第2单元 第6课 哈姆莱特(节选)-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版2024）

2.答(1)周朴园:一个由封建地主转化而成的资本家,冷酷、 [课后拓展·迁移运用] 虚伪、残忍与奸诈。为了迎婴门当户对的小姐,在大年三十 任务一 的晚上把侍萍赶出了家门,他的冷酷于此可见一斑。三十年 解析“体面”,其字典义为“光荣、光彩”。代入文中可知,①② 后,他为侍萍保留房间原貌,想修她的坟墓,反复述说自己的 ③有此义,但第④处的意义显然不是此义。在繁漪的眼里, 思念,等等。虽然这不免带有安抚侍萍的成分,但也应承认 周家并不“光彩”,而是“航脏”的。 他的怀念是真实的。因为他晚年生活寂寞、孤独,因此难免 ①②③都为“光荣、光彩”之意,第④个含有讽刺意味, 怀念过去。但他怀念的不是眼前的鲁妈,而是那个年轻貌 为“航脏”之意。 美、知书达理、贤惠体贴的梅小姐,是已投河自尽而不会对他 任务二 构成威胁的梅小姐,他的怀念又是虚伪的。所以当得知侍 :累(示例) 就是眼前的鲁妈时,他发出了冷酷无情的质问,而后给支票 葛朗台老头的眼光从文书转到女儿,从女儿转到文书, 的行为,实际是为了把侍萍打发走,以免威胁到自己。所以 紧张得脑门上尽是汗,一刻不停地抹着。 说,在与侍萍的相逢中,他更多地表现了他的自私与虚伪。 “小乖乖,这张文书送去备案的时候要花很多钱。要是 周朴园与鲁大海的冲突,则深刻地揭露了周朴园的残忍与奸 对你可怜的母亲,你肯无条件抛弃承继权,把你的前途完全 诈。对待罢工工人,他一方面进行血腥镇压,一方面采取收 交托给我的话,我觉得更满意。我按月付你一百法郎的大利 买分化政策,并开除了立场坚定的罢工工人代表鲁大海。他 钱。这样,你爱做多少台弥撒给谁都可以了!......嗯!按月 在包修江桥时故意让江堤出险,峻使矿警开枪打死工人等 一百法郎,行吗?” 更突出了他的狠毒与残忍。 (2)鲁侍萍:一个受每辱、被迫害的旧中国劳动妇女。她善 “你爱怎么办就怎么办吧,父亲。” “小姐,”公证人说,“以我的责任,应当告诉你,这样你自 良、正直,备受屈辱,又始终保持着自己的刚强与自尊。她尝 己是一无所有了.....” 尽了人间的辛酸。年轻时她在周家当女拥,与周朴园相恋 “嗨!上帝,”她回答,“那有什么关系!” 生了两个儿子。但第二个儿子刚生下三天,她就被周家赶出 “别多嘴,克罗旭。一言为定,”葛朗台抓起女儿的手放 了大门,投河遇救。为了孩子,她嫁过两次人,但都不如意。 她什么事都做,“讨饭,缝衣服,当老妈子,在学校里伺候人” 在自己手中一拍,“欧也晃,你决不翻悔,你是有信用的姑娘 是不是?” 三十多年的悲惨遭遇,把她磨炼得很坚强,她对现实也有了 “噢!父亲....” 一定程度的认识。课文中她出现时,先是冷静地回答周朴园 他热烈地、紧紧地拥抱她,使她几乎喘不过气来。 的提问,观察他的变化;当周朴园翻脸时,她终于看清了周朴 “得啦,孩子,你给了我生路,我有了命啦;不过这是你把 园的本性,悲愤地诉说了自已的不幸,并当场撕毁支票,保持 了自己做人的尊严 欠我的还了我:咱们两讫了。这才叫作公平交易。人生就是 一件交易。我祝福你!你是一个贤德的姑娘,孝顺爸爸的姑 (3)鲁大海:一个有思想、有行动的年轻工人。他刚生下来就 被母亲抱着投河,饶幸活下来,饱尝了人间的痛苦。后来他 娘。你现在爱做什么都可以。” 到周家矿上当工人,由于具有较高的觉悟,成了罢工工人的 (巴尔扎克《欧也娓·葛朗台》) 代表。他看透了周朴园为了赚钱什么都干得出来的阶级本 第6课 哈姆菜特(节选) 性。当知道周朴园这次又用金钱收买了几个工人代表后,他 无情地揭露了周朴园的种种罪恶,痛骂周家的人是一群强 [课堂研学·理解赏析 盗。由于斗争经验不足,罢工失败。