第1单元 3 列夫•托尔斯泰(教师用书)-【中考123】2024-2025学年新教材七年级下册语文全程导练（统编版2024 辽宁专版）

3*　列夫·托尔斯泰 [答案 P2] 整体把握课文，填写以下内容。 1．下列词语中加点字的字音完全正确的一项是(C) A．锃亮(zèng)　　　　　颔首(hàn) 黝黑(yǒu) 胆怯(què) B．长髯(rán) 鬈发(juǎn) 滞留(zhì) 禁锢(gù) C．犀利(xī) 侏儒(rú) 粗糙(cāo) 肖像(xiào) D．蒙昧(wèi) 尴尬(gà) 粲然(càn) 可憎(zēng) 2．下列词语书写完全正确的一项是(C) A．轩昂　　　甲胄　　　暗然失色 B．帐篷　　　平庸　　　麻木不人 C．器宇　　　愚钝　　　藏污纳垢 D．僵绳　　　酒肆　　　粗制滥造 3．结合课文内容，依次填入下面空格处的动词最恰当的一项是(B) 这道目光就像一把锃亮的钢刀________了过来，又稳又准，________要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术________住了，你只好乖乖地忍受这种目光的________，任何掩饰都抵挡不住。 A．刺　　　切中　　　控制　　　探索 B．刺　　　击中　　　控制　　　探寻 C．扎　　　击中　　　抵制　　　探寻 D．扎　　　切中　　　抵制　　　探索 4．下列句子排列顺序正确的一项是( B ) ①就如他自己所说的那样：“我感到地狱般的痛苦，我回想起我一切以往的卑怯，这些卑怯的回忆不离我。它们毒害了我的生命。” ②按照常理，他应该静静地享受这一切。 ③但实际上，面对这样的生活，他的内心却产生了极大的不安，一种精神危机困扰着他。 ④他拥有着豪华的庄园、尊贵的爵位……别人梦寐以求的东西，他都有了，人生若此，夫复何求？ ⑤在完成了《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等巨著之后，托尔斯泰已经成为俄罗斯文坛最耀眼的星辰和世界文学巨匠。 A．④⑤③②① B．⑤④②③① C．⑤④③②① D．④⑤①②③ 5．下列句中标点符号运用有误的一项是( C ) A．直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。 B．在这种洞彻一切的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。 C．什么，就这么个侏儒？这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰吗？ D．高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 6．阅读下面语段，回答问题。 他生就一幅多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两jiá，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑的脸，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂蜜的须发。像米开朗琪罗创作的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的tāo tāo白浪的大胡子。 (1)给加点字注音，根据拼音写出汉字。 胡髭(zī) 黝黑(yǒu) 两jiá(颊) tāo tāo(滔滔)白浪 (2)文中有两个错别字，找出来并改正。 幅 改为副 蜜 改为密 (3)“颇有”的“颇”在《现代汉语词典》(第7版)里有以下解释，在本文中的意思是( B ) A．偏；不正 B．很；相当地 (4)文中画线句运用了比喻 的修辞手法。 概括人物形象 ◎常见题型： 1．××是一个怎样的人？ 2．结合全文，简要分析人物形象。 ◎常用方法： 第一步，仔细审题，明确答题方向。此考点作答时有两种情况，第一种只答性格特点，第二种是性格特点＋具体分析。这里要根据情况而定，如果题干中有“分析”二字，答题时既要答出性格特点，也要有相应的分析内容；如果题干中只有“概括”二字，那么只需答出性格特点即可。 第二步，通过分析人物的描写，概括情节，分析作者的褒贬观点等方法来分析人物形象。(1)人物的描写在文中常见，要研读文中人物的外貌、动作、语言等描写，或者通过分析侧面描写，综合评价人物的性格特点；(2)分析人物的相关情节，在他“所做的事”中梳理出人物的性格特点；(3)在文中作者对某一人物的感情倾向是明显的，褒贬是分明的，通过文中作者抒情的语句，议论的话语了解作者的观点，知晓人物的特点。 第三步，归类合并，恰当表述。如果几个段落中人物的形象是一致的，则把一致的性格特点合并。如果几个段落中人物性格各不相同，则把这些性格并列起来作为答案。避免出现同义词。 ►习题链接：见本课第7题。 拜访冰心老人 孙　海 ①每每打开扬子晚报，看到冰心先生题写的刊头“繁星”二字，总有一种十分亲切的感觉。回想二十世纪九十年代我三次去拜访老人的情景，已近三十年，恍然如昨，至今历历在目。 ②那是1994年初，我还在北京求学，经诗刊社一位老师的引荐，我得以去拜晤冰心老人。那时，我的诗集初稿准备出版了，想求老人题写书名。 ③我们来到她生活了几十年的家——中央民族大学简易的教授楼。简单得不能再简单的红砖楼，狭窄的楼道并没有因为这里住了大师而变得宽阔；质朴的木门上贴着一张小纸条，上面写着“主人卧病，暂不接待来访”。老人已经是94岁高龄，确实不太方便招呼访客了。叩响大门的瞬间，我有些许不安。 ④我们到的时候，冰心老人正在休息，于是坐在客厅里等待。那客厅大概有十二平方米，有两张木质的小沙发，还有一把有着扶手的椅子，椅子旁边是一张小圆桌。过了好一会儿，我们猛然发觉客厅的四周——四周所有的墙壁上都是贺卡。两颗图钉固定好一根白线，那些贺卡就悬挂在白线上。满屋都是贺卡，坐在其中，被一种温暖和文字里散发出来的诗意包围着。 ⑤十多分钟后，客厅的一扇门轻轻地开了，一个老人出现在门边，那就是冰心老人了。我们慌忙站起来向她老人家问好。她伸出手与我们握手时，另一只手也伸过来在我们的手背上轻轻地拍了两下。 ⑥我们走进一间不满十个平方的房间，屋子里放着两张单人床，一把旧木椅寂静地立在墙角，擦得发亮的写字台上堆满书籍，墙壁上则挂满了亲人的照片，仅仅如此——这分明是一个普通得不能再普通的房间啊！ ⑦冰心老人坐在那儿，我觉得她比照片上还要瘦小，却比照片上更加慈祥和亲切。她的目光是那么暖，那感觉就像自己的祖母，和我叨唠起家常来。 ⑧她问起我学校学生都干什么啊，读什么书啊之类的话题。接下来，又关心起我的写作来。那次去得匆忙，书稿没带。我大胆向老人索字，被拒绝了。“你的诗歌我没看过，怎么能给你写呢？”她很认真地说。我自责起自己的疏漏来，但又暗地高兴，又可以再来看望老人。 ⑨我们知道不能过多地打扰冰心老人，一会儿便起身告辞。我们再一次地向她老人家表达祝福，她笑了，那笑意是慢慢漾开的，如同慢慢绽放的花朵，我们下了楼，回头看见冰心老人站在门边，她一只手扶着门框为我们送行。那时，我们站在北国料峭的寒风里，觉得温暖无比，我们不约而同地对着她深深地鞠了一躬。 后来两次我是自己去的。再见老人，就不那么拘谨了。书稿第二次带去，她很认真地看，连心爱的白猫在旁边撒娇她也无暇顾及。老人和我一篇篇地分析，哪首写得好，哪首写得感情不够，一一指出来，远远超过了家人规定的15分钟的约见时间。 ⑪末了，她很郑重地题写下书名“青春情缘”，一共写了三次，挑了最好看的一张递给我说，出书可不能不好看，那神情显得很童心。她又拿出印章，很慎重地钤在她的名字下面。 ⑫第三次见面是她的女儿吴青教授通知我的，说先生为我的书写了一些话，先生期望送给我。我喜出望外，当天下午就来到她家。我双手接过她为我写下的文字，珍爱地折叠好，装进她递给我的一个信封里。那天她刚出院，气色不太好，见我买了大束玫瑰，很开心。