第2单元 焕发青春活力(考点背记)-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年新教材七年级下册道德与法治（统编版2024 江西专版）

我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转 化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 ◆知识拓展 情绪与情感的区别与联系。 (1)区别：首先，情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会 性需要相联系。其次，情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。最后， 情绪具有冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐。 (2)联系：情绪和情感虽然不尽相同，但却是不可分割的。因此，人们时常把情绪和情感通 用。一般来说，情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来。情绪 是情感的基础和外部表现，情感是情绪的深化和本质内容。 ◆名句积累 体现人类高层次社会性需要的情感的古诗文。 (1)忧国忧民、热爱祖国的情感：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 (2)心系国家和民族命运的高度社会责任感：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (3)天下兴亡、匹夫有责的爱国之情：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 (4)精忠报国、视死如归的爱国情感：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 第二单元 焕发青春活力 第三课人贵自尊 第一框人须有自尊 ◆知识梳理 1.什么是自尊？ (1)自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 (2)自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。 ★2.自尊的人有什么特点？ (1)自尊的人能认可自己。 (2)自尊的人知廉耻、明是非。 (3)自尊的人不爱慕虚荣。 3.自尊的人能认可自己表现在哪些方面？ (1)自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的 价值。 (2)能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需 要的。 ·9· 4.自尊的人知廉耻、明是非表现在哪些方面？ (1)自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到 行己有耻。 (2)明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 ◆易错易混 1.自尊≠唯我独尊。 自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊是对自我价值的肯 定，包括自我尊重和赢得他人的尊重，而不是唯我独尊。 2.虚荣心是自尊的重要表现。 这种观，点是错误的。虚荣心是人类一种心理状态，是自尊心过度强烈的畸形表现， 是一种追求虚表的性格缺陷，是人们为了取得荣誉和引起普遍的注意而表现出来的一 种不正常的社会情感。虚荣心表现在行为上，主要是盲目攀比，好大喜功，过分看重别 人的评价，自我表现欲太强，有强烈的嫉妒心等。我们应树立自尊，反对虚荣。 第二框做自尊的人 ◆知识梳理 ★1.如何做一个自尊的人？ (1)学会维护自已的人格尊严。 (2)学会不断提升自己。 (3)学会尊重他人。 2.在生活中，我们如何维护自己的人格尊严？ (1)我们要格守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 (2)面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 (3)面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 3.我们应如何提升自己，做一个自尊的人？ (1)在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧。 (2)在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 4.如何做到尊重他人？ (1)尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。 (2)接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动 和付出。 ·10· ◆易错易混 自尊的人最看重自己的人格，从不在意他人的评价和议论。 这个观，点是片面的。理由：①自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允许别 人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。②真正自尊的人最看重自己的人格。为 了雏护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。③因此，自尊的人 不是不在意他人的评价和议论，而是能够正确对待他人的评价和议论。④对于无关紧要 的议论，忍让一下就过去了。当然，对于恶意的侮辱和诋毁，则要及时予以回击，必要时运 用法律武器去捍卫自己的自尊。 ◆国学品鉴 有则改之，无则加勉。 —[宋]朱熹《集注》 【释义】对别人给自己指出的缺点错误，如果有，就改正；如果没有，就用来提醒自己不犯同 样的错误。 【链接考点】面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无 则加勉”。 ◆名句积累 关于做自尊的人的古语名句。 (1)千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 —郑燮《竹石》 (2)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ —李白《梦游天姥吟留别》 (3)洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 一一王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 (4)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 一于谦《石灰吟》 (5)君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。 ——《论语·颜渊》 (6)爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 —《孟子·离娄章句下》 ◆知识拓展 1.“不食周粟”。 出自：“武王已平般乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟；隐于首阳山，采薇 而食之。”（西汉·司马迁《史记·伯夷列传》） 故事：商朝末年，孤竹国国君的长子伯夷在父亲死后坚决不肯继承王位。后来商朝 ·11· 灭亡，周武王建立周朝，他也不愿出来为官，感到十分耻辱，就与弟弟叔齐决定不再吃周 朝的粮食，两人隐居在首阳山，专门靠吃山上的野果及野菜而生存。 寓意：“不食周粟”赞颂的是伯夷和叔齐的气节高尚，誓死也不愿与非正义或非仁德 的人有瓜葛。伯夷和叔齐为了坚持自己的立场，宁愿饿死也不吃周朝的粮食，最后饿死 在首阳山上。伯夷、叔齐这种坚持原则的精神值得后人学习，但是在现实生活中，人们 除了要有气节外，也要适当掌握变通的技巧，分清楚事情的轻重缓急。 2.“不为五斗米折腰”。 出自：潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”（唐·房玄龄等《晋书·陶 潜传》) 故事：晋朝时陶潜（字渊明）先后做过几次官，因当时吏治非常腐败，他不愿同流合 污，更不愿为五斗米官俸而自取屈辱，就辞官归隐。他隐居山涧，穿粗麻布衣，自己劳 作，晚年贫病交加，江州刺史檀道济请他去做官，他婉言拒绝。 寓意：陶渊明因“不为五斗米折腰”，而获得了心灵的自由，获得了人格的尊严。“不 为五斗米折腰”是一种气节、一种品格，被视为中国文人不事权贵的典范。在现实生活 中，任何的蝇头小利或者大笔的不义之财都不值得出卖人格。做人做事要有自己的原 则，不能为了自己的前途去阿谀奉承那些有权势的人，为官清廉才能受民众的爱戴。自 己才是自己人生的主人，或富贵或清贫，都由自己作主。 第四课自信给人力量 第一框人要有自信 ◆知识梳理 1什么是自信？ (1)自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个 人精神风貌的体现。 (2)自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感 上体验“我能行”。 ★2.自信有什么作用？ (1)自信让人乐观坚定。自信让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃， 朝着既定目标勇毅前行。 (2)自信让人远离自负与自卑。 ★3.自负、自卑、自信表现有什么不同？ (1)自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。 (2)自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自已的能力，不敢尝试。 ·12· (3)自信表现为能够实事求是地看待自已，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生 活中的各种问题。 4.作为新时代的青少年，我们的自信源于哪里？ 自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于和他人交往中获得的肯定，源于从社 会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 ◆易错易混 1.自信与自负、自卑的区别。 产生原因 特点 态度 结果 追求的目标是基于对自己全 既看到自己的优点，也看到 自信 实事求是、客观全面 成功 面、客观的认识 自己的缺点 依据的事实是虚假的，追求的 自负 过高地估计自己 自以为是，看不起别人 失败 目标根本无法达到 看不到自己的能力，不敢 自卑 不相信自己的能力或潜力 过低地估计自己 失败 尝试 2.有了自信，我们就一定能取得成功。 这种观，点是错误的。青春的探索需要自信。在成长过程中，我们可能会遇到许多 困难和挑战。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑 战。自信是人生成功的基石，自信是人们成长与成才不可缺少的一种重要心理品质。 但是，并不能说有了自信，就一定能取得成功，因为成功需要很多因素，自信仅是其中的 一个重要因素。 ◆名句积累 关于自信的名句。 (1)会当凌绝顶，一览众山小。 —杜甫《望岳》 (2)仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 —一李白《南陵别儿童入京》 (3)天生我材必有用。 李白《乐府·将进酒》 (4)自信人生二百年，会当水击三千里。 一毛泽东《七古·残句》 (5)自信者，勇气之源也。 —《后汉书》 (6)自信者澄清天下，自负者昏暗于世。 《韩非子》 (7)自信为长远之计，自负为速败之道。 —《吕氏春秋》 ·13· 第二框做自信的人 ◆知识梳理 ★如何做一个自信的人？ (1)找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确 定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 (2)专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴， 不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 (3)勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对 学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 (4)青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。