但是和生父周朴园的坚 1.答本文中的冲突主要有哈姆菜特与国王之间因无法沟通 决斗争,显示了他的阶级觉悟和反抗精神。 而产生的冲突、哈姆莱特内心的冲突、哈姆莱特与奥菲利婿 3.答①表现资本家对下人漫不经心的口吻,语气平淡 ②轻 之间的冲突以及哈姆莱特与波洛涅斯之间的冲突。其中哈 松 ③勾起了周朴园的回忆,语气略停顿 ④平静 表示受 姆菜特与国王之间的冲突为主要冲突。其他的矛盾冲突都 惊的感觉,声调上扬惊讶 谥言被揭穿时,不由得感 是围绕这一主要冲突展开的。 到些许的羞耻,语气短而重 ⑧苦痛 受人指控后做贼心 这些冲突实际上都是当时理想与现实矛盾的真实反映,这是 虚的窘态,语气轻且短 窘迫 得知真相后的慌张,语 正义与邪恶的较量,是社会过渡时期新、旧两种社会力量的 气急迫 紧张 较量。从表面看来,奥菲利哑和哈姆菜特之间的冲突是有关 4.答(1)这一句饱含了复杂的感情,她想看一看大儿子周 恋人感情的,但表现的却是对人生的思索,对黑暗现实的揭 萍,但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨,所以先 露。本文通过冲突塑造了人物形象,比如克劳秋斯的阴险毒 叫了一声“你是萍”,又马上以谐音字掩饰。“你是萍,一 辣、波洛涅斯的趋炎附势、奥菲利哑的单纯多情,都是在冲突 凭-凭什么打我的儿子?”再现了她的痛苦与愤慨。 中展现的。特别是对本剧主人公哈姆莱特形象的塑造,是戏 (2)表现了一个慈母在离别了三十多年的亲生儿子面前想认 剧通过冲突表现人物性格特征最为典型的艺术特色之一。 又不敢认的深刻悲哀,还表现出鲁侍萍爱与恨、希望与失望 2.这段独白蕴含着深刻的哲理,这个问题不仅是哈姆菜 交织在一起的复杂心情。 特所面对的,也是每个人在面临重大抉择时都会产生的困惑 5.一方面,整个故事的背景、情节都和雷雨有关,故事的 与思索:“生存”象征着苟且偷生、安于现状;“毁灭”象征着奋 高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以 力拼搏,牺牲眼前的利益,为未来而努力。这段独白反映出 这样说,“雷雨”是整个作品的自然环境。另一方面,作者又 人类在面临困境时坚持正确方向、不断消除内心困惑的过 借此交代了作品的社会环境,以象征的手法告诉人们,在当 程,充满哲理。 时中国这个半殖民地半封建的沉闷压抑的空气里,一场改变 莎士比亚巧妙地运用独白推动故事情节的发展,让读者随着 现实的大雷雨即将来临。 人物内心的变化体会作品的深层思想,并且运用内心独白更 作者正是通过展现一个封建资产阶级家庭内错综复杂的矛 好地塑造了人物形象,充分表现了作品的主题。 盾,深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的 3.哈姆菜特是一个富有理想、敢于行动的人,勇敢、果断 矛盾冲突,反映了正在酝酿着雷雨般大变动的二十世纪二十 使他具有“英雄”的个性,但在文中也可以发现他的迟疑、忧 年代的中国社会现实。 郁、孤独。他既是一个身负为父报仇、扭转乾坤重任的英勇、 .312· 果断的王子,又是个具有迟疑、多虑性格的忧郁王子。这种 “有价 人生 悲剧 所处 悲剧产 并不单一的性格特征,正是他血肉丰满、栩栩如生的魅力 值的 性格 结局 遭遇 所在。 冲突 生的深 人物 东西" 层原因 他的性格如此复杂,是因为他身遭变故,理想破灭,他必须进 行复仇,然而复仇的任务又是如此艰巨,对手是如此强大,他 被周朴 #将去去佬选 主观上反对暴力且脱离群众,造成他在积极行动之中常常产 来 与周朴 与周朴园 园 青春。 生力不从心和难免失败的感觉,因而他的内心充满矛盾。通 园阶级 勤劳, 的冲突, 爱情、 差异明 过他的独白,我们看到了他对人生的思索、他的烦恼和失望、 善良。 