第6单元 观察与批判·文学阅读与写作 单元研习助力-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版2024）

语文必修下册课堂学案 田用：单元研习助力由 答案精解Pa 任务一体会作者对社会、人生的观察与批判 社会环境对人生 人对社会环境的 一、比较主人公生话环境的异同 主人公 命运的影响 态度、影响 1.本单元每篇小说的主人公都遭遇了不幸，造成 他们不幸的社会环境有何不同和相同之处？ 林冲 请逐篇分析，比较异同，完成下表。 社会环境 主人公 不同 相同 成名 样林嫂 别里科夫 (选做) 林冲 格里高尔 (选做) 成名 三、领悟作者的观察与批判 3.鲁镇社会扼杀了祥林嫂的一切生机；林冲的遭 别里科夫 遇，不仅仅是因为高俅父子对他的迫害；别里 (选做) 科夫死后，人们的生活仍然“郁闷、无聊、乱糟 糟”，“局面并没有好一点”：明朝宣德年间，成 格里高尔 名的儿子变成了一只促织：西方工业时代里， (选做) 格里高尔变成了一只甲壳虫。认真阅读本单 二、探讨社会环境与人生的关系 元小说，探索这些表象背后作者所要批判的 2.社会环境与人物间存在着共生共长的关系。 内容。 答： 一方面，社会环境在很大程度上影响、左右着 人；另一方面，人们在某种程度上可作用于社 会环境。请根据这一关系，梳理、思考本单元 主人公与社会环境的关系，完成下表。 任务二赏析小说独特的表现形式 社会环境对人生 人对社会环境的 主人公 一、分析小说的叙事人称和叙事视角 命运的影响 态度、影响 4.从小说叙述来讲，叙述人称包括第一人称、第 二人称和第三人称，叙述视角包括全知视角、 样林嫂 有限视角和双重视角等。阅读本单元作品，完 成下表。 ·152 第六单元观察与批判 篇名 叙述人称 叙述视角 单元任选一篇作品，谈谈你对这一话题的 认识。 《祝福》 答： 《林教头风 雪山神庙》 《装在套子 三、赏析“变形”手法 里的人》 《促织》与《变形记》都通过“变形”的艺术手 法表达了作者对人的生存状态的关注和对社会 《促织》 的感知，成就了不同时代背景下两部描述社会变 形现象的经典之作。试分析、比较“变形”这一表 《变形记 现手法。 (节选)》 7.格里高尔的变形与成名之子的变形有何异同？ 5.同样是“我”在叙事，比较“我”在《祝福》和《装 答： 在套子里的人》中所起到的叙事作用的异同。 答： 8.两篇小说所讲述的故事中的“变形异化”的结 局有何不同？ 二、赏析小说的细节描写 答： 6.活灵活现的细节描写，是对作品虚构性的消 解，使作品在“似”与“不似”之间保持张力，形 成基于生活又高于生活的艺术真实。请从本 且用用用 写作专项指导：日 答案精解P 叙事要引人入胜 一、叙事要引人入胜，要选择合适的叙述视角 的立场，以局外人的身份展开叙述的，是第三人 叙事要引人人胜，就要找到一个最合适的叙 称的叙述视角，如《林教头风雪山神庙》：其他不 述视角。一般而言，叙述视角是指作者记叙的观 同的叙述视角会带来不同的叙事效果。 察点、立足点，也可以说，是指作者以什么样的身 选择叙述视角，要以题材、体裁和叙述效果 份，站在什么样的位置来进行记叙的。叙述视角 为依据，并非随意而为。从题材上看，真实而范 的特征通常是由叙述人称决定的，有以下几种： 围较小的题材，尤其是作者所亲历的事件，多用 作者以当事人的口吻展开叙述的，是第一人称的 第一人称；虚构或范围较广的题材，多用第三人 叙述视角，如《祝福》中的“我”；作者站在旁观者称。从体裁上看，日记、书信、自传、回忆等叙述 ·153答案①先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小 本生意”为由婉拒。②然后是有意相帮：表示“再想想”，留下 主人公 社会环境对人生 人对社会环境的 王超杰并细心安排吃住。③最后决意相助：对戏剧的热爱、 命运的影响 态度、影响 对世道人生的感悟，让他知假买假，慷概解囊。 