陕西省西安市雁塔区第二中学2024-2025学年七年级下学期第一次月考语文试题

P名和若用与为ǖ证号) ■ 西安市雁塔区第二中学2024-2025学年第二学期 七年级第一次测评语文试题答题卡 9(2分》 姓名 班级： 考场/座位号： 10(4分) 注意事项 Ta] 1a [ol ⊙ 开题南随情教名：厨皮。有场。和考证号填可西整 11 1 [ 11 容发宽养题。8顺批川西妇老调牵，森时檬皮物干净 (aj 木成造答数，备项性用保色摇字笔： [a) c] [ai (l 多地在题号对心第控图区域内件养，姐比答莲以域#无宽 程片榨0销计.元参 [e目 08 L3分) tb时 一、积振和玩用(25分) 。二、名(？分) 三、网读(3分) 1.2分》(1)t 12(4分) )(2)t )1(2分)10 3《16分)41) 42) (5) 13(分)(1)即今与涂章事不可不学()朝德之明筑与味？子 44) 14(4分)① e 4(3分》 5.(2分) 15.(1分)【1 61分) 16(4分)1) 77》)(1) (3分) (3) (2) (1分1 2分) 17,(4分) 8.3分》② 18(3分)1) (2 ■ ㄖㄖ■ 因包■ ■ 第和更其4 肥到其4其 ■ ■ 19《3分) 国、作文《0分) 20 0 ■ 囚■囚 囚■回 ■ 前3面其4送 菜更其4面西安市雁塔区第二中学2024-2025学年第二学期 第一次阶段性测评七年级语文试题 总分:100分 命题人:蔡蕾 审题人:孙禹 班级: 姓名: 一、积累和运用(共6小题,计25分) 经过一段时间的学习,我们已经通过书本认识了许多人:他们有的胸怀理想,奋发图强,在专业领域取得了骄人的成绩;有的品学兼优,乐观向上,成了身边无数人学习的楷模;有的舍生忘死,在危难时刻挺身而出;有的勤劳勇敢,认真老实,却被生活所迫,变成行尸走肉……最近,七年级同学开展了“赓续先贤精神,实现自我进步”的主题活动。 【劳动与榜样力量】 阅读语段,完成1-2题。 在“五一”国际劳动节到来之际,让我们走近新中国成立以来的先进代表,感受劳模风采。他们中有的人家喻户晓、妇孺皆知;有的人鲜为人知,默默无闻。但他们为了事业都厉尽心血、鞠躬尽萃、锲而不舍。当我们觉得事情烦琐、心情烦躁、憎恶生活时想一想他们,我们就会醒悟和愧怍。同时我们也明白,一个劳动者可能微不足道,但是所有劳动者一起筑起了民族的屏障和脊梁。 1.选出加点字正确的读音。(只填序号)(2分) (1)鲜为人知(A.xi n B.xi n ) ( ) (2)妇孺皆知(A.r B.r ) ( ) 2.下面词语中有错别字,请改正。(2分) (1)厉尽心血 _ (2)鞠躬尽萃 _ 【情感与诗人悲喜】 3.语境式默写:请你在横线上补写恰当的诗文名句。( 雁塔区第二中学2024-2025 学年度第二学期第一次阶段测评 七年级语文试题答案 一、积累和运用（共6小题，计25分） 1.（2分） （1）B （2）A 评分标准：选择正确，各得 1 分。共2分。 2.（2分）（1）沥 （2）瘁 评分标准：错别字修改正确，各得 1 分。共 2 分。 3.（16分） （1）马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 （2） 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 （3） 深林人不知 明月来相照 （4） 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 评分标准：填写正确，每空各得 1分。共16分。 4.（2分）动 副 评分标准：填写正确，各得 1 分。共2分。 5. （2分）虽然 但是 评分标准：填写正确，各得 1 分。共2分。 6. （1分）删掉“通过” 评分标准：修改正确，各得 1 分。共2分。 二、名著阅读（共1小题，计7分） 7.（7 分） （3分）（1）老马 茶馆 自己的未来（每空1分） （4分）（2）景物（或：自然环境）（1分） 小福子（1分） 给祥子极大的打击，让祥子彻底对生活失去希望，进而堕落，自暴自弃。（2分） 评分标准：（ 1 ）正确书写可得分，有错别字不得分。共3分（2）正确书写可得分，有错别字不得分。第三空答出“打击”以及祥子的变化即可得分。共4分。 三、阅读（共12小题，计38分） （一）现代文阅读（16分） 8.（3分） ②段：祖父赶牛时只拿一个小竹鞭，并且悬而不抽 ④祖父给牛细心洗澡，为牛驱赶蚊蝇，精心准备饲料，修牛棚,为牛过新年 ⑤祖父远离宰牛现场和烧煮牛肉的场所。 