家庭 与鲁贵内 带着孩 显,为 苦闷和彷徨以及他对周围现实的深刻揭露和批判。在这里, 自尊 心疏远 伦常 子嫁了 大家族 哈姆莱特不是一个理想的说教者,不是一个时代精神的传声 两次 所不容 简,他是反映时代共性的典型的“这一个”,因此他有着复杂 多样、矛盾统一的性格内涵。 4.答作者通过哈姆菜特表达了人文主义思想。人文主义运 敏感 动是人类的一次巨大的思想解放运动,人们开始摆脱封建神 #红分在行 悲观 性格过 学的束缚,追求人性的解放和个人的自由。莎士比亚的《哈 假。 与叔父的 叔叔 如物 于审慎 姆菜特》将人类发展过程中自身的问题展现了出来,权力、地 父要 矛盾,与 忧郁, 位、仇恨、愤怒、战争等,这一切都是长时间困扰人类发展的 崇尚 母,恋 奥菲利哑 无法与 难题。当我们为了目标奋斗的时候,我们是否想到,我们最 理性, 父亲及哥 人遭遇 生命 社会掌 终会得到什么呢?可能是成功,也可能是什么都没有。剧中 哥的冲突 不测 权者相 争夺王位的人、为正义奋斗的人,他们的下场是一样的 抗衡 死亡。这并不意味着莎士比亚的悲观,恰恰相反,正是这样 主义 的悲剧才能够引起人们心灵上的共鸣。发人深省正是莎土 比亚悲剧的深刻之处,也是其悲剧的感人之处。 [课后拓展·迁移运用] 2.答案从以下角度进行探讨: 任务一 (1)窦娥与哈姆莱特两位主人公悲剧产生的根本原因不同, 从中也能看出东西方文化的差异。中国传统的悲剧侧重于 解从吉先生对吉老太太的行为和态度中可以看出他的孝 顺。从吉先生对婚姻的看法,如“一个人一结了婚,他的美神 外在冲突,即人与社会的冲突;而西方悲剧更侧重于内在冲 突,它经常反映的是人与无法抗拒的力量--包括命运、性 经就迟钝了”等内容可看出吉先生对婚姻爱情的观念。从文 中吉先生与母亲和余小姐的对话中可以看出他的机智幽默。 格等的冲突. 答①孝顺母亲,善解人意。如从为吉老太太读信的细节 (2)窦娥的冤屈最终得以洗刷,也让这出悲剧带着大团圆的 中,可看出他的孝顺、贴心。②敢于坚持自己的婚烟价值观 意味,突出了中国文化中善有善报、恶有恶报的道德感化作 用。而哈姆菜特走向了复仇,最终不仅失去了爱情,失去了 念,大胆地追求自已的爱情。③机智灵活,幽默风趣。从他 与吉老太太的对话以及与余小姐的交谈中,可看出他的幽默 母亲,还献出了生命。相比之下,这出悲剧可以说是一悲 机智。 到底。 任务二 (3)西方传统戏剧中悲剧的主人公往往具有较高的社会地 (示例)我,一个与孤单、寂寞做伴的我;我,一个独自一 位,当观众仰望着台上那些比自已更有地位与能力的主人公 人在角落里哭泣的我;我,一个小丑一般的我。很清楚不管 在命运、社会面前据理力争,却也无法逃脱失败的结局时,总 自己怎么样,心里的孤独也不会消除,但仍旧奢望我是会被 会产生怜悯和恐惧的情绪。 3.案 上天眷顾的一个,有一天阳光会照到我的身上,让我感受到 温暖、快乐,让我的心灵得到一丝的安慰。不知这是不是奢 戏剧语言 篇名 戏剧形式 望,也许注定要一个人走下去,写完属于自已的这部书..... 人物塑造手段 异 同 单元研习助力 (窦娥冕 戏曲 唱词,兼用对话 1. (节选)》 抒情性 与动作描写 悲剧产 “有价 所处 人生 《雷雨 对白(对话),兼 悲剧 性格 值的 话剧 潜台词 结局 冲突 遭遇 生的深 (节选)》 人物 用动作描写 丰富 东西” 层原因 《哈姆菜特 话剧 对白、独白 (节选)》 因为父 诗化 与恶霸张 亲潦倒 处于社 坚贞、 驴儿父子 善良 的生 善良、 而被卖 善良 4.答案(示例) 的冲突, 的生 一起进选 孝, 给蔡婆 中国传统戏曲的含蓄蕴藉之美 与黑暗官 婆,又 势群体 刚强: 命、正 府的冲 布莱希特是德国著名的戏剧家,他曾经为我国京剧表演 常的 最终 因婆婆 无法与 突,与婆 黑暗的 艺术大师梅兰芳的精湛表演所陶醉,认为“中国戏曲对表演 软弱而 走向 家庭 婆观念的 社会现 的处理非常高明”。