任务二 别里科夫 长期的专制统治，养成了他 安图以“套中人” 答率（示例）在一个偏解的角落，有一堵伤痕累累的残墙固 (选做) “套中人”的性格，最后被这 性格辖制周围的 守者自已的天地，默默不语。一株紫藤成了这静寂的角落里 种环境吞噬 人事 最美的风景。 格里高尔 无力改变自己的 偶尔一个路人经过，惊讶地看着这墙紫藤，啧啧赞叹：“天呀， (选做) 人变成虫，人异化为非人 竟有这样美丽的花！”说完，却又摇了摇头：“只可惜，这堵墙 命运 太破了！”骄傲的紫藤听了路人的话，高挂在云霄的心灵突然 3.答系(1)在《祝福》中，鲁迅先生没有直接批判封建社会，而是 坠入了幽暗的峡谷。紫藤俯视身下的邻居，果真又老又丑， 用平实的语言叙述了一个勤劳、纯朴，习惯于受苦的农村妇 与自己那美丽的身姿相差甚远。紫藤急了，为自己美丽的身 女一生的悲惨命运，深刻揭示了封建礼教的吃人本质，批判 姿遭到玷污而鸣鸣哭泣。 了封建礼教本身的野蛮和荒谬，以及下层妇女被侮辱、损害 伤心的紫藤松开了原本紧抓住残墙的手，背过身来，要挣脱 的黑暗现实。 丑陋的残墙，去追求那远处的美好… (2)在《林教头风雪山神庙》中，作者站在被迫害者林冲的立 夜里，下起了一场暴雨，铺天盖地，毫不留情。清晨，万物从 场上，通过交代林冲这个安于现状，最不愿造反的人在高俅 担心恐惧中醒来，却见那墙紫藤已不复存在。它们躺在泥水 等人的步步陷害之下而被迫反抗的事件，深刻批判了统治者 中，片片花瓣已凋落。繁华已逝，荣耀不再，只留下一片狼藉 的腐朽统治，揭示了其必然覆灭的命运。 的紫藤伤心地诉说着命运的不公。 (3)《装在套子里的人》采用漫画式夸张笔法刻画了别里科夫 这一形象。别里科夫的一幕幕丑剧、喜剧、悲刷，都是黑暗的 单元研习助力 社会政治现实造成的，因此，别里科夫的形象折射出强烈的 1.答 社会批判意义，作者以此批判了沙皇专制制度对人的毒害 之深. 社会环境 主人公 (4)《促织》揭示了为政者之贪婪，凶残、自私，批判了封建官 不同 相同 僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶。不仅如此，作者还把批判 矛头对准了最高统治者，指出了人民不幸的根源。 祥林嫂 鲁镇：落后，封闭，保守，礼教盛 (5)《变形记（节选）》从一个小职员的形变折射出特定时代背 行，人们冷漠无情且愚味无知 景下家庭，社会中人的异化，人际关系的异化，批判了资本主 义制度摧残人性的不合理性，以及人们利益至上、金钱至上 林冲 北宋末年，封建统治者昏聩无道 的思想观念和现实。 成名 明朝宜德年间，官场黑暗，胥吏 强大的专制 4.答率 横行，徭役繁重 统治与强权 篇名 叙述人称 叙述视角 压迫着人们， 别里科夫 俄国沙皇专制统治，死守旧秩 统治阶级思 想影响着 以第一人称为主， 双重视角（既有“我”的 (选做) 序，仇视和反对一切新鲜事物 《祝福》 人们 第三人称为辅 有限视角，又有卫婆子 的全知视角) 格里高尔 资本主义工业化时期，经济萧 《林教头风 (选做) 条，劳动繁重，人们自私自利，金 雪山神庙》 第三人称 全知视角 钱至上 《装在套子 全文采用第一人 2.答弱 有限视角与全知视角相 里的人》 称，第一人称中有 第三人称 结合 主人公 社会环境对人生 人对社会环境的 命运的影响 态度、影响 《促织》 第三人称 全知视角 无力反抗，步步 虽然勤劳善良，但还是一步 双重视角（第三人称的 祥林嫂 步地被推向孤立无援的境 屈从：试图改变、 《变形记 (节选)》 第三人称 全知视角和格里高尔的 地，最终惨死 质疑，但没有 有限视角) 成功 5.答系同：都是故事的叙述者，增强了故事的真实性，拉近了 以高佛为首的统治者步步紧 先是安于现状 作品与读者的距离 林冲 逼，使林冲由安于现状，软弱 逆来顺受，最终 异：《祝福》中的“我”不只是一个叙述者，更是故事里的一个 动摇到走向反抗 奋起反抗 角色，是故事的见证者、亲历者，“我”的独特身份和想法，构 成了文本主旨的重要一环。