2015-2016学年度华东师大版七年级下册历史第二单元 多元文化碰撞与社会经济高度发展（7份打包）

第10课　辽、西夏与北宋并立 第10课　辽、西夏与北宋并立 课堂小结 课堂小结 要点探究 要点探究 方法集锦 方法集锦 课外链接 课外链接 第10课　辽、西夏与北宋并立 ·歌谣巧记· 时间到了九六〇，后周大将赵匡胤。陈桥兵变当皇帝，北宋大权一身集。契丹首领阿保机，九一六年称皇帝。辽军进逼澶州城，真宗皇帝助阵去。战胜议和昏庸弊，和平环境利经济。 方 法 集 锦 第10课　辽、西夏与北宋并立 ·特别提示· 正确评价澶渊之盟 由于澶渊之盟是北宋用“岁币”换和平的一种做法，对于北宋来说是妥协屈辱的，因为“岁币”加重了人民的负担，削弱了自己的国力。但是，从整个中华民族发展的历史来看，澶渊之盟的订立也有积极的作用：它结束了宋辽之间的战争，使双方边境转入相对稳定和平的状态，互相展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，有利于后来我国多民族国家的发展和统一。民族友好、民族融合始终是多民族国家发展的主流，因此澶渊之盟虽有妥协屈辱的一面，但对民族的和平发展又具有正面作用。 第10课　辽、西夏与北宋并立 ·特别提示· 这一阶段的各方战争只是中华民族大家庭内部的兄弟民族之争，绝不是侵略和反侵略的战争，是民族内部矛盾的表现。 第10课　辽、西夏与北宋并立 要点 北宋与辽、西夏的关系 情境探究 【基础回顾】 探究一　列表总结辽、北宋、西夏建立的基本情况。 要 点 探 究 第10课　辽、西夏与北宋并立 [提示] 建立时间 建立者 都城 辽 916年 耶律阿保机 上京 北宋 960年 赵匡胤 汴京 西夏 1038年 元昊 兴庆 第10课　辽、西夏与北宋并立 【史学争论】 有人说，澶渊之盟是北宋的极大耻辱，反映了北宋统治集团的腐败无能和软弱可欺，用人民的财富满足强盗的贪欲；也有人说，北宋和辽都是中华民族的成员，是兄弟之争，没有什么对错之分；还有人说，澶渊之盟订立后，辽宋之间保持了100多年的和平局面，客观效果是好的。 第10课　辽、西夏与北宋并立 探究二　你是怎么看待澶渊之盟的？为什么？(提示：要站在不同的角度分析问题，以达到客观评价) [提示]澶渊之盟是辽宋之间长期对峙、势均力敌的产物。一方面，它暂时满足了契丹贵族掠夺的愿望，增强了辽国的经济实力；另一方面，对北宋而言，它是一个屈辱的和约，加重了北宋人民的负担，加剧了北宋的财政危机，但这种以“岁币”换和平的方式，也使北宋获得了相对安定的发展环境。从历史发展的角度来看，澶渊之盟结束了辽宋之间长期的战争局面，维持了双方长久的和平关系，有利于双方的经济文化交流，是符合广大人民的愿望和历史发展趋势的。 第10课　辽、西夏与北宋并立 【史料阅读】 自契丹侵取燕、蓟以北，拓跋自得灵、夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国(指中原)土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌(指辽、西夏)所为，皆与中国等。 ——《续资治通鉴长编》 第10课　辽、西夏与北宋并立 探究三　辽、西夏的政治制度有什么特点？产生了什么历史作用？ [提示]特点：辽和西夏都沿用中原王朝官制。辽统治者采取汉法的同时，还注意革除北宋赋役繁杂的弊端。西夏仿效唐宋王朝建立政治制度，推行科举制度。 作用：促进了少数民族政权向封建制过渡，有利于民族融合。 第10课　辽、西夏与北宋并立 探究四　从这段史料中找出辽和西夏都在哪些方面仿效中原王朝。 [提示]学习中原的政治制度、人才制度、文化书籍、生活方式、法律制度等。 要点归纳 第10课　辽、西夏与北宋并立 北宋、辽、西夏并立 北宋 960年，赵匡胤建立，定都汴京 1004年，澶州之战；1005年，澶渊之盟 辽 916年，阿保机建立，定都上京 西夏 1038年，元昊建立，定都兴庆 1044年，与北宋订立和约 碰撞中的融合：辽、西夏政权接受汉族文化，促进了民族融合 第10课　辽、西夏与北宋并立 课 堂 小 结 第10课　辽、西夏与北宋并立 李后主与《虞美人》 “春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。” 这首《虞美人》抒写了南唐李后主李煜的亡国之痛，意境深远，感情真挚，结构精妙，语言清新；词虽短小，余味无穷。 作为一个“好声色，不恤政事”的国君，李煜是失败的；但正是亡国成就了他千古词坛的“南面王”地位。《虞美人》就是千古传诵不衰的著名诗篇。这首词刻画了强烈的亡国之思，取得了惊天地泣鬼神的艺术效果。 课 外 链 接 第10课　辽、西夏与北宋并立 “春花秋月”是最容易勾起人们美好联想的事物，一个亡国之君触景伤情，勾起了他对往昔美好生活的无限追思，今昔对比，徒生伤感。“小楼昨夜又东风”带来春的讯息，却引起词人不堪回首“往事