他觉得中国戏曲演员的表演鲜明而不过 反抗 招致杀 不合 实对抗 火。从审美特征上看,布莱希特所说的高明之处,其实就是 身之祸 中国戏曲的含蓄蕴藉之美。而这种表演上的含蓄蕴藉在中 国古典戏曲中被表演得淋漓尽致。 .313·第二单元良知与悲悯 第6课哈姆莱特（节选） 答案精解P 素养目标 任务情境 L.识记莎士比亚及其剧作的有关知识， “生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题.”这个问题，曾经拷 了解《哈姆菜特》的艺术价值。 问了人类千年：庄子垂钓于濮水时，用“曳尾于涂”的乌龟作过透彻 2.把握紧张激烈的情节，品味人物语 的比喻：司马迁遭遇腐刑时，说“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿 言，探索人物的内心世界，分析人物 毛”：史铁生双腿残疾后，终于明白“死是一个必然会降临的节日”， 性格，提高鉴赏戏剧的能力。 于是他在有限的日子里活得积极乐观。而当这个问题摆在忍受国 3.正确认识哈姆莱特复仇的意义，感受 恨家仇煎熬的优柔、忧郁的王子哈姆菜莱特面前时，他举起了复仇 作品中的人文主义思想 之剑！ 晨读晨练·素养积累 压务三 基础梳理 相同点：二者都有“过分爱惜财物”的意思 1.读准字音 不同点：吝惜，动词，可带宾语，多含中性。如“对于 紊乱( ) 迷惘( 这次取得的成绩，他毫不吝惜赞美之词”。吝啬，形 ) 容词，一般不带宾语，多含贬义。如“省钱不是吝啬， 差人( ) 虔敬( 节约是一种美德” 暴虐( ) 创痛( ) 踌躇( )( 鞭挞( ) 4.积累词语 横暴( 仟悔( ) (1)神魂颠倒： 罪孽( ) 怪诞( ) (2)紊乱： 匍匐( )( 嫁奁( ) (3)权充： 陨落( ) 吮吸( ) (4)鞭挞： 延宕( 恍惚( )( (5)涂脂抹粉： 2.写对字形 (6)烟视媚行： (7)当机立断： wan( )转 拮ū( ) (8)延宕： wan( )惜 襟( 【自主校对】 wan( )如 j0( )断 1.wen wang chai gian nue chuang chou chu 扼wan( 盘ù( ta heng chan nie dan pu fu lian yun shun yun( )落 dang huang hu yun( )身不恤 2.婉：惋：宛腕据裾./锯/踞陨殒 3.辨清词义 4.(1)形容因动情或入迷而神志恍惚，失去常态。(2)杂 吝情·吝啬 乱，纷乱。(3)暂且充当。(4)鞭打，比喻谴责、抨击。 (5)①涂胭脂，抹香粉，修饰容貌：②比喻对丑恶事物 吝啬：过分爱惜自己的 吝惜：过分爱惜，舍不得拿出 进行粉饰。(6)眯眼看，慢慢走。这里形容扭捏不自 财物，当用不用或当给 (自己的东西或力量) 然的样子。烟视，眯着眼看。媚行，徐行。(7)抓住 的舍不得给 时机，立刻决断。(8)拖延。 ·55 语文必修下册课堂学案 任务圆 素材积累 一个人的忧伤 《哈姆菜特》是那华丽的忧伤。 哈姆莱特面对父王被害、母亲改嫁、自己的 通篇绮丽的人物风景，终究掩不住莎翁 继承权被剥夺的不幸命运，由最初的软弱，犹豫、 的泪。 动摇到最终选择平静地接受命运的考验，虽然付 人性的悲剧，亲人间的屠戮，家人间的背弃。 出了生命的代价，但终于怒杀奸王，完成了复仇 而这前者是哈姆莱特的叔父，后者是他的母亲。 的使命。 往昔那些温馨的、热烈的、甜蜜的画面，瞬间被击 【适用话题】 “信仰”“责任”“不屈服于命运”“选择”等。 碎：原来连至亲的人都不能相信！ 