵，进军向南来，王连紧闭城门不肯投降，先主认为他很有气节，不强逼他。等到成都平定后，（先主）任命王连做什邡县令，又转任广都，（他）在任职的地方都有政绩。升为司盐校尉，负责盐铁的利税，利税收入很多，有助于弥补国家的财政需用。于是（王连）选拔一批优秀人才作为下属官吏，如吕乂、杜祺等，（这些人）最后都做了大官，都是始自王连的提拔。（王连）升任蜀郡太守、兴业将军，照旧兼理盐府政务。当时南方几个郡没有归顺，诸葛亮打算亲自征讨他们，王连劝谏认为“那些郡都是不毛之地，是瘟疫流行的地方，不应该以受到一国仰望之人的身份去冒险行事”。诸葛亮考虑到其他将领的才能不如自己，决意一定前往，而王连的劝谏总是十分恳切，所以（这一决定）搁置了很长时间。恰逢王连去世。他的儿子王山继承了他的爵位，官做到江阳太守。 十四、阅读下面文言文，回答各题。 东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤间③。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。觕⑤恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎,尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。” (选自陆游《老学庵笔记》） [注释]①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。④鬻（yù）：卖。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。 38．解释下面句中加点词语的含义。 （1）共买食之     （2）徐谓黄门曰 39．翻译文中画线句。 黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。 40．本文主要采用记叙和 的表达方式来写苏轼被贬后的生活，通过人物的言行，让我们看到了一个 的苏轼。 【答案】38．一起 39．慢慢地 40． 苏辙放下筷子叹气，而这时苏轼已经吃完面条了。 描写；乐观、洒脱。 【解析】38．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意： （兄弟二人）一起买了面条吃。共：一起。 （2）句意：他慢悠悠地对苏辙说。徐：慢慢地。 39．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：置箸，放下筷子；叹，叹气；已，已经；尽，完。 40．本题考查表达方式、人物形象。 根据“徐谓黄门曰”“大笑而起”可知，这是对苏轼语言描写与神态描写，运用了描写的表达方式； 根据文中“东坡先生与黄门公南迁”“觕恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣”“徐谓黄门曰：‘九三郎,尔尚欲咀嚼耶？’大笑而起”等句子可知，苏轼被贬，面对难吃的食物，没有抱怨，而是吃光了，还有心情调侃自己的弟弟，看得出他的心情没有受处境的影响，展现出一种乐观和洒脱。 【点睛】参考译文： 苏轼与弟弟苏辙被贬谪到南方时曾经在梧州、藤州之间相遇，路边有卖面条的人，（兄弟二人）一起买了面条吃，（面条）粗得难以吃下去。苏辙放下筷子叹气，而这时苏轼已经吃完面条了。他慢悠悠地对苏辙说：“九三郎，你还想细细咀嚼品尝么？”说完大笑着站起来。秦少游听说这件事后，说：“这是东坡先生‘只管饮酒，不管它的味道’的道理。” 学习方法类 十五、阅读文言文《李生论善学者》，完成下面小题。 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” 41．解释下列句中加点词的含义。 ①吾悉能志之    悉：         ②李生说之曰    说： 42．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 王生益愠，不应而还走。 43．李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答） 【答案】41． 全，都 劝说 42．王生更加生气，不回答李生的话就转身走了。 43．①学贵善思 ②不耻下问，择善而从之 【解析】41．