我不忍打扰，匆匆问候便告辞了。 ⑬后来，我把老人送我的话作为书的序，勉励自己。“要写真情实感，关注人民生活疾苦，不要无病呻吟”， “诗歌只要有益于世道人心，为人民喜闻乐见，就是好诗”……朴素的几句话，终生受用！后来，书出版了，想登门呈上。那时，她身体不太好，已经闭门谢客了。我便邮寄给她了。曾经几次想再上门聆听先生的教诲，一直也没敢惊扰。 ⑭1999年春天，我在温暖的深圳，听到先生远去的噩耗，走过百年历程的文坛世纪老人，成为夜空中繁星中的一颗。我对着北方的天空，泪流不止。再去拜访她的心愿已成了我无法弥补的终生遗憾。可她的赠言让我终生享用不尽。 (有改动) 7．冰心老人是一个怎样的人？请联系全文简要分析。 ①老人是一个生活简朴的人。她几十年如一日住在简陋的红砖楼里，家里房间小，摆设简单、朴素。②是一个平易近人的人。第一次见面用双手握住“我们”的手，真诚地送“我们”到门外，第三次见面主动地给“我”的书写序言。③是一个工作认真的人。第一次拜访没见书稿婉言拒绝了题写书名，第二次翻阅书稿后为“我”题写书名，题写时也是写了三幅，挑选最好的给“我”。还主动为“我”的书稿写了序言。 8．选文第⑧段写道：“我自责起自己的疏漏来，但又暗地高兴。”应如何理解作者“自责”又“高兴”的矛盾心理？请谈谈你的看法。 作者“自责”是因为思虑不周，未带书稿却向冰心老人索字；“高兴”是因为可以借此再次拜访冰心老人。 9．第⑨段画线的比喻句有哪些妙处？请简要赏析。 (示例)运用比喻的修辞手法，将“冰心老人慢慢漾开的笑意”比作“慢慢绽放的花朵”，生动形象地表现了冰心老人的和蔼、慈祥，流露出对老人的赞美之情。 10．第⑬段老人为“我”写的几句话对于我们写作有哪些益处？请结合实际谈谈。 (示例)①写作要有真情实感，敢于写生活中的真实，敢于抒发真实的感情。②写作要“接地气”，不需要多么华丽的辞藻，只需要从生活中索取素材进行打磨即可。③写作要符合读者的口吻，不要高高在上，要抓住读者的心，让读者产生共鸣。 11．学校组织“走近托尔斯泰”专题学习活动，请你参与，完成相关任务。 (1)阅读下面一段富有哲理的话，你从中得到哪些启示？(至少写两点) 有个青年总想一举成名。他去请教托尔斯泰。托尔斯泰诚恳地对年轻人说：“人好比分数，分子就是他自己实在有的那么大小，而分母就是他把自己想象的那么大小。分母愈大，分数就愈小，如果分母是无穷大，分数就等于零了。” (示例)①有才能的人从不会高估自己，人贵有自知之明。②骄傲使人落后，谦虚使人进步。 (2)“眼睛是心灵的窗户”，茨威格正是抓住了托尔斯泰的眼睛来刻画其心灵。阅读下面描写托尔斯泰的眼睛的比喻句，试着另写一句来描写托尔斯泰的眼睛。 它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。 (示例)这道目光就像闪电，瞬间发出耀眼的光芒，让人感到无比震撼。 (3) 在《列夫·托尔斯泰》一文中，托尔斯泰的“目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”，他的双眼看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。眼睛是心灵的窗户，下面四幅“眼”字书法中，属于隶书的一项是(D) A． B． C． D． (4)结合语境，仿照画线句子补写句子。 老师的眼睛，是严厉的眼睛。每当我骄傲自满时，那双眼睛会让我变得谦虚。老师的眼睛，是爱抚的眼睛。每当我遇到困难时，那双眼睛会给我巨大的鼓励。老师的眼睛，是(示例)和善的眼睛。每当我不爱讲话时，那双眼睛会让我变得大胆。 12．本文运用比喻兼夸张的修辞手法，描写了托尔斯泰的面部轮廓和结构，极言他粗糙而丑陋的形象。但他的眼睛无比精美，犀利、敏锐，透出深邃的精神世界。这些都是通过对人物的外貌描写刻画出来的。请你也写一个人物的外貌，抓住特征，刻画其性格特点。200字左右。 见参考答案及解析 学科网（北京）股份有限公司 $$