4 灯笼-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（统编版 湖南专版）

的“后来，它们”的提示可知，这是指代前面“文腰 花”是文章的线索，贯穿全文；②“舞”运用拟人的修 鼓”和“武腰鼓”的内容，故③句排在第三位，由此可 辞手法，赋予窗花以人的动作情态，生动形象地展现 排除C项。故选A。6.①看到安塞后生打腰鼓， 了窗花灵动的艺术形象；③“窗花舞”含蓄地表达了 产生创作冲动（看见农村后生给舞蹈演员示范打腰 对劳动人民智慧的赞美和对美好生活的期盼；④生 鼓)②心底回荡奔突着滚烫的热血（成了喜庆的中 动的题目吸引读者的阅读兴趣。7.通读全文可 心/心情喜悦、激动)7.运用外貌（肖像）描写和神 知，文章围绕“窗花”写了奶奶剪窗花、女人们重新封 态描写，描绘了打腰鼓的孩子们“明亮而炽烈”的眼 窗、人们贴窗花等关于窗花的几件事以及“我”与窗 神和“甜美亮丽”的小脸蛋，突出了孩子们的阳光和 花的事情。作者借窗花这一过年的民俗，表达了对 朝气（活泼可爱）。8.标题的好处：①点明文章的 劳动人民智慧的赞美和对美好生活的期盼。根据链 写作对象，即“桃花鼓声”是安塞特有的民俗风情； 接材料①可知，灯笼承载着厚重的文化内涵，寄寓着 ②“桃花鼓声”贯穿全文，题文相映，首尾呼应，使文 作者赤诚的情感。根据链接材料②可知，民俗是 章结构严谨，浑然一体；③“桃花鼓声”既喻指激越轩 “老”的，是从古流传到今的，是中华优秀传统文化， 昂、风风火火的孩子们，也喻指安塞人蓬勃向上的精 是中华民族的根和魂，是中华民族的精神命脉。窗 神，意蕴丰富；④“桃花鼓声”与安塞融为一体，既充 花和灯笼，其形式多样而优美，凝聚着人们的智慧，承 满神秘色彩又富有诗意。意蕴：①安塞腰鼓表演给 载着美好日子的喜气祥和及美好祝愿，以及人们对美 人以震撼，是作者创作的灵感来源：②安塞腰鼓是安 好生活的念想和期盼，因此是“文化的鲜活载体”。 塞这座城市的招牌与名片，成为地方民俗文化的代 第一单元主题阅读 表：③安塞腰鼓象征黄土高原铿锵有力、激昂火热像 1.①劳作之余宗祠舞狮②为百姓带来欢乐、祥瑞， 桃花般灿烂的文化气质与精神：④孩子们在学习安 辟邪③庆贺一年的收成，祈祷风调雨顺2.画线 塞腰鼓技艺的过程中，潜移默化地接受了其精神的 句子运用比喻的修辞手法，把舞狮的队伍比作“音 熏陶，安塞腰鼓成为蓬勃向上、永不沉沦的精神传 符”和“田畴里的庄稼”，生动形象地写出了“狮子 承。9.示例：孩子们在学习安塞腰鼓的过程中，逐 班”为村民舞狮，在村庄穿行的情景。舞狮动作和鼓 渐感受到这一传统技艺中蕴含的安塞人蓬勃旺盛的 声配合巧妙，让整个村庄灵动起来，给村民带来欢 生命力、积极向上的态度、不屈不挠的意志，不断地 乐、祥瑞。抒发了作者对舞狮这种民俗活动的喜爱 接受熏陶和感染，最终成为这样的人。（围绕自己学 及怀念之情。3.不赞同。理由：本段回忆童年时 习某项传统技艺，受其影响，精神上发生正面转变的 代小伙伴们听到舞狮班鼓声的兴奋与喜悦之情，以 例子来谈即可)10.(1)D【解析】安塞腰鼓表演 及看完后的意犹未尽之意，模仿表演，突出表现醒狮 可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表 给沉寂的乡村注人活力与生命，同时也表现舞狮对 现力令人陶醉。A.昆曲最大的特点是抒情性强、动 孩子们的影响，寄寓着作者对往事的依恋和淡淡的 作细腻，歌唱与舞蹈的身段结合得巧妙而和谐：B.越 乡愁。为下文写醒狮将舞蹈、武术和传统文化的精 剧主要以唱为主，声音真切动人、唯美典雅，极具江 气神传承下去，并走向世界埋下伏笔。4.示例：我 南灵秀之气；C.黄梅戏的曲调健康朴实、优美欢快， 认为本文可以编入这一单元。理由：舞狮是民俗，它 具有浓厚的生活气息和民歌小调色彩：D.秦腔的表 源于宫廷狮子舞，盛行于民间，是由民众创造并世代 演朴实、粗犷、细腻、深刻，以情动人，富有夸张性。 传承的民间文化，符合民俗的特点；醒狮表演来自古 故选D。(2)示例：妈妈，腰鼓是中国传统的打击 老的传说，源远流长；舞狮主要在两种情况下，一是 乐器，承载着厚重的民族文化。打腰鼓不仅能锻炼 劳作之余宗祠舞狮，二是正月里舞狮祈祷风调雨顺， 协调能力，强身健体，还能振奋精神，丰富生活。参 人们用醒狮祈盼来年事事顺心；舞狮是音乐和舞蹈 加腰鼓社团不会影响学习的，请您让我参加吧！ 配合的艺术，展现广东地区的民俗风情；醒狮承载着 4*灯笼 一代又一代人的目光，是有生命的。通过醒狮这种 1.A【解析】A.“斡”应读作“wò”。2.B3.D 活动，我们能够感受到多彩的地域文化，更深入地理 【解析】D.“超过”和“左右”前后矛盾，可删去其一。 解民俗的价值和意义。5.B【解析】文章详写了 4.D【解析】A.“以小人之心，度君子之腹”含贬 父亲制作花灯的场景，略写了家乡元宵节花类队伍 义，不适合对妈妈说：B.“也只有您会觉得这样做不 演出的热闹场面。故选B。6.画线句子运用引用 好吧”含有指责、讽刺的意味，不礼貌：C.“学习机 的修辞手法，引用古诗词形容故乡元宵节闹花灯的 器”夸大事实，语气强硬。故选D。5.连用三个排 盛况，使文章富有浓厚的文学色彩。7.聪明能干， 比式疑问句，与“是窗花”构成设问；既设置了悬念， 他制作的花灯在村里堪称一绝，能把灯芯换成小电 也形象地展现了窗花美化生活、迎接春天、增添期待 珠，并装上电池；宠爱孩子，他依据孩子的喜好选择 的作用；点出了文章主要描写的对象。6.①“窗 花灯的造型，观灯时把么弟架在双肩。 24* 灯笼 名师导学 基础型学习 语言与文字 背景链接 [原创题]红灯高照，内涵厚重。请阅读下面的语段，完成1~2题。 