【化用示例】 他不再相信血浓于水的亲情，哈姆菜特对王 当哈姆莱特沉浸在丧父之痛中的时候，曾一 后说：“来，来，坐下来，不要动；我要把一面镜子 度发问：“生存或毁灭，这是一个值得考虑的问 放在你面前，让你看看你自己的灵魂。” 题。”是奋起，还是堕落？因为悲痛和郁闷，在他 他不再相信坚不可摧的友情，哈姆菜特一遍 眼里，一切高洁的花卉全都枯死了，杂草倒是在 遍地对霍拉旭等友人说：“把手按在我的剑上 那里疯长。露台那一夜之后，仇银的火焰终于燃 宣誓。” 烧在哈姆莱特的胸间！他选择了与命运抗争，深 他也不再相信天长地久的爱情，哈姆菜特对 爱他的和他深爱的奥菲利娅死去，固执的波洛涅 善良的奥菲莉娅说：“你当初就不应该相信我，因 斯悲惨地死去，哈姆莱特或许会有片刻的不安， 为美德不能熏陶我们罪恶的本性：我没有爱 但为了他的复仇大业一在我看来不免有些残 过你。” 忍的复仇大业一摒弃了生存，选择毁灭，视宫 我们的心脏外有一层海薄的骨骼，一层薄薄 廷皇室为无物。无论如何这就是他的杭争，这就 的肌肉，一层薄薄的皮肤，因此我们无法看清对 是他选择的路，是伟大的令后人叹息的王子的 方的心。人们总是害怕那些未知的事物，于是我 决绝。 们相互提防，独自战栗。 瓜务国 美文品读 一代人的忧伤 《哈姆莱特》是人性的思考。 月亮的光芒 “丹麦是一所牢狱。”哈姆莱特如是说。钢筋 随笔《哈姆莱特》 水泥的城市，直插云天的大厦筑起另一所牢狱， 这静谧的夏夜，遗忘了清风、鸣蝉的咏叹调。 没有封顶的牢狱一谁都知道，我们没有翅膀。 天穹是完美落下的帷幕，翠竹也为之鼓掌：舞台 同一楼层，只要打开门，一步，两步，三步， 上，只剩下月亮恬静的脸，无声地散发着光芒。 “叮咚！”，便又是另一个天地。于是，世界上最远 开始在休止符之前。 血色的华尔兹，会场用镏金的陶瓷砌成一湾 的距离，不是飞鸟和鱼的距离，而是门中互相窥 不起波澜的湖水。毵毵的是银色丝绸长帘，狂风 视的人们，没有相知的可能。 中，我们无法看清对方的脸。 大街上，略带倦容的旅人向你询问某个你恰 不同于任何一本畅销小说，《哈姆莱特》没有 巧知道的地，点，但你只能挂着一丝难辨真伪的微 曲折离奇的情节。而名著之所以为名著，那是因 笑，摇摇头，再快步走开。 为它有着一个不朽的灵魂，不同于那些身披精美 心的隔阀，充斥着不信任与怀疑。于是我们 外衣、没有生命的躯体。它书写了一个人的痛 都是哈姆莱特，我们都寂寞，也冷漠。 苦，也不仅仅是一个人的。 《哈姆莱特》预言了我们所经历的。 ·56· 第二单元良知与悲悯 曲终人散 具阅读有得 月光妩媚的戏刷上演在虚空的舞台上。多 少年来，我们这些赞颂着丰收与大地的人们，谁 又曾窥探过，月亮另一张永远背对着我们的脸？ 而谁又知道，月亮的另一面，到底是潜伏着三只 脚的蟾蜍，还是怀抱玉免的嫦娥呢？ 这一切同心底的秘密一般无从知晓，只有咏 叹调再次悠扬… 课堂研学·理解赏析 压务日 知识储备 奇剧)和一部历史剧 莎士比亚的作品是人文主义文学的杰出代 1.走近作者 表，在世界文学史上占有极重要的地位。莎士比 莎士比亚(1564~1616)，欧 亚是“英国戏剧之父”，被称为“人类文学奥林匹 洲文艺复兴时期英国杰出的戏 斯山上的宙斯”，马克思称他为“人类最伟大的天 剧家、诗人。他出生于一个富商 才之一”。 家庭，曾经在“文法学校”读书， 2.再现背景 后因父亲破产而中途辍学。1588年前后开始写 《哈姆莱特》的故事情节取材于十二世纪的 作，先是改编前人的剧本，不久即开始独立创作。 丹麦史，十六世纪八十年代，伦敦的舞台上曾多 他的创作生涯分为三个时期： 次上演莎士比亚同时代剧作家据此改编的戏。 第一个时期是1590~1600年，这时的莎士 1601年，莎士比亚又把它重新改编，把一段中世 比亚对生活充满乐观情绪，相信人文主义理想可 纪的封建复仇故事改写成一部深刻的反映时代 以实现。