本题考查文言词语在文中的含义，解释词语时要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意：我都能记住（老师讲的内容）。悉，都； ②句意：李生劝他说。说，劝说。 42．本题考查文言文语句的翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：益，更加；愠，生气；应，回答。 43．本题考查对文言文内容的理解。 根据“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？”可知，李生认为：善学者能够及时地思考所学的东西，而且当遇到问题时能敢于问任何人而不仅仅是比自己有文化的人，做到这两点才能算善学。 根据要求找原句故为“学贵善思”“不耻不问，择善而从之”。 【点睛】参考译文： 王生喜欢学习，却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，(说的)是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘学而不思则罔’，学习贵在能善于思考，你只是记住老师讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话，自己转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“善于学习的人不以向比自己地位低的人请教当作耻辱。学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？如果你现在不改正，等到你年纪大了，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把您的话刻在桌子的右侧，当做座右铭，用作告诫。” 战争故事类 十六、阅读下面文言文，完成下面小题。 卫南之战 泽①兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云②前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵③至，王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死，无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。 【注释】①泽：宗泽，南宋著名的抗金将领。②云：报告。③生兵：新兵。 44．解释文中加点词的含义。 （1）前后皆敌垒    皆： （2）乃暮徙其军    暮： 45．请将文中画线句子翻译成现代汉语。 泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来。 46．请用简洁的语言概括宗泽在卫南之战中取胜的原因。 【答案】44． （1）都，全 （2）傍晚 45．宗泽估计敌人人数比自己多十倍，今日一战而退却，这种形势下（敌人）必定会再来。 46．善于鼓舞士气，又能审时度势灵活用兵。（意思对即可） 【解析】44．本题考查文言词语理解。 （1）句意为：前后都是敌人的营垒。皆：都，全。 （2）句意为：于是趁黑夜将军队转移。暮：日落时，傍晚。 45．本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 本句重点词有：计：估计；于：比；却：退却；复：再。 46．考查内容理解与概括。解答时，需要通晓全文大意。通过具体事例分析人物的形象。 根据“泽下令曰：‘今日进退等死，不可不从死中求生。’”可知，宗泽善于鼓舞士兵的士气。这一点从后文“士卒知必死，无不一当百，斩首数千级”可以得到印证； 根据“泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来”可知，他善于判断战场上的形势，用兵灵活。这一点从后文“金人夜至，得空营”可以得到印证。据此总结作答即可。 【点睛】参考译文： 宗泽领兵到达卫南，考虑到自己将孤兵少，不深入敌营不能取得成功。先锋官回报说前面有敌营，宗泽指挥士兵径直向前与敌人接战，将敌人打败。他又领兵向东转战，敌人不断派兵增援，王孝忠战死，前后都是敌人的营垒。宗泽下令说：“现在进退都是一死，我们不能不死里求生。”士兵知道总会一死，全都以一当百，斩杀敌人数千。