而《装在套子里的人》中的“我” 成名一家被官府逼迫交纳蟋 只是故事的讲述人，不像《祝福》中的“我”有这么丰富的 蟀以致倾家荡产，儿子因此 作用。 成名 自杀：儿子自杀未遂后，“魂 一步步屈从， 6答系（示例1）（林教头风雪山神庙》中关于方向位置的细节 化促织”以供统治者赏玩：成 步步挣扎 描写。关于方向位置，小说交代得很清楚：沧州城东十五里 家摆脱闲境，赢得了赏賜 有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一 座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。同一时间，陆 329 虞候等由草料场西面来到草料场放火陷害林冲，这样双方就 时，她又吐了，这一次比前几次吐得更厉害了。借着走廊里微 不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要， 弱的灯光，我看到她煞白的脸上写满了恐惧与不安，她的呼吸 使情节发展合情合理。 更加急促了，眼里有无助、失望，却没有泪水。 (示例2)《装在套子里的人》对外貌的细节描写。“他也真怪， 我的心像被割了一道口子，很疼。我知道我不能那么自 即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着 私，同窗三年，今天也许才算得上患难见真情。我紧紧地握住 暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰 了她的手，我要让她感受到一般强大的力量在支撑着她，有一 色的鹿皮套子里：就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子 颗炽热的心在温暖着她。有生以来，我第一次感受到自己是在 里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的 给予别人生的希望和勇气。她蜷缩在我的怀里，用她的双手祭 衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一 繁地握着我的双手。真的，那一刻，我感到有一股不可遵制的 坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。”这是小说中主要人物别 力量，正从我的体内注入她的心房。她的呼吸渐渐趋于平缓 里科夫最为典型的细节描写之一。套子对别里科夫等同于 不再急促了，地进入了梦乡… 墙或一切可以将外部世界隔离开的东西。别里科夫在套子 这一夜，我彻夜未眠。此刻，坐在考场里，我有一种昏昏欲 里才感觉自在或安全。结合俄国在那个时代特有的社会变 睡的感觉。但我一定会振奋精神，争取发挥出最佳水平。同 革问题，小说中的墨镜和棉花在此处则更有了多一层的寓 时，我也真诚地祝福我的室友，勇敢地面对一切挑战，做一个真 意，指别里科夫不愿意看见和听见任何与社会变革有关的现 正的强者！ 象和声音，这其实是自欺欺人，只是本人并不自知。作者对 我无悔我的选择！ 别里科夫外貌上的细节描写旨在讽刺一个曾经的受害者却 在专制禁锢之下转变成了专制的维护者。只有当一个人在 第七单元 不朽的红楼 内心深处真正认同一种思想或体制时，才会自然而然地由内 【例1】解粉(1)结合“不日”“非常”“烈火烹油、鲜花着锦之盛” 而外在装扮、穿戴上体现出符合特定思想或体制主流要求的 以及红楼梦第十六回“贾元春才选风藻宫秦鲸御天逝黄 元素。 泉路”可知，此处的“非常喜事”指贾元春“进封风藻宫尚书， 7答系同：在这两个故事中，发生变形的主体都是一个家庭中 加封贤德妃”这一贾府的大喜之事。(2)结合画横线的部分 儿子的角色。他们都是在承受着巨大的压力（恐惧）的情况 和小说后续情节可知，“盛筵必散”意为无论怎样美好的事 下发生变形的。 物，终必消散，预示着贾府最终被抄家走向崩溃的悲测：“三 异：①格里高尔的变形是外形变了，但思想意识、情感仍然正 春去后诸芳尽，各自须寻各自门”表面上是说春光逝去后， 常：而成名之子的变形是身体虽在，灵魂却离身而去。