第四单元 第3课时 第三课时 两位数乘两位数（不进位）的笔算（教学课件）-【大单元教学】三年级数学下册同步备课系列（人教版）

第四单元 《两位数乘两位数》 小学数学人教版三年级数学下册 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 第三课时 两位数乘两位数（不进位）的笔算 【教学目标】 1.使学生利用点子图，经历探索两位数乘两位数计算的过程，理解两位数乘两位数的算理。 2.掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。 3.在具体的情境中应用旧知识解决新问题，体会解决问题策略的多样性。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 324×2＝ 648 15×3＝ 45 1 5 3 5 4 3 2 4 2 8 4 6 × × 同学们，回忆一下怎样计算多位数乘一位数的？ 接下我们要来学习更具挑战的两位数乘两位数的计算！ 课堂导入 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 一套书有14册，王老师买了12套。一共买了多少册？ 同学们，从题中你知道了什么数学信息？ 题目要我们求出什么呢？ 怎么列式？试一试吧！ 怎么计算呢？ 14×12＝_____ 你会计算吗？把你的方法试着用点子图表示出来。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 14×12＝_____ 我是这样想的... 14×4＝56 56×3＝168 14本 12套 1行14个，先求4行多少个。 1份56个，再求3份多少个。 168 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 我是这样想的... 14×12＝_____ 168 14×10＝140 14×2＝28 10套 10 2 2套 140＋28＝168 1行14个，先求10行多少个。 再求2行多少个。 再把两次的积相加。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 14×12＝_____ 168 想一想，用竖式怎样计算呢？ 1 4 × 1 2 8 2 1 …14×2的积 …14×10的积（个位的0不写） 2套书的册数 10套书的册数 4 1 6 8 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 独立思考，然后小组分享。 两位数乘两位数与两位数乘一位数，有什么不同点和相同点？ 8 1 6 8 × 1 2 1 4 4 2 1 两位数乘两位数 2 × 1 4 8 2 两位数乘一位数 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 题例讲解 1、相同数位对齐。 2、先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数,所得的积的末位要和第二个乘数的个位对齐; 3、再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数,所得的积的末位要和第二个乘数的十位对齐; 4、最后,把两次乘得的积相加。 两位数乘两位数（不进位）的笔算方法 知识小结 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 1.做一做。（教材P42） 2 3 1 3 × 3 3 3 1 × 4 3 1 2 × 1 1 2 1 × 6 9 2 3 3 3 9 9 8 6 4 3 1 1 2 2 2 9 9 1 0 2 3 5 1 6 2 3 1 1 1 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 2.王阿姨买了12 盒饼干，每盒13 元。一共花了多少钱？ 12×13=156（元） 答：一共花了156元。 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3.玩具店运来三盒玩具熊，每盒有8只，一只玩具熊的价格为21元。这些玩具熊一共多少钱？ 3×8×21=504（元） 答：这些玩具熊一共504元。 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 4.唐僧师徒四人离火焰山还有3000千米，他们每天赶路82千米，42天内能到达火焰山吗？ 82×42＝3444（千米） 3444千米＞3000千米 答：42天内能到达火焰山。 课堂练习 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 1.相同数位对齐,从个位乘起。 2.分别用第二个因数个位、十位的数去乘第一个因数。 3.最后把两次乘得的积相加。 本堂课学习了两位数乘两位数(不进位)的笔算方法。 1 6 8 1 2 1 4 8 4 2 1 0 课堂总结 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 课堂分享评价 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 01 02 解惑 在本堂课的学习过程中，你还有什么困惑没有解决呢？ 评价 试试评价，自己或同学在本节课中的学习和表现及收获吧！ 03 作业布置 认真完成本课时的同步练习！ 谢 谢 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 16 $$