金人大败，后退几十里。宗泽估计敌人比自己兵力强十多倍，今天一战而出其不意，他们势必会再来。假如金军骑兵全部出动夜袭我军，就危险了。于是趁黑夜将军队转移。金人当晚到达，只剩下一座空营，非常惊恐，从此开始害怕宗泽，不敢再出兵了。 十七、阅读下面选段，完成下面小题， 濠州定远县一弓手①，善用矛。有一偷亦善击刺，唯与此弓手不相下。一日，弓手者因事至村步②，适值③偷在市饮酒，势不可避，逐曳矛而斗。观者如堵④墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉⑤至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。 又有人曾遇强寇斗，矛刃方接，寇先含水满口，忽噀⑥其面，其人愕然，刃已透胸。后有一壮士复与寇遇，已先知噀水之事。寇复用之，水才出口，矛已洞颈。 （选自沈括《梦溪笔谈》，有删改） 【注释】①弓手：又冬弓兵，宋代地方治安早之一。②村步：村连头。步，迈“洋”，码头。③适值：恰逢。④堵：皆。⑤尉：指县尉，维持太县治安。⑥噀（xàn）：含在口中而喷出。 47．解释下列句中加点的词语。 （1）弓手者因事至村步 至： （2） 盖乘隙也   盖： 48．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 汝敢与我尉马前决生死乎？ 49．结合选文内容，分别说说“弓手”“壮士”取胜的原因。 【答案】47． 到 大概是 48．你敢和我在县尉马前决一生死吗？ 49．由文中“盖乘隙也”，可知弓手运用智谋，找到突破口，抓住机会，将偷杀死，也可见弓手智慧过人，动作敏捷。由文中“已先知噀水之事”，可见壮士预先知道他含水喷人这一招，果断先发制人，将寇刺死，也可看出壮士料事如神，机智识破，勇敢出击。 【导语】《梦溪笔谈》中的选段通过两个故事强调了智慧与机智在战斗中的重要性。第一则故事中，弓手利用对手的放松警惕而取胜，体现了智勇双全。第二则故事中，壮士因事先了解敌人的策略而得以先发制人，说明了谙知对方计谋可增加胜算。这些情节突出可通过巧计战胜敌人的主题，并反映了沈括对人际对垒中随机应变能力的重视。整篇文字简练，以小见大，使读者在幽默中领悟智慧的重要性。 47．本题考查文言实词。 （1）句意：弓兵因公事来到村埠头。至：到。 （2）句意：大概是乘其分神不备而取胜的。盖：大概是。 48．本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词： 汝：你。决生死：决一生死，决一死战。乎：吗。 49．本题考查文章内容的理解分析。 由“弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也”可知，当弓手和小偷僵持不进的情况下，弓手改变招数，采用智谋，通过和小偷约定在县尉马前决一生死小偷应战的时刻抓住进攻时机，一举将小偷杀死，可见其机智；“一举而毙”更体现其动作敏捷；由“已先知噀水之事”“寇复用之，水才出口，矛已洞颈”可知，壮士已经提前知道寇会用到的手段，所以在“寇复用之”的时候能够先发制人，“矛已洞颈”一下子杀死寇，可见其料事如神，机智勇敢。 【点睛】参考译文： 濠州定远县有一个弓兵，善于使用长矛。有一个小偷也善于击刺，只与这位弓兵技艺不相上下。一天，弓兵因公事来到村埠头，恰逢小偷在市肆喝酒，来势迅猛，不可躲避，就拖矛来斗，围观的人很多。许久，两人都僵持不进。弓兵忽然对小偷说：“县尉来了，我和你都是好汉，你敢和我在县尉马前决一生死吗？”小偷说：“好。”弓箭手话音刚落举手就刺，一下就把小偷刺死，大概是乘其分神不备而取胜的。 又有一人曾经与强盗争斗，双方兵器相交，强盗先含一满口水在嘴里，忽然喷在对方脸上，愕然之间，刀已穿胸而过。后来一个壮士又遇上这个强盗，已经预先知道他有含水喷人的一招。强盗果然又使出此种伎俩，水才出口，壮士的长矛已经贯颈刺出。 其他类型 十八、阅读下面文言文，完成下面小题。 炊饭成糜 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅①，饭落釜②中。太丘问：“炊何不馏③？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜④。”太丘曰：“尔颇有所识⑤不？”对曰：“仿佛志⑤之。”