第四单元 第5课时 解决问题（连乘问题）（教学课件）-【大单元教学】三年级数学下册同步备课系列（人教版）

第四单元 《两位数乘两位数》 小学数学人教版三年级数学下册 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 第五课时 解决问题（连乘问题） 【教学目标】 1.使学生从实际生活中发现、提出、分析和解决问题的过程，学会用连乘的方法解决问题。 2.理解同一个问题思考的角度不同，解题方法也不同。 3.在学习探究的过程中感受数学与生活的密切联系，增强数学应用意识。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 灵灵正在进行阅读打卡《中华上下五千年》这本书，她每天读9页，已经打卡了30天，她已经读了多少页？ 9×30＝270（页） 答：她已经读了270页。 课堂导入 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 某超市一个月卖出5箱保温壶，每箱12个。每个保温壶售价45元，一共卖了多少钱？ 同学们，从题中你知道了什么？ 要解决的问题是什么？ 你的解题思路是什么？ 可以先求每箱卖多少钱，再求一共卖多少钱。 45×12=540（元） 540×5=2700（元） （1）每箱卖了多少钱？ （2）一共卖了多少钱？ 方法一： 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 某超市一个月卖出5箱保温壶，每箱12个。每个保温壶售价45元，一共卖了多少钱？ 也可以先求5箱共有多少个保温壶，再求一共卖多少钱。 5箱 5×12=60（个） 60×45=2700（元） （1）5箱共有多少个保温壶？ （2）一共卖了多少钱？ 方法二： 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 同学们，会列综合算式吗？ 45×12×5 ＝540×5 ＝2700（元） 12×5×45 ＝60×45 ＝2700（元） （1）每箱卖了多少钱？ （2）一共卖了多少钱？ 45×12=540（元） 540×5=2700（元） （1）5箱共有多少个保温壶？ （2）一共卖了多少钱？ 5×12=60（个） 60×45=2700（元） 方法二： 方法一： 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 某超市一个月卖出5箱保温壶，每箱12个。每个保温壶售价45元，一共卖了多少钱？ 知道数量和每个保温壶的价格，就可以求出总钱数。得出：数量×价格=总价 两种方法都能求出卖了_____元。 2700 （1）每箱卖了多少钱？ （2）一共卖了多少钱？ 45×12=540（元） 540×5=2700（元） （1）5箱共有多少个保温壶？ （2）一共卖了多少钱？ 5×12=60（个） 60×45=2700（元） 方法二： 方法一： 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 1.（做一做，教材P47）三（1）班4个小组的同学去摘苹果，每个小组8人，平均每人摘15千克。一共摘了多少千克苹果？ 4×8×15＝480（千克） 还有其它计算方法吗？ 8×15×4＝480（千克） 答：一共摘了480千克苹果？ 答：一共摘了480千克苹果？ 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 2.爷爷买了一捆麻绳做植物攀爬网，第一次用去了一半，第二次用去了剩下的一半，还剩39米，这捆麻绳原来长多少米？ 39×2×2=156(米) 答：这捆麻绳原来长156米。 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3.（海口·期中）爸爸书房有6个小书架，每个小书架有4层，每层可以放75本书，这6个书架一共可以放多少本书？ 75×4×6＝1800（本） 答：6个书架一共可以放1800本书。 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 4.（安康·期中）阳光小学组织全校学生参加志愿服务活动，每个班排了3列，每列14名同学，共有17个班的同学排队前行。一共有多少名同学参加活动？ 3×14×17＝714（名） 答：一共有714名同学参加活动。 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 在用连乘问题求总数时，可以先求出每份的数量，再乘总份数；也可以先求出总份数，再乘每份的数量。 课堂总结 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 课堂分享评价 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 01 02 解惑 在本堂课的学习过程中，你还有什么困惑没有解决呢？ 评价 试试评价，自己或同学在本节课中的学习和表现及收获吧！ 03 作业布置 认真完成本课时的同步练习！ 谢 谢 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 14 $$