20世纪30年代中期， 灯笼，在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征： 国内形势严峻，一方面，日 但在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，承载着 本帝国主义发动侵华战争， 其妄想吞并中国的狼子野 厚重的文化内涵。手中灯笼点亮，指引人们返回温暖的家中：村口 心昭然若揭；另一方面，中 红灯高照，慰藉着孤行客“四面虚惊”的心；宅第红灯高挂，则显示着 国人民抵抗日本侵略者的 主人的地位和权势。吴伯箫的《灯笼》中，抒写了他关于灯笼的一些 决心坚定，老百姓要求抗日 记忆：没有月亮的夜，接祖父斡旋而归，那种熙熙然庭院的()， 的呼声一浪高过一浪。在 是他一辈子()的：跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯如梦，()着 这种背景下，作者写下了散 飞扬的青春；族姊远嫁，进士第的官街灯，映照着退色的朱门，记录 文《灯笼》，含蓄地表达了 着岁月的沧桑… 自己保家卫国的情怀和时 代担当。 1.有人对画线词语的字音或字形有疑问，下列判断错误的一项是 写法借鉴 双线并行 A.“斡”应读作“hdn” B.“熙”应读作“×” 《灯笼》一文依据标题 C.“街”应写作“衔” D.“退”应写作“褪” “灯笼”聚合各种材料，所 2.依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是 有细小事件无不与“灯笼” A.静穆渴慕开放 B.静穆思慕绽放 相关，“灯笼”是明线。情 C.肃穆思慕绽放 D.肃穆渴慕开放 感是课文的暗藏线索，作者 3.[2024郴州月考]下列对病句的修改，不正确的一项是 ( 依据情感线索安排材料次 A.在期末复习的时候，通过画思维导图，可以把以前学过的所有 序，恰当地谋篇布局。每一 次叙述都蕴含着情感的表 知识都串联起来。（修改：在“通过”前加上“学生”） 达，文中大部分段落描写早 B.元宵节是最具诗情画意和浪漫色彩的我国传统节日之一，蕴涵 年乡村生活，充满深情，到 着丰厚的文化底蕴。（修改：将“我国”调至“最具”前面）》 最后延伸到历史人物和历 C.我国的森林面积已经成为全球森林资源增长最多的国家，这得益 史事件，表达出最高亢、最 于国家重点生态工程的稳步实施。（修改：删去“的森林面积”） 激越的感情。 D.自从“送出一本书，打开一扇窗”活动开展以来，我校已累计送 文化知识」 出超过一千本左右的图书。（修改：将“超过”改为“约”）》 灯笼 4.(情境化命题)湘剧具有音韵悠扬、节奏明快、变化多端等特点。 从种类上分，有宫灯、 周末，小雅想跟随老师去了解湘剧文化，但妈妈认为她不懂戏曲， 纱灯、吊灯等。从造型上 分，有人物、山水、花鸟、龙 只是为了出去玩。下面她的回复，最恰当的一项是 凤、鱼虫等。除此之外，还 A.您真是以小人之心，度君子之腹了。湘剧是我国优秀的传统文 有专供人们赏玩的走马灯。 化，我跟随老师外出是为了学习，怎么能是为了玩呢？ 中国的灯笼综合了绘画艺 B.湘剧是我国优秀的传统文化，我外出学习交流是为了更好地了 术、剪纸、纸扎、刺缝等工 解民族传统，也只有您会觉得这样做不好吧。 艺。中国古代制作的灯笼 C.学习固然重要，但现在都强调全面发展，我才不要做学习机器 中，以宫灯和纱灯最为著 呢！了解湘刷能够拓宽视野，对身心发展至关重要。 名。除照明以外，灯笼还有 其他意义。 D.湘剧是我国传统曲艺之一，了解湘剧文化也是学习的一个部 分，有利于继承发扬民族传统，希望能得到您的支持。 10 语文1八年级下册 发展型学习 阅读与表达 剪窗花做成了自己的事业。平日里订购大图的 类文阅读 居多，比如给老人祝寿的“松鹩图”，挂新屋的 “大吉图”“百财图”等。过年的窗花大多小巧， 阅读下面的文字，回答问题。(13分) 但是她最愿意剪这一类，边剪边想着一幅幅“喜 窗花舞 鹊登枝”“狮子把门”“生龙活虎”都会贴在什么 张金凤 样的窗上，祝福什么样的人家，心里就欢喜。 ①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？ ⑨老人的窗花有传统的样式，也有女儿给 是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过 设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份 剪刀轻灵的栽剪，给家中增添喜气洋洋的期 贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。 待？一是窗花 从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由 ②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手 粗陋渐渐圆润，有一年，竞也剪出几幅颇为满意 工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手 的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。 抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简 ①去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花， 约而质朴，有着人间烟火的气息。 