我 们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征 程上做自信的中国人。 ◆易错易混 做自信的自己，不需要在意别人的态度和评价。 这种观，点是错误的。做自信的人，需要找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交 往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己 的不足，避免盲目自信。 ◆知识拓展 中学生收获自信的方法。 (1)要关注自己的优点。在参加各种活动时，想想自己的优点和曾经取得的成绩，有利于 增强自信。 (2)要给自己确定恰当的目标。目标过低，太容易实现，就难以提高自信心；目标过高，无 法达到，反而不利于获得自信。 (3)要给自己积极的心理暗示。当碰到困难时，要不断对自己进行正面心理强化，坚持对 自己说：“我很棒！”“我能行！”“我能做得更好！”等。 第五课人生当自强 第一框人要自强 ◆知识梳理 1.什么是自强？ 自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自 我、超越自我的人生追求。 ★2.人为什么要自强？（自强的作用） (1)自强，使人自主自立。 ·14· (2)自强，使人奋发向上。 (3)自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 ★3.自强的人有哪些表现？ (1)自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对 生活，获得生存和发展的机会。 (2)自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断 挑战自我、超越自我。 ◆易错易混 1.自信、自立、自强三者的区别与联系。 自信 自立 自强 自信就是相信自己。 自强是自我勉励、发愤图强，是 自立就是自己的事情自己做，自 自信是成功的基石， 自尊、自信、自立的人具有的对 己对自己负责。人的成长过程就 区别 自信者具有乐观、进 未来充满希望，永远向上，奋发 是一个不断提高自己能力的过 取、专注等成功的 进取的精神和美好的道德品质。 程，自主是自立的前提。 品质。 自强是通向成功的阶梯。 自信、自立、自强相互关联、相互影响、相互促进。①自信是自立、自强的前提和基础，失去 联系 自信就难以做到自立和自强。②自立、自强是自信的良好结果。③自立是自强的前提，只 有自立才能自强。 2.有同学认为我们现在还小，需要各方面的帮助和照顾，谈不上自强，等长大了才能自强。 这种观点是错误的。人生自强少年始。少年阶段是学习知识、涵养道德、增长才 千、发展自己的最佳时期。同时，自强也是一个人通向成功的阶梯，自强品质对人生有 重要意义。因此，人生要趁少年的大好时光，去培养自强品质，努力学习，奋发进取。 3.自强只与个人的成长有关，与民族命运、国家的未来无关。 这种观，点是错误的。自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运、国家的未 来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨 难而更强，自立于世界民族之林。 第二框做自强不息的中国人 ◆知识梳理 ★如何做一个自强不息的中国人？ ()树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展 结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。 (2)求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础：要关注 现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。 ·15· (3)在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。无 论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。 我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。 ◆国学品鉴 天行健，君子以自强不息。 一《周易·乾卦》 【释义】天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发 奋图强，永不停息。 【链接考点】做自强不息的中国人。 ◆知识拓展 怎样培养自强品质？ (1)有理想，有奔头—自强的航标。 (2)战胜自我，不放任自己—一自强的关键。 (3)扬长避短，知道自己的爱好、特长一自强的捷径。 第三单元 传承中华优秀传统文化 第六课传承核心思想理念 第一框历久弥新的思想理念 ◆知识梳理 1.我们应如何传承发展中华优秀传统文化？ (1)我们传承发展中华优秀传统文化，就是要传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、践 行中华传统美德。 (2)要用中华优秀传统文化滋养我们的精神世界，坚定文化自信，实现精神上的独立自 主，做堂堂正正的中国人。 2.为什么要传承中华优秀传统文化的思想理念？ (1)中华民族在长期历史发展中培育和形成的思想理念，有助于我们理解、继承中华优 秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。 (2)中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。 (3)长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍 然散发着历久弥新的魅力。 ★3.中华优秀传统文化的思想理念包括哪些？ (1)道法自然、天人合一的思想。 (2)脚踏实地、实事求是的思想。 ·16·