②成 众花都要落尽，实际上暗示贤府的姊妹们最后非死即散，各 名之子的变形是“自愿”的，是为挽救全家性命、弥补自己的 自寻找出路，如黛玉泪尽而亡，迎春被虐待致死，惜春削发 过失而自觉为之的：而格里高尔的变形是非自觉的，一觉醒 为尼等。 来，已“面目全非”，尽管做了种种恢复人形的努力，却最终还 答率(1)元妃省亲（贾元春才选风藻宫） 是成了“非人” (2)画线部分是对小说后续情节发展的暗示，暗示了青春少 8答系《促织》中成名的儿子化身蟋蟀，使他的家庭不仅摆脱 女的红颜薄命以及封建家族走向崩溃的悲剧，如林黛玉泪 了悲惨的境地，而且飞黄腾达，悲剧变成了喜剧，形成了一个 尽而亡，贾府最后被抄家等。 大团圆的结局。《变形记》中格里高尔的变形不仅是悲剧性 【例2】(1)解析竹子春不争荣，冬不枯湖谢，抗风暴，做霜雪，与 的，而且形成一种荒诞的风格。这种从现实生活中抽象出来 松、梅合称“岁寒三友”，常用来喻指高风亮节。在这里表现 的荒诞世界，虽然与人类的生活常识背道而驰，却反映了当 了黛玉弧高自傲的叛逆思想和反抗性格。没有任何富丽装 时人类世界的一种内在的本质。这两篇小说的结局，虽然一 饰的稻香村，恰如李绒的为人，也恰如地的一生，有的只是 个是喜剧，一个是悲剧，但都体现出了同样的消极思想，就是 “竹篱茅舍自甘心”，表现了李纨的淡泊寡欲。贾惜春所制 人对黑暗社会的无能为力。 灯谜的谜底是“佛前海灯”。惜春此谜是写佛前海灯，却又 写作专项指导 具有谶言的性质，预示了惜春日后将会出家为尼。贾宝五 和蒋玉燕一见如故，蒋玉蕊要和宝玉交换汗巾，宝玉就解下 [参考例文] 自己的松花汗巾与蒋玉蓝的大红汗巾变换了，这条松花汗 握住我的手 巾就是袭人的。袭人换上了大红蒿香罗汗巾，预示着地和 灯灭了，宿舍里一片寂静，静得可以听到室友们的呼吸声。 蒋玉菡的姻缘。 今晚注定是一个不寻常的夜晚，因为明天，我们将展开一 答室（示例）①孤标傲世②淡泊寡欲③出家为尼①结 场“不流血的战争”。寒窗苦读了十二年，就是为了高考这一仗 为夫妻 能一炮打响。今晚，我没有任何压力，我让自己的思蝽驰骋在 (2解析一进荣国府，刘姥姥连人都找不到，处处受到刁难 广阔的草原上，一只美丽的蝴蝶停在我的胸前，好漂亮…渐 与鄙视，通过周瑞家的才见到了平儿，最后才见到王熙风 渐地，我进入了甜蜜的梦乡。 周瑞家的那些言谈，显出荣国府的显赫和王熙风的权势，而 突然，床动了两下，随即传来室友的呕吐声。我一下子就 通过王熙风对待刘姥姥的态度，同样可以看到赏家大族高 从睡梦中惊醒了。只见她蜷编在床头，呼吸急促，不停地颤科， 高在上的权势。二进荣国府，贾母领着刘姥姥观赏大观园， 嘴里还不停地说：“怕，我怕…” 展示了大观园的详况：林黛玉、贾宝玉、薛宝钗等人的房间， 我飞快地从上铺下来，给她倒了一杯水，递过去一条湿毛 吃饭用的筷子，喝酒用的酒杯，吃的莱肴等，都显示出豪门 巾。就在我把毛巾递过去的一除间，地一把抓住了我的手，话 大户的奢侈讲究。三进荣国府时，贸府被抄，贾母已死，风 都没来得及说，就又拼命地吐了起来。不知所措的我，只能轻 姐病得骨瘦如柴，神情恍惚，为报思，刘姥姥接受风姐托弧 轻地拍着她的背，安慰地：“不要紧张！每个人都要过这一关 的请求。 的，勇敢一点儿！” 答累第一次进贾府，受到刁难与鄙视，看到的是贾家大族 “你，你不要走，陪我睡！我怕”我愣住了。因为我若 高高在上的权势。第二次进贾府，受到“礼待”，看到的是贾 跟别人挤在一张床上，肯定是睡不着的。明天就是高考的日 家豪门大户的奢侈讲究。第三次进贾府，接受托付，看到了 子，休息不好一定会影响发挥。怎么办？我的心怦怦直跳。夜 贾家遭逢变故、人心惶惶的衰败景象。 真的很深了，我也真的很困了。于是，我轻轻地拍了一下地的 【例3】解析作答本题，需将判词与原著情节联系在一起进行分 肩膀：“早点儿睡吧，一定能考好的。”就在我刚要去我的床铺 析。比如“心比天高”，可以联系“睛雯撕扇”等情节。端阳 330·