他所写的历史剧和喜剧都表现出明快、 乐观的风格。这一时期的作品包括十部喜剧 面貌、具有强烈反封建意识的悲剧，哈姆莱特的 (如《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等)，九部历史剧 形象也因此成为世界文学中著名的艺术典型之一。 (如《理查三世》等)，三部悲剧（如《罗密欧与朱丽 3.助学常识 叶》等)。 莎士比亚四大悲剧 第二个时期是1601~1607年，这时的莎土 莎士比亚的剧本被翻译成世界上几乎所有 比亚深感人文主义理想与现实的冲突，其创作风 正在通用的语言。《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔 格也从明快、乐观变得阴郁、悲愤，他所写的悲剧 王》%麦克白》是代表莎士比亚悲剧创作最高成就 重点也不是歌颂人文主义理想，而是揭露、批判 的作品，其中《哈姆莱特》在世界上享誉最高，成 社会的种种罪恶和黑暗。这一时期的作品包括 为世界戏剧史上难以企及的高峰。 七部悲剧（如四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李 这些作品，表现出莎士比亚对人文主义理想 尔王《麦克白》)、四部喜剧和一些十四行诗。 的深人思考，它们的主人公们，从中世纪的禁翻 第三个时期是1608~1612年，这时的莎士 和蒙昧中醒来，受到近代文明曙光的启蒙照耀， 比亚深感人文主义理想的破灭，于是退居故乡写 充满斗志和理想，然而他们终究不能克服时代和 浪漫主义传奇剧，其创作风格也随之表现得浪漫 自身的局限，在同环境或内心敌人的斗争中，失 空幻。这一时期的作品包括三部喜剧（主要是传 败或毁灭。 ·57· 语文必修下册课堂学案 莎士比亚四大喜剧 2.文脉梳理 莎士比亚的四大喜剧，《威尼斯商人》《仲夏 国王国王和奥非利娅的父亲设下圈套 夜之梦》《皆大欢喜》和《第十二夜》，代表了作家 试探奥非利娅试探哈姆莱特 情节生动 哈姆菜特 喜剧艺术的最高成就。其作品的基本主题是歌 内心独白 性格鲜明 (节选) 哈姆菜特识破试探 装疯卖傻 语言形象 颂爱情和友谊，如在《威尼斯商人》中，作者通过 试探后密谋：派哈姆莱特出使英国 安东尼奥的形象，赞美了友谊和仁爱精神，又通 过巴萨尼奥和鲍西娅的爱情故事，阐释了真爱的 务国 重难突破 纯洁与朴实。《皆大欢喜》《第十二夜》中那些追 微任务一：分析戏剧的冲突 求爱情自由的年轻人历经磨难，终成眷属。作者 1.本文主要是围绕什么冲突展开的？这些冲突 无情地批判了封建门阀观念、家长专制，批判了 的作用是什么？ 中世纪以来的禁欲主义和蒙昧主义，并在对爱情 自由和个性解放的赞美中，表达了人文主义的生 活理想。 作者塑造了许多具有高尚情操的敢作敢为 的青年男女形象。论身份，他们是贵族，然而他 微任务二：赏析剧本的语言 们的思想行为却体现了人文主义原则，具有新的 2.哈姆莱特发出感叹：“生存还是毁灭，这是一个 时代精神。尤其是女主人公的形象，更为光彩照 值得考虑的问题…”这是剧中最经典的一段 人。她们率真、热情、刚毅、机智，敢于向传统观 独白，请分析独白的内涵和作用。 念挑战，勇敢地追求爱情。如罗瑟琳(《皆大欢 喜》女主人公)女扮男装，逃出宫廷，自己挑选爱 人，并大胆地表白：薇奥拉(《第十二夜》女主人 公)更是积极、热情、坦率，并表现了崇高的自我 牺牲精神。她们聪明果断、敢作敢为，如鲍西娅 假扮律师，以才智战胜狡猾贪婪的夏洛克。这些 微任务三：鉴赏人物的形象 女性形象是理想化了的资产阶级新女性，寄托了 3.文中的哈姆莱特具有哪些性格特征？他的性 作者的最高理想。 格为什么这么复杂？ 任务 整体把握 L.