第5单元 20 外国诗二首(课件PPT)-【中考123】2024-2025学年新教材七年级下册语文全程导练（统编版2024 辽宁专版）

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 语 文 七年级 (上册) 第五单元 20*　外国诗二首 勤为径图书 勤为径图书 D 勤为径图书 D 勤为径图书 D 勤为径图书 B 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 勤为径图书 (示例)何日再相逢 再话青春梦 勤为径图书 散布 散发(焕发) 将“等等”前的逗号改为分号 谁都不能否认，人生需要诗歌(或“谁都得 承认，人生需要诗歌”) 勤为径图书 1．整体把握课文，填写以下内容。 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( ) A．欺骗(qī)　　　 忧豫(yù)　　　 镇静(zhèn) B．瞬息(shùn) 涉足(shē) 丛林(cóng) C．幽寂(yōu) 伫立(chù) 锈人(yòu) D．萋萋(qī) 污染(rǎn) 路径(jìng) 2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( ) (1)心儿永远________着未来；现在却常是忧郁。 (2)而那过去了的，就会成为亲切的________。 (3)虽然在这两条小路上，都很少留下________的足迹。 A．憧憬　怀念　旅人　 B．渴望　留恋　人们 C．向往　怀念　行人 D．向往　怀恋　旅人 3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( ) A．假如/生活/欺骗了你 B．心儿/永远/向往着/未来 C．可惜/我不能/同时/去涉足 D．但我却/选了/另外一条路 4．下列各项中分析不正确的一项是( ) ①学会接纳生命里的每一天，无论好与坏、喜与悲，坦然面对世间的千变万化。②沉淀自己，是一种生活态度，也是人生最好的升华。③人生是一个不断取舍、不断超越的过程。④有句话说得好：“水的清澈，不是因为它不含杂质，而是在于它懂得沉淀。”⑤让自己在岁月的洗礼中，变得温柔而强大。 A．“人生是一个不断取舍、不断超越的过程”中的“不断取舍”“不断超越”都是短语。 B．“坦然面对世间的千变万化”中的“坦然”是名词。 C．“让自己在岁月的洗礼中，变得温柔而强大”中的“洗礼”是名词。 D．语段排序有误，正确的顺序是③①⑤④②。 分析文章写作手法 ◎常见题型： 本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结合课文内容分析这种写法，说说其表达效果。 ◎常用方法： 第一步，阅读题干，审清要求。看题干是要求判断用了何种写作手法，还是已经给出了具体写作手法，要求找出相关内容，并分析表达效果。 第二步，若要判断写作手法，则需仔细阅读文本，勾连常见的写作手法(表达方式、修辞手法、表现手法等)判断；若题目已经明确提示了文章使用的写作手法，应准确找出相关内容，然后结合具体内容以及文章的中心、作者的情感等分析写作手法的作用。忌停留在文章表面作浅层次的分析。 第三步：根据该写作手法的特点及题干要求作答即可。按照“明写法——述内容——析效果”的顺序组织答案，即运用了什么手法，表达了什么内容，收到了什么效果。 ►习题链接：见本课第5题。 热爱生命 汪国真 我不去想 是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想 能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想 身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想 未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 5．这首诗通篇用了什么手法？表现了诗人怎样的人生态度？ 对比的手法，把对待生命的两种不同心态(耽于忧虑和勇敢行动)进行对比，表现了诗人对生命的热爱和脚踏实地、积极进取、豁达乐观的人生态度。 最后一节总结全诗，用“不去想”和前三节在结构上呼应，并点明主旨：生命重在过程，不管结果如何，都应珍惜生命，积极进取，努力奋斗。 8．读了这首诗，你觉得我们应该用怎样的态度来对待生命？ 我们要热爱生命，在生命的追求中要不畏风雨，不计结果，向着自己的人生目标风雨兼程。 6．如何理解“既然目标是地平线/留给世界的只能是背影”？ 既然我们选定了人生的目标，那么我们要做的只能是坚定信念，永远向前，百折不挠，决不退缩。 7．这首诗最后一节有什么作用？ 9．请你参加以“热爱诗歌”为主题的专题学习活动。 (1)【活动一：书心声】请把画横线的文字正确、规范、工整地抄写在下面的田字格中。 我们今天是桃李芬芳， 明天是社会的栋梁； 我们今天是弦歌在一堂， 明天要掀起民族自救的巨浪！ (2)【活动二：表期盼】同学们改写了李叔同的《送别》，请你补全诗歌。 长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 ——李叔同《送别》 风轻轻，柳依依，今宵诉别离； 经年此去杳无音，__________________。 同窗谊，恩师情，天涯若比邻； 他年此地重相逢，__________。 ——同学改写 (3)【活动三：改正误】某同学为本次活动写了一段结束语，其中有几处问题，请你改正。 诗歌，像阳光，拨开重重阴霾，让人看见希望的光芒；诗歌，像雨露，滋润枯萎受伤的心灵，【A】让人重新散布青春的光彩。诗歌，能把如山的困难推倒；诗歌，能把忧郁的情绪冲散；【B】诗歌，能让美好的生活重现，等等。【C】谁能否认，人生不需要诗歌呢？那就请你热爱诗歌吧！ ①A处画线句用词不当，应把“________”改为“________________”。 ②B处画线句标点运用有误，请提出修改意见：_________________________。 ③C处画线句表意有误，应改为：_____________________________________ ________________________________。 10．象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似点，可以借助想象和联想把它们联系起来。如《未选择的路》，诗人以林间岔路象征不同的人生道路，人对路的选择即对人生道路的选择。请你选取一种具体事物(如竹子、青松、梅花、白杨等)，运用象征手法写一段文字表达其象征意义。(100字左右) 见参考答案及解析 $$