第3单元 复习小卷-【精英新课堂·三点分层作业】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024 湖南专版）

《芝麻助优三点分层作业 语文七年级下册人教版》 班级： 第三单元复习小卷 姓名： (时间：30分钟 分数：32分) 一、积累与运用(14分)》 4.(情境化命题)[2024长沙期中]小雅打算 凡人微光，温暖人心。请阅读下面的语 邀请外地的好友小敏来长沙玩，以下是她 段，完成1~3题。 们的对话，其中语言不得体的一项是 语文课本中，我见到了许多微不足道却 ( )(3分) 又可爱可亲的小人物，他们出身平凡既没 A.小雅：“久违了，小敏！热烈欢迎你来 有惊世才貌，也并无高官显爵，却传递与散 长沙玩，也欢迎你到我家来做客。” B.小敏：“小雅，很高兴收到你的邀请，去 发着璀璨的人性之光令我钦佩。如子然一 你家里不会打扰到令尊令堂吧？' 身却淳朴善良的阿长，历尽艰辛为小鲁迅买 C.小雅：“不会呢。贵客临门，蓬荜生辉。” 来一部刻印十分粗zhu6的《山海经》，令小 D.小敏：“太感谢了！我也特意准备了小 鲁迅内心无比震撼，由此体会到了朴素的温 礼物惠赠给你们。” 情；如勤劳一生的朱德母亲，她生在旧社会， 5.(地域特色)[原创题]下列表述不正确的 过着吃不饱、穿不暖的生活，却用双手和智 项是 )(3分) 慧将家人照顾得妥帖，同时又宽厚仁慈地周 “感动湖南”年度人物评选，经过一次 济亲友，堪称“劳动阶级完人”。那些温暖的 次点击和关注，在三湘四水之间泛起层层 小人物，无论是修台阶的父亲，做袜子的妞 涟漪，在人群中传播。无论是坚守公益事 儿，还是想带瘫疾儿子去赏菊的母亲，都在 业、传递人间温暖的志愿者，还是扎根大 我的脑海与心间浮现。遨游书海，能否学有 山、庇护乡村孩子成长的基层老师，他们 都以最平凡、朴实的姿态感动着你我。他 所获，取决于我们的用心程度。小人物身上 们身上集合了为国为民、自强不息、忠于 的美好品质，引导我们向善、务实、求美，让 职守等优秀品质，用美德义行诠释了社会 我们面对处于苦难中的人们时，不会无动于 主义核心价值观，为湖南加快发展新质生 衷，让我们在抑杨顿挫的人生旅途中，能够 产力、谱写新时代中国特色社会主义湖南 常怀一颗敬畏之心。 新篇章提供精神动力。他们，是仁爱者， 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉 是担当者，是逆行者。身份各异，却以不 字。(2分) 平凡的经历一次次触动我们心里最深处 (1)微不足道( )(2)粗zhu6( 的柔软。我们将继续深入湖南这一方红 2.语段中画横线的词语使用不正确的一项 色热土，追寻那些感动你我，感动湖南，温 是 ( )(3分) 暖中国的人和事。 A.震撼 B.周济 A.“·感动湖南'年度人物评选，经过一次 C.无动于衷 D.抑扬顿挫 次点击和关注，在三湘四水之间泛起层 层涟漪，在人群中传播”中的“在”是 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意 介词。 见正确的一项是 ( )(3分) B.“公益事业”“志愿者”“正能量”三个词 A.删掉“璀璨的”。 语的词性相同。 B.在“出身”后加上“的”字。 C.画横线句子的主语是“他们”。 C.把“传递”与“散发”调换位置。 D.“优秀品质”“感动湖南”“温暖中国” D.把“软佩”改为“佩服”。 三个短语结构相同。 二、阅读理解(18分) 【乙】初，张咏在成都，闻准①入相，谓其 (一)古诗词阅读(4分) 僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出 【甲】逢入京使 陕，咏适自成都罢还，准严②供帐，大为具 [唐]岑参 待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 准？”咏徐曰：“《霍光传》④不可不读也。”准 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑 【乙】送崔子还京① 曰：“此张公谓我矣！” [唐]岑参 (选自《宋史·寇准传》)》 匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。 【注释】①准：寇准，北宋政治家，景德元 送君九月交河②北，雪里题诗泪满衣。 年任宰相。②严：敬重。③具待：具，备办； 【注释】①此诗作于西州（今新疆吐鲁 待，接待。④《霍光传》：载《汉书》，传末有 番地区)。崔子，岑参的朋友。②交河：指河 “然光不学无术，暗于大理”之语。 