主旨归纳 《哈姆莱特》又名《王子复仇记》，写的是丹麦 王子哈姆莱特为父报仇的故事，反映了人文主义 理想与现实的矛盾，具有强烈的反封建意义。节 4.作者通过哈姆莱特表达了什么思想？ 选部分主要写国王利用哈姆莱特的情人奥菲利 娅试探哈姆莱特是否真的发疯，却被哈姆莱特识 破的情节。一方面作者通过不知内情的奥菲利 娅的伤心与悲痛，表达了对哈姆莱特的赞美之 情：另一方面，又通过哈姆莱特内心的独白，揭示 了他内心的矛盾与痛苦。 ·58· 第二单元良知与悲悯 课后拓展·迁移运用 压贸日 教考衔接 些是主要冲突，以及引起各种冲突的原因等，还 要弄清在冲突的发展过程中，这个人物形象有无 鉴赏戏剧的人物形象 变化，以及有哪些变化。 【考点概述】 【针对训练】 戏剧中的一切因素，都集中在人物身上。一 阅读下面的文字，完成后面的题目。 出戏的成功成否，关键在于人物能否在舞台上 一只马蜂（节选） “站立起来”，给读者留下深刻的印象。戏刷人物 丁西林 根据其在戏刷中的地位可以分成主角和配角，根 吉先生（念信）“这次母亲在京，一切都好。 据其立场观点可分为正面人物和反面人物。 唯有两件事，不大称心…” 主角是戏剧主要表现的人物，承载着戏剧的 重要矛盾冲突，他的言行、思想推动着剧情的发 吉老太太我有什么事不称心？ 展，他的命运揭示戏剧的主题。次要角色如同小 吉先生（不答，继续读信）“第一，她这次来京 说的次要人物，是为塑造主要人物服务的，有时 的目的，本想劝她的儿子，赶紧讨个 也起推动剧情发展、揭示戏剧主旨的作用。需要 媳妇，她可早点抱个孙儿。方头大 注意的是主角不一定是正面人物，配角也不一定 耳，既肥且皙。嗳！不想来京两月， 是反面人物。 绝少成绩，媳妇，毫无音信，孙子，渺 【解题技巧】 无消息：第二…这几日来，口中不 赏析戏剧人物“三法” 言，心中闷闷。” 1.把握人物的身份特征 吉老太太（稍有不快之意）我有这些闲工夫来 人物的身份特征包括人物的地位、经历、教 同你们生气！你们的事，我老早就对 养和气质等，这些因素直接影响着人物的性格形 你们讲过，由你们自己去，我一概不 成。在分析某一人物形象时，须结合全文，准确 管。你们爱怎么说，就怎么说。那么 把握其在文中的身份特征，进而判断出该人物的 到底要怎样的一个人，你就愿意？ 行为依据。 吉先生（耸肩）要是找老婆如同找数学的未 2.揣摩人物的言外之意 知数一样，能够立出一个代数方程式 戏剧主要由人物对话组成，它是戏剧塑造艺 来，那例容易办了。 术形象的重要手段。如果在阅读时只是一直平 吉老太太你总是不把它当成一件正经事看。 平地看下去，不去细细领会对话中的潜台词，就 吉先生不把它当一件正经事看！因为我把 很难体会到戏剧的魅力所在。所以要借助自己 它看得太正经了，所以到今天还没有 的生活经验，体味话中之因、话中之话、话外之 结婚。要是我把它当配眼镜一样，那 意，补充和丰富原台词的内容，从而把握人物微 么你的孙子，已经进了中学。 妙的内心世界和丰富的性格特点。 吉老太太（觉得她没有办法）倒一杯茶给我。 3.分析人物的冲突关系 (吉先生倒了一杯茶送给吉老太太， 人物形象是在戏剧冲突中刻画的。戏剧冲 自己亦倒了一杯，慢慢饮之。吉老太 突主要是剧中人物的性格冲突，它为人物性格所 太沉思半响)你知道不知道，你的表 决定，同时又是为展示人物性格服务的。因此， 兄已经同我说了几次，要我替他 要想准确把握人物的性格特征，就应从分析冲突 做媒？ 入手。其方法是分析戏剧一共写了多少冲突，哪吉先生怎么不知道？ ·59 语文必修下册课堂学案 吉老太太你知道他要说的是谁？ 吉先生对，我知道，我们是天生的说谎一对！ 吉先生余小姐，是不是？你问过她了没有？ (趁其不防，双手抱之) 吉老太太（很慢地回答）没有。 余小姐（失声大喊）喔！ 吉先生为什么不问她？ [老太太由右门，仆人由左门，同时惊慌入。