二子俱说，更相易夺⑥，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （节选自《世说新语·夙惠十二》） 【注释】①箅（bì）：竹篦，蒸食物时能隔开水的一种饮具。②釜：古代的饮具，相当于现在的锅。③馏：蒸饭。④糜：浓稠的粥。⑤识（zhì）：记，记住。⑥易夺：改正补充。 50．解释文中加点词的含义。 （1）俱委而窃听  委： （2）二子俱说  俱： 51．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 但糜自可，何必饭也！ 52．元方和季方因为什么把饭煮成粥？表现了二人怎样的性格特点？ 【答案】50． 舍弃，抛开，离开 全，都 51．只是喝粥就可以了，何必做饭呢！ 52．由“客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听”“饭今成糜”可以看出元方和季方是为了偷听大人谈论才把饭煮成粥。表现了二人的聪明好学，对学习充满兴趣，抓住一切机会学习。 【解析】50．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“俱委而窃听”的句意是：都离开去偷听。委：舍弃，离开。 （2）“二子俱说”的句意是：二人一块儿叙说。俱：全，都。 51．本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“但（只，只是）、糜（浓稠的粥）、饭（做成干饭）”的意思，必须翻译出来。 52．考查对文章内容的理解和人物形象的分析。在理解文章内容的基础上，结合具体内容分析概括。根据原文“二人选火，俱委而窃听。炊忘著箅，饭落釜中”可知，元方和季方两人把米放到锅里，就去听大人们谈讲，听到入神，竟忘记了继续捞米蒸饭，将本来要作的干米饭煮成了稀粥。再结合“二子俱说，更相易夺，言无遗失”可以看出，元方和季方二人聪明好学，抓住一切学习的机会。 【点睛】参考译文： 有客人去拜访陈太丘（陈寁），并在他家留宿，太丘让元方（陈纪）、季方（陈谌）兄弟二人做饭。太丘和客人在谈论问题，兄弟二人正在烧火，都离开去偷听。做饭时忘了放箅子，米都落进锅里。太丘问：“为什么没蒸饭呢？”元方、季方跪在地上说：“您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果忘了放箅子，饭都咸了粥了。”太丘说：“你们还记得我们说了什么吗？”兄弟二人回答道：“大概还记得。”于是兄弟二人跪在地上一块儿叙说，互相补充，大人说的话一点都没有遗漏。太丘说：“既然这样，喝粥就行了，何必做饭呢？” 十九、阅读课外文言文，完成各小题。 镇洋毕秋帆先生，负海内重望。乾隆五十二年，先生为河南巡抚。六月廿四日夜，湖北荆州府江水暴涨，堤溃城决，淹没田庐，人民死者以数十万计。七月朔日①，得襄阳飞信，先生即于是日先发藩库银四十万两，星夜解②楚赈济；一面奏闻③。高宗皇帝大加奖赏，以为有督抚才，不数日即擢授两湖总督，兼理巡抚事务。先生为人仁而厚，博而雅。见人有一善，必咨嗟④称道之不置⑤。好施与，重然诺，笃于朋友，如蒋莘畲、程鱼门、曹习庵诸公身后事，皆为料理得宜，虽千金不顾也。 （选自《清代名人轶事·卷六》，有删改） 【注释】①朔日：指每月的第一日。②解：押送财物。③奏闻：为臣下将情事向帝王报告。④咨嗟：赞叹。⑤不置：不止，不停。 53．解释文中加点词的含义。 （1）人民死者以数十万计   计： （2）好施与               好： 54．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 皆为料理得宜，虽千金不顾也。 55．结合文章内容分析，毕秋帆被任命为两湖总督的原因有哪些。 【答案】53． 计算 喜爱，爱好 54．（毕秋帆）都处理得合理得体，即使花费千金也在所不惜。 55．湖北荆州府发生洪灾，毕秋帆得到消息后立即拨发国库银四十万两，连夜救济灾民，爱民如子；毕秋帆在赈灾的同时，及时上奏皇帝相关事宜，有领导才能和政治才能；毕秋帆得体地处理逝去朋友的身后事，为人仁厚慷慨，品德高尚，对朋友忠诚。因为皇帝看到毕秋帆不仅政治才能出众，而且心怀百姓，为人慷慨，所以才任命他为两湖总督。 【解析】53．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：人民死亡的数量有几十万人。