3.7它们是用什么材料做的（教学设计）-一年级科学下册同步精品课堂（人教鄂教版）

人教鄂教版（2024年）科学一年级下册 《它们是用什么材料做的》教学设计 课题 3.7它们是用什么材料做的 课型 新授课 教学目标 科学观念： 知道材料的种类多种多样，能说出一些材料的名称。 认识身边的物品是用不同材料制成的，能够辨别其中的一些材料。 科学思维： 培养学生观察、分析、比较、概括的能力。 探究实践： 能够调查学校物品所用的材料。 能利用感觉器官观察材料。 态度责任： 在好奇心的驱使下,对常见物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。 教学重难点 重点：认识身边的物品是用不同材料制成的，能够辨别其中的一些材料。 难点：知道材料的种类多种多样，能说出一些材料的名称。 教学环节 教学过程 课堂导入 1. 学生根据各个房间的代表物品，猜出图中是学校中的哪个房间。 2. 谈话:在我们学校有很多的物品，你知道它们是用什么做的? 课 程 学 习 （1） 调查家中的物品，它们的材料。 3. 观察家中的物品，说一说它们是用什么做的。 提示：不要接触锐利的物品。 4. 根据所用的材料，给物品分类。 （1） 出示物品，把同一类的进行连线。 （2） 做游戏，给自己的物品找朋友。 小结：有些物品是由由多种材料组成的，一种材料也可以做成不同的物品。 （2） 认识材料 1.常见的材料及用途 （1）木材 （2）金属 （3）石材 （4）玻璃 （5）布 说说它们能做的物品。你还认识哪些材料，它们有什么用途？ 2.不同的材料，描述它们的特点。 课堂 小结 这节课，我们通过观察，能够描述不同材料，如木材、玻璃、石材、金属等，生活中物品多种多样，材料的种类也很多，请大家关注生活物品，认识更多材料。 板书设计 7. 它们是用什么材料做的身表有羽毛 有角质的喙 足上有鳞片 木材 金属 玻璃 布…… 椅子 勺子 水杯 衣服…… 教学反思 成功之处：实物观察和分类游戏有效调动了一年级学生的兴趣，符合其直观思维特点。 结合环保教育，学生能联系生活说出“塑料袋污染环境，要用布袋”。 改进方向：对材料特性的描述需更细致引导，部分学生易混淆“塑料”和“橡胶”。 可增加安全提示（如金属边缘锋利），强化实验操作规范。 3 学科网（北京）股份有限公司 $$