吉先 吉老太太为什么不问？我想今天问她。（略 生已释手] 停)好不好？（语时视吉先生） 吉老太太什么事，什么事？ 吉先生很好，看护妇配医生，互助的原则，合 [余小姐以一手掩面，面红不知所言] 作的精神，结婚时最好的演说资科。 吉先生（走至余小姐前，将余小姐手取下，视 (吉老太太微微地叹了一口气) 其面)什么地方？刺了你没有？ 吉老太太什么事？怎么一回事？ 余小姐我去看看老太太去。（起立欲走） 余小姐（呼了一口深气）喔，一只马蜂！（以 吉先生（起立阻之）不要走，不要走，我还有 目谢吉先生) 一件要紧的事，没有对你说。请坐。 (有删改) (两人复坐)我不在这里的时候，老太 【注】这篇独幕剧取材于二十世纪初的新文 太同你讲了很多的话，是不是？ 化运动时期，是觉醒的新青年为争取婚姻的自主 余小姐是的。 而与守旧势力对抗的一幕喜剧。开头的“信”是 吉先生她说到我不想结婚的话没有？ 吉先生替母亲吉老太太写的家信，信中的“她”指 余小姐说了很多。 吉老太太。 吉先生你知道我不想结婚？ 剧本在刻画吉先生时，突出了他的哪些性格特 余小姐为什么不想结婚？ 吉先生因为一个人最宝贵的是美神经，一个 点？请简要分析。 人一结了婚，他的美神经就迟钝了。 答： 余小姐这样说，还是不结婚的好。 吉先生是的，你可以不可以陪我？ 余小姐陪你做什么？ 吉先生陪我不结婚。（走至余小姐前伸出两 任务■ 表达交流 手)陪我不要结婚！ 余小姐（为他两目的诚意与爱所动）可以。 戏剧中的内心独白 (以手与之) 【课内挖掘】 吉先生给我一个证据。 《哈姆莱特》善于运用内心独白来揭示人物 余小姐你要什么证据？ 复杂而隐秘的内心世界，尤其是他那感情灼热而 吉先生你让我抱一抱！（释其手，作欲抱状） 又充满忧郁的长篇独白，更是在揭示他内心矛盾 余小姐（走开）等你再生病的时候。 的同时，展示了莎士比亚语言的丰富性和生 吉先生还像上次那样？说我发烧到39度？ 动性。 余小姐（娇嗔）对，还让你不停地住院。 内心独白的特点是以第一人称的形式来展 吉先生不过我母亲都告诉我，说你已经答应 现人物的内心世界，就好像电影中人物思考时的 了做她的侄媳妇，那怎么办？ 画外音，让人物自己来倾吐衷肠，透露“心曲”。 余小姐（得意）那没有什么，我的父母不愿意 内心独白的内容可以通过以下三种方式来 我嫁给医生。 表达： ·60 第二单元良知与悲悯 (1)内心独白在语言上需要突破正常的语法 【对点练习】 结构，语句常常不完整，缺乏一定的连贯性，有时 写一段内心独白，对自己的心灵进行一次透视， 甚至是断断续续的片言只语。 100字左右。 (2)从人物形象的角度来看，内心独白要能 够符合人物性格特征，表现人物的内心世界。 (3)从内容来看，内心独白要能够体现特定 情境下人物特定的心理。 友情提示完成P课时作业（八） 用田田 单元研习助力田 答案精解Pu 任务一体会悲剧人物，领悟悲剧价值 二、领悟悲剧价值 一、体会悲剧人物 2.请比较窦娥和哈姆莱特悲剧产生的不同原因 1.鲁迅先生在《再论雷峰塔的倒掉》中说，悲刷是 及最终的结果，感受东西方传统戏剧的不同。 “将人生的有价值的东西毁灭给人看”。请指 答： 出本单元三篇戏剧作品中主人公身上“有价值 的东西”是什么，梳理他们的人生遭遇、所处的 多重冲突，探究“有价值的东西”被毁灭的原 因，完成下表。 任务二把握戏剧特征 悲剧产 一、分析关联，把握戏剧特征 悲剧 所处 人生 “有价值 性格 结局 生的深 3.学习戏剧，就要紧紧抓住戏剧的基本特征。请 人物 冲突遭遇 的东西” 层原因 扣住戏刷特征，抓住三篇文本的关联，深入体 会其特征，完成下表。 戏剧语言 窦娥 篇名 戏剧形式 人物塑造手段 异 同 《窦娥冤 (节选)》 鲁待弹 《雷雨 (节选)》 哈姆 菜特 《哈姆菜特 (节选)》 ·61