评分标准： 答出关键词 ，概括完整 ，每空1分 ，共3分。 9.（2分） “紧盯”是目不转睛地看，体现出祖父的专注程度，表现了祖父对牛的关心和爱护。 评分标准： 解释词义，答出“专注”（ 1分） ，答出“关心”“爱护”，意思相近、合理即可得分 。共2分。 10.（4分） ①原句更好。②原句采用反问的修辞方法；③更强调了牛的贡献，更能表现作者对牛的感情；④原句的语句更简洁，符合祖父的身份和性格；⑤原句留下了更多空白给读者自己去补充，更有味道，改句都是大道理，太过直白和说教。 评分标准： 答出“原句更好”得1分， ②-⑤答出其中三点即可得分。共4分。 11.（3分）呼应内容：3至6节用具体事例呼应，第七小节用“须知道，物也是有尊严的，对待物的态度，究其实，也是对待人的态度和对待自己的态度”这句话来呼应和深化主题；这样使文章的结构更严谨、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。 评分标准： 答出一处呼应内容得1分； 答出“呼应和深化主题，使文章结构更严谨、紧凑”，得2分。共3分。 12. （4分）围绕“让人懂得爱的美好，不管是对人还是对物”或“借助一个人物来表现自己的一种精神寄托，是对精神家园的寻找”来谈即可，但注意要结合生活实际。 评分标准：紧扣文章主题，恰当联系生活实际，言之有理即可得分。 （二）文言文阅读（16分） 13.（2分） （1）卿 今 当 涂 掌 事 / 不 可 不 学 （2）炳 烛 之 明 / 孰 与 昧 行 乎 评分标准： 划分正确可得分。共2分。 14.（4分）（1）推托 （2）粗略地阅读 （3） 点燃 （4）怎么 评分标准：释义正确无错别字即可得分。共4分。 15. （2分）B 评分标准：选择正确即可得分。共2分。 16.（4分）（1）你现在的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！ （2）年老时爱好学习，如同点燃蜡烛的光亮。 评分标准：关键词翻译准确，语句通顺、流畅即可得分。 17.（4分）①孙权：以身作则，用自身经历（“孤常读书”）和对比（“孰若孤”）激励吕蒙；②师旷：运用比喻（“如日出之阳”“炳烛之明”），通过不同年龄阶段学习效果的类比说服晋平公。 评分标准：结合文本答出“孙权现身说法”，意思相近即可得2分；结合文本答出“师旷运用比喻”，列举出比喻，意思相近即可得2分。共4分。 （3） 古诗阅读（6分） 18.（3分）（1）木兰在集市各处东奔西跑，买齐了出征所用的马匹，以及马鞍、辔头和鞭子等马具。（2分） （2）将军百战死，壮士十年归。（或：开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。） 评分标准：（1）体现互文句特点，准确翻译，即可得2分。（2）举例恰当，无错别字，即可得1分。共3分。 19.（3分）①孝顺、细致、思虑周全，从木兰决定代父从军、出征前认真准备所需品可以看出；②意志坚定、不畏艰辛、英勇善战，在恶劣的战争环境中存活下来，得胜回朝；③不慕名利、重视亲情，毅然选择辞官归乡，与家人团聚。 评分标准：按点得分，概括准确，结合文本分析到位即可得分。共3分。 四、作文（30分） 20.按中考作文赋分标准（略） 3 学科网（北京）股份有限公司 $$西安市雁塔区第二中学 测评 七年级 试题 第 1页 （共 6 页） 西安市雁塔区第二中学 2024-2025 学年第二学期 第一次阶段性测评七年级语文试题 总分：100 分 命题人：蔡蕾 审题人：孙禹 班级： 姓名： 一、积累和运用（共 6 小题，计 25 分） 经过一段时间的学习，我们已经通过书本认识了许多人：他们有的胸怀理想，奋 发图强，在专业领域取得了骄人的成绩；有的品学兼优，乐观向上，成了身边无数人 学习的楷模；有的舍生忘死，在危难时刻挺身而出；有的勤劳勇敢，认真老实，却被 生活所迫，变成行尸走肉……最近，七年级同学开展了“赓续先贤精神，实现自我进 步”的主题活动。 【劳动与榜样力量】 阅读语段，完成 1-2 题。 在“五一”国际劳动节到来之际，让我们走近新中国成立以来的先进代表，感受 劳模风采。他们中有的人家喻户晓、妇孺．皆知；有的人鲜．为人知，默默无闻。但他们 为了事业都厉．尽心血、鞠躬尽萃．、锲而不舍。当我们觉得事情烦琐、心情烦躁、憎恶 生活时想一想他们，我们就会醒悟和愧怍。同时我们也明白，一个劳动者可能微不足 道，但是所有劳动者一起筑起了民族的屏障和脊梁。 1.选出加点字正确的读音。（只填序号）（2分） （1）鲜．为人知（A.xiān B.xiǎn ） （ ） （2）妇孺．