第二单元第3课时 十几减7、6(教学课件)-【大单元教学】一年级数学下册同步备课系列(人教版·2024)

2025-03-20
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精品

资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学人教版一年级下册
年级 一年级
章节 十几减8、7、6
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 46.50 MB
发布时间 2025-03-20
更新时间 2025-03-20
作者 学科网精创数学工作室
品牌系列 上好课·大单元教学
审核时间 2025-03-20
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/51133978.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第二单元 20以内的退位减法 小学数学人教版(2024)一年级下册 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸;PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文: 1. 课名:微软雅黑48号字; 2.(第一课时):微软雅黑32号字; 3.学校名称:请填写全称; 4.学科、年级、主讲人、学校:华文楷体28号字(具体根据文字量可适当调整)。 英文 1.课名:字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,特别强调可以用40号; 2.(Period 1):字体使用Arial,字号为28; 3.正文一般用24—28号,特别强调可用32号。 注意标点的规范(例如:中文省略号为……,可用Shift+数字键6打出中文省略号,英文省略号为…) 1 智能活动室活动篇 ——十几减7、6 【课时目标】 1.理解十几减7、6的算理,能熟练运用“破十法”、“想加算减法”等方法进行计算,能准确、快速地计算。 2.借助摆小棒、圈一圈、画一画等实践活动,深入探究十几减7、6的算理,培养学生动手操作与逻辑推理能力。 3.激发学生对数学学习的热情,让学生在解决问题过程中感受成功的快乐,树立学习数学的信心。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意: 1.正文标题为:黑体,30号字; 2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为:以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号,特别强调可以用40号。 2.正文内容为:以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号,特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词;单页文字一般不能超过8行。 2 情境一:复习回顾 15-9 6+8 16-9 13-8 3+7 18-9 4+8 14-9 =6 =14 =7 =5 =10 =9 =12 =5 1.算一算。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 13-5 = 2.看图填一填。 8+ =13 13-8 = 5 5 8 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 情境二:分析数量关系 13条鱼,红的有6条,黑的有 条。 13条鱼,黑的有7条,红的有 条。 3 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 13条鱼,黑的有7条,红的有几条? 13-7 13条鱼,红的有6条,黑的有几条? 13-6 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 情境三:探究十几减7、6的计算方法 13 - 7 = - 6 3 + 3 10 把13分成3和10, 先算10-7=3, 再算3+3=6。 方法一:破十法 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 方法二:平十法 把7分成3和4, 先算13-3=10, 再算10-4=6。 13 - 7 = - 6 10 - 3 4 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 方法三:想加法算减法 答:红的有6条。 想:7+6=13, 所以:13-7=6 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 1. (教科书第13页做一做1.) 情境四:练习巩固 14- = 8 6 14- = 8 6 15- = 7 8 15- = 7 8 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 2. (教科书第13页做一做2) 17 9 8 15 6 9 8+9= 17−8= 17−9= 9+6= 15−9= 15−6= 7+9= 16−7= 16−9= 16 9 7 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3. (教科书第13页做一做3.) 7+ =11 8+ =13 +6=12 11−7= 13−8= 12−6= 4 5 6 4 5 6 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 4.它们要吃什么?连一连。 14−7 11−8 12−6 14−9 13−8 15−8 12−9 14−8 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 思维拓展题: 5.小云有14张卡片,她给大林6张卡片后,两个人的卡片数量一样多。大林原来有几张卡片? 大林的卡片: 小云的卡片: 小云给大林的6张 14-6=8(张) 8-6 =2(张) 答:大林原来有2张卡片。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 谢谢聆听,再见!! 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸;PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文: 1. 课名:微软雅黑48号字; 2.(第一课时):微软雅黑32号字; 3.学校名称:请填写全称; 4.学科、年级、主讲人、学校:华文楷体28号字(具体根据文字量可适当调整)。 英文 1.课名:字体以Times New Roman为主,字号一般使用32—36号,特别强调可以用40号; 2.(Period 1):字体使用Arial,字号为28; 3.正文一般用24—28号,特别强调可用32号。 注意标点的规范(例如:中文省略号为……,可用Shift+数字键6打出中文省略号,英文省略号为…) 15 $$

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