共十二张，有小嫒、扇女、翠花、鼓子等，人物棚 ③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的 栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗 冬日，红形形的炭火盆旁，女人守着针线筐萝 上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场 用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子 秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的 窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪 一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓 窗花。她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。她戴着 唢呐的欢畅曲调。 花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转 ①不经意拾头往外看，见对面人家的玻璃 舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她 窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹 手中慢慢绽放：牡丹花团硕大、富贵华美；荷花 的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。 在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面：怀抱大 那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得 鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑；园圃中， 祷旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼 菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立…剪着剪 罩着家家的春节。 着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她 (选自《人民日报》，有删改) 对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。 5.(考点：句子赏析)从修辞的角度赏析文章 ④除夕的日子要重新封窗。棂子窗的木 第①段画线句子。(3分) 头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑，初秋封上 去的窗纸已经泛黄。到年关，女人们刮掉旧窗 纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪 白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平 6.(考点：标题理解与赏析)文章以“窗花舞”为 实的生活增添浪漫。 题，有怎样的妙处？请结合文章内容具体分 ⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要 析。(4分) 开些花儿才有生机。过了年，春天就到了，是 应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将 红形彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人 的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟 送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看， 7.(链接教材)（考点：句子理解）“民俗是文化 窗上都流淌着幸福。 的鲜活载体。”请联系《灯笼》，结合本文与链 接材料，阐述你对这句话的理解。(6分) ⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗 链接材料①灯笼，在电灯尚未出现和普及 上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗 的时代，却是人类生活的必需品，承载着厚 花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。 ⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗 重的文化内涵。 花。如今的窗已经是宽大明亮的玻璃窗，窗花 ②民俗这个“老物件”，在传承优秀传统 也由方寸宽窄发展到锦绣花团。 文化上具有深层的力量。 ⑧我的窗花师父是一位七十岁的老人，每 年在老城区的石桥边卖窗花。十几年前她全家 从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给 亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里 的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把 第一单元体味民风民俗11