皆知（A.rú B.rǔ） （ ） 2.下面词语中有错别字，请改正。（2分） （1）厉．尽心血 _________ （2）鞠躬尽萃．________ 【情感与诗人悲喜】 3.语境式默写：请你在横线上补写恰当的诗文名句。（每空 2分，共 16 分） “歌以咏志，诗以传情。”诗歌承载着诗人的情感。（1）岑参《逢入京使》中的 “_____________________________，____________________________”抒写了诗人远 涉边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；（2）李白《春夜洛城闻笛》中， “_________________________，________________________抒发了诗人浓浓的思乡之 情；（3）王维《竹里馆》中“__________________,__________________”,传达出诗 人与自然对话、与天地精神往来的惬意;（4）而《晚春》中，韩愈运用拟人手法，以 “_____________________，____________________”含蓄地表达了自己的惜春之意。 西安市雁塔区第二中学 测评 七年级 试题 第 2页 （共 6 页） 【阅读与涤荡心灵】 在文章《孙权劝学》中，孙权劝吕蒙多多读书学习，提高自身能力。通过对这篇 文章的学习，你是否认识到了阅读与学习的重要性？请按要求完成下面的题目。 ①用心用情读书，可以梳理．．人的心绪。②我们在追求真理的路途上历经喜怒哀乐, 品尝酸甜苦辣……③________生活中的大事小事冲击着我们的心绪，________只要静 静地读一些书，澎湃的心潮就．会沉寂，久积的恩怨就会消融,杂乱的思绪就会有序,浮 躁的心态就会平静。④通过读书,可以使你孤独的心灵得到慰藉,使你不会因失落而迷 茫,不会因悲伤而绝望。 4.语段中加点的“梳理”“就”,按照词性划分分别属于_____词、_____词。（2分） 5.请在第③句中的横线上填写一组恰当的关联词。（2分） 6.第④句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。（1分） ___________________________________________________________________________ 二、名著阅读（共 1小题，计 7分） 7.小语运用圈点批注的方法读《骆驼祥子》，请根据阅读经验，补全以下几则批注。 内容 批注 说起话来，祥子才知道小马儿已死了半 年多，老人把那辆破车卖掉，天天就弄壶茶 和些烧饼果子在车口儿上卖。老人还是那么 和气可爱，可是腰弯了许多，眼睛迎风流 泪，老红着眼皮像刚哭完似的。 （1）我记得这位老人是_______，（1 分）祥子第一次和他相遇是在 ___________（填写地点）。（1分）当初 那个祥子也曾在他的身上看到 ______________。（1分）果然现在他们 都过着悲惨的生活，真令人唏嘘。 祥子没等她说完，就晃晃悠悠的走出 来。走到一块坟地，四四方方的种着些松 树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微 弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有 些干草与松花。什么声音也没有，只有树上 的几个山喜鹊扯着长声悲叫。……他只剩下 些没有作用的泪，她已作了吊死鬼!一领席， 埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头! （2）唉，这里画线的________描写让我 深受触动。（1分）能想象到________ （填写人名）的坟头周围也是如此萧索， 又给人物蒙上了一层悲剧色彩。（1分） 她的死对祥子也有很大的影响：（2分） ____________________________________ ____________________________________ 三、阅读（共 12 小题，计 38 分） （一）现代文阅读（16 分） 阅读下面的文章，完成 8-12 题。 西安市雁塔区第二中学 测评 七年级 试题 第 3页 （共 6 页） 祖父和他的牛 ①祖父爱牛，是因为从小就与牛打交道。对地处浙东四明山麓的小山村而言，耕 牛就是最重要的生产工具。没有耕牛，庄稼的收成就无法保障。因为家里养了牛，孩 提时的祖父，白日便天天与牛在一起。 ②我从小寄养在小山村祖父祖母家，颇能感受祖父对牛的爱怜。祖父赶牛耕田 时，似乎很少吆喝，虽手握竹鞭，但那竹鞭小得似乎只能用来挠痒，且只是悬而不 抽。我很是纳闷，同样的牛，何以到了祖父手里，就那般驯服了呢? ③渐渐地，我看出了其中的端倪。每当田间休息时，祖父并不急于吃我送去的点 心，而是将牛牵到田埂旁的水渠边，先让牛饮水解渴，再让它吃自己早就准备好的草 料。看着牛不慌不忙、舒心惬意地吃着草，祖父这才安心地坐下来吃点心。可不知为 何，祖父一边吃着点心一边仍不安地双眼紧盯着耕牛，我心里想祖父怎么这么不放心 呢?“你看，这畜生又来了，拍死你!”不一会儿，只见祖父一把放下碗和筷，像离弦 的箭一样，腾地冲向耕牛，用他那长着老茧但却结实有力的手“啪”地按向耕牛的臀 部一侧。未等我反应过来，祖父已经带着他的战利品回来了。原来，他拍死了一只体 积硕大的牛虻。他神情严肃地说：“这牛虻最讨厌，总是吸牛的血，若时间长了，叮 咬的次数多了，牛会生病的。” ④每次耕田回来，祖父总是赶牛下溪滩，用他那把自制的大板刷替耕牛洗澡。到 了暑天的晚上，祖父还会在牛棚一隅点上一堆驱坟蝇的草，以确保耕牛能睡上一个安 稳觉，好好恢复体力。冬天是耕牛歇息的时光，一般养牛者只是给牛准备一些稻草吃 就完事了。然而，祖父还是会千方百计地去一些山坡暖阳处找寻青草。即便是准备稻 草，他也是精心挑选。牛棚的窗户破漏了，他总是在第一时间自己动手去修。年三十 的傍晚，他还会烧一锅粥并掺和些蔬菜给牛吃。他笑呵呵地对家人说：“人要过年， 可别忘了牛。没有牛的帮助，哪来丰收?”同样的牛，大凡经祖父打理过的总是长得格 外的膘肥和健壮。按祖父的说法，那就是“一分投入一分产出，放水则必缩水”。 ⑤养了这多年的牛，牛会老，也会死，村里人称为“倒”。按照传统的习惯，以 及当年的政策规定，牛只有“倒”了，才可宰牛并分配给各家各户。祖父祖母家，有 时能分到一二斤牛肉。无论是宰牛的现场抑或家里烧煮牛肉之时，祖父总是在自言自 语“罪过罪过”中远走，去亲戚家做客。 ⑥祖父九十三岁以前还在放牛，只是不同于当年为生产队养牛，这牛是他自己买 的。他说，看不到牛，心里堵得慌。因为牛，祖父的晚年生活过得很充实。尽管农村 而今实现了机械化耕田，这牛已然失去了它本来耕田的价值，但祖父还是像先前那样 爱着他的牛，视其为伴，精心侍弄，毋敢懈怠。有一年，祖父将养了几年的一头牛转 让给了附近村里的村民，可想不到，几个月后它竟偷偷跑了回来，细心的祖父发现这 头牛的身上有几处伤痕。祖父爱怜不止，于是跟人家商量，又把它买了回来，直至善 终。 ⑦祖父这种对待耕牛的态度，在我更愿意把它看作是人与自然和谐的一种淳朴认 知。须知道，物也是有尊严的，对待物的态度，究其实，也是对待人的态度和对待自 西安市雁塔区第二中学 测评 七年级 试题 第 4页 （共 6 页） 己的态度。祖父走后，我记得最深的，恰恰是他赶着拖犁铧的老牛，耕耘在小山村无 垠的土地上，翻飞一坨坨肥沃的泥土，像一种丰收的预告。 8．文章围绕“祖父和他的牛”主要写了五件事，请结合下表的提示，简要概括其余的 三件事。（3分） 段落 内容概括 ② __________________________________________________________ ③ 休息时祖父先让牛吃喝然后自己才吃饭 ④ __________________________________________________________ ⑤ __________________________________________________________ ⑥ 自己买牛放，相伴度过晚年 9.说说下句中加点词语的表达效果。（2分） 祖父一边吃着点心一边仍不安地双眼紧盯．．着耕牛。 ___________________________________________________________________________ 10.如果将第④段中画线句改为“人不可忘恩负义，过年，不能忘却牛的贡献，是牛的 辛勤劳作，换来了五谷丰登。”你认为好不好？请阐述理由。（4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 11.下面是一处伏笔，请在文中找出与之相对应的内容，并说说作者这样写的作用。 （3分） 我很是纳闷，同样的牛，何以到了祖父手里，就那般驯服了呢？ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 12.请联系自己的生活实际，谈谈你读完本文后的感受。