的名字。 8.下列对文中加点词语的解说，不正确的一 6.下列对[甲】诗内容的理解和分析，不正确 项是 ()(3分) 的一项是 ()(2分) A.“惟手熟尔”中的“尔”与“惜学术不足 A.“故园东望路漫漫”写出诗人眼前的真 尔”中的“尔”意思相同，都同“耳”，相 实感受，“故园”是指诗人在长安的家。 当于“罢了”。 B.“双袖龙钟泪不干”一句表明诗人离家 B.“有卖油翁释担而立”中的“释”是“放 太久，归来时已经年华逝去，老态龙钟。 下”的意思，与成语“手不释卷”中的 C.“马上相逢无纸笔”，诗人偶遇入京使 “释”意思相同。 者，欲捎书信回家报平安，又苦于没有 C.“康肃笑而遣之”中的“而”与《狼》中 纸笔。 “而两狼之并驱如故”中的“而”，都是 D.“凭君传语报平安”一句是诗人的请 “连词，表转折”。 求，也是他的期盼，透露出对亲人的万 D.“适”有“正好，恰逢”“刚才”“舒服”等 千思念。 义项，“咏适自成都罢还”中的“适”是 7.【甲】【乙】两首诗中都写到了“泪”，请结 “正好，恰逢”的意思。 合诗歌具体内容，简要分析“流泪”的原 9.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) 因。(2分) (1)见其发矢十中八九，但微额之。 (2)准莫谕其意，归取其传读之。 (二)文言文阅读(14分) 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以 10.结合【乙】文内容，谈谈寇准和张咏分别 此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立， 是怎样的人。(4分) 睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微 领之 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精 乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。” 11.结合【甲】【乙】两文，说说陈康肃公“笑 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的 而遣之”中的“笑”与寇准“笑日”中的 油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦 “笑”的含义有什么相同之处。(3分) 无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自《卖油翁》)生，嘲讽封建统治者求贤的虚伪，抒写诗人怀才不遇 容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容 的感慨。10.A【解析】A.“经历下山的艰难后极 易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易 为苦闷”有误，应为“充分领略了游历山野的乐趣”。 了：如果不学，那么容易的学问也变得困难了。 11.示例：不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认 我天资愚笨，赶不上别人：我才能平庸，赶不上 真对待，才能不断克服困难。12.A【解析】A.别人：（我）每天不停地学习，时间久了就不知道疲 “营造了热闹的气氛”错误。“黄梅时节家家雨，青 倦，等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。我 草池塘处处蛙”描绘了一幅江南夏雨图，梅雨季节， 天资聪明，超过别人：我才学敏捷，（能力）超过别人： 阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断，乡村之景是那么清 (却)摒弃不用，那便与愚笨和平庸（的普通人）没有 新恬静、和谐美妙。“家家雨”描绘出夏季梅雨的无 差别了。 所不在与急骤密集，表现乡村之景的清新静谧：“处 第二单元复习小卷 处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，又是采用以声衬静的 1.(1)yè(2)亘2.A3.C【解析】画波浪线的 写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的话静和谐气氛。 句子搭配不当，应将“看守”改为“守护”。故选C。 13.悠闲、闲适的意思。两诗中的“闲”都可理解为闲4.A【解析】A.