第四单元 第6课时 解决问题（连除问题）（教学课件）-【大单元教学】三年级数学下册同步备课系列（人教版）

第四单元 《两位数乘两位数》 小学数学人教版三年级数学下册 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 第六课时 解决问题（连除问题） 【教学目标】 1.使学生学会用连除计算和不同的方法来解决问题。 2.初步学会整理解决问题的过程和结果。 3.在解决问题的过程中，学习从数学角度观察、分析、解决问题。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 三年级1班共有46位同学，他们班平均分成3个组座，平均每组有多少人？ 46÷3＝18（次） 答：平均每组有18人。 课堂导入 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？ 同学们，从题中你知道了什么？ 要解决的问题是什么？ 将60人平均分成2队，可以求出每队有多少人，又将每队的人数平均分成3组，就可以求出每组有多少人了。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？ 方法一： 60÷2＝30（人） 30÷3＝10（人） 请试着列出综合算式。 综合算式： 答：每组有10人。 （2）求每组多少人？ （1）求出每队多少人？ 60÷2÷3=10（人） 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？ 方法二： 2×2＝6（组） 60÷6＝10（人） 请试着列出综合算式。 综合算式： 答：每组有10人。 也可以先求出将60人一共分成多少组，再... （1）一共有多少组？ （2）每组多少人？ 60÷2÷3=10（人） 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？ 每组10人，3组30人；每队30人，2队60人。解答正确。 检验是否解答正确。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？ 综合算式1：60÷2÷3=10（人） 综合算式2：60÷2÷3=10（人） 小组讨论：能列式成“60÷3÷2”吗？为什么？ 一共的人数和每队分成的组数没有对应的数量关系，所以不能用60÷3÷2。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 做一做。（教材P48） 1. 6个杯子装一盒，8盒装一箱。960个杯子可以装多少箱？ 960÷6÷8=20（箱） 答：960个杯子可以装20箱。 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 2. 3D 影城周六、周日共卖出928 张电影票，每天放映4 场，平均每场卖出多少张电影票？ 928÷2÷4=116(张) 答：平均每场卖出116 张电影票。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 3. 灵灵的班级开展观察蚕宝宝的科学活动，灵灵观察了家里的3 只蚕宝宝，一周(7天)一共吃了147片桑叶，平均每只蚕宝宝每天吃了多少片桑叶？ 147÷3÷7=7(片) 答：平均每只蚕宝宝每天吃了7 片桑叶。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 5.（四川广元·期中）王伯伯家的果园里种了4行苹果树，每行4棵，平均每棵苹果树能收18千克苹果。 （1）王伯伯家能收苹果多少千克？ 4×4×18＝288（千克） 答：王伯伯家能收苹果288千克。 288÷9÷8＝4（次） 答：运完需要4次。 （2）把这些苹果装箱用三轮车运走，每箱9千克，每次运8箱，运完需要几次？ 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 1.从问题入手 2.确定先算什么，再算什么。 3.总数、份数、每份数之间的数量关系是：总数÷份数＝每份数。 解决问题的解题思路： 连除问题 用连除或乘除混合运算解决实际问题,可以依次求出每份数,也可以先求出总份数,再求出每份数。 课堂总结 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 课堂分享评价 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 01 02 解惑 在本堂课的学习过程中，你还有什么困惑没有解决呢？ 评价 试试评价，自己或同学在本节课中的学习和表现及收获吧！ 03 作业布置 认真完成本课时的同步练习！ 谢 谢 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 15 $$