（4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （二）文言文阅读（16 分） 阅读下面的内容，完成 13-17 题。 西安市雁塔区第二中学 测评 七年级 试题 第 5页 （共 6 页） 【甲】 《孙权劝学》（节选） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大 有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴 下阿蒙！” 【乙】 《师旷劝学》（节选） 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛 乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之： 少而好学如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明孰 与昧行乎？”公曰：“善哉！” 13.（1）请用“/”给甲文画线句断句（限 1 处）（1分） 卿 今 当 涂 掌 事 不 可 不 学 （2）请用“/”给乙文画线句断句（限 1 处）（1分） 炳 烛 之 明 孰 与 昧 行 乎 14.解释下列句中加点的词语。（4分） ①蒙辞．以军中多务 ______________ ②但当涉猎．．___________________ ③何不炳．烛乎 __________________ ④安．有为人臣而戏其君乎 _____________ 15.下列各句中的“而”与“安有为人臣而戏其君乎”的“而”用法相同的一项是 （ ）（2分） A．学而时习之 B．人不知而不愠 C．切问而近思 D．三十而立 16.请将下列句子翻译成现代汉语。（每题 2分，共 4分） （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ___________________________________________________________________________ （2）老而好学，如炳烛之明。 ___________________________________________________________________________ 17.结合具体内容，分析孙权和师旷劝学方法的不同之处。（4分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （三）古诗阅读（6 分） 阅读下面的诗歌，完成 18-19 题。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河 西安市雁塔区第二中学 测评 七年级 试题 第 6页 （共 6 页） 边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤 女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年 归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚 书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ——《木兰诗》 知识卡：互文，也称互言、互辞，是古汉语常用到的一种修辞手段，其历时使用可追 溯到先秦。互文句在结构上虽然可以省略，但从字义上必须整体结合起来理解。 18.（1）选文中的画线句运用了互文和排比的修辞手法，请你用现代汉语翻译这一 句。（2分） ___________________________________________________________________________ （2）《木兰诗》中还有其他运用了互文手法的句子，请你再举一例。（1分） ___________________________________________________________________________ 19.请结合选文内容概括木兰的形象特点。（3分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 四、写作（30 分） 20.按要求作文。 生活中我们总会遇到各种各样的人，有的人让你尊敬，有的人让你佩服，有的人 让你感动，有的人让你叹息…… 请以《这样的人让我_______》为题，写一篇记叙文。 要求：①立意自定；②不得抄袭，不得套作；③文中不得出现真实的姓名、校名 等相关信息；④不少于 600 字。