《黄河颂》中诗人用澎湃的热情讴歌 得无聊。《约客》中的“闲”更有等待客人到来而客 了黄河的宏伟气势、源远流长，歌颂了中华民族坚强 人却迟迟不到，着急难耐。陆游的“从今若许闲乘 不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一 月”有不舍和对未来美好生活的向往，“从今若许” 往无前的勇气。因此，《黄河颂》属于直接抒情。 表达了诗人的心愿，“闲乘月”则是诗人希望能够有 5.C【解析】C.结合第①段“踏春舜皇山，追寻老山 机会在闲暇之余，趁着月光出游。 界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正 单元复习小卷 奔走在乡村振兴的新长征路上”可知，文章第⑨段中 第一单元复习小卷 “取款机”表达了作者对山民现在生活的感叹，而不 1.(1)xun(2)瘁2.①②①3.D【解析】 是“敬意”。6.①紫花坪观景②碑前缅怀先烈 画波浪线的句子搭配不当，应将“指引”改为“开 7.运用拟人的修辞手法，用“蹦”“委曲求全”“绕道” 启”。故选D。4.B【解析】②句引出话题，“风 等词语将溪水人格化，生动形象地写出了崖石间溪 云变幻”“奔流浩荡”写“变”，应放在首位：①句“唯 水的活泼、奔放与蜿蜒曲折之美，表现出溪水所象征 一不变的是”承接“变”，引出论点，应排第二位： 的能屈能伸、一往无前的品格之美，表达了作者对溪 ③④⑤句举例论证，根据“得以解禁”“在解禁后” 水的喜爱与赞美之情。8.点明老山界是红军长征 “他就是…”可确定顺序是④③⑤。所以正确排序 的途经地，为下文写老山界人的新长征之路做铺垫： 为②①④③⑤。故选B。5.B【解析】第②句中的 丰富文章内容，增强文章的历史感：有助于读者联系 “名录”和“名册”属于并列词语，应用顿号。故选B。 《老山界》理解本文的深层意蕴。9.①文章是写在 6.C【解析】A.《折杨柳》是汉代乐府曲名；B.写悠 春日里去探访革命圣地老山界的所见所感，这条路 扬的笛声乘着春风散落全城，表达诗人春夜闻笛的 是曾经的长征之路，作者不仅在缅怀历史，也在赞美 思乡之情：D.【乙】诗领联实写悠扬宛转的笛音在 今日老山界春日风景的优美；②标题中的“春”不仅 风中传播，虚写明月映照关山的景象，虚实相生。故 指自然界的春天，更暗指老山界的“乡村振兴”的春 选C。7.【甲】诗最后一句通过伤离惜别的笛声来 天。老山界人在党的领导下齐心协力地奔小康走乡 勾起诗人无尽的思乡之情。【乙】诗最后一句是客居 村致富之路：③新时代的老山界人受长征精神的鼓 异乡的诗人猜想故园杨柳衰败之景，映衬自己的迟 舞，继承和发扬不怕吃苦、坚持不懈的长征精神。文 暮之悲，抒发思乡之愁，将乡愁、国愁与感时伤世之 章写老唐沿着当年红军的足迹，与山民手拉手，领着 情表达得淋漓尽致。8.A【解析】A.“自以为大 山民发展经济，努力振兴经济，走一条新时代全民奔 有所益”中的“以”是“认为”的意思。9.人们做学 小康的新长征之路：④表达了作者对老山界振兴之 问有困难和容易的区别吗？10.示例：①劝说时要 路的期望和美好祝福。 设身处地站在对方立场思考问题：②劝说时现身说 第三单元复习小卷 法，将心比心，态度直诚，对方更容易接受 1.(1)w©i(2)拙2.D【解析】D.抑扬顿挫：指 11.【甲】文注重以生动的对话来表现人物。【乙】文 声音的大小起伏和停顿转折。不能用来形容人生旅 运用对比手法来增强文章的说服力。 途。3.C【解析】画波浪线的句子语序不当，应 参考译文： 把“传递”与“散发”调换位置。故选C。4.D 【乙】天下的事情有困难和容易的区别吗？只要 【解析】D.“惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物等），一 肯做，那么困难的事情也变得容易了：如果不做，那么般是用于别人送给自己东西时的敬称。此处是指小 -16 敏要送礼物给小雅一家，应该用谦辞如“赠送”“奉说，不是散文：B.《有为有不为》的作者是季羡林： 送”等，用“惠赠”颠倒了主客关系，语言不得体。 D.周敦顾是北宋哲学家。故选C。6.割恬静、 5.D【解析】D.“优秀品质”是偏正短语，“感动湖安闲7.示例一：认同欣喜，因为诗人在饱经离乡背 南”“温暖中国”是动宾短语。因此，三个短语结构井的苦楚后，终于获得了一个安居的休闲栖身之所， 不相同。6.B【解析】B.“表明诗人离家太久，归 物情幽静，人事幽趣，又有旧友的资助，诗人怎能不 来时已经年华逝去，老态龙钟”表述错误。“双袖龙感到欣喜和满足。