计：计算； （2）句意：他喜爱慷慨施舍。好：喜欢。 54．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：皆，全，都；得宜，合理得体；虽，即使；不顾，不惜。 55．本题考查内容理解。 根据“先生即于是日先发藩库银四十万两，星夜解楚赈济”可知，湖北荆州府发生洪灾，毕秋帆得到消息后立即拨发国库银四十万两，连夜救济灾民，爱民如子；可见毕秋帆爱民如子； 根据“一面奏闻”可知，毕秋帆在赈灾的同时，及时上奏皇帝相关事宜；可见毕秋帆有领导才能和政治才能； 根据“为人仁而厚，博而雅”“重然诺，笃于朋友，如蒋莘畲、程鱼门、曹习庵诸公身后事”可知，毕秋帆得体地处理逝去朋友的身后事，为人仁厚慷慨，品德高尚，对朋友忠诚。 可见太宗皇帝因为毕秋帆政治才能出众，心怀百姓，为人慷慨，所以任命他为两湖总督。 【点睛】参考译文： 镇洋的毕秋帆先生，在国内享有盛誉。在乾隆五十二年，先生被任命为河南巡抚。六月二十四日的夜晚，湖北荆州府江水暴涨，大水冲破堤防，城墙都破裂了，（江水）淹没了农田、屋舍，人民死亡的数量有几十万人。七月初一，他收到了来自襄阳的急件，于是他立即在当天拨发国库银四十万两，并连夜押送财物到楚地救济灾民；同时也奏闻皇帝。高宗皇帝（对毕秋帆）大加赞赏，认为他有督抚的才能，不久之后就提拔他为两湖总督，一并负责管辖巡抚事务。毕秋帆先生为人仁厚，知识广博且品德高尚。见到别人有好的方面，必定会不停地称述、赞扬。他喜爱慷慨施舍，言而有信，对朋友非常忠诚。例如处理蒋莘畲、程鱼门、曹习庵等人的身后事，（毕秋帆）都处理得合理得体，即使花费千金也在所不惜。 二十、阅读下面文言文，完成下面小题。 齐王使使者问赵威后①。书未发，威后问使者曰：“岁②亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有，舍本而问末者耶？”使者无以对。 （选自 战国策《赵威后问齐使》） 【注释】①赵威后：战国时赵惠文王妻。惠文王死，其子孝成王立，因年幼由威后执政。②岁：年成。③无恙：无忧，犹言“平安无事”。 56．解释文中加点词的含义。 （1）齐王使使者问赵威后    使： （2）使者不说              说： 57．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？ 58．结合选文，简述使者诘问赵威后“先贱后尊”，赵威后是如何反驳的？这体现了赵威后怎样的政治思想？ 【答案】56．（1）派（2）同“悦”，高兴 57．现在您不问齐王，反而先问年成和百姓，难道（岂不是）把卑贱的放在前面，尊贵的却放在后面吗? 58．第一问：赵威后先是对齐使者的观点给予否定，然后连用三个反问，以排比的句式从反面进行驳斥，逻辑严密，气势逼人。 第二问：人民才是国家的根本，国君是国之末节。（或“民贵君轻”，“以民为本”。） 【解析】56．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：齐国国王派遣使者去问候赵威后。使，派，派遣。 （2）句意：使者不高兴。说，同“悦”，高兴。 57．本题考查译句。重点词语：今，现在。岂，难道。而，却。乎，吗。 58．本题考查内容理解。 第一问：根据“不然”可知，赵威后先是对齐使者的观点给予否定。根据“苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有，舍本而问末者耶？”可知，然后用三个反问句构成排比句式，从反面进行驳斥。假如没有收成，哪里有百姓？假如没有百姓，哪里有国君？因而有所问，能不问根本而问末节的吗？逻辑严密，气势逼人。 第二问：根据“故有，舍本而问末者耶”可知，越威后认为人民才是国家的根本，君主是国家的末节，这体现了她民贵君轻的政治思想。 【点睛】参考译文： 齐国国王派遣使者去问候赵威后，书信还没有启封，威后就问使者说：“今年的年成好吗？老百姓好吗？齐王好吗？”使者不高兴，说：“下臣奉齐王的使命，出使到威后这里来，现在您不问齐王，反而先问年成和百姓，难道（岂不是）把卑贱的放在前面，尊贵的却放在后面吗?”威后说：“不是这样。假如没有收成，哪里有百姓？假如没有百姓，哪里有国君？因而有所问，能不问根本而问末节的吗？”使者无言以对。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$