示例二：认同悲苦，因为诗人虽居 钟泪不干”的意思是：说思乡之泪怎么也擦不干，以悠闲之地，过着闲适的生活，但这毕竞依靠旧友的资 至于把两只袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句助.“但有”不能保证必有，“更何求”正说明有所求，依 诗运用了夸张的修辞手法，表达思念亲人之情，也为人而活的一代诗宗，吐露的是悲酸的情感。示例三： 下文写捎书回家“报平安”做了铺垫。7.【甲】诗中，既有欣喜，又有悲苦。诗歌既表现了诗人得到旧友的 诗人在远赴边塞的途中偶遇返京使者，生发思乡怀亲 资助，有一个安居的休闲栖身之所的欣喜和满足，又 之情而流泪。【乙】诗中，诗人送别朋友回京时流泪，吐露出依人而活的悲苦。8.A【解析】A.“无丝 是因为不舍好友的离去，也是因为自身滞留在外的苦 竹之乱耳”中的“之”是结构助词，用于主语和谓语 闷和思乡之情。8.C【解析】C.“康肃笑而遣之” 之间，取消句子独立性：“吾斋之中”中的“之”与 中的“而”是“连词，表修饰”。9.(1)（卖油的老 “中”连用，组成方位词，表示在某个处所的里面。 头)看他射十箭中了八九支，但只是微微点头。 因此，这两个“之”字的用法不同。9.抬眼所见全 (2)寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光是不同于平常的风俗，没有可以和（他）说话的人。 传》来看。10.从寇准知道张咏说他学术浅薄，却：10.①房舍简陋：②环境清幽宁静：③室主人交往之 一笑而过可知，寇准是一个宽容大度，善于听取他人人不俗：④生活情趣高雅。11.“陋室不陋”的根本 意见的人。张咏足智多谋，敢于指出别人的缺点与原因：斯是陋室，惟吾德馨。从【甲】【乙】两文中可 不足，说话注意方式，不会正面指出其不妥之处，语 以看出刘禹锡安贫乐道、高洁傲岸、淡泊名利的高尚 气委婉得体。11.两个“笑”都是在认识到自己的 情操。 不足之后的顿悟和自嘲。 参考译文： 参考译文： 【乙】建造几间居室，用木槿编成篱笆，用茅草搭 【乙】起初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰 成亭子。用三亩竹林余荫处栽种花果，两亩地种上 相，就对自己的同僚下属说：“寇准是少见的人才，只蔬菜，家中四壁空旷，没有什么储存，蓄养山童灌溉 可惜他知识学问不够罢了。”等到寇准出使到陕西的园圃拔草，置办两三个胡床放在亭子下，带着书剑以 时候，恰好张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，伴我打发孤寂，携带着琴棋等待好友，这也可以自我 准备酒食款待（张咏）。张咏将要离开的时候，寇准 娱乐至老。 把他一直送到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导 在我的书斋之中，不崇尚虚礼。只要进入这间 我吗？”张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不去看啊。” 书斋的（人），都是知心的朋友。随意招待去留，没有 寇准没有领会到他的意思，回去以后拿出《霍光传》 拘束地谈笑。不谈论是非，不显扬夸耀荣华富贵。 来看，看到里面有“不学无术”这句话的时候（才明 闲话古今天下大事，静赏山水美景。（喝）清茶好酒， 白过来)，笑着说：“这是张公在教导我啊！” 来切合（内心）幽雅的情趣。志趣相投的交情，像这 第四单元复习小卷 样罢了。 1.(1)qi(2)毅2.①②①3.D【解析】画 【丙】贞元末年，王叔文得到太子的赏识，刘禹锡 波浪线的句子搭配不当，应在“时代”后加上“价 因为名气在当时很大，（王叔文）和他交往，王叔文常 值”。故选D。4.C【解析】④句作为起始句，点 常称赞（刘禹锡）有做宰相的才能。太子继承皇位 明了新时代青年的责任和使命，应排首位：①句紧承 后，朝廷中的重大议题和秘策大多出自王叔文之手。 ④句，进一步阐释了新时代青年应如何实践自己的 (王叔文)引荐刘禹锡和柳宗元在宫中商议（国事）， 责任和使命，应排第二位：③句与前两句形成逻辑上 (刘禹锡和柳宗元)所说的王叔文必定听从…王叔 的递进关系，应排第三位：⑤句是对③句的进一步解 文失败后，（刘禹锡）受牵连被贬为连州刺史，还没到 释和深化，同时也为②句做了铺垫，应排第四位：（连州），又被贬为朗州司马。朗州地处西南边睡，当 ②句既是对前面内容的总结，也是青年人的具体行 地的风气落后，抬眼所见全是不同于平常的风俗，没 动指南，应排末尾。因此，正确排序为④①③⑤2。 有可以和（他）说话的人。刘禹锡在朗州十年，只能 故选C。5.C【解析】A.《驿路梨花》是短篇小